人教版八年级上册语文《记承天寺夜游》PPT课件
- 格式：ppt
- 大小：1.53 MB
- 文档页数：34
下载文档原格式
合集下载
语文八年级上册第12课《记承天寺夜游》(24张PPT)
“乌台诗案” ——元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，（8月）被捕入狱。经过长达四个月（12月）的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬黄州，担任有职无权的团练副使。
写作背景
贰
读译文章的韵味
记承天寺夜游
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
记承天寺夜游
宋·苏轼
目录
读译文章韵味
赏月夜美景
悟月下情怀
品人生态度
知文章作品
壹
知文章作品
走进作者
苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
叁
赏月下美景
思考：根据文章内容完成下列表格
时间
元丰六年十月十二日夜
地点
人物
事情起因
事情经过
事情结果
承天寺
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
相与步于中庭
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
用波浪线画出文中描写景色的句子
比喻 把庭中的月光比作积水，把竹、柏的影子比作水中的藻、荇。生动形象写出了月光的澄澈、空明的特点。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，我高兴地起来走到门外。想到没有（可以）交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 张怀民也没有睡觉，我们便一起在院院中散步。月光照在院中，好像积水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
人教版八年级上册(2017部编版)第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件 (共51张PPT)
是一个无可救药的乐天派、 一个伟大的人道主义者、 一个百姓的朋友、
一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒 试验家、一个工程师、 一个憎恨清教徒主义的人、
一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个 皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政 治上专唱反调的人。 一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。
读书：闭门书史丛，少有凌云志。
难道承天寺的院子里只有竹子柏树， 就没有其他植物吗 ？
宁可食无肉，不可居无竹。 无肉使人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。
――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 苏轼很喜欢竹子，宁肯不吃肉也要有竹子作伴。对居住环境都有相 当高雅的品味， 这是对竹的高度评价，自古就有梅，竹，菊，兰 岁寒四友。把这些植物人性化了，而竹是代表着超凡脱俗，清新高 雅。这句也代表着人与自然的和谐共存，相辅相称。 居住的地方 必须有竹子生长，哪怕那里离闹市太远而没有肉吃；没肉吃充其量
拓展一下吧
初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学
术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具
待③。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：
“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，
至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史•寇准
传》）
[注释] ① 准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 ②严：敬
承天寺
承天寺 甬道
承天寺 庑廊
承天寺大雄宝殿
陀罗尼经幢 （宋）
理解内容：
• 1、简叙作者的写作思路。 （作者夜游承天寺的行踪）
简叙作者的写作思路
欲睡→起行→寻张怀民→相与步 于中庭→绘景→抒怀
• 2、作者为什么想着在初 冬的夜里走出户外？
一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒 试验家、一个工程师、 一个憎恨清教徒主义的人、
一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个 皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政 治上专唱反调的人。 一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。
读书：闭门书史丛，少有凌云志。
难道承天寺的院子里只有竹子柏树， 就没有其他植物吗 ？
宁可食无肉，不可居无竹。 无肉使人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。
――宋.苏轼《于潜僧绿筠轩》 苏轼很喜欢竹子，宁肯不吃肉也要有竹子作伴。对居住环境都有相 当高雅的品味， 这是对竹的高度评价，自古就有梅，竹，菊，兰 岁寒四友。把这些植物人性化了，而竹是代表着超凡脱俗，清新高 雅。这句也代表着人与自然的和谐共存，相辅相称。 居住的地方 必须有竹子生长，哪怕那里离闹市太远而没有肉吃；没肉吃充其量
拓展一下吧
初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学
术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具
待③。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：
“《霍光传》④不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，
至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （选自《宋史•寇准
传》）
[注释] ① 准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。 ②严：敬
承天寺
承天寺 甬道
承天寺 庑廊
承天寺大雄宝殿
陀罗尼经幢 （宋）
理解内容：
• 1、简叙作者的写作思路。 （作者夜游承天寺的行踪）
简叙作者的写作思路
欲睡→起行→寻张怀民→相与步 于中庭→绘景→抒怀
• 2、作者为什么想着在初 冬的夜里走出户外？
八年级语文上册第11课《短文二篇---记承天寺夜游》教学课件(共41张PPT)
记承天寺夜游
苏轼
学习目标
1、积累文言词汇，能正确理解课文并背诵。 2、联系文章的写作背景，理解作者丰富微妙的思想感情。 3、感悟作者旷达的情怀，学习他面对逆境达观处世的从容 心态。
主目录
1 认识作者 2 解析文意
3 深入探究 4 课文总结
