三年级美术上册教案-第6课 黑与白6-人教版

人教新课标三年级上册美术 6《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。

本课主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生对色彩的感知和运用能力。

教材通过简单的黑白色块组合，引导学生发现黑与白之间的对比和调和，进而运用到实际的绘画创作中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。

但对于黑与白的对比关系和运用，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，让他们在动手操作中发现黑与白的关系，提高他们对色彩的感知和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白的对比关系。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力。

3.培养学生独立思考和团队协作的能力。

四. 教学重难点1.重难点：黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。

2.突破方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生发现和运用黑与白的关系。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现黑与白的关系。

2.实践教学：让学生动手实践，提高他们对色彩的感知和运用能力。

3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画工具（如水彩笔、彩铅等）。

3.范例作品。

4.白色和黑色纸张、卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些黑白对比强烈的图片，如斑马、熊猫等，引导学生关注黑与白的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师简要讲解黑与白的对比关系，展示一些黑白绘画作品，让学生直观地感受黑与白在绘画中的应用。

3.操练（10分钟）教师分发黑白纸张和绘画工具，引导学生动手实践，尝试运用黑与白的关系进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。

教师点评学生作品，总结黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如运用黑与白的关系设计一幅图案、创作一幅黑白色块画等。

三年级美术上册《黑与白》教学设计版本：人教版美术三年级上册册第6课课型：造型·表现课时： 1课时教学目标：1.引导学生欣赏黑白画图片，激发他们的灵感。

2.通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。

3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备：教师：收集黑白正负形图片、黑纸、白纸、课件；学生：铅笔、擦子、剪刀等工具。

重点难点：重点：引导学生感受黑、白正负图形的形式美感，初步了解黑与白图形的创作规律。

难点：引导学生用正负形黑白画的构成方式进行创作。

教学过程：一、游戏导入1.激发兴趣。

脑筋急转弯，师：猜一猜熊猫最大的愿望是什么？生：拍一张彩色照片。

师：为什么？因为熊猫的身上只有黑白色，今天我们要一起走进黑白世界。

（板书课题：黑与白）2.生活中的黑与白师：黑白是最经典，永不过时的颜色。

其实熊猫想拍彩色照片是个笑话，它身上的黑与白就非常美了，还有什么动物是黑与白的颜色呢？生：斑马、奶牛、斑点狗……（PPT出示生活中的黑白花纹的动物）师：在生活中除了这些动物以外，我们还有哪些事物是黑白色？生：钢琴、围棋、书法、斑马线等。

（边出示图片和学生一起说）师：这些黑白图片虽然没有色彩也非常美。

二、探究新知1.游戏感受师：老师想给你们变个小魔术，想看吗？出示一张刻好图案的黑纸，将不要的部分撕掉，变出《人与酒杯》图。

师：你们瞧，老师从一张单调的黑色纸变出了两个图形，你能看出是什么图形吗？生：酒杯。

师：黑色的部分是什么？看出来了吗？生：人侧脸。

小结：当你注视白色的时候,这就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视黑色时,那也成为了图形,而白色的部分就成了背景.这就是黑白画里的正负形。

（板书：正负形。

）2.感受黑白画的正负形四个人为一小组，一起将黑色画面变出黑白正负形图。

想一想：游戏中你发现了什么？师：你们想不想也变一变？老师给你们每个小组也准备了一张黑纸，你们根据刻画的痕迹，将不要的部分撕掉，看看会出现什么图形？学生动手操作，体会黑白画正负形的特点。

小学美术人教版三年级上册第6课《黑与白》教学设计一、教学目标1、引导学生欣赏黑与白图形，感受黑与白两种颜色的强烈对比和特殊的艺术美感，激发他们的创作灵感。

使学生掌握黑与白图形的创作要领，提高学生的创作能力。

2、通过对黑与白装饰画的欣赏及添加创作,学习点线面和黑白两色的运用,并学习装饰画的基本装饰方法。

3、鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

二、教材分析《黑与白》是美术人教版三年级上册中第六课的内容。

它属于造型、表现领域，黑与白的表现形式在生活中十分常见。

教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。

让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白装饰画创作作品，了解黑白装饰画的概念和它独特的美感。

