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摘要：安全教育是中小学教育的重要组成部分，关系到学生的生命安全和身心健康。
本文从安全意识、交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防自然灾害、网络安全等方面，阐述了中小学安全教育理论知识，旨在提高学生的安全防范意识和自我保护能力。
一、引言安全教育是中小学教育的重要组成部分，关系到学生的生命安全和身心健康。
随着社会的发展和科技的进步，安全问题日益突出，中小学安全教育显得尤为重要。
本文将从安全意识、交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防自然灾害、网络安全等方面，对中小学安全教育理论知识进行阐述。
二、安全意识1. 安全意识的重要性安全意识是指人们对安全问题的认识和重视程度。
安全意识是预防事故、减少伤害的前提和基础。
只有具备良好的安全意识，才能在遇到危险时迅速作出反应，避免事故的发生。
2. 安全意识教育方法（1）加强安全教育课程：将安全教育纳入学校课程体系，开展形式多样的安全教育讲座、主题班会等活动。
（2）树立榜样：教师要以身作则，关注学生的安全，引导学生树立正确的安全观念。
（3）开展实践活动：组织学生参加安全演练、紧急疏散等实践活动，提高学生的安全防范能力。
三、交通安全1. 交通安全意识交通安全意识是指人们在道路上遵守交通规则、确保自身和他人安全的意识。
交通安全意识是预防交通事故的关键。
2. 交通安全教育方法（1）普及交通法规：通过讲解交通法规，让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
（2）加强交通安全教育：利用校园广播、宣传栏等渠道，宣传交通安全知识。
（3）开展交通安全实践活动：组织学生参加交通安全知识竞赛、交通安全演讲等活动。
四、消防安全1. 消防安全意识消防安全意识是指人们在日常生活中关注消防安全、预防火灾事故的意识。
消防安全意识是保障生命财产安全的重要前提。
2. 消防安全教育方法（1）普及消防知识：通过讲解消防知识，让学生了解火灾的危害和预防措施。
（2）组织消防演练：定期开展消防演练，提高学生的消防安全技能。
安全生产理论知识试题及答案一、单选题1. 安全生产管理的基本原则是（）。
A. 预防为主B. 安全第一C. 综合治理D. 以人为本答案：D2. 下列哪项不属于安全生产的“三同时”制度？（）。
A. 同时设计B. 同时施工C. 同时投入生产和使用D. 同时规划答案：D3. 企业安全生产责任制的核心是（）。
A. 企业法人B. 安全员C. 岗位责任D. 政府监管答案：C4. 安全生产的“五同时”指的是（）。
A. 同时计划、实施、检查、总结、评比B. 同时设计、审查、施工、验收、投入使用C. 同时宣传、教育、培训、考核、奖惩D. 同时布置、检查、总结、评比、奖惩答案：D5. 根据《安全生产法》，生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有（）责任。
A. 全面B. 直接C. 部分D. 间接答案：A二、多选题6. 下列哪些属于生产经营单位安全生产管理机构的职责？（）A. 组织安全生产教育和培训B. 检查安全生产事故隐患C. 组织制定安全生产规章制度D. 负责安全生产事故的调查处理答案：ABC7. 安全生产事故按照性质可分为（）。
A. 责任事故B. 意外事故C. 自然灾害事故D. 技术事故答案：AB8. 安全生产事故的“四不放过”原则包括（）。
A. 事故原因未查清不放过B. 责任人员未处理不放过C. 整改措施未落实不放过D. 事故教训未总结不放过答案：ABCD9. 安全生产检查的内容包括（）。
A. 设备设施检查B. 安全生产管理制度检查C. 事故隐患排查D. 员工安全教育培训情况检查答案：ABCD10. 以下哪些措施可以预防职业病的发生？（）A. 定期进行职业健康检查B. 使用个人防护用品C. 加强工作场所通风D. 提供安全卫生的工作环境答案：ABCD三、判断题11. 安全生产工作可以委托其他单位代为管理。