第一部分
新课导入
同学们，你们有没有在夜晚独自漫步或与他人一同欣赏过 月色呢？那清冷的月光、宁静的夜晚，往往能引发我们无限的 遐想。
走进作者
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩
王安石
词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾
诗----苏黄：苏轼 黄庭坚
书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
写作背景
苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇中“潜 龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出 狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义 上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章 开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经 快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。 他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元 丰六年(1083年)在黄州任上所作的。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
译文：想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找 张怀民。
资料链接
• 张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺， 他虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然， 决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡 情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格 清高超逸之人。
理清文意
段落解读
第二部分（第四句）写景——庭下月景。 本句用比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影 子比作水中交横的藻、荇，写出了月光的皎洁和竹柏倒影的 清丽淡雅。为下文的抒怀做铺垫。句中无一个“月”字，却 无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似 真似幻的美妙境界。
苏轼
学习目标
1、积累文言词汇，能正确理解课文并背诵。 2、联系文章的写作背景，理解作者丰富微妙的思想感情。 3、感悟作者旷达的情怀，学习他面对逆境达观处世的从容 心态。
主目录
1 认识作者 2 解析文意
3 深入探究 4 课文总结
第一部分
新课导入
同学们，你们有没有在夜晚独自漫步或与他人一同欣赏过 月色呢？那清冷的月光、宁静的夜晚，往往能引发我们无限的 遐想。
走进作者
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩
王安石
词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾
诗----苏黄：苏轼 黄庭坚
书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
写作背景
苏轼于元丰二年（1079年）八月十日所作诗篇中“潜 龙”一语遭谤，被下御史台狱，于是年十二月二十八日始出 狱，史称“乌台诗案”。元丰三年二月到达黄州贬所，名义 上是团练副使，却“不得签书公事”，实为看押。这篇文章 开头即说“元丰六年十月十二日”，表明他在黄州贬所已经 快满四年了。张怀民(名梦得)此时也谪居黄州，暂寓承天寺。 他们同是天涯沦落人，都因贬而获“闲”。本文即苏轼于元 丰六年(1083年)在黄州任上所作的。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
译文：想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找 张怀民。
资料链接
• 张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺， 他虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然， 决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡 情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格 清高超逸之人。
理清文意
段落解读
第二部分（第四句）写景——庭下月景。 本句用比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影 子比作水中交横的藻、荇，写出了月光的皎洁和竹柏倒影的 清丽淡雅。为下文的抒怀做铺垫。句中无一个“月”字，却 无处不见皎洁的月光，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似 真似幻的美妙境界。
人教部编版语文八年级上第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件 (共49张PPT)
（a.丛中蛙鸣不断。B.村中狗吠鸡鸣。C.几处纳凉人笑语阵阵。）
明确：这3句，任何一句续在后面都不合适，破坏了文中宁静幽闲、清丽淡雅 的气氛。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
[善思堂]
【解读园】析文本
1.只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正 是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。 2.这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。
1．叙事线索是：月色（或月光）。 2．情感线索：闲
1．叙事（“元丰六年……相与步于中庭）： 庭中漫步，赏月缘由——月色入户、相与怀民 2．描写（“……盖竹柏影也”）： 庭中赏月，月景宜人——积水空明，藻荇交横 3．议论（……但少闲人如吾两人者耳”）： 愉悦苦闷，点睛之笔——但少闲人，如吾两人
诗意—情意—创意
解释：但： 只。 闲人，清闲的人。耳，语气词“罢了”。 翻译：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的 人罢了。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【自学径】立基础
元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进 门里，(十分美好)，我高兴地起来走到户外。想到没有可以交谈取乐的 人，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起 在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子 就像水中的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少 像我俩这样清闲的人罢了。有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的 人罢了。
