初中体育_篮球运球急停急起教学课件设计

《篮球运球急停急起》教学设计《篮球运球急停急起》学情分析篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。

初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。

八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术（当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把高、低运球技术升华了一遍。

教材螺旋形教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或在低速行进间稳定地运球。

现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国职篮，中国的甲A篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段男同学最有兴趣的就是体育课中的篮球单元，女同学则在教师兴趣的培养下，有部分同学会主动参与到其中，但是由于各方面因素的影响，学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力方面。

不管是有一定基础的，还是球性一般的学生都喜欢模仿那些花哨的动作，华而不实，缺乏过硬的基本功。

但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的练习兴趣普遍较弱，所以如何引导和培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课突破的方向。

《篮球运球急停急起》效果分析一、技能达成：通过多种练习，80%的同学较好的掌握运球急停急起技术。

二、教学中的评价手段：通过自评、师评，使全体学生获得成功体验。

三、密度负荷预计：练习密度：38%生理负荷：120—130次/分《篮球运球急停急起》教材分析本课篮球运球急停、急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它承上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，教师在这节复习课中设计了多种练习方法由浅入深的练习难度对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的反应速度和灵敏速度，结合急停稳、起动快，人和球速一致，上体前倾和脚的蹬地协调配合的动作要点，在第二个内容上设计了趣味拓展游戏，与第一部分学练的内容息息相关，不可分割。

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一、课的内容：按国家教育部《体育与健康》课程标准为依据，按水平（四）课标的基本要求以及初一学生技能情况。

本课确定篮球——运球急停急起为主教材。

二、教材分析：篮球运球急起急停技术是篮球运动中运用较为广泛的一种运球技术，目的是让学生明确运球时影响个体间联系整体配合的重要纽带。

在以往的教学法基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球摆脱对方的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。

重点是手控制球的能力，脚步移动的动作质量。

难点是手脚协调配合，急起急停的时间难确定性。

三、学情分析：本课教学对象为初中一年级44名学生。

初中学生身心正在发展阶段，在身体锻炼中具备了基本篮球运球能力。

篮球是他们所喜爱的.一项运动，有一定的基础，但对单个篮球技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，教学中要让学生把动力与动脑很好地综合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

四、教学目标：1、认知目标：学生了解并体会急停急起变速运球是一种简捷灵巧突破的运动技术及在篮球运动比赛中的运用价值。

2、技能目标：80%以上的男生基本掌握急停急起运球动作技术，60%以上的女生基本做出急停急起运球的动作。

3、情感目标：培养学生自信和敢于在活动中展示自我的能力。

五、教学设想：1、运球急停急起采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中，在与原地运球过程中得出运球急停急起的要点，再结合以往所学技术自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难逐步提高培养学生的想象力和创造力。

2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术，用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。

3、通过游戏：运球接力，使内容丰富，增加趣味性。

4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导：本课采用“尝试——比较——讨论——创造——练习——评价——巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

《运球急停急起突破—行进间单手肩上投篮》教案一、教学目标1. 让学生掌握运球急停急起突破的基本动作和技巧。

2. 培养学生行进间单手肩上投篮的能力。

3. 提高学生的团队协作和比赛实战能力。

二、教学内容1. 运球急停急起突破的动作要领讲解与实践。

2. 行进间单手肩上投篮的动作要领讲解与实践。

3. 团队配合和战术演练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运球急停急起突破的动作要领，行进间单手肩上投篮的动作要领。

2. 教学难点：运球急停急起突破的时机把握，行进间单手肩上投篮的准确性。

四、教学方法1. 讲解法：教师讲解动作要领，学生跟随模仿。

2. 示范法：教师示范动作，学生跟随练习。

3. 分组练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高实战能力。

五、教学步骤1. 准备活动：进行简单的热身运动，活动全身关节。

2. 基本技能训练：(1) 运球急停急起突破：教师讲解动作要领，学生跟随模仿，反复练习，掌握动作技巧。

(2) 行进间单手肩上投篮：教师示范动作，学生跟随练习，注意投篮的准确性和力度控制。

3. 团队配合训练：组织学生进行分组练习，培养团队协作能力。

4. 比赛实践：组织学生进行比赛，提高实战能力，教师在场边个别指导。

5. 结束部分：进行简单的拉伸运动，放松肌肉。

六、教学评价1. 评价学生运球急停急起突破的动作准确性、流畅性以及力量控制。

2. 评价学生行进间单手肩上投篮的准确性、节奏感以及手腕力量。

3. 观察学生在团队配合和比赛实战中的表现，评价其协作能力和比赛意识。

七、教学反思1. 反思教学过程中是否充分讲解和示范了动作要领，确保学生理解。

2. 反思教学过程中是否给予了学生足够的个别指导，帮助其克服困难。

3. 反思教学过程中是否组织了有效的团队配合和比赛实践，提高学生的实战能力。

4. 针对教学中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。

八、教学拓展1. 增加更多行进间的投篮练习，如行进间勾手投篮、行进间后仰投篮等。

集合队形①:员师况要求：快、静、齐。

练习队形②:从作练习队形③:课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式练习次数时间开始部分3. 小游戏。