通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。

在教学中分析黑白装饰画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白装饰画的绘制原理。

创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料和表现方法。

三、学情分析三年级的学生对于点线面等绘画的基本元素已有一定的了解,并且有了一定的读图能力和生活经验。

黑与白的表现形式在生活中很常见,从生活用品入手,很容易激起学生的联想和想象。

三年级的学生动手能力增强且乐于自己尝试,循序渐进地引导,最后导出装饰画的概念,适合这个年龄段孩子的发展特点。

四、重点难点教学重点：感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,学习创作装饰画的基本方法和基本构成元素。

教学难点：（1）学会利用黑与白两种颜色,综合点线面创作一幅有创意的黑白装饰画。

（2）学会有创意地运用装饰画中的重复和添加的方法。

五、教学过程教学活动1、图片导入同学们好!今天,老师带来了几张图片,大家请看——(展示图片熊猫,足球,围棋)请同学们看一看,这些实物图片,在颜色上有什么共同点?(生回答)同学们回答的真棒——他们都是黑白两色的。

跟彩色的事物相比,可能没有那么艳丽,但是他们的颜色对比非常强烈,非常显眼,也有着自己独特的魅力,今天,我们就一起走进“黑与白”的世界。

三年级美术上册教学设计《第6课黑与白》-人教版一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版三年级美术上册的教学内容。

本节课主要让学生了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配和运用，通过观察、分析、实践，让学生体验黑与白在视觉艺术中的独特魅力。

教材内容丰富，包括黑与白的理论介绍、黑与白的绘画作品欣赏、黑与白的绘画实践等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有了一定的认识。

但部分学生可能对黑与白的搭配和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习和实践来提高。

此外，学生们的审美观念和创造力也有待培养和提高。

三. 教学目标1.让学生了解黑与白在视觉艺术中的独特魅力，培养学生的审美观念。

2.培养学生运用黑与白进行绘画创作的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生观察、分析、总结的能力，提高学生的创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握黑与白的搭配和运用，能够独立完成黑与白的绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析黑与白的作品，培养学生的审美观念和创造力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黑与白的理论知识，引导学生了解黑与白在视觉艺术中的作用。

2.示范法：展示黑与白的绘画作品，分析作品的搭配和运用，让学生直观地感受黑与白的美感。

3.实践法：让学生动手实践，通过绘画创作来提高黑与白的运用能力。

4.讨论法：学生进行作品欣赏和分析，引导学生发表自己的观点，培养学生的审美观念和创造力。

六. 教学准备1.教材：《人教版三年级美术上册》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.黑与白的绘画作品示例4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示黑与白的绘画作品，引导学生关注黑与白在作品中的搭配和运用。

提问：“你们认为黑与白的作品美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）讲解黑与白的理论知识，让学生了解黑与白在视觉艺术中的作用。

展示更多的黑与白的作品，分析作品的搭配和运用，让学生直观地感受黑与白的美感。

人教版三年级美术上册《第6课黑与白》教学设计一、教学目标1.了解黑与白在美术中的表现形式。

2.掌握简单的黑与白绘画技法。

3.提高学生的创造力和想象力。

二、教学内容人教版三年级美术上册第6课《黑与白》。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备黑铅笔、白纸、彩色纸等材料。

