Unit6Colours教案设计

教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。

Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。

词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。

教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。

教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。

教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。

Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。

”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。

”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。

Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。

Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。

另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。

课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。

课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。

同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。

三年级上册英语教案－Unit 6 Colours Fun time | 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确识别和运用表示颜色的单词，如“red, yellow, blue, green”，并能用句子“Look at the It's ”描述物品的颜色。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲和故事等互动活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。

教学内容1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white2. 句型： Look at the It's3. 歌曲：《I Can Sing a Rainbow》4. 故事：《The Very Hungry Caterpillar》教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用颜色词汇和句型进行简单描述。

2. 难点：正确发音颜色词汇，流利地运用句型。

教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、PPT、录音机、故事书2. 学具：彩笔、图画纸教学过程1. 热身活动：通过彩色卡片的快速识别游戏，让学生复习颜色词汇。

2. 新课导入：展示PPT中的物品，引导学生用“Look at the It's ”句型描述。

3. 小组活动：学生分组，用彩笔和图画纸创作含有颜色的图画，并用英语描述。

4. 歌曲与故事：播放《I Can Sing a Rainbow》歌曲，跟唱；讲述《The Very Hungry Caterpillar》故事，讨论故事中的颜色。

板书设计Title: Unit 6 ColoursVocabulary: red, yellow, blue, green, black, whiteSentence: Look at the It's作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的颜色词汇。

2. 口语练习：与家长一起，用所学句型描述家中的物品颜色。

三年级上册英语教案 - Unit 6 Colours Fun time | 译林版（三起）教学目标1.学习并掌握颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple。

2.能运用所学颜色词汇描述物品。

3.培养学生的听、说、读、写能力。

4.培养学生合作学习和语言表达能力。

教学重点1.颜色词汇的学习和应用。

2.对话的理解和表达。

教学难点1.学生理解和运用颜色词汇的能力。

2.学生在对话中熟练使用所学语言的能力。

教学准备1.PPT课件。

2.圆形物品和各种颜色的卡片。

3.课堂布置：为颜色命名的各种物品（如红色的苹果，蓝色的书，黄色的橙子等）。

教学内容及过程Step 1. 导入新课1.教师出示PPT，介绍本课的教学内容——颜色词汇。

2.展示各种颜色的圆形物品或卡片，例如红圆、蓝圆、黄圆等，并通过图片提示学生相应的颜色。

3.教师快速说出各种颜色，学生跟随拼读。

Step 2. 学习对话1.教师播放课件上对话的录音，学生听录音。

2.教师选取对话中的一些句子，与学生进行语音和语调的练习。

3.学生进行对话，模仿录音中的对话内容。

Step 3. 操练1.学生以小组为单位，进行搭配练习，练习对颜色的描述。

2.教师挑选学生表演，带领全班进行评价。

Step 4. 巩固练习1.教师出示PPT，展示各种颜色的物品，并命名这些物品，如红色的火车、蓝色的天空等等。

2.学生以小组为单位，猜测这些物品的颜色，并描述为什么他们猜测这样。

3.学生展示他们的答案，与教师和其他小组分享。

Step 5. 语言输出1.学生朗读本课内容，熟练掌握对话和颜色词汇。

2.学生进行颜色的命名和描述，展示他们在本课中所学的语言形式。

课堂作业1.学生在家完成所学对话的阅读和练习。

2.学生结合家庭环境或周围环境拍摄不同颜色的物品的照片，并命名和描述这些物品。

教学反思本课程结合听、说、读、写、视为一体，在传递知识的同时，培养学生的表与达能力和对颜色的观察力，达到了良好的教学效果。

三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起教学目标1.掌握七种颜色：red, blue, green, yellow, orange, black, white的单词及其发音。

2.能准确地用英语表述自己喜欢和不喜欢的颜色。

3.能够听懂、理解并能运用以下句型：What colour do you like? I like …教学重点1.颜色单词的学习及其发音。

2.能够较好地用英语简单表述自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学难点1.七种颜色单词的掌握及其发音法。