慧心—爱心—悟心
记承天寺夜游
诗意—情意—创意
【导入门】
梁衡《秋月冬雪两轴画》“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。 她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。 在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承 天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。”今天，我们一起来欣赏其中的 一轴精品《记承天寺夜游》。
人教部编版语文八年级上册第11课《短文两篇—记承天寺夜游》课件(共26张PPT)
古往今来，月 亮 是古代文学 的重 要意象之 一，描 写月亮 的文学作 品不 计其数。大 家 想一想，你能 举出你学过的 古 诗词中含有 “月” 的诗句 吗？
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——李白
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
——李 白
举杯邀明月, 对影成三人。
你认为闲人是怎样的人？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以
诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，
差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练
副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲
官。 本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年
⑷何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩 这样的闲人罢了。
赏月色之美
1、作者为什么要夜游承天寺？
一、被贬心情不好 二、月色很美
找出本文描写月色的句子，说说写出了 景物的什么 特点？作者是如何描写月色 的？
悟闲人之情
文中哪些句子表达了作者情感？
四读通文意
⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）， 我高兴地起来走到户外。
⑵念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
⑶庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。
1. 品“美文之意”——疏通文意识记 文言词汇 2. 赏“月色之美”——学会景物描写 的手法，背诵课文 3. 悟“闲人之情”——体会诗人的情 感
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——李白
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
——李 白
举杯邀明月, 对影成三人。
你认为闲人是怎样的人？
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以
诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，
差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练
副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲
官。 本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年
⑷何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩 这样的闲人罢了。
赏月色之美
1、作者为什么要夜游承天寺？
一、被贬心情不好 二、月色很美
找出本文描写月色的句子，说说写出了 景物的什么 特点？作者是如何描写月色 的？
悟闲人之情
文中哪些句子表达了作者情感？
四读通文意
⑴解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）， 我高兴地起来走到户外。
⑵念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有与我同乐的人，于是到承天寺去找张怀民。
⑶庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之类的 水草交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊。
1. 品“美文之意”——疏通文意识记 文言词汇 2. 赏“月色之美”——学会景物描写 的手法，背诵课文 3. 悟“闲人之情”——体会诗人的情 感
人教版初中语文八上第三单元第10课《短文两篇--记承天寺夜游》 课件
其后一贬再贬，直到以琼州别驾身份流落海南。宋徽宗即位后，才将他召回，次年死于常州。苏轼是一位具有多方面 才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋 四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大， 而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。
• 2、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水 面的石头，陡地变大了。
• 3、林子的泥土夹杂着清新的气味，草叶慢慢地探头，在树根，在灌木丛，在你的脚下，安静地蔓延着不为 人知的浅绿。像淡淡的水粉。
• 4、天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。轻风把它们的声音拼成一片，分送给山中各种有耳无耳 的生物。桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。小草花听得大醉，也和着声音的节拍 一会倒，一会起，没有镇定的时候。
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
苏轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天寺寻张怀民。怀民/亦未寝，相 与/步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
找出文中描写月色的句子，这月色有什么特点？
庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
皎洁 空灵 （或清澈透明）
清丽 淡雅
悟一悟 品心境
在“庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也”。在句子前试着加“噢”字读读句子,你体会到了作者怎 样的心境?