2.教师将黑与白的图片和艺术品复制到PPT或打印出来准备展示给学生。

2. 导入新课1.以美术作品为例，向学生展示黑与白的表现形式。

–学生可以观察黑与白在作品中的运用。

–教师简单介绍作品的名称、作者和背景。

2.引出教学目标。

3. 创意启发1.引导学生以“黑”和“白”为主题，自由发挥想象力，写下心中自由联想出来的内容。

2.学生分享自己的想法，让其他同学听取后再做进一步发挥。

4. 练习技法1.制作黑与白的色彩对比画。

–学生使用黑与白的铅笔，或黑笔和白纸，尝试表现两种颜色之间的层次和对比。

2.制作黑与白的影子画。

–学生可以在白纸上铅笔简单的画出一张人物或物件的形状，再在烟灰纸上画出其黑白影子。

–教师让学生注意人物或物品的位置和大小关系、影子的明暗变化。

3.给黑与白的图像加上诗句或歌词。

5. 课堂展示1.学生将自己的作品贴到课堂墙上展示。

2.教师可以让学生就自己的作品简短的表述，并听取同学们的意见，以提高学生的表述和理解能力。

6. 课后作业制作黑与白对比画、影子画、诗句翻译等作品。

可以自愿提交作品进行评选。

四、教学评价1.教师观察学生在绘画中的技法和表现能力，及时给予指导。

2.对于“想象力”的部分，教师不要求学生一定要完美表达，只要学生将自己的想法付诸行动即可。

3.在作品展示与评价环节，教师应针对具体细节给予鼓励与教育。

第6课黑与白（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为美术三年级上册第6课《黑与白》。

本课教学内容主要围绕黑与白的基本概念、特点、运用以及其在美术创作中的应用展开。

通过本课的学习，使学生了解黑与白的基本概念，掌握黑与白在美术创作中的运用方法，提高学生的美术素养和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；学会运用黑与白进行美术创作，提高学生的美术素养和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握黑与白在美术创作中的运用方法，培养他们的创新意识和实践能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对黑与白的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣；引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。

三、教学难点1. 黑与白在美术创作中的运用方法。

2. 如何引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过展示黑与白的图片，引导学生关注黑与白，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。

3. 实践环节：让学生运用黑与白进行美术创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

六、板书设计1. 黑与白2. 课题：第6课3. 教学目标：了解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；学会运用黑与白进行美术创作，提高学生的美术素养和审美能力。

4. 教学难点：黑与白在美术创作中的运用方法；如何引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。

5. 教学过程：导入、新课导入、实践环节、作品展示与评价、总结与拓展。

七、作业设计1. 创作一幅以黑与白为主题的美术作品。

三年级美术上册教案-《第6课黑与白》人教版三年级美术上册《黑与白》教学设计版本：人教版美术三年级上册册第6课课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1.引导学生欣赏黑白画图片，激发他们的灵感。

2.通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。

3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备：教师：收集黑白正负形图片、黑纸、白纸、课件；学生：铅笔、擦子、剪刀等工具。

重点难点：重点：引导学生感受黑、白正负图形的形式美感，初步了解黑与白图形的创作规律。

难点：引导学生用正负形黑白画的构成方式进行创作。

教学过程：一、游戏导入1.激发兴趣。

脑筋急转弯，师：猜一猜熊猫最大的愿望是什么？生：拍一张彩色照片。

师：为什么？因为熊猫的身上只有黑白色，今天我们要一起走进黑白世界。

（板书课题：黑与白）2.生活中的黑与白师：黑白是最经典，永不过时的颜色。

其实熊猫想拍彩色照片是个笑话，它身上的黑与白就非常美了，还有什么动物是黑与白的颜色呢？生：斑马、奶牛、斑点狗……（PPT出示生活中的黑白花纹的动物）师：在生活中除了这些动物以外，我们还有哪些事物是黑白色？生：钢琴、围棋、书法、斑马线等。

（边出示图片和学生一起说）师：这些黑白图片虽然没有色彩也非常美。

二、探究新知1.游戏感受师：老师想给你们变个小魔术，想看吗？出示一张刻好图案的黑纸，将不要的部分撕掉，变出《人与酒杯》图。

师：你们瞧，老师从一张单调的黑色纸变出了两个图形，你能看出是什么图形吗？生：酒杯。

师：黑色的部分是什么？看出来了吗？生：人侧脸。

小结：当你注视白色的时候,这就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视黑色时,那也成为了图形,而白色的部分就成了背景.这就是黑白画里的正负形。

（板书：正负形。

）2.感受黑白画的正负形四个人为一小组，一起将黑色画面变出黑白正负形图。

想一想：游戏中你发现了什么？师：你们想不想也变一变？老师给你们每个小组也准备了一张黑纸，你们根据刻画的痕迹，将不要的部分撕掉，看看会出现什么图形？学生动手操作，体会黑白画正负形的特点。

