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《三棵银杏树》说课稿尊敬的领导老师大家好。
我叫任俊玲，我今天说课的题目是《三棵银杏树》选自西师大版小学语文教材第七册第一单元的一篇精读课文，下面我将从教材、教法和学法、教学过程和板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。
一、教材分析《三棵银杏树》是叶圣陶先生的一篇散文。
作者用儿童的语言描写了自己家屋后空地上的三棵银杏树的年龄，然后按照四季的顺序描写了银杏树的干、枝、叶、花、果，同时描写了银杏树在不同的季节带给自己的快乐，字里行间流露出作者对家乡银杏树的喜爱，表达了对家乡的热爱。
本文的内容语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情，运用儿童的语言和拟人化的手法是本文最大的写作特色。
二、教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：1 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2 能够结合上下文理解这些词语的意思：偶然袅袅屈曲歇口气一缕缕剥掉壳赤裸裸新衣裳扮演喜剧吸一管烟煮一锅饭黄叶落尽3 理解课文内容，知道每一个自然段的意思。
了解作者主要介绍了银杏树的位置、年纪、干、支、叶、花、果的特点。
4 结合课文的重点词句，体会银杏树在作者眼中的可爱，引导学生感受作者对银杏树的喜爱，对家乡的热爱。
5 模仿作者按照一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。
三、教学重点、难点1教学重点：体会文章中的生动的句子，感受作者的细腻情思。
2教学难点: 学习作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法。
四、教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课的教学内容，结合四年级学生阅读实际情况，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
1、朗读感悟法：让学生充分感受课文的语言美、意境美。
2、想象感悟法：开启学生想象的大门。
3、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。
《三棵银杏树》教材理解
有着扇形的树叶、橙黄色的种皮、白色的内壳、美丽的身姿，它是谁呀？原来它就是叶圣陶爷爷热爱的银杏树。
《三棵银杏树》是著名教育家、作家叶圣陶的作品。
作者通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给“我们带来欢乐”的生动描写，表达了热爱家乡的情感。
可以从以下几方面把握课文内容：文章开头交代了三棵银杏树生长的环境和概貌，接着介绍了银杏树生长缓慢的特点，然后按照冬、春、秋、冬的季节变化，具体描述了银杏树干、枝、叶、花、果的特点和给“我们”带来的欢乐，最后描写秋天里银杏树的黄叶飘落，冬天里的银杏树同样让“我们”感受到是一幅幽雅古朴的画。
文章虽短，作者却以朴实、流畅的语言写出了银杏树各部分的特点，银杏树给“我们”带来的欢乐，以及以银杏树为主要景物的一幅幅简洁、优美、古朴的画面，给人以美的享受，同时也表达了作者热爱家乡的情感。
本课的教学重点是认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，从而领悟作者热爱家乡的情感。
建议本课教学用1-2课时。