《记承天寺夜游》ppt课件
苏轼号东坡居士。
小结
一次平凡的夜游，让我们感受到了一言难尽的苏轼。他带着满身的伤 痛，被抛弃在穷乡僻壤的黄州，但他照样笑看大自然的清风雨露，笑谈人 世间的赏心乐事。我想，苏轼也是一个凡人，他有七情六欲，懂悲欢离合， 只是他能做到把痛苦深掩在内心，以快乐面对苦难，让诗和远方照亮自己 的人生行程，这就是他的不凡之处，也是他传扬给后人永恒的精神力量。
知识链接
文言文朗读停顿的划分方法： 1.主谓宾之间要停顿。 2.句首虚词、总领性词语之后要停顿。 3.关联词语之后、转折连词之前可停顿。 4.较复杂的定语、状语、补语，无论是前置还是后置都应该停顿。 5.并列短语之间要停顿。 6.承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。
疏通文意
记承天寺夜游
部编版 八年级上册 | 第三单元
山川 美景
第11课 短文二篇
记承天寺夜游
苏 轼
学习目标
01 积累文言词句，理解课文内容，背诵全文。 02 品析景物描写，感知作者的思想感情。(难点) 03 学习作者豁达乐观的人生态度。(重点)
导入
在中国的文化史上，有一个人犹如一颗璀璨夺 目的巨星横空出世，以他的天才、渊博，他的超 逸、多情，为后人留下了一笔笔精神财富。
的确，苏轼的诗词已成为我们提升寻常生活趣味的涓涓细流，而在 这些流传千古的佳句背后蕴含着他怎样的人生况味呢？
预读先学
【一】
知人论世识体
苏轼
走近作者
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今 属四川)人，北宋文学家。谥号“文忠”。与其父苏洵、 其弟苏辙合称“三苏”。其诗题材广阔，清新豪健， 独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著 述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐 宋八大家”之一。
小结
一次平凡的夜游，让我们感受到了一言难尽的苏轼。他带着满身的伤 痛，被抛弃在穷乡僻壤的黄州，但他照样笑看大自然的清风雨露，笑谈人 世间的赏心乐事。我想，苏轼也是一个凡人，他有七情六欲，懂悲欢离合， 只是他能做到把痛苦深掩在内心，以快乐面对苦难，让诗和远方照亮自己 的人生行程，这就是他的不凡之处，也是他传扬给后人永恒的精神力量。
知识链接
文言文朗读停顿的划分方法： 1.主谓宾之间要停顿。 2.句首虚词、总领性词语之后要停顿。 3.关联词语之后、转折连词之前可停顿。 4.较复杂的定语、状语、补语，无论是前置还是后置都应该停顿。 5.并列短语之间要停顿。 6.承接前文的指示代词之后要停顿，如“是”“此”。
疏通文意
记承天寺夜游
部编版 八年级上册 | 第三单元
山川 美景
第11课 短文二篇
记承天寺夜游
苏 轼
学习目标
01 积累文言词句，理解课文内容，背诵全文。 02 品析景物描写，感知作者的思想感情。(难点) 03 学习作者豁达乐观的人生态度。(重点)
导入
在中国的文化史上，有一个人犹如一颗璀璨夺 目的巨星横空出世，以他的天才、渊博，他的超 逸、多情，为后人留下了一笔笔精神财富。
的确，苏轼的诗词已成为我们提升寻常生活趣味的涓涓细流，而在 这些流传千古的佳句背后蕴含着他怎样的人生况味呢？
预读先学
【一】
知人论世识体
苏轼
走近作者
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今 属四川)人，北宋文学家。谥号“文忠”。与其父苏洵、 其弟苏辙合称“三苏”。其诗题材广阔，清新豪健， 独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派， 与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著 述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐 宋八大家”之一。
人教部编版语文八年级上册第11课《短文两篇》之《记承天寺夜游》课件(共31张ppt)
四、写
元丰二年（公元1079年）七月，御史 李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以 诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有 名的“乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼 因之几丧性命。后经范镇、张方平等营救， 苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州任 团练副使，但不得签书公事，也就是说做 着有职无权的闲官。
8
记承天寺夜游
按要求找原句
文中描写月色的句子是：
庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影 也。
按要求找原句
点明文章主旨的句子是：
何夜无月?何处无竹 柏?但少闲人如吾两 人者耳。
按要求找原句
文中写作者夜游的原因的句子是：
月色入户
3、找出本文中写景的句子并分析它好在哪里。
写景的句子是：
庭下如积水空明，水中藻、荇交 横，盖竹柏影也。
苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂／至承天 寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／ 竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲 人/如吾两人者耳。
五、看注释，查资料，小组讨论翻译课文
●重点掌握下列句中红色词语
按要求找原句
文中写景的句子是：
庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影 也。
按要求找原句
文中叙事的句子是：
元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步 于中庭。