第6课黑与白（教学设计）教学背景本节课程为2022-2023学年美术三年级上册的第6课，教材为人教版。

本节课的教学内容是黑与白，主要是让学生了解黑白艺术的概念，了解黑白对比在美术中的应用，并在实践中体会黑白对比所带来的艺术效果。

教学目标知识与技能1.了解黑白艺术的概念。

2.了解黑白对比在美术中的应用。

3.掌握黑白艺术表现技巧。

过程与方法1.通过欣赏黑白作品，学习和掌握黑白艺术表现技巧。

2.通过实践活动，探索并感受黑白艺术所带来的美感和艺术效果。

情感态度1.培养学生对黑白艺术的鉴赏能力。

2.培养学生的美感和审美情趣。

3.让学生体会黑白对比的美感和艺术效果，感受生活中的美好。

教学内容1.黑白艺术概念的讲解黑白艺术是指只使用黑色和白色进行绘画创作的艺术形式。

它以色彩单一为特点，并通过高低明暗和线条的运用表现画面的层次和立体感。

2.黑白对比在美术中的应用我们在平时的生活和美术创作中都会看到黑白对比的运用，比如照片、海报、画作、插画等。

通过黑白对比可以增强画面的层次感和立体感，并且可以让画面更具有冲击力和感染力。

为了丰富黑白对比的呈现，我们可以通过画面中的灰度过渡、色彩效果和形状变化等手段进行表现。

3.实践活动接下来，我们将通过实践活动进行黑白艺术的创作。

具体活动步骤如下：•步骤1：向学生展示几幅黑白艺术作品，并让学生欣赏并寻找其中的美感和艺术效果。

•步骤2：让学生自行选择一张图片，并用黑白两种颜色进行涂绘，尽可能地表现出黑白对比的美感和艺术效果。

•步骤3：让学生在作品中进行灰度过渡、色彩效果和形状变化等手段的运用，进一步丰富黑白对比的呈现。

•步骤4：让学生互相欣赏和讨论彼此的作品，并分享自己的创作经验和体验。

教学过程第一课时：黑白艺术概念的讲解•导入（5分钟）分享几幅黑白艺术作品，让学生欣赏并感受黑白对比的美感和艺术效果。

•讲解（15分钟）通过PPT讲解黑白艺术的概念，并与学生一起探讨黑白艺术的特点和优点。

三年级上册美术教案 - 6《黑与白》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握黑与白的基本概念，能够通过观察和分析，识别生活中的黑与白元素，并能够运用黑与白进行简单的美术创作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生对黑与白美术作品的欣赏能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对黑与白的审美情感，提高学生的美术素养。

教学内容1. 黑与白的概念：介绍黑与白的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。

2. 黑与白的观察与识别：引导学生观察和分析生活中的黑与白元素，如建筑、自然景观、人物等。

3. 黑与白的美术创作：指导学生运用黑与白进行美术创作，如绘画、剪纸等。

4. 黑与白美术作品的欣赏：欣赏一些经典的黑与白美术作品，引导学生理解其艺术价值。

教学重点与难点1. 重点：黑与白的概念及其在美术创作中的应用。

2. 难点：如何运用黑与白进行有创意的美术创作。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、美术作品集。

2. 学具：白纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些黑与白的图片，引起学生对黑与白的好奇和兴趣。

2. 新授：介绍黑与白的概念，以及它们在美术创作中的应用。

3. 实践：引导学生观察和分析生活中的黑与白元素，然后进行黑与白的美术创作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《黑与白》2. 内容：黑与白的概念、黑与白的观察与识别、黑与白的美术创作、黑与白美术作品的欣赏。

作业设计1. 课后作业：运用黑与白进行一幅美术创作，可以是绘画、剪纸等。

2. 作业要求：作品要有创意，能够体现黑与白的独特美感。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了黑与白的基本概念，是否能够运用黑与白进行简单的美术创作。

2. 教学改进：根据学生的反馈和作品，反思教学中可能存在的问题，如是否需要更多的实践机会，是否需要更详细的讲解等，以便在今后的教学中进行改进。

人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计2一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配和运用。

