《地理信息系统概论》教学大纲课程类别：专业基础课（必修）课程代码：总学时：72 学分：4适用专业：地理教育、地理信息系统、资源环境与城乡规划管理先修课程：地图学一、课程的地位、性质与任务地理信息系统（GIS）是集计算机科学、地理科学、测绘学、遥感学、环境科学、空间科学、信息科学、管理科学等学科为一体的新兴边缘学科。
它从20世纪60年代问世，至今已经跨越了40多个春秋，却始终发展迅猛。
地理信息系统不但与全球定位系统（GPS）和遥感（RS）相结合，构成三S集成系统，而且与CAD、多媒体、通信、因特网、办公自动化、虚拟现实等多种技术相结合，构成了综合的信息技术。
《地理信息系统概论》作为全国高等学校地理类专业公共核心课程，主要介绍了地理信息系统的基础理论、技术体系及其应用方法。
通过本课程的学习，可以让地理类专业的学生掌握地理信息系统的基础理论和知识。
本课程的教学，应当使学生掌握地理信息系统的基本概念、基础理论和方法。
同时，《地理信息系统概论》又是一门实践性较强的课程，通过实践教学，使学生更直观地掌握地理信息系统的构成、地理信息系统产品的制作；了解地理信息系统软件和常用的信息检索方法，使学生的实践能力和创新能力得到一定的培养。
二、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，使学生牢固掌握地理信息系统得基本概念：如数据和信息、地理信息系统、地理信息系统空间数据库等。
使学生掌握地理信息系统的基础理论和方法，如数据结构、空间分析的原理与方法、常用的应用模型等。
使学生了解地理信息系统的相关知识，如空间数据的处理、产品的制作与显示。
总之，通过学习本课程,使学生掌握地理信息系统的基本概念、基础理论和应用方法，为今后其他专业课程和软件的学习打下坚实的基础。
三、理论教学内容与学时分配第1章导论（8学时）掌握数据与信息、地理信息与地理信息系统的概念。
掌握地理信息系统的基本构成和基本功能。
了解地理信息系统的应用功能。
了解地理信息系统的发展概况和基础理论。
地理信息概论课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解地理信息系统的定义、构成要素及其功能；2. 掌握地理信息数据的采集、处理、分析和应用的基本方法；3. 理解地理信息在现代社会中的重要性及其在各领域的应用。
技能目标：1. 学会使用地理信息系统软件进行简单的地理信息数据查询和分析；2. 能够运用地图、统计图表等工具，对地理信息数据进行整理和展示；3. 培养学生对地理信息问题的观察、分析、解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强其探究地理现象的积极性；2. 增进学生对我国地理环境的了解，提高其国情认识和保护环境的意识；3. 培养学生具备团队协作精神，懂得分享和交流，提高其人际沟通能力。
课程性质：本课程为地理学科选修课程，旨在帮助学生建立地理信息系统的基本概念，掌握地理信息处理和分析的方法，提高学生运用地理信息解决实际问题的能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的生活实际，以激发兴趣、引导探究为主，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用任务驱动、小组合作等教学策略，引导学生主动参与课堂，确保课程目标的实现。
同时，对学生的学习成果进行定期评估，及时调整教学方法和内容，以提高课程效果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 地理信息系统基本概念：介绍地理信息系统的定义、发展历程、构成要素及其功能。
2. 地理信息数据采集与处理：讲解地理信息数据的类型、采集方法、处理流程，以及数据质量控制。
3. 地理信息数据分析与应用：介绍地理信息数据分析的基本方法，如空间分析、属性分析等，并结合实际案例展示地理信息在各个领域的应用。
4. 地理信息系统软件操作：教授学生使用常见的地理信息系统软件，如ArcGIS、SuperMap等，进行地理信息数据查询、分析和展示。
5. 地理信息在实际问题中的应用：结合教材案例，引导学生运用地理信息系统解决实际问题，提高实际问题解决能力。