2.对答案时需用到的简单句式的自然运用。

教学过程Step1. Warming-up1.Greet students and ask them how they are doing today.2.Introduce the topic and objectives of today’s lesson by saying “Today we are going to learn about colors and how to express ourselves in English. Are you ready?”Step2. Presentation1.Show students a picture with the seven colors on the board.2.Ask students: “Can you tell me what the colors are?”3.Let students repeat the color words after the teacher and practice the pronunciation of each word with correct emphasis on the syllables.4.Hold up a color card and ask students: “What colour is this?” and ask for the answer in English.5.Repeat this process to cover all of the seven colors.Step3. Practice1.Say to the students “Let’s practice a sentence, say: What colour do you like?”2.Then reply to your own question by saying。

三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版（三起）教学目标1.能够听懂、认读、口头表达单词：red，yellow，blue，green。

2.能够运用所学单词进行简单的对比和描述。

3.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学重点1.字母表中的字母和所学单词的音、形的对应关系。

2.能够熟练地、准确地使用所学单词进行简单的对比和描述。

教学难点1.熟练运用所学单词进行简单的描述和对比。

2.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学准备1.教学课件和相关教具（包括图片、绘本等）。

2.教师的话筒和音响设备、PPT演示工具等。

3.学生的桌椅、笔和纸等学习用品。

教学过程1. 热身环节（10分钟）1.通过播放音乐等方式帮助学生进入英语课堂环境。

2.通过问候和自我介绍等方式与学生建立良好的师生关系。

3.利用所学歌曲和动画片等方式增加学生的英语兴趣。

2. 新课讲授（30分钟）1.展示单词卡片或教学PPT，通过重复、模仿、背诵等方式帮助学生掌握单词：red，yellow，blue和green以及它们的音、形、义的对应关系。

2.通过图片和其他教具展示各种颜色，帮助学生理解和记忆各种颜色的名称。

3.利用图片、绘本、动画片等形式，介绍一些基本的颜色组合和表达方式。

例如：The red apple is bigger than the green one. The yellow dress is more beautiful than the blue one.4.引导学生使用所学的单词，进行简单的对比和描述。

例如：Red is warmer than blue. Green is fresher than yellow.3. 活动练习（30分钟）1.通过多媒体教学、角色扮演、团体讨论等方式，让学生自由运用所学单词进行简单的对比和描述。

2.利用教学PPT、口头交流等方式进行小组比赛或者联合阅读活动。

Unit 6 Colours
教案
一、知识目标与重点
1.能够听懂、会说、会读词汇：red, blue, yellow, brown ….
2.能够读懂课文对话，掌握句型“What colour is this”和其回答。

3.了解字母组合ou在单词中的发音。

技能目标：能够运用“what color is this?”询问含义。

二、教学步骤
【Fun time】
Play a game.
A：What colour is this?
B：It’s ....
同学之间展开小练习相互提问与回答，共同锻炼与进步。

【Sound time】
准确读出，R,S T的音。

【Cartoon time】
What colour is this cap? -It is red.
colour，名词，意为“颜色”。

如：What colour is this skirt? 这条裙子是什么颜色？
It’s white.
它是白色的。

针对重点句型可以给同学们留下一些时间做些小练习进行巩固，或者找同学站起来造句子，让知识得到及时有效的锻炼加强。

【Cartoon time】
A：What colour is this book?
B：It’s ....
三、课堂总结
课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解本单元的学习
目标，学习重难点，解题技巧，便于课后复习与练习。