（）答案：错误12. 生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训。
（）答案：正确13. 安全生产事故调查应当尊重科学，实事求是，不得隐瞒不报、谎报或者迟报。
基本安全生产知识
基本安全生产知识是保障员工和企业安全的重要内容。
以下是一些基本安全生产知识和原则，供大家参考：
1. 安全意识：所有员工都应具备安全意识，了解自己的责任和义务，并且在工作中始终将安全放在首位。
2. 预防为主：采取预防措施是最有效的安全生产方法。
员工应通过培训和教育了解潜在的危险，并学会如何防范和应对。
3. 风险评估：定期进行风险评估是必要的。
根据工作环境和任务特点，及时识别和评估潜在的危险，采取相应的控制措施。
4. 安全设备：使用正确的个人防护设备是必要的。
员工应根据工作需求佩戴合适的防护眼镜、耳塞、手套、安全帽等设备。
5. 安全培训：员工应接受相应的安全培训，了解工作中的安全要求和操作规程。
定期更新和重复培训，以提高员工的安全意识和技能。
6. 良好的工作环境：保持清洁、整洁和良好的工作环境可以减少事故和伤害的发生。
及时清理工作区域，排除危险物品和障碍物。
7. 报告和记录：员工应及时报告任何安全问题或紧急情况，记录事故和伤害，并及时采取措施进行处理和预防再次发生。
8. 紧急预案：公司应制定详细的紧急预案，以应对突发事件。
员工应了解预案的内容和应急程序，并按要求行动。
9. 安全会议和沟通：定期召开安全会议，促进员工之间的交流和沟通。
共享安全经验和教训，加强团队合作和互助。
这些基本的安全生产知识和原则对于保障员工和企业的安全至关重要。
每个员工都应承担起个人责任，并积极参与安全管理和预防工作。
只有通过共同努力，才能创造一个安全、健康的工作环境。
消防安全教育知识理论消防安全教育知识第一章消防安全基础知识1.1 火的本质和特性火是一种氧化反应，即物质与氧气发生化学反应产生高温、高能量的现象。
火有明亮、热和传播三个特性。
1.1.1 明亮：火产生明亮的光线，能够照明和让人看清周围的环境。
1.1.2 热：火释放出大量的热能，可以产生高温，甚至熔化金属和烧焦物体。
1.1.3 传播：火能够通过燃烧产生的烟气和火星传播到周围的物体上。
1.2 火灾的产生条件火灾的产生需要三个条件：可燃物、氧气和火源。
1.2.1 可燃物：可燃物是指能够产生燃烧的物质，包括固体、液体和气体。
1.2.2 氧气：氧气是火灾发生的必需气体，它会与可燃物发生氧化反应产生火焰。
1.2.3 火源：火源是引发火灾的起点，可以是明火、电火花、热源等。
1.3 火灾的分类和防治方法火灾可分为 A 类、B 类、C 类、D 类和混合类。
不同类型的火灾有不同的防治方法。
1.3.1 A 类火灾：可燃物为固体，如木材、纸张、布料等。
防治方法包括扑救、冷却和隔离。
1.3.2 B 类火灾：可燃物为液体，如汽油、柴油、酒精等。
防治方法包括扑救、封堵和隔离。
1.3.3 C 类火灾：可燃物为气体，如天然气、丙烷等。
防治方法包括切断气源、扑救和隔离。
1.3.4 D 类火灾：可燃物为金属，如锂、铝等。
防治方法包括使用专用灭火剂和隔离。
1.3.5 混合类火灾：同时包含不同种类可燃物的火灾。
防治方法需要根据实际情况选择合适的灭火方式。
第二章消防设施和设备知识2.1 火灾自动报警系统火灾自动报警系统是一种通过感知火灾并发出报警信号的设备系统，它可以提前发现火灾并及时采取措施进行救援和灭火。
2.1.1 火灾自动报警设备的组成部分包括感烟探测器、感温探测器、气体探测器、手动火灾报警按钮等。
2.1.2 火灾自动报警系统的作用是在火灾发生时尽快报警，通知相关人员进行疏散和救援，并通知消防部门前来扑救。
2.2 灭火器灭火器是一种用来扑灭初期火灾的装置，它可以快速提供灭火剂并进行灭火操作。
安全理论知识培训在现代社会，安全问题日益凸显，无论是个人安全、家庭安全，还是社会安全、国家安全，都受到了广泛的关注。
为了提高公众的安全意识，增强应对安全风险的能力，安全理论知识培训显得尤为重要。