场地内跑动运球，听到音乐中的刹车声，迅速急停原地运球。

教师讲解游戏规则，并给予鼓励。

学生听清游戏规则，按要求进行游戏。

练习队形④:1 2 ′基本部分一、篮球急停急起运球1. 动作要领。

运球急停时，迅速降低重心，跨步急停，手按拍球的前上方。

运球急起时，重心前移，后退迅速蹬地启动，手按拍球的后上方。

动作重点：急停时的脚步动作。

动作难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调。

2. 练习手段。

（ 1）徒手急停脚步练习。

（2）碎步急停脚步练习。

（3）碎步急停加急起脚步练习。

（4）持球急停练习。

（5）持球急停急起练习。

1. 组织学生集合。

2. 讲解急停急起运球动作要领。

3. 示范动作。

1. 教师讲解并示范练习方法。

2. 教师用口令带领学生进行练习。

3. 指出学生易犯错误动作。

1. 快速集合。

2. 认真听讲。

3. 仔细观察教师示范动作。

1. 认真听讲并观看教师示范。

2. 跟着教师的口令集体进行练习。

3. 纠正错误动作。

集合队形⑤:运球急停急起图示：练习队形⑥:4~64~65 ′10 ′课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式练习次数时间基本部分3. 半场行进间练习。

练习方法：每组第一名同学，听到哨声快速运球到标志物急停急起，中场线返回，返回途中遇到标志物继续急停急起。

4. 全场行进间练习。

练习方法：每一排同学听到哨声快速启动，再听到哨声迅速急停。

5. 半场一攻一防练习。

练习方法：单数先防守，双数进攻，利用罚球线、中场线、罚球线来做急停急起技术摆脱防守人，返回时攻防转换。

1. 组织队伍。

2. 安排组长布置场地。

3. 教师讲解并示范练习方法。

4. 选两名学生展示，纠错。

5. 加入反应游戏。

1. 教师讲解练习方法。

2. 教师哨声统一指挥。

1. 组织队伍。

2. 教师讲解练习方法。

3. 进行比赛。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《篮球运球急停、急起》教学设计长兴县雉城中学江卫成一、设计理念和构思本节课根据新课程改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一“的指导思想。

通过对篮球运球急停急起的学习，提高学生对篮球运动的感悟，初步建立学习内容的直观形象，了解在运动中的作用。

增强学生身体灵敏协调，掌握一定锻炼身体的方法与手段，形成刺激机体的运动负荷，培养学生合作的团体意识。

二、学情分析篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。

初中阶段的学生表现欲极强，他们都希望能通过这项运动中展现自己的能力，吸引同伴的眼球。

八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术，而且初一整个学年内又把高、低运球技术升华了一遍，教材的螺旋形教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分男生能够脱离自己运球的视线，在原地或在低速行进间能稳定地运球。

女同学则在教师兴趣的培养下，有部分同学会主动参与到其中，但是由于各方面因素的影响，学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力方面。

不管是有一定基础的，还是球性一般的学生都喜欢模仿那些花哨的动作，华而不实，缺乏过硬的基本功。

但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运动技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题，这也是我为什么选择上篮球急停、急起这一内容的原因。

我将辅助练习设计为接力游戏，要求学生快速启动，到点拿球，返回急停放球，再次体会急停急起时重心的变化，巩固技术动作。

三、教材分析本课篮球运球急停、急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中的内容之一，它上接高低运球，下启体前变向换手运球，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，教师在本节新授课中设计了多种练习方法，先导入，再由浅入深的练习难度对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较科学性和可操作性的设计，发展了学生的反应速度和灵敏速度。

运球急停急起变向运球教案一、教学目标：1. 让学生掌握运球急停急起的基本技巧。

2. 培养学生运球变向时的观察力和决策能力。

3. 提高学生的协调性和灵活性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握运球急停急起的基本动作和技巧。

2. 教学难点：运球变向时的观察力和决策能力。

三、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随练习。

2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。

3. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的应用能力和竞争力。

四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，让学生充分准备。

2. 技术讲解与示范：讲解运球急停急起的基本动作和技巧，并进行示范。

3. 分组练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 比赛活动：组织学生进行比赛，培养学生的团队协作和竞技能力。

五、教学评价：1. 技术评价：评价学生在运球急停急起动作的准确性、流畅性和稳定性。

2. 比赛评价：评价学生在比赛中的应用能力、观察力和决策能力。

3. 学生互评：让学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。

六、教学准备：1. 篮球场地一个，确保场地平整、无障碍物。

2. 每个学生准备一只篮球。

3. 教学视频或图片，用于辅助教学。

4. 标志物，用于标记练习区域。

5. 计时器，用于记录练习时间。

七、教学步骤：1. 复习上节课所学的运球基础技巧。

2. 讲解运球急停急起的动作要领，强调观察对手和迅速做出决策的重要性。

3. 分组进行练习，模拟实际比赛中的运球急停急起场景。

4. 进行速度和技巧的挑战，鼓励学生不断尝试和改进。

5. 通过比赛形式，让学生在实战中运用所学技巧，提高应变能力。

八、教学反思：1. 教师需在课后对教学效果进行反思，考虑学生的掌握程度和教学方法的适用性。

2. 分析学生的优点和不足之处，为下一节课的教学调整做准备。

3. 考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

九、课后作业：1. 学生需在家中练习运球急停急起技巧，并记录自己的进步。