并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

四、布置作业
完成课后练习。

Unit 6 Colours(Period 3 Revision)教案教学目标：1.复习句型What colour…?及回答，能够熟练运用句型2.复习颜色类单词：red，green，blue，orange，black，brown，white，pink教学重点：1.复习句型What colour…?及回答，能够熟练运用句型2.复习颜色类单词：red，green，blue，orange，black，brown，white，pink教学难点：句型What colour在复数中的运用教学准备：PPT教学过程：一．Warm up(课前)Song:<What colour is it?>(做动作，学生一起唱)A lemon,a lemon,what colour is it?It’s yellow,yellow,yellow,It’s yellow.Ka…Delicious.An apple,an apple ,what colour is it?It’s red,…… Ka…Delicious.A persimmon,…….It’s orange,……Ka…Delicious.A peach……It’s pink…….二．自我介绍T:Today,I’m your new English teacher.Do you remember me?I’m…S:You are Rita.T:I like…S:You like….T: What else do you know about me?S:You like…You are…And I can write the letters:R,S,TLetter timeTicking timeT:Oh,great.I like yellow.Look,I’m wearing yellow today.How about you?三．Song:<Who is wearing yellow today?>S:I am wearing…today.(叫几个穿不同颜色衣服的同学)Chant:T:Now let’s chant together.Who is wearing yellow today?Who is wearing yellow today?(语速变慢，眼神) S：（穿黄色的站起来说）I am wearing yellow today, I am wearing yellow today.T:Who is wearing red today?Who is wearing red today?(ppt)S:I am wearing blue today.I am wearing blue today.Who is wearing blue today?I am wearing blue today.Sing:T:Good.Can you sing it?揭题：You are wearing yellow,red,and green.(板书这三个颜色)They are all colours.（学生一起说）Today we’re going on learning Unit 6 Colours（板书）四．Let’s findT:Can you find the colour?What’s between the stars?What colour is on the train?(brown blue orange white black 板书五个颜色)五．Game：Little frog,jump,jump,jumpT:You know so many colours. The little frog also know many colours.Look,the frog is coming. (呱呱)If you know where is it?Stand up and speak loudly.Ready?Go.S:Brown…T：(最后青蛙不见了) where is the frog?I like this good frog.This is a good frog.六．Blowing bubblesT：Oh,the little frog is blowing bubbles now.What’s in the bubble?(ppt出示规则：请说出泡泡中的东西)A yellow jacketCheckout time:Can you introduce these things?This is...It's... (最后一个)an orange skirtT: Whose skirt is it?(出现skirt图片，切PPT)S:Yang Ling.T:Yeah,Yang Ling has a magic skirt.Do you remember?Let’s recall it.七．Review story timeT:What is she talking.How does she show her skirt?Yang Ling says…S:Look at my skirt.(生看图填空)说到what colour is it?时贴板书Let’s go on./Who can say it?/You are Yang Ling.Who can try?八．Magic tunnelT: Oh,Yang Ling has a magic skirt.It can change colours.Is it nice?Is it magic?I can play magic too.Look, I have a magic tunnel.Look at the hat.What colour is it?S:It’s blackT:Look,I’m a magician now.Look,the magic is coming. What colour,(切换动画)what colour,what colour is it?(帽子变色)(神秘语气，轻声)T:What colour is it now？Oh,it’s green now.(生一起说)Can you try?You are magician .T&S: What colour,(切换动画)what colour,what colour is it now?(帽子变色)(复数)T:Oh,there are two bags.Can we ask what colour is it?Oh,no,we should say what colour are they?(贴复数板书)学生一起回答九．Let’s play magicT:Magic is interesting.Do you want to play?你想玩吗？T:Look at my …What colour is it?S:It’s …T:(当当)What colour is it now?S:It’s …now.T:It’s so magic,now it’s your turn.Please play the magic with your partner.A:Look at the …What colour is/are…?B:It’s/They’re…A:What colour is/are…now?B:It’s/They’re…nowT：Any volunteers?(展示4组)Who wants to show us your magic?（每组演完）T：Oh，It’s so magic. 表演时面对同学十．Magic animal world1.T:Do you like magic?Welcome to my magic animal world.(童话音效)T：What’s this?S:It’s a fish/birds./pigs教授chameleon 分音节读，高低声,高-低，低-高(贴chameleon)T:These are the magic animals.what colour are they?Can you guess?Talk with your partner(师马上判断对错)Who can try about picture 1Sorry,you are wrong.Let’s read.Fish is red.同法引入另两个动物Pigs are pink.2.Magic chameleonThey all have their own colours.But,there is a magic,magic,magic animal.(出现变色龙动图)Look at the chameleon.What colour is it?Can you guess?S:(猜测各种颜色，都不对)Is it…?T:Maybe.(变色)T:What colour is it?(变色龙自己说)Let’s follow the chameleon.He will tell you.绘本：I’m a little chameleon,cute and nice.(录音？)学生说后半句Look at the lemon.It’s yellow.I am ...too.S:Yellow.(跟读句子)T:Look at the leaf,It’s green,I am …nowS:Green.T: Look at the leaf,It’s red,I am …S:Red.T:Look,I am purple nowT：Oh,what colour am I?(变色龙快速变色)I’m near the desk/…I’m…S：Red/…T:Oh，so many colours.It’s really magic.Is it magic?Now,can you guess what is chameleon?3.Enjoy the storyLet’s enjoy the story.(音乐)4.故事介绍(录音介绍作者)This is a story changed by Miss Jin:A colour of his own,It’s from Leo Lion ni.Let’s know more about the writer.Here are more stories from him.You can read this original book after class.I’ll send it to your English teacher.十一、情感教育Boys and girls,today we meet the magic skirt,a magic tunnel,magic card and a magic animal world.What makes them magic?S:Colours.T:Look at the two pictures.Which one do you like? (出现黑白图片)S:Picture 2T:Yes,colours make our world beautiful.Let’s enjoy some pictures.Colours are in our life,everywhere.It makes our life beautiful. Colours are magic. Ticking time:Can you talk about colours,boys and girls?You all did a good job.(比赛评价）十二、HomeworkRead the original story:A colour of his own板书：Unit 6 Coloursredbrown greenWhat colour is it/are they?It’s/They’re…Chameleon。