本文将围绕安全理论知识培训的内容、意义、实施方法以及实际应用案例展开论述，旨在为相关从业人员和公众提供一个全面、专业、实用的安全理论知识培训指南。
一、安全理论知识培训的内容安全理论知识培训应包括以下几个方面：1.安全风险识别与评估：了解不同类型的安全风险，如自然灾害、人为事故、恐怖袭击等，并学习如何进行有效的风险评估。
2.安全法律法规：熟悉与安全相关的法律法规，包括劳动安全、交通安全、食品安全等领域的法律要求。
3.安全管理体系：学习如何建立和维护一个有效的安全管理体系，包括组织结构、职责划分、制度建设等。
4.应急响应与救援：掌握在突发事件发生时，如何迅速响应并采取有效的救援措施，减少损失。
5.安全文化建设：理解安全文化的重要性，以及如何培养和提升组织或个人的安全意识。
6.安全技术应用：了解现代安全技术的发展和应用，如监控系统、消防系统、个人防护装备等。
7.心理与行为安全：探讨人的行为对安全的影响，以及如何通过心理干预提高安全行为。
二、安全理论知识培训的意义安全理论知识培训的意义在于：1.提高安全意识：通过培训，参与者能够认识到安全的重要性和紧迫性，从而在日常工作和生活中更加注重安全。
2.增强安全技能：培训提供了系统的安全知识和实践技能，使参与者能够更好地应对各种安全挑战。
3.促进安全行为：通过培训，参与者能够了解如何避免不安全行为，并在面对危险时采取正确的行动。
4.提升安全管理水平：对于管理和决策者来说，培训有助于他们制定更加科学的安全政策和措施。
5.减少安全事故：通过培训，可以降低安全风险，减少安全事故的发生，保障人民生命财产安全。
三、安全理论知识培训的实施方法安全理论知识培训的实施应遵循以下原则：1.针对性：培训内容应根据不同行业、不同岗位的特点进行定制化设计。
名词解释：１．哲学和具体科学之间的关系：哲学是以具体科学为基础，具体科学又以哲学为指导。
２．安全科学的学科如何分类：将安全科学技术列为一级学科，该学科体系由5个二级学科和27个三级学科组成３．安全价值的主要内容：降低安全寿命周期投资、安全功能分析、实现必要的安全功能、集体智慧和有组织的活动。
４．多米诺骨牌中的ＭＰＨＤＡ：Ｍ—人体本身，Ｐ—按人的意志进行的动作、指人为过失，Ｈ—人的不安全行为和物的不安全状态引起的危险性，Ｄ—发生事故，Ａ—受到伤害。
５．安全三要素：安全物质、安全人体、安全社会６．安全目标管理：安全目标管理就是在一定的时期内（通常为一年），根据企业经营管理的总目标，从上到下确定安全工作目标，并为达到这一目标制定一系列对策措施，开展一系列的组织、协调、指导、激励和控制活动。
７．安全文化：安全文化是人类在生产、生活、生存活动中，为保护身心安全与健康所创造的有关物质财富和精神财富的总和。
８．安全法制：根据我国多年来在劳动保护和安全管理工作中的实践和教训，借鉴国外的先进经验，安全法制包括安全法规的立法、安全监察机构的定位与建设。
９．安全法规：安全法规是安全管理工作的依据和准绳，依法规范组织和个人在生产活动中的行为，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的基本方针，强化安全管理。
１０．安全效益评价:通过对事故伤亡，事故损失，安全投资及消耗等数量状况的统计及经济利益的评价１１．安全投资：投资安全活动的一切人力，物力，财力的总和。
填空题：１．安全的定义：指人的身心免受外界因素危害的存在状态及保障条件２．安全指标的的概念：在一定的条件下，一个生产系统，在完成其功能的过程中，所产生的事故损失的可接受水平３．重大危险源的概念：长期的或临时的从事生产，加工，搬运，使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过国家法律，法规和相关标准规定的一种或一类特定危险物质的单元４．本质安全化：该系统的安全技术与安全管理水平已达到本部门当代的基本要求，系统可以较为安全可靠的运行。
消防安全理论知识培训内容消防安全是指保护人们和物质免受火灾和其他相关灾害的危害。
为了提高人们对消防安全的认知和应对能力，进行消防安全理论知识的培训是非常必要的。
本文将介绍一些常见的消防安全理论知识培训内容，帮助大家在火灾事件发生时能做出正确的反应，保护自身和他人的安全。