按要求找原句
文中抒情的句子是：
何夜无月?何处无竹 柏?但少闲人如吾两 人者耳。
4、作记者承抒天发寺的夜感游慨是什么？包含了作者 什么苏感轼情？
元丰六年文十中抒月情的十句子二是：日夜，解衣欲睡 ，月何色夜入无户月，?何欣处然无起竹行柏。?念但无少与闲为人乐 如者吾，两遂人至者承耳天。寺寻张怀民。怀民亦未
人教部编版八上 11 《短文两篇》之《记承天寺夜游》精品课件(28张ppt)
教学目标
1.了解作者及写作背景。（课前预习目标） 2.掌握常见的文言实词和虚词，背诵.翻译 课文。（课前预习目标） 3.品析简洁.含蓄.饶有余味的语言。
（ 教学难点）
4.体会理解作者特殊背景下的特殊心境， 学习他豁达从容的人生观（ 教学重点）
走近作者-苏轼
苏轼（1037－1101）：
苏轼字子瞻，号“东坡居 士”，世人称其为“苏东 坡”。汉族，眉州人（今 四川眉山，北宋时为眉山 城）。北宋著名文学家. 书画家.词人.诗人，美食 家，豪放派词人代表。与 父苏洵，弟苏辙并称为 “三苏” ，为“唐宋八 大 家”之一。
将要 门
游乐
睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，
…遂…至的承人天寺，于寻是，张就怀民。怀民亦未寝，
一起
散步
相与步于中庭。
（二）看注释.通文意
交叉错
原来是
杂纵横
庭下如积水空明，水中藻荇交横，
盖竹柏影也。 只是，不过 罢了
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人
如吾两人者耳。
（三）译文：
元丰六年十月十二日，晚上。解开 衣服将要睡觉时，月光从门射进来， 我愉快地起来行走。想到没有可与自 己一起游乐的人，于是到承天寺，找 张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在 庭院中散步。
原来是 只是.罢了
自我展示平台： 人教部编版八年级上册 11 《短文两篇》之《记承天寺夜游》精品课件（28张ppt）
读《记承天寺夜游》，我懂得了：
。
（根据自己对文章内容的理解及作者情感的把握，
完成填空内容。）
面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。
重要的，不是别人是否理解欣赏我们；
而是我们能不能寻找到真正的自我。
小组学习展示
通
1.了解作者及写作背景。（课前预习目标） 2.掌握常见的文言实词和虚词，背诵.翻译 课文。（课前预习目标） 3.品析简洁.含蓄.饶有余味的语言。
（ 教学难点）
4.体会理解作者特殊背景下的特殊心境， 学习他豁达从容的人生观（ 教学重点）
走近作者-苏轼
苏轼（1037－1101）：
苏轼字子瞻，号“东坡居 士”，世人称其为“苏东 坡”。汉族，眉州人（今 四川眉山，北宋时为眉山 城）。北宋著名文学家. 书画家.词人.诗人，美食 家，豪放派词人代表。与 父苏洵，弟苏辙并称为 “三苏” ，为“唐宋八 大 家”之一。
将要 门
游乐
睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，
…遂…至的承人天寺，于寻是，张就怀民。怀民亦未寝，
一起
散步
相与步于中庭。
（二）看注释.通文意
交叉错
原来是
杂纵横
庭下如积水空明，水中藻荇交横，
盖竹柏影也。 只是，不过 罢了
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人
如吾两人者耳。
（三）译文：
元丰六年十月十二日，晚上。解开 衣服将要睡觉时，月光从门射进来， 我愉快地起来行走。想到没有可与自 己一起游乐的人，于是到承天寺，找 张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在 庭院中散步。
原来是 只是.罢了
自我展示平台： 人教部编版八年级上册 11 《短文两篇》之《记承天寺夜游》精品课件（28张ppt）
读《记承天寺夜游》，我懂得了：
。
（根据自己对文章内容的理解及作者情感的把握，
完成填空内容。）
面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。
重要的，不是别人是否理解欣赏我们；
而是我们能不能寻找到真正的自我。
小组学习展示
通
人教版八年级语文上册(2017部编版)课件：10.2 记承天寺夜游 (共25张PPT)
“我本无家更安住, 故乡无此好湖山。” 贬官黄州时： “长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。” 贬官岭南时： “日啖荔枝三百颗， 不妨长做岭南人。” 近代学者林语堂称：他的一 生载歌载舞，深得其乐，忧 患来临，一笑置之。
记承天寺夜游
写作背景：
元丰二年（1079）， 苏轼被诬陷以诗诽谤朝 廷，被捕入狱。（乌台 诗案）获释出狱后，被 贬到黄州任团练副使， 但不得“签书公事”， 做着有职无权的闲官,在 城东买坡地耕种养家。
下列词句的作者是谁？有关他的文学常识你 还记得哪些？
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无 处话凄凉。 ——《江城子》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿 人长久，千里共婵娟。 ——《水调歌头》 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄 鸡。 ——《浣溪沙》 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ——《定风波》
记承天寺夜游 苏轼(1037～1101),字子 瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人， 杰出的散文家、诗人、 词人、书画家、文艺评 论家和审美鉴赏家。 他的作品视野广阔，风 格豪迈，在宋代广为流 传，对古典文学的发展 起了重要作用。
“三苏” “唐宋八大家”：
“书法四大家”