三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。

2.能在指导下正确拼读单词。

3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。

4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。

教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。

2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。

3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。

教学方法1.任务型教学。

2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。

3.师生互动式授课。

教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。

并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。

2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。

3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。

Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。

让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。

2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。

Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。

2.学生在组内进行颜色描述练习。

Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。

2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。

3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。

教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。

2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。

2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。

3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。

二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。

2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。

2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。

2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。

7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。

Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。

2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。

3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。

4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。

Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。

Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。

2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。

三年级上册英语教案 Unit 6 Colours 第二课时译林版教学目标1.学生能够听、说、认读单词：orange, grey和purple。

2.学生能够正确运用询问颜色的句型：What colour is it? It’s …3.学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握本课所学知识，提高英语综合运用能力。

教学重点1.学生能够正确认读、使用单词：orange, grey和purple。

2.学生能够熟练运用句型：What colour is it? It’s …教学难点学生如何正确使用句型：What colour is it? It’s …教学准备1.教师课件。

2.学生课本、练习册。

3.水果、玩具、衣服、鞋子等多种颜色不同物品。

教学过程步骤一：导入1.教师问学生：What colour is your pen?2.学生回答：It’s black/white/red/blue/yellow/green/pink/purple…3.教师引出本节课所学内容：Today we are going to learn three new colours.步骤二：学习新单词1.展示单词卡片：orange, grey, purple，并朗读单词。

2.教师带领学生重复，并分别注明音标。

3.教师通过图片或实物让学生感受单词所代表的颜色。

4.学生回答问题：What colour is an orange? What colour is the sky when it’s cloudy? What colour is Barney the dinosaur?步骤三：修炼句型1.展示句型：What colour is it? It’s…2.教师解释其意思，让学生模仿、跟读，并分别注明音标。