通过本课的学习，学生将能够运用黑与白两种颜色进行绘画创作，感受和体验黑与白所带来的视觉冲击和艺术效果。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和色彩认知，但对于黑与白这两种颜色的特性和搭配运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践和观察，深入理解黑与白的特点，并学会运用这两种颜色进行创作。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配和运用。

2.培养学生运用黑与白进行绘画创作的能力。

3.引导学生感受和体验黑与白所带来的视觉冲击和艺术效果。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用黑与白两种颜色进行绘画创作。

2.难点：学生能够灵活运用黑与白，创造出具有独特视觉效果的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黑与白的特点和搭配方法。

2.示范法：教师示范黑与白的绘画创作过程。

3.实践法：学生动手实践，进行黑与白的绘画创作。

4.讨论法：学生之间交流讨论，分享创作心得。

六. 教学准备1.教师准备黑与白的绘画作品示例。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些黑与白的绘画作品，引导学生观察和欣赏，让学生初步感受黑与白所带来的视觉冲击。

2.呈现（10分钟）教师讲解黑与白的特点和搭配方法，让学生了解黑与白的基本知识。

3.操练（10分钟）学生动手实践，进行黑与白的绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流讨论，分享创作心得。

教师点评学生的作品，给予肯定和建议。

5.拓展（10分钟）教师展示一些黑与白的优秀作品，引导学生进行欣赏和分析，进一步拓展学生的艺术视野。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调黑与白的特点和运用方法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用黑与白进行绘画创作，将自己的作品与家人分享。

《黑与白》教学名称：黑与白教学内容：了解黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

教学目的和要求：1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

教学重点和难点：1．引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。

教学方法：教授示范法，作业评解教学手段：范画，图片教学过程：1.引导阶段：⑴．同学们配合老师闭上眼睛，心无杂念，这是你的眼前是什么？⑵．接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？⑶．引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

⑷．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

2.发展阶段：⑴．通过交流，了解黑与白的概念。

①．概念：非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性的东西。

②．哲理性意义:黑色代表空，无，永恒的沉默，白色代表虚无，有无尽的可能性，阴到至极就是黑，阳到至极就是白，若是万千色彩，一定是杂乱无章的，黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定，这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。

同时，黑色象征神秘，尊贵。

白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。

⑵．观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。

①．强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。

②．能够更好的区分。

③．显得更加庄重，严肃，纯洁。

⑶．通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。

①．黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。

②．每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。

③．黑白表现出来的线条流畅。

教案：三年级美术上册教案- 《第6课黑与白》人教版教学内容：1. 让学生了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配原理。

2. 培养学生运用黑与白进行创作的能力，发现生活中的黑与白之美。

教学目标：1. 让学生了解黑与白两种基本色彩的对比关系，感受黑与白在视觉上的冲击力。

2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用黑与白进行创作的能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生关注生活，发现生活中的黑与白之美，激发学生对美术的热爱。

教学难点：1. 如何运用黑与白进行创作，使作品具有强烈的视觉冲击力。

2. 引导学生发现生活中的黑与白之美，提高学生的观察能力。

教具学具准备：1. 教师准备黑白图片、黑白画作等教学资源。

2. 学生准备绘画纸张、画笔、水彩等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示黑白图片，引导学生观察和感受黑与白的关系。

2. 学生分享对黑白图片的观察和感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解黑与白的基本搭配原理，引导学生了解黑与白的对比关系。

2. 学生通过观察、分析，理解黑与白的关系。

三、实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，运用黑与白进行绘画。

2. 教师巡回指导，引导学生发挥创意，运用黑与白创作出具有视觉冲击力的作品。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 黑与白的关系- 对比关系- 视觉冲击力2. 创作步骤- 观察黑白图片- 理解黑与白的关系- 运用黑与白进行创作作业设计：1. 学生回家后，观察生活中的黑与白现象，记录下来，下节课分享。