豪放词派 婉约词派
“三苏”：苏洵、苏轼、 苏辙 “唐宋八大家”：韩愈、 柳宗元、欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石、曾 巩
“星垂平野阔，月涌大江流。”（唐· 杜甫）
“ 野 旷 天 低 树 ， 江 清 月 唐近 人 孟。 浩” 然 ( )
·
海 上 生 明 月 ， 天 唐涯 张共 九此 时 龄 。 )
( ·
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 ——唐· 张若虚 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞入青云端。 ——唐· 李白 举头望明月，低头思故乡。 ——唐· 李白 明月松间照，清泉石上流。 ——唐· 王维
记承天寺夜游
写作背景：
元丰二年（1079）， 苏轼被诬陷以诗诽谤朝 廷，被捕入狱。（乌台 诗案）获释出狱后，被 贬到黄州任团练副使， 但不得“签书公事”， 做着有职无权的闲官,在 城东买坡地耕种养家。
下列词句的作者是谁？有关他的文学常识你 还记得哪些？
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无 处话凄凉。 ——《江城子》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿 人长久，千里共婵娟。 ——《水调歌头》 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄 鸡。 ——《浣溪沙》 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 ——《定风波》
记承天寺夜游 苏轼(1037～1101),字子 瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人， 杰出的散文家、诗人、 词人、书画家、文艺评 论家和审美鉴赏家。 他的作品视野广阔，风 格豪迈，在宋代广为流 传，对古典文学的发展 起了重要作用。
“三苏” “唐宋八大家”：
“书法四大家”
豪放词派 婉约词派
“三苏”：苏洵、苏轼、 苏辙 “唐宋八大家”：韩愈、 柳宗元、欧阳修、苏洵、 苏轼、苏辙、王安石、曾 巩
“星垂平野阔，月涌大江流。”（唐· 杜甫）
“ 野 旷 天 低 树 ， 江 清 月 唐近 人 孟。 浩” 然 ( )
·
海 上 生 明 月 ， 天 唐涯 张共 九此 时 龄 。 )
( ·
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 ——唐· 张若虚 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞入青云端。 ——唐· 李白 举头望明月，低头思故乡。 ——唐· 李白 明月松间照，清泉石上流。 ——唐· 王维
人教版初中语文八年级上册《记承天寺夜游》优质课件
---林语堂《苏东坡传》
• 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁 怕？一蓑烟雨任平生。
• 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟 处，归去，也无风雨也无晴。
• 常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。自作清歌传皓齿，风 起，雪飞炎海变清凉。
• 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不 好，却道，此心安处是吾乡。
元丰六年十月十二日 夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。
• 苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道 德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新 派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者， 是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼 者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮 酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持 己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐 爱开玩笑的人。
•
---苏轼《自题金山画 像》
21岁高中进士：“奋励有当世志”，“致君尧舜， 此事何难”。
38岁任密州太守：“会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼”。
40岁任徐州太守：治理水患，力挽狂澜。 43岁(元丰二年)任湖州太守。同年，因“乌台诗案” 被捕入狱。 44岁(元丰三年)被贬为黄州团练副使。
神宗即位，任用王安石，支持变法。苏轼的许多师 友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因在新法的施 行上与信任宰相王安石政见不合，被迫离京。御史李定 等摘出苏轼有关王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法， 并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。苏轼坐牢103 天，几次濒临被砍头的境地。后由于范镇、张方平等人 的营救，苏轼出狱，被贬到黄州，任团练副使，即有职 无权的闲客。
• 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁 怕？一蓑烟雨任平生。