一、火灾基本知识培训1. 火灾的定义及分类- 火灾的定义：火灾是指可燃物质在氧气存在下发生自燃，产生明火的过程。
- 火灾的分类：可分为A类火灾（固体物质着火）、B类火灾（液体或可燃液体着火）、C类火灾（气体着火）、D类火灾（金属着火）。
2. 火灾扩散方式- 火势蔓延：火焰蔓延、火星飞溅、火场浓烟等。
- 烟气蔓延：浓烟降低能见度，增加人员疏散难度，可能导致中毒窒息。
3. 火灾的预防与控制- 消防设备：火灾报警器、灭火器、消防栓等。
- 火灾预防措施：禁止吸烟、人员疏散路线标识、定期检查电器设备等。
二、灭火器材及使用方法培训1. 不同类型灭火器材- 干粉灭火器：适用于A类、B类、C类火灾。
- 气体灭火器：适用于B类、C类火灾。
- 消防水枪：适用于A类、B类火灾。
2. 灭火器材的使用方法- P.A.S.S原则：P（拉锁销）、A（对准目标）、S（挤压把手）、S（扫射火灾源）。
三、火灾逃生与自救技能培训1. 火场逃生的原则与技巧- “低姿势逃生”原则：趴下或蹲下逃生，尽量避免吸入浓烟。
- “密闭房间逃生”原则：用湿毛巾堵住门缝，避免烟气进入。
2. 酒店、商场、学校等场所逃生指南- 熟悉逃生通道和紧急疏散楼梯的位置。
- 学习使用安全出口、逃生滑梯等设备。
四、火灾现场急救知识培训1. 烧伤急救- 遇到烧伤者，首先切勿直接用手触碰，可用冷水冲洗。
- 用干净的绷带或干净的布覆盖烧伤面。
2. 中毒急救- 遇到中毒者，切勿自行用牙签、毛巾等物品处理，应及时拨打急救电话。
3. 火灾现场人员伤亡呼叫与救援流程- 快速拨打火警电话，向相关部门报警。
- 保持冷静，配合救援人员的指示。
安全基础知识100题及答案1、基层金融单位安全防范的工作任务是什么？答：工作任务是防盗、防抢、防骗、防假、防破坏、防治安灾害事故，保障国家财产和职工人身安全。
2、对安全防范设施建设的总体要求是什么？答：国地制宜、安全可靠、方便经营、经济实用。
3、《金融机构营业场所、金库安全防护规定》由谁负责组织实施？答：单位保卫部门或专职保卫人员协助责任人具体落实本规定。
4、公安机关对金融机构的安全防范工作起什么作用？答：指导、检查和监督作用。
5、各金融机构新建和改建营业场所、金库的审批程序是什么？答：各金融机构新建和改建营业场所、金库由金融机构保卫部门提出安全防范设施的具体建设方案，报上一级保卫部门提出意见，经当地公安机关主管部门审核批准后方可施工。
工程竣工后，经当地公安机关、人民银行主管部门验收合格，由公安机关发给《安全防护设施合格证》后，方可营业或启用。
6、各金融机构现有营业场所、金库，凡不符合规定要求的怎么办？答：积极创造条件，尽快做出整改计划，逐步达到安全防范要求。
7、什么是安全设施？答：安全设施是指一切能够预防危害、有利安全的装备和设备。
8、什么是物防设施？答：内部单位通用的“三铁一柜“，即铁门、铁窗、铁栅栏、保险柜，是基础防范设施，习惯上称之为物防设施。
在金融机构营业场所，还包括营业柜台、防弹玻璃、柜台通勤门、内部卫生间等设施。
9、什么是技术防范？答：技术防范是指以运用技防产品、实施技防工程为手段，结合各种相关现代科学技术，预防、制止违法犯罪和重大治安事故，维护社会公共安全的活动。
10、技防设施大致可分为几种类型？答：大致可分为报警装置、加固保险装置（如电子门锁、指纹保险柜）、监视控制装置、防火防暴装置（如火灾报警、催泪装置）等。
11、发生涉案金融100万元以上的金融诈骗案件、涉及金额10万元以上的盗窃案件、抢劫案件和涉枪案件的各金融机构，要在案发后几小时内向上级行、公司报告的同时，向中国人民银行当地分支行保卫部门报告？答：12小时内。
安全的知识常识关于安全的知识常识集锦在我们的日常生活中，难免会遇到大大小小的安全问题，那么基本的安全常识对我们来说则非常重要。
下面店铺为大家整理了关于安全的知识常识，希望大家喜欢。
安全的知识常识 1交通安全1、在马路上行走时，需要靠边，并注意周围的车辆情况;2、行走时，不要做“低头族”，注意安全;3、不要在马路上打闹、嬉戏。
安全用电1、不要用手指或者导电物品去接触插座内部;2、不要用湿布去擦拭电源、电器;3、电器等使用完毕以后应切掉电源;4、不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。
