怎样写记事作文教学内容

记事的作文指导一、教学内容本次作文指导课的主题是“记事的作文”，我们将以人教版《语文》八年级下册第五单元的作文训练为教学内容。

本单元要求学生学会通过记叙事情的发展过程，突出重点，写出生动具体的细节，展示事件的意义和价值。

具体内容包括：选取一个有意义的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感；运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体；合理安排材料的先后和详略，突出重点。

二、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本要求，学会选取有意义的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感。

2. 培养学生运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体。

3. 引导学生合理安排材料的先后和详略，突出重点，写出生动具体的记事作文。

三、教学难点与重点重点：选取合适的日常生活片段，通过细节描写表现人物的性格和情感；运用动作、语言、神态等描写方法，使事件叙述生动、具体。

难点：合理安排材料的先后和详略，突出重点；在作文中展现事件的意义和价值。

四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔学具：笔记本、作文本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在身边的有趣故事，引发学生的兴趣，引导学生思考：如何把一个有趣的故事写成一篇生动的记事作文。

2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解记事作文的基本要求，示范如何选取合适的日常生活片段，运用描写方法表现人物性格和情感，以及如何合理安排材料。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一篇优秀的学生作文，分析其优点和不足，引导学生学会从细节描写、动作、语言、神态等方面入手，提高作文质量。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，编写一篇记事作文。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作文点评与讲评（5分钟）教师选取几篇学生的作文进行点评，指出其优点和不足，给予改进意见。

六、板书设计板书设计如下：记事作文1. 选取有意义的生活片段2. 细节描写3. 动作、语言、神态等描写方法4. 合理安排材料七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘的活动”为主题，写一篇记事作文。

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

五年级作文之五年级记事作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择有趣的、印象深刻的事情来写，培养学生的观察力和思考能力。

2. 引导学生按照一定的顺序进行叙述，使文章条理清晰，培养学生的组织能力。

3. 教育学生写真事，抒真情，培养学生的诚信意识和表达能力。

二、教学内容：1. 选择有趣的、印象深刻的事情来写。

2. 按照一定的顺序进行叙述。

3. 写真事，抒真情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生选择有趣的、印象深刻的事情来写，按照一定的顺序进行叙述。

2. 教学难点：教育学生写真事，抒真情。

四、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生通过观察和思考，选择有趣的、印象深刻的事情来写。

2. 示范法：教师通过示范，教授学生如何按照一定的顺序进行叙述。

3. 讨论法：教师与学生一起讨论，引导学生写真事，抒真情。

五、教学步骤：1. 引导学生观察和思考，选择有趣的、印象深刻的事情来写。

2. 教师示范如何按照一定的顺序进行叙述，让学生进行模仿。

3. 学生进行写作实践，教师进行个别指导。

4. 学生展示自己的作品，大家共同讨论，教师进行评价。

5. 总结本次课程的重点，布置作业。

六、教学评价：1. 通过学生的作文，评价其观察力、思考能力和组织能力的发展情况。

2. 通过学生的作文，评价其写真事、抒真情的能力，以及诚信意识和表达能力的提升。

七、作业布置：1. 根据本次课程学到的内容，让学生选择一个有趣的、印象深刻的事情，写一篇记事作文。

2. 要求作文条理清晰，顺序合理，内容真实，情感真挚。

八、教学拓展：1. 引导学生进行作文修改，提高作文质量。

2. 组织学生进行作文交流，分享写作经验。

3. 鼓励学生参加作文比赛，提升写作能力。

九、课程回顾：1. 让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。

2. 引导学生思考如何在日常生活中发现有趣的、印象深刻的事情，提高观察力和思考能力。

十、课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学提供参考。

记叙文写作技巧教案（优秀6篇）【教学目标】1.复习巩固学生的A卷基础习题；2.阅读讲解：阅读之表达技巧。

【教学内容】考点解读主要题型有两类，一是小处设题，从句段切入考查修辞、语言效果和表现手法；二是从大处设题，从谋篇布局角度考查表达技巧。

题干的表述一般为：（1）用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？（2）这样写有什么作用（或好处）？（3）结合上下文分析……的表达效果。

知识回顾1.什么是表达技巧？一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。

比喻：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

修辞手法夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的映象。

对偶：句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互为补充。

设问：自问自答，引人注意，启发思考。

对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

象征（托物言志）联想和想象：丰富文章内容，情节更生动感人。

衬托手法：正衬/反衬借景抒情（寓情于景）：通过描写景物来表达其中一种情感。

表达技巧直接抒情表现手法间接抒情动静结合渲染用典虚实结合描写记叙表达方式议论说明【例题剖析】亲亲麦子（节选）张佐香看母亲割麦是一件赏心悦目的事。

镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。

母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。

镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。

瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。

顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好。

麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。

这一连串的动作一气呵成。

农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。

麦子收后的田野静静的。

母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。

融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。

麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。

本段主要运用了什么表达技巧？请简要分析。

五年级作文之五年级记事作文教案一、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本要求，能够清晰、有条理地叙述事情的经过。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力，使作文更加生动有趣。