• 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟 处，归去，也无风雨也无晴。
• 常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。自作清歌传皓齿，风 起，雪飞炎海变清凉。
• 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不 好，却道，此心安处是吾乡。
元丰六年十月十二日 夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。何 夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。
• 苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道 德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新 派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者， 是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼 者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮 酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持 己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐 爱开玩笑的人。
•
---苏轼《自题金山画 像》
21岁高中进士：“奋励有当世志”，“致君尧舜， 此事何难”。
38岁任密州太守：“会挽雕弓如满月，西北望，射 天狼”。
40岁任徐州太守：治理水患，力挽狂澜。 43岁(元丰二年)任湖州太守。同年，因“乌台诗案” 被捕入狱。 44岁(元丰三年)被贬为黄州团练副使。
神宗即位，任用王安石，支持变法。苏轼的许多师 友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因在新法的施 行上与信任宰相王安石政见不合，被迫离京。御史李定 等摘出苏轼有关王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法， 并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。苏轼坐牢103 天，几次濒临被砍头的境地。后由于范镇、张方平等人 的营救，苏轼出狱，被贬到黄州，任团练副使，即有职 无权的闲客。
第11课《短文二篇——记承天寺夜游》课件(共20张PPT) 2024-2025学年语文八年级上册
考虑，想到
打算
门
Hale Waihona Puke 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，
欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。 高兴的样子
睡觉 共同，一起
于是，就
户
思考
你觉得“月色入户”中哪个字用得好？好在哪里？
“入”字用得好。运用拟人的修辞手法， 写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞， 主动来与人为伴。
1.面对此景，此人，苏轼用了一个关键词形容他
不 和怀民?
闲人
扫 2.请大家结合课文和助读材料，结合全文，理解 兴 “闲人”的意思。
的 助读材料1：
心
张怀民，名梦得。宋神宗元丰六年贬黄州，屈居主
簿(各级主官属下掌管文书的佐吏，低级事务官)之类的
小官，初时寓居承天寺。曾筑亭于住所之旁，以纵揽江
山之胜概，苏轼名之为“快哉亭”，并赋词相赠。
一说起李白，中国人就会想起天上划过 的流星；但是一提到苏东坡，中国人总是亲 切而温暖地会心一笑。
——林语堂《苏东坡传》
才华横溢的苏轼
文——唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石
词——苏辛：苏轼 辛弃疾 诗——苏黄：苏轼 黄庭坚 书法——宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
一度下狱 三度贬官 命运多舛 生活坎坷
但他既没有像贾谊那样“郁郁而终” 也没有像陶潜那样“归隐田园”
记
一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、
记景，来抒发作者感情和主张。
①碑记：刻在石碑上记叙人物生平事迹，如《五人墓 碑记》； ②游记：描写旅行见闻，如《游褒禅山记》； ③杂记：散文体裁，不多加议论，如《核舟记》； ④记…（事）：记载人物事迹，如《记承天寺夜游》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）
34
习教网
周新华老师著作中的评价：
“闲人”既有被置闲之悲，又有得闲之喜； 有傲视尘俗的自豪，又有启人深思之理趣。
试想一个胸有大志、才智过人之士，却被
迫成为投闲置散之人，只好放情山水，借江 上风月化解内心的孤独与苦闷，实在可悲！ 但正因为贬谪，使他被抛出了名利是非场， 才有了闲暇的时间与机会，尽情欣赏这绝色 美景，因此又是因祸得福。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
只要放宽心态，美景无处不在。
29
王国维： 一切景语，皆情语也。
30
关于“月亮”的诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
31
“
(·
)
唐海
上
张 九 龄
生 明 月 ，
天
涯
共
此
时
”
32
“
举 杯 邀 明 月
,
对 饮 成 三 人 。
”
李
白
33
()
东坡不以贬谪为苦为累，却有闲情逸致
“游目骋怀”，享受自然美景之愉悦，成为 江山风月的主人，足以自豪自傲。
习教网
27
周新华老师著作中的评价