2. 完成一幅黑与白的绘画作品，发挥创意，突出黑与白的对比关系。

课后反思：本节课通过讲解黑与白的基本搭配原理，引导学生运用黑与白进行创作，发现生活中的黑与白之美。

在教学过程中，学生积极参与，充分发挥创意，创作出具有视觉冲击力的作品。

同时，学生通过观察生活中的黑与白现象，提高了观察能力，激发了对美术的热爱。

人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计1一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配和运用。

教材通过简单的黑白图案和画作，引导学生感知黑白色彩的对比关系，培养学生的审美意识和创新精神。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对黑与白的搭配和运用还较为陌生。

学生的观察能力、动手能力和创新能力逐渐提高，但部分学生对抽象艺术的理解和欣赏能力仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白两种基本色彩的搭配和运用。

2.培养学生对黑白色彩的审美意识和创新精神。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.重点：黑与白两种基本色彩的搭配和运用。

2.难点：对黑白色彩的创新发展和对抽象艺术的欣赏。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握黑与白的搭配技巧。

2.讨论法：学生之间相互交流，提高对黑白色彩的认识和理解。

3.创作法：学生动手实践，发挥创新能力，完成黑白作品。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.相关黑白艺术作品的图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑白艺术作品的图片或实物，引导学生关注黑与白两种色彩，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的黑白图案和画作，引导学生观察和分析，了解黑白色彩的对比关系。

3.操练（10分钟）教师示范黑与白的搭配技巧，引导学生动手实践，尝试绘制简单的黑白图案。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、欣赏和学习，提高对黑白色彩的认知和运用能力。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新能力，创作更具个性化的黑白作品。

学生之间相互欣赏、评价，提高审美意识。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调黑与白两种基本色彩的搭配和运用。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅黑白作品，要求具有一定的创新性和个性。

人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计4一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生的审美观念和创作能力。

教材内容主要包括黑与白的理论基础、黑与白的创作方法以及黑与白的欣赏分析。

通过本节课的学习，学生能够理解黑与白的关系，运用黑与白进行创作，欣赏黑与白的美。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色有一定的认识。

但是，对于黑与白的对比关系和创作方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实际的操作，让学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法，独立完成黑与白的创作作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美观念和创作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏黑与白的美，培养对美术的兴趣和爱好。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法。

2.教学难点：学生能够独立完成黑与白的创作作品，培养自己的审美观念和创作能力。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解黑与白的关系和创作方法。

2.实践操作法：让学生亲自动手实践，培养学生的操作能力和创作能力。

3.欣赏分析法：通过欣赏黑与白的作品，让学生理解黑与白的美，培养学生的审美观念。

六. 教学准备1.教师准备：黑与白的图片、实物、创作材料等。

2.学生准备：美术作业本、创作材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑与白的图片和实物，引导学生观察和分析黑与白的关系，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍黑与白的理论基础和创作方法。

讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。

3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法，进行黑与白的创作实践。

人教新课标三年级上册美术 6 《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第六课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握黑与白两种基本颜色的特点和运用方法，培养学生的审美观念和艺术素养。

教材通过简单的黑白图案和实例，使学生感受到黑白对比的鲜明和简洁，同时，也能让学生在创作中发挥想象力和创造力，利用黑白两色表现出丰富多彩的画面。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、图案有了一定的认识。

但学生在运用黑与白两种颜色进行创作时，可能会存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。

此外，学生的审美观念和创造力也有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白两种基本颜色的特点和运用方法。

2.培养学生的审美观念和艺术素养。

3.激发学生的创造力和想象力，提高学生的绘画技能。

四. 教学重难点1.重难点：黑白对比的运用和创作。

2.教学难点：如何引导学生突破黑与白的局限，创作出丰富多彩的画面。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解黑白对比的运用方法。

2.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。

3.合作学习：学生分组进行创作，相互交流、讨论，提高绘画技能。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.黑白图案样本、图片等参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑白图案和实例，引导学生观察和欣赏，让学生初步感受黑白对比的鲜明和简洁。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解黑与白的特点和运用方法，如：黑白对比、阴阳交错等，并示范创作过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。

在此过程中，教师要注意引导学生突破黑与白的局限，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

学生通过欣赏他人的作品，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：黑与白在生活中有哪些应用？学生举例说明，拓展学生的思维。

