五年级上册科学课件-《精确时间的步伐》大象版
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第二单元时间的脚步课题:精确时间的步伐课时:1课时设计者:郑州市中原区伊河路小学弋增涛【目标确定的依据】一、课程标准相关要求《课程标准(2011年版)》与本课内容相关的要求是:(一)探究能力1.会查阅书刊及其他信息源。
2.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。
4.能对自己或小组提出的探究问题作出书面解释。
(二)科学概念1.以一定的时间间隔,自然界中一些事件规律性地出现。
2.在一年中,每天太阳光照射形成的物体阴影的位置和形状在有规律地改变。
3.测量物体可以帮助人们对不同的物体和现象进行比较。
(三)情感态度与价值观1.想知道,爱提问。
2.愿意合作与交流。
3.尊重他人的劳动成果。
二、教材分析《精确时间的步伐》是本单元的第一课,是全单元的总领部分。
本课侧重于引导学生通过对钟表资料的广泛搜集、查找以及对各种钟表问题的探讨,丰富学生的钟表知识,加深对钟表的认识,为之后的三课做好知识上的铺垫和准备。
在本课的学习中,应指导学生通过考察、查阅书刊、上网等途径获得丰富的钟表知识,对钟表有较全面、系统的认识,同时对钟表的研究产生浓厚的兴趣和探究热情。
本课教学需要前期将调查任务提前布置给学生,让学生有充分的时间搜集、整理资料以备课堂交流。
在课堂集体论证环节中,注重培养学生认真倾听,积极思考、质疑的好习惯。
除此之外,教材中安排的“整理汇报”、“分类”等活动更是对学生科学素养的针对性锻炼和提升。
从概念体系来看,本课所需要建立的科学概念有:1.“时间”有时是指某一时刻,有时则表示一个时间间隔(即时长)。
2. 时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量,一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。
3.长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的计时工具越来越精确。
三、学情分析钟表知识与学生日常生活联系密切,但学生只是从实际体验中获得一些零碎的感性认识。
五年级上科学教学-精确时间的步伐_大象版
1精确时间的步伐
教学目标:
1.用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料,并与同伴交流。
2.统计整理信息资料,比较分类,并说明工作原理。
3.选择感兴趣的钟表,制定研究计划,进行深入研究。
4.养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。
教学重点:
搜集关于钟表的资料,并进行表达交流。
教学难点:
统计、整理、比较有关钟表的资料,并说明原理。
课前准备:预习本课,并搜集有关计时工具的资料。
教学过程:
(一)课前预习:预习本课,搜集有关计时工具的资料,并思考工作原理。
(二)整理汇报:
1.学生以组为单位整理有关计时工具的资料,根据特征分类,并
思考工作原理。
教师检查各组搜集资料的情况,并出示教师的搜集资料补充。
2.小组代表汇报整理结果,并说明各种钟表的工作原理,其余倾听、思考、补充,教师相机评价鼓励学生。
3.学生提出不明白的问题,大家讨论交流,教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。
(三)计划与组织:
1.小组讨论选择感兴趣的钟表,思考交流研究方法。
2.小组计论制定书面研究计划,并详细分工。
3、展示各组探究计划,大家讨论优点与不足。