防止烫伤1、从炉火上移动烧开的水壶或者滚烫的油锅时，需要带上手套，防止烫伤;端下后放在人不易触摸到的位置;2、在炒菜、煎炸食品时，注意小朋友不要在周围嬉戏打闹，以免烫伤;3、油是易燃物，切记防止油温过高而起火;若起火，立刻盖上盖子，迅速移开炉火;4、家里的电暖气等，在使用完毕后一定要关闭电源，待冷却后收起来。
校园安全常识之“六防”1、防磕碰。
教室中置放了许多桌椅，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2、防滑、防摔。
教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3、防坠落。
无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
4、防挤压。
教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。
5、防火灾。
不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。
6、防意外伤害。
不带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。
火灾逃生中的五种错误行为：1、原路脱险，这是人们最常见的火灾逃生行为模式。
因为大多数建筑物内部的平面布置、道路出口一般不为人们所熟悉，一旦发生火灾时，人们总是习惯沿着进来的出入口和楼道进行逃生，当发现此路被封死时，才被迫去寻找其他出入口。
安全理论基本知识一、安全的概念安全——是指免除了不可接受损害风险的一种状态。
即消除能导致人员伤害，发生疾病、死亡，或造成设备财产破坏、损失，以及危害环境的条件。
安全是相对危险而言的，在现实条件下，实现绝对的安全是不可能的，我们所说的安全是指相对安全。
安全工作就是力求减少事故的发生和减少事故的损失。
二、危险危险——是指造成事故的一种现实的或潜在的条件。
危险源——是指存在着导致伤害、疾病或财物损失可能性的情况，是可能产生不良结果或有害结果的活动、状况或环境的潜在的或固有的特性。
危险度——是指一项活动或一种情况下，各种危险的可能性及其后果的量度，是对失败的相对可能性的主观估计。
三、事故1、事故的概念：是一种违背意志、失去控制，不希望有的意外事件。
事故是指个人或集体在为了实现某一意图而采取行动的过程中，突然发生了与人的意志相反的情况，迫使这种行动暂时或永久停止下来的事件。
2、事故的分类：(1)记录事故：职工受伤，但伤情甚微，未造成歇工或歇工未满一个工作日的事故。
(2)未遂事故：已发生的威胁人身安全的危险事件，但未造成人身伤害的事故。
(3)轻伤事故：轻伤是指职工负伤后休息一个工作日以上，损失工作日低于105日的失能伤害，构不成重伤的。
(4)重伤事故：重伤是指造成职工肢体残缺或视觉、听觉等器官受到严重损伤，一般能引起人体长期存在功能障碍，或劳动能力有重大损失的伤害。
损失工作日等于或大于105日的失能伤害。
(5)死亡事故：根据国家标准又分为四种：A、一般伤亡事故：是指一次事故中死亡1-2人的事故;B、重大死亡事故：是指一次事故中死亡3-9人的事故;C、特大伤亡事故：是指一次事故中死亡10-29人的事故;D、特别重大死亡事故：是指一次事故中死亡达30人以上或者死亡10以上但社会影响特别恶劣、性质特别严重的事故;3、按事故伤害原因分类(1)物体打击;(2)车辆伤害;(3)机械伤害;(4)起重伤害;(5)触电;(6)淹溺;(7)灼烫;(8)火灾;(9)高处坠落;(10)坍塌;(11)冒顶片帮;(12)透水;(13)放炮;(14)火药爆炸;(15)瓦斯爆炸;(16)锅炉爆炸;(17)容器爆炸;(18)其它爆炸;(19)中毒和窒息;(20)其它伤害。
四、不安全行为不安全行为——是指造成人身伤亡事故的人为错误。
包括引起事故发生的不安全动作;也包括应该按照安全规程去做，而没有去做的行为。
不安全行为反映了事故发生的人的方面原因。