那些斤斤计较个人名利得失，为眼前俗务而忧虑
不止的人，即便走进东坡笔下的情境之中，也会一 无所见，茫然无所得。换言之，要想获得东坡式的 “闲中趣”，首先就要从得失荣辱的物累之中解放 出来，保持精神的自由与“余裕”。
3
习教网
苏轼生活的时代大兴“新 法”，改革之风大盛。由 于他反对王安石“新法” 而被调离出京。神宗元 丰二年（1079年），因 御史李定、何正臣等说 他写诗讽刺了“新法”而 被捕入狱。这就是当年 有名的“乌台诗案”（乌台， 指当时的御史府）。出狱后 贬为黄州团练副使。
4
习教网
记承天寺夜游 随笔式小品文 苏轼
“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途 失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影 至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快 事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世 态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自 如。当然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格 魅力！
28
习教网
找出文中抒情议论的语句，领悟 文章主旨。
—点明其闲
23
习教网
反差
欣然 ←→ 贬谪
表现作者乐观旷达的胸襟。
24
习教网
• “但少闲人如吾两人者耳”是 全文的点睛之笔，请你说出 它的深刻含义？
• （结合作者当时的处境）
25
习教网
惋惜无人赏月，更暗示世 人大都醉心于名利，为俗务 所累。表现作者超凡脱俗， 摒弃一切尘累，淡泊宁静的 情怀！
26
17
习教网
• 本文中最传神的语句是哪几 句？抄下来，说说你的理解。
18
习教网
“庭下如积水空明，水中藻荇 交横， 盖竹柏影也。”
句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月 光。作者用 “积水空明”四字，比喻庭院中月 光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。
用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。 以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之 美。
14
习教网
理解内容：
• 1、简叙作者的写作思路。 （作者夜游承天寺的行踪）
15
习教网
简叙作者的写作思路
欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→ 绘景→抒怀 作者夜游承天寺的行踪：
•起行——至（承天寺）——寻（张 怀民）——步（中庭）
16
习教网
• 2、作者为什么想着在初 冬的夜里走出户外？
•一方面作者被贬，心情郁闷， 想出去走走，另一方面因为 月色很美，想去赏月。
习教网
1
古有一人
读书：闭门书史丛，少有凌云志。
工作：平生五千卷，一字不救饥。 态度：人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。
一生：“起舞弄清影，何似在人间”。 你能根据以上的提示猜出他是谁吗？
2
习教网
苏轼（1037—1101） 字__子__瞻，号___东__坡__居_，士
_北__宋_（朝代）四川眉山人， 与其父__苏__洵_、其弟_苏__辙__， 并称“三苏”，为“唐宋八 大 家”之一。
这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。
19
习教网
习教网
3、作者是如何描写月色的？
•庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也 •月色—积水空明
•竹柏—藻荇交横 比喻 20
积水空明 藻荇交横
竹柏影
皎洁、 空灵、 清丽、 淡雅
21
习教网
夜游过程中，作者的心情有
怎样的变化？
• “欣然”
欣喜之情
• “念无与为乐者” 有点遗憾
6
习网
承天寺
承天寺 甬道
承天寺 庑廊
承天寺大雄宝殿
陀罗尼经幢 （宋）
7
8
9
10
请注意这些词语的含义或用法：
念无与为乐者 考虑，想到 遂至承天寺 于是 相与步于中庭 共同，一起 怀民亦未寝 睡觉 盖竹柏影也 原来 但少闲人如吾两人者耳 只是
习教网
11
翻译下列句子
1、念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏 的影子。 4、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。
“遂”、“寻” 不假思索中有点激动
• “怀民亦未寝” 心有灵犀的喜悦
• “相与步于中庭” 从容 闲适
“闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、 贬谪的悲凉、自我排遣的达观。
22
习教网
作者自谓闲人，文中哪些语句 与“闲”字有关，含蓄地表 达了作者怎样的心境？
月色入户——门庭冷落
念无与乐者——交游之稀
但少闲人如吾两人者耳—
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。
5
习教网
承天寺
位于今湖北省黄冈 市南，南唐初年建寺, 初名“南禅寺”。北宋 景德四年（1007年)赐 名承天寺,其规模仅次 于开元寺因寺宇第一山 门横匾上有金光闪烁的 “月台”两字,故又名 月台寺。
12
翻译下列句子
•庭下如积水空明，水中藻 荇交横，盖竹柏影也。
月色撒满庭院，如同积水充满 院落，清澈透明，水中水藻、 荇菜交叉错杂，原来那是竹 子、柏树的影子。
13
习教网
翻译下列句子
•何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月色？哪个地方 没有竹子和柏树？只不过少 有像我们这样的闲人罢了。