三年级上册美术教学设计《第6课黑与白》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解黑与白在美术创作中的重要性，掌握运用黑白色调表达情感和创造美感的基本方法。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察力、创造力和审美能力，学会用黑与白进行艺术创作。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对黑与白艺术的兴趣，培养他们积极向上的审美情趣。

教学内容1. 黑与白的定义：介绍黑与白的基本概念，以及它们在美术中的特殊地位。

2. 黑与白的运用：通过实例分析，展示黑与白在美术创作中的运用方法，如明暗对比、形状组合等。

3. 黑与白的情感表达：探讨如何通过黑与白来表达情感和创造美感，让学生理解黑与白不仅仅是一种颜色，更是一种艺术表现手段。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解黑与白在美术创作中的重要性，学会运用黑与白进行艺术创作。

2. 教学难点：如何引导学生运用黑与白表达情感和创造美感，以及如何激发学生的创造力和审美能力。

教具与学具准备1. 教具：黑白图片、PPT、教学视频等。

2. 学具：绘画纸、黑白颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：通过展示黑白图片，引起学生对黑与白的好奇和兴趣。

2. 讲解：详细讲解黑与白的定义、运用方法和情感表达，结合实例进行深入分析。

3. 实践：学生分组进行黑与白艺术创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的创造力。

板书设计《黑与白》黑与白的定义黑与白的运用黑与白的情感表达作业设计个人作业：让学生运用黑与白进行自由创作，表达自己的情感和审美。

小组作业：分组进行黑与白艺术创作，共同完成一幅作品。

课后反思教学效果：学生对黑与白的理解和运用能力是否有所提高，是否能够独立进行黑与白艺术创作。

教学方法：教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

教学内容：教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握黑与白的运用技巧，更能够理解黑与白在美术创作中的独特魅力，培养他们对美术的热爱和审美情趣。

三年级美术上册教案- 《第6课黑与白》人教版一、教学目标1.知道黑与白的基本色彩概念2.能够辨认常见的黑与白色物品3.学会用黑白两种颜色进行画画4.培养学生的观察能力、艺术审美能力、手工能力二、教学内容1.学生对黑、白这两种颜色的认识。

2.意大利画家Piero Manzoni的创作：《俯卧在净白的桌子上》。

3.画家笔下黑与白的艺术表现。

4.学生在黑、白两种颜色中用手工创造艺术品。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师在黑板上画出黑色和白色，询问学生对此两种颜色的认识，提问黑色和白色对应的事物、食物等等。

2. 渐进式教学（30分钟）（1）引入作品老师分享一张由意大利画家Piero Manzoni的一幅创作，名叫《俯卧在净白的桌子上》。

在介绍作品的时候，老师要让学生发现：这幅画是由白色布和黑色柿子画出来的，其中白色所占的比例大于黑色。

老师强调，此时黑与白两种颜色交错出现，仿佛舞台上的黑白对比版。

（2）艺术探究老师让学生看一看手中的黑白纸张，让学生思考黑与白色在画面中的作用和重要性，帮助学生理解黑和白在绘画中的不同状态。

黑色为阴影，代表深度，使画面有层次感；白色代表亮度，传达光亮的信息。

黑白交错的对比色是最基本、最有力的构成模式。

3. 看图用手到实践（30分钟）（1）看图老师让学生在找到周围的黑与白色物品后，找两张相互翻转的图画（其中一张只有黑色，另一张只有白色，两幅图画要颜色分明），让学生静静地看一观察。

鼓励学生多观察，多发现。

（2）用手到实践老师让学生在黑白两张纸张之间进行选择，然后在纸张上画画。

要求学生要注意两种颜色的搭配、比例，要求整个画面看起来和谐。

4. 总结（10分钟）老师让学生回顾今天的课程，了解到不仅存在着简单的黑白对比色，还可以学会用黑白色画出各种精美的艺术品，寻找到黑白之间的和谐之美。

同时让他们意识到，黑白两个颜色在生活中无处不在，学生不管在哪里都可以用他们的方式关注到保持生活的品质和美。