不安全行为分下列几类：1、操作错误，忽视安全，忽视警告;2、造成安全装置失效;3、使用不安全设备;4、手代替工具操作;5、物体(指成品、半成品、材料、工具等)存放不当;6、冒险进入危险场所;7、攀坐不安全位置(如平台护栏等);8、在起吊物下作业、停留;9、机器运转时加油、修理、检查、调整、焊接、清扫等工作;10、有分散注意力行为;11、在必须使用个人防护用品的作业或场合中，忽视其使和不安全装束。
12、对易燃、易爆等危险品处理错误。
五、不安全状态不安全状态——是指导致事故发生的物质条件。
不安全状态反映事故发生的物质条件方面的原因。
包括物、作业环境潜在的危险。
不安全状态分下列几类：1、防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷;2、设备、设施、工具、附件有缺陷;3、个人防护用品用具有缺陷(如防护服、手套、护目镜、面罩、安全带、安全帽、安全鞋等);4、生产(施工)场地(环境)不良。
六、安全色1、安全色的定义：安全色标是特定的表达安全信息含义的颜色和标志。
它以形象而醒目的信息语言向人们提供表达禁止、警告、指令、提示等安全信息。
2、安全色的种类和相应含义：红色：红色很醒目，使人们在心理上会产生兴奋和刺激性，红色光光波较长，不易被尘雾所散射，在较远的地方也容易辨认，即红色的注目性非常高，视认性也很好，所以用其表示危险、禁止和紧急停止的信号。
蓝色：蓝色的注目性和视认性虽然都不太好，但与白色相配合使用效果不错，特别是太阳光直射的情况下较明显，因而被选用为指令标志的颜色。
黄色：黄色对人眼能产生比红色更高的明度，黄色与黑色组成的条纹是视认性最高的色彩，特别能引起人们的注意，所以被选用为警告色。
绿色：绿色的视认性和注目性虽然不高，但绿色是新鲜、年轻、青春的象征，具有和平、永远、生长、安全等心理效应，所以用绿色提示安全信息。
七、安全工作的几项原则1、“管生产必须管安全、谁主管谁负责”的原则：这一原则要求谁管生产就必须在管理生产的同时，管好管辖范围内的安全生产工作，并负全面责任。
2、“三同时”原则：指生产经营单位在对新建、改建、扩建工程和技术改造工程项目中，劳动安全卫生设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入和使用。
这一原则要求生产建设工程项目在投产使用时，必须要有相应符合国家规定标准的劳动安全卫生设施与之配套使用，使劳动条件符合安全卫生要求。
3、“四不放过”原则:指在调查处理工伤事故时，必须坚持事故原因分析不清不放过，安全防范措施未落实不放过，责任人和相关人员未受到教育不放过，责任人未追究责任不放过。
要求事故发生后，必须查明原因，分清责任，教育群众，采取对策，处理责任人，防止同类事故的再次发生。
4、“三不伤害”原则：是指不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。
5、“四全管理”原则：是指全员、全过程、全方位、全天候管理。
6、“3E”原则：(1)安全技术;(2)安全教育;(3)安全管理。
7、“安全三宝”：是指安全帽、安全带、安全鞋。
8、“三违”：是指违章作业、违章指挥、违反劳动纪律。
第二节事故致因理论一、事故的特征1、危险性：任何事故都会一定程度上给个人、集体和社会带来身体、经济和社会效益方面的损失和危害，威胁企业的生存和影响社会的安定。
2、意外性：从主观愿望来说，人们都不愿意发生事故，而事故往往发生在人们意想不到的地点和时刻。
3、紧急性：不少事故从发生到结束的速度很快，允许组织和个人作出反应时间很短，这就要求人们平时要研究、了解预防对策和紧急对策，届时作出正确的决策，尽量降低事故的损失。
二、事故发展四阶段1、事故的孕育阶段：由事故基础原因所致，如社会历史原因、技术教育原因、设备在设计和制造过程中存在缺陷，使其先天潜伏着危险性，潜在危险不一定成为事故，它需要诱发因素。
根据事故特点，这一阶段是消灭事故最好时机，可以将事故消灭在萌芽状态之中。
2、事故的成长阶段：由于人的不安全行为或物的不安全状态，再加上管理的失误或缺陷，促使事故隐患的增长，系统危险性增大，是事故发生的前提条件，这一阶段事故危险性已有征兆，一旦被激发因素作用，将会发生事故。