3. 引导学生运用恰当的修辞手法和表达方式，提高作文的表现力。

4. 培养学生的创新思维和想象力，使作文更具个性。

二、教学内容1. 记事作文的定义与特点2. 记事作文的写作步骤3. 记事作文的注意事项4. 生活素材的积累与运用5. 典型病例分析与修改方法三、教学重点与难点1. 教学重点：记事作文的写作技巧和方法，生活素材的积累与运用。

2. 教学难点：如何使作文内容具体、生动，修辞手法的运用。

四、教学方法1. 实例分析法：通过分析优秀作文和典型病例，使学生掌握记事作文的写作技巧。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享写作心得，互相学习，提高写作水平。

3. 实践法：鼓励学生多写作，多练习，将所学知识运用到实际写作中。

五、教学准备1. 教师准备：优秀作文选材、典型病例、相关教学PPT等。

2. 学生准备：笔记本、文具、已完成的生活素材积累。

教案第一课时：记事作文的基本要求与写作步骤一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文类型，如写人、写景、写物等。

2. 提问：记事作文是什么呢？它有什么特点呢？二、讲解记事作文的定义与特点（10分钟）1. 讲解记事作文的定义：记事作文是一种以记叙事情经过为主要表达方式的作文。

2. 讲解记事作文的特点：真实、具体、生动、有条理。

三、讲解记事作文的写作步骤（10分钟）1. 确定写作主题：选择一个有意义、有趣的事情进行叙述。

2. 安排材料：将生活中的素材进行筛选、整理，确定写作内容。

3. 拟定写作提纲：列出作文的基本结构，包括开头、过程、结尾等。

4. 按照提纲进行写作：遵循顺序、逻辑，使文章条理清晰。

四、课堂练习（15分钟）1. 请学生根据自己的生活经历，选定一个主题，拟定写作提纲。

2. 学生在课堂上进行写作，教师巡回指导。

初中学会记事教案一、教学目标：1. 让学生掌握记事的基本方法和技巧，能够清晰、有条理地表达事件的发生、发展和结果。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的语言组织能力和写作水平。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容：1. 记事的方法和技巧。

2. 记事文的结构和要求。

3. 观察生活，选取素材。

4. 写作练习和修改。

三、教学过程：1. 启发引导：教师通过讲解、示例，让学生了解记事的方法和技巧，引导学生关注生活中的点滴，选取素材。

2. 实践操作：学生分组进行讨论，共同探讨记事文的结构和要求，然后进行写作练习。

3. 修改提高：学生互相交换作品，进行评价和修改，教师进行指导，提高学生的写作水平。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解记事的方法和技巧，引导学生关注生活，选取素材。

2. 示例法：教师通过示例，让学生了解记事文的结构和要求。

3. 讨论法：学生分组进行讨论，共同探讨记事文的结构和要求。

4. 写作练习法：学生进行写作练习，提高写作水平。

五、教学评价：1. 学生写作成果的评价：教师对学生的写作作品进行评价，关注学生的写作水平和进步。

2. 学生互评：学生互相评价作品，提高彼此的写作水平。

3. 教师评价：教师对学生的学习态度、参与度等进行评价，鼓励学生积极参与、热爱写作。

六、教学资源：1. 教材：初中语文教材。

2. 参考书目：记事文写作指导书籍。

3. 网络资源：生活点滴、新闻事件等。

4. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入新课：教师通过讲解、示例，让学生了解记事的方法和技巧，引导学生关注生活中的点滴，选取素材。

2. 讲解记事文的结构和要求：教师讲解记事文的结构和要求，示例说明。

3. 学生分组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨记事文的结构和要求。

4. 写作练习：学生进行写作练习，教师进行指导。

5. 修改提高：学生互相交换作品，进行评价和修改，教师进行指导。

记事作文公开课教案一、教学目标1. 让学生掌握记事作文的基本结构和要求。

2. 培养学生观察生活、提炼素材的能力。

3. 引导学生运用恰当的表达方式和修辞手法。

4. 提高学生写作记事作文的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 记事作文的概念与特点2. 记事作文的写作步骤3. 记事作文的素材积累4. 记事作文的表达方式与修辞手法5. 优秀记事作文案例分析三、教学重点与难点1. 重点：记事作文的基本结构、写作步骤和修辞手法。