3.学生通过实际例子练习句型，如：What colour is the apple? It's red.What colour are the shoes? They're grey.What colour is the flower? It's purple.步骤四：巩固练习1.学生通过展示物品、图片等回答问题，如：What colour is the sky when it’s sunny?2.学生之间进行搭配练习，如：What colour is the banana? It’s yellow.步骤五：拓展延伸1.教师展示图片或提供实物让学生自由搭配句型练习，如：What colour is the hat? What colour is the bird?2.学生通过自由绘画或手工制作记录今天所学内容，并进行展示。

3A Unit6 colours 教案教学内容Unit6 《colours》 Story time教学目标1.能听懂、会说、会读句型What col our…?It’s…2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,red,green,orange.3.让学生体会到世界是多姿多彩的。

教学重点1.句型：What colour is …? It’s…2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow.教学难点1.句型：What colour is…?的语序2.词汇：orange, green, yellow,等单词的读音教学准备：多媒体、挂图、生词卡、各种颜色的彩纸学生准备水彩笔或蜡笔教学过程Step1:复习旧知，自主先学1.Free talk.T:Class begins.T:Good morning,class.(挥手示意）Ss:Good morning,Miss Ni.T:Sit down please.T:Today ,I’m your new English teacher. Look at my jacket.I have some more clothes ,can you say them? Let’s play a game.OK? Ss:Ok.PPT展示：Let’s play(magic eyes)游戏结束后，教师让学生回忆刚刚看到的服装，以及服装的颜色。

T:Ok.You did it very well.Now,let’s recall what clothes did you see?What colour are they?Ss:T-shirt,jacket,cap,skirt...Ss:red,green,yellow,orange...Step2: 小组讨论1.教师PPT展示不同颜色的物品，进行颜色的教学。

(1)T:What colour is my？S: Red.T:It’s red.全班读——小组读——个别读(2)T:What colour is my？S: Green.T:It’s green.全班读——小组读——个别读(3)T:What colour is it？S: Yellow.T:It’s yellow.全班读——小组读——个别读(4)T:What colour is it？S:Orange.T:It’s orange.全班读——小组读——个别读2.Let’s chant教师PPT出示小组chant内容：What colour is it?Red,red,it’s red.What colour is it?Green,green,it’s green.What colour is it?Yellow,yellow,it’s yellow.What colour is it?Orange,orange,it’s orange.以小组为单位，一人问，其他人答。

Unit 6 Colours【单元教材分析】功能：询问颜色；谈论对颜色的喜好。

教学重点：能听懂、会说“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …”“What colour do you like?”“I like …”教学难点：“What colour is it?”和“What colour do you like?”的意思、用法及回答，一句话中表达多种颜色时and的用法。

【单元教学目标】 1.能听、说、认读表示颜色的单词和相关单词：yellow,red, green, blue, white, black, orange, colour, like和do,并能结合句型、环境，正确灵活运用；认读字母O-T. 2.能听、说、认读本单元和颜色相关的句型“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s … and …”“What colour do you like?”“I like … and …”3.认识颜色，能够用所学的词句询问、描述物品的颜色，了解别人对于颜色的喜好。

4.了解课文创设的情境及其所蕴含的文化与情感内涵。

【教学过程】Lesson 1 It’s red. （第一课时）一、热身 1.复习课本第23页的Let’s chant,营造氛围，激发学习兴趣。

2.让学生出示自己的文具，练习句型“I have a/an …”“This is my …”二、呈现 1.教师用左手出示一个红色文具盒并问学生：“What’s this?”学生答：“It’s a pencil-case.”教师用右手拿起单词red的卡片，和文具盒放在一起说：“Yes.It’s a red pencil-case.It’s red.”边说边举高red的单词卡片，加重语气突出red一词。

2.教师接着问：“What colour is the pencil-case?”并利用手里的单词卡片引导学生回答出“It’s red.”板书该答句，请学生跟读模仿。