3、事故的爆发阶段：这一阶段必然会对人或物造成伤害或损失，事故发生已不可挽回，具有意外性和紧急性的特点，事故损失跟偶然因素有关。
4、事故的持续阶段：事故造成后果仍然存在的阶段，持续时间越长，所造成的危害就越大，要消除后果，需要花费较大的力量。
三、事故构成要素分析1、人要素：人在生产过程忽视和违反安全规程、误操作等不安全行为。
2、物要素：设备、仪器、工具、原料、燃料等生产资料不安全状态。
3、环境要素：自然环境、生产环境和社会环境对人的精神、情绪和生理状况的影响，从而导致人的不安全行为和物的不安全状态。
4、管理要素：由于管理上缺陷或失误，可导致技术设计缺陷、对操作者不良教育、劳动组织不合理、缺乏现场的合理指挥、没有严格有效执行安全标准和规范等。
四、1∶29∶300法则美国安全工程师海因里希调查和分析了550000多起工业事故，发现其中：死亡和重伤事故1666起，轻伤事故48334起，无伤害事故500000起;即构成1∶29∶300的事故发生频率与伤害严重度的重要法则。
也就是说，在同一个人身上发生了330起同种事故，只有1起造成严重伤害，29起造成轻微伤害，300起无造成伤害。
此法则表明了事故发生频率与伤害严重度之间的普通规律，即严重伤害的情况是很少的，而轻微伤害及无伤害的情况是大量的，人在受到伤害以前，曾发生过多次同样危险但并不发生事故，事故仅是偶然事件，它有多次隐患为前提，事故发生后伤害的严重度是有随机性，一旦发生事故，控制事故的结果和严重度是十分困难的。
对于不同事故而言，其无伤害、轻伤、重伤比率并不相同。
为了防止事故，必须防止不安全行为和不安全状态，并且必须对所有事故(包括未遂)予以收集和研究，采取相应安全措施进行防范。
五、事故致因理论1、海因里希事故因果连锁论海因里希提出事故因果连锁论，用来阐明导致伤害事故各种原因因素及与伤害间关系，认为人的不安全行为和物的不安全状态是事故发生的直接原因，伤亡事故是由于五个因素(社会环境、人的过失、不安全行为或物的不安全状态、事故、伤亡)按顺序发展的结果，如多米诺骨牌一样发生连锁反应。
如果移去一颗骨牌(不安全行为)，则伤害不会发生。
(1)事故的因果连锁：(A)人员伤亡的发生是事故的结果;(B)事故发生是由于人的不安全行为和物的不安全状态造成的;(C)人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的;(D)人的缺点是由不良社会环境诱发、或者是由于先天的遗传因素造成的。
(2)构成事故五个因素(A)遗传及社会环境遗传因素可能造成鲁莽、固执的性格;社会环境因素可能妨碍教育、助长性格上的缺点发展。
(B)人的缺点是指先天的缺点有鲁莽、固执、过激、神经质、轻率等;后天的缺点有缺乏安全生产知识和技能等。
(C)人的不安全行为或物的不安全状态是指那些曾经引起事故或可能引起事故的人的行为或机械、物质的状态。
(D)事故是由于物体、物质、人或放射线的作用或反作用，使人员受到伤害或可能受到伤害的，出乎意外的，失去控制的事件。
(E)伤害由于事故产生的人身伤害。
(3)事故因果连锁实际运用海因里希认为：企业安全工作的中心就是防止人的不安全行为，消除机械等物的不安全状态，中断事故连锁的进程而避免事故的发生。
2、现代事故因果连锁(博德Frank Bird)强调管理因素作为背后的原因，在事故中的重要作用，人的不安全行为或物的不安全状态是工业事故的直接原因，必须追究;但是它们只不过是其背后深层原因的征兆，是管理上缺陷的反映，只有找出深层的背后的原因，改进企业安全管理，才能有效地防止事故。
(1)控制不足——管理现代事故因果连锁中一个最重要的因素是安全管理。
安全管理人员应该充分理解，他们的工作要以得到广泛承认的企业管理原则为基础。
即：安全管理者应该懂得管理的基本理论和原则。
控制是管理机制(计划、组织、指导、协调及控制)中的一种机能。
安全管理中的控制是指损失控制，包括人的不安全行为，物的不安全状态的控制。
它就是安全管理工作的核心。
(2)基本原因——起源论为了从根本上预防事故，必须查明事故的基本原因，并针对查明的基本原因采取对策。
基本原因包括个人原因和工作条件的原因。