2. 难点：如何选取素材、运用表达方式和修辞手法写出具有个性的记事作文。

四、教学方法1. 讲授法：讲解记事作文的基本概念、结构和写作步骤。

2. 案例分析法：分析优秀记事作文案例，引导学生掌握表达方式和修辞手法。

3. 实践训练法：让学生动手写作，及时反馈指导。

4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作能力。

五、教学过程1. 导入：以一篇优秀的记事作文引起学生兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解记事作文的基本概念和特点，让学生了解记事作文的定义、结构和写作要求。

3. 讲解记事作文的写作步骤，引导学生掌握从选题、构思、写作到修改的过程。

4. 分析优秀记事作文案例，让学生了解记事作文的表达方式和修辞手法。

5. 布置写作任务，让学生动手实践，运用所学知识编写记事作文。

6. 分组讨论，学生互相评价，教师及时反馈指导，提出改进意见。

8. 布置课后作业，要求学生修改和完善自己的记事作文。

六、教学评价1. 通过课堂讲授和实践训练，评估学生对记事作文基本概念和写作步骤的掌握程度。

2. 通过学生互评和教师评价，了解学生在素材选取、表达方式和修辞手法运用方面的进步。

3. 课后收集学生的作文，评估其写作质量，包括内容是否具体、情感是否真挚、结构是否合理、语言是否准确等。

4. 鼓励学生自主评价，反思写作过程，提高自我修正能力。

七、课后作业1. 根据课堂上所学，修改和完善自己的记事作文。

2. 选取一个生活片段，试着运用所学表达方式和修辞手法，写一篇短文。

人教版七年级语文上册《写作：学会记事》教案一. 教材分析《写作：学会记事》是人教版七年级语文上册的一篇作文教学课文。

本课主要引导学生通过观察生活，抓住事物的细节，学会用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握记事的技巧。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但不少学生在写作时仍存在观察不细、表达不准确等问题。

通过本课的学习，学生将进一步提高观察力，丰富写作手法，提高记事的表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解记事作文的基本要求，学会观察生活，抓住事物的细节，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。

2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方法，培养学生学会与他人交流、分享写作心得，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的写作态度，提高学生对生活的观察力和表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察生活，抓住事物的细节，用生动的语言和形象的描绘来表达自己的思想和情感。

2.教学难点：如何将观察到的事物细节生动、形象地表达出来，使作文更具吸引力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，分享写作心得，相互借鉴，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：课文讲解、相关例文、写作素材等。

2.学生准备：预习课文，观察生活，准备写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引导学生关注身边的细节，激发学生的写作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示与本课主题相关的例文，让学生了解记事作文的基本要求，分析例文中的亮点，引导学生学会观察生活，抓住事物的细节。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察心得和写作素材。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生丰富写作思路。

三年级《习作五》教案：如何写好记叙文：一、确定主题在写记叙文前，需要明确主题，因为主题是记叙文的灵魂。

主题可以是一个事情、一个人物、一段经历等等。

主题确定后，就可以围绕题展开写作。

二、把握情节写记叙文最重要的是情节的把握，情节得当与否直接决定了记叙文的好坏。

写情节时，需要关注以下几点：1、主线明确，情节紧凑。

主线清晰易懂，情节之间的关联紧密，不带歧义。

2、情节有高潮与低潮。

高潮点可以令人产生共鸣和感动，而低潮点可以使得情节更加丰富。

3、情节的开头要有吸引读者的魅力。

开头要立马吸引读者的注意力，引导读者进入故事情境。

4、情节的结尾要有完成感。

故事的结尾也非常关键，要让读者产生满足感，给读者最好的结论。

三、塑造人物形象写记叙文的人物形象直接影响着整个故事情节的展开。

好的人物形象可以让读者感同身受，产生共鸣。

人物形象需要具体、真实、生动。

选好人物名字，让读者能够直接的了解他们的性格、经历等等。

四、语言生动语言是记叙文的表现手段，生动的语言可以让读者更加深入的融入到故事情节中。

可以使用感官的描写手法，如“我看到……”、“我听到……”、“我闻到……”等等，让人视觉、听觉、嗅觉都能够轻易地被激发。

五、注意文笔清爽清爽流畅的文笔，是记叙文最基本的要素。

文笔要求简洁明了，减少过多的修辞手法，必要时可以使用一些生动的比喻，但不能过于冗长。

语句要通顺，行文规范。

所有标点符号要使用正确、恰当、合理。

以上就是对于如何写好记叙文的一些重要的方面。

当然，在写作的过程中还需要注意以下几点：1、多阅读一些优秀的记叙文，开拓写作思路。

2、写作过程中不能心急，需要反复修改，打磨好语言和情节。

3、多注意细节，描写细节是让读者融入故事情节的重要部分。

4、注意语气的转化，通过不同的语气转化，创造更多的氛围。

通过以上几点的深入把握，相信大家一定能够写出精彩的记叙文。