苏教版数学二年级下册【口算题卡】第五单元分米和毫米(三)

第五单元分米和毫米第1课时认识分米和毫米教学目标：1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。

知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。

3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。

教学重点难点：1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

2、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。

教学具准备：每人一条1分米长的纸条，1分硬币，磁卡，1厘米、1米的纸条，直尺，白纸1叠、米尺教学过程：一、情境导入：1、出示身高图。

问：你知道这个小朋友在干什么吗？（量身高）让我们一起来看看这个小朋友的身高是多少，齐读：1米32厘米这里面用到了两个什么单位？（长度单位）分别是什么？（板书：米厘米）2、复习米和厘米。

1米有多长？用手比划一下1米有多长，贴出1米纸条。

问：你感觉1米比较怎样？所以我们一般用米作单位来量一些比较长的物体的长度。

1厘米有多长？用手比划一下1厘米有多长，贴出1厘米的纸条。

问：你感觉1厘米的长度怎样？所以我们一般用厘米作单位来量一些比较短的物体的长度。

3、导入。

我们感觉1米和1厘米的长度相差太大了。

如果我们要去量课桌的长，用米作单位太大了，用厘米作单位又太小了，所以我们今天要认识米和厘米之间的一个新的长度单位：分米。

（板书）二、思索探究，交流共享：（一）认识分米1、师贴出纸条，指出：这张纸条的长就是1分米。

请学生也拿出相同的纸条，问：这张纸条的长就是什么？2、我们周围哪些物体的长大约是1分米？举例说明。

（插座的四条边、软盘的边）3、师：分米和厘米都是长度单位，那么它们之间有没有什么关系呢？怎样证实你的猜测？用直尺量一量纸条。

得出结论，板书：1分米＝10厘米4、判断：读：我的文具盒，长大约20厘米，宽大约10厘米。

你能换种说法吗？5、你能画一条1分米长的线段吗？指名在实物投影仪画线段。

二年级数学第二学期测试题第5单元：分米和毫米题号一二三四五总分分数（满分：100分考试时间：60分钟）一、计算题。

（31分）1、口算。

（16分）32÷8= 4×7= 10000－6000= 8×5= 45÷9= 35÷7= 880－80= 7×9= 42+6= 40÷8= 800+200= 27÷9= 54－6= 72÷9= 20÷4= 9×4=2、用竖式计算。

（8分）50÷6= 32÷7= 8×7= 63÷9=3、计算。

（7分）8米+1米=（）米=（）分米700厘米+300厘米=（）厘米=（）分米=（）米50分米+16分米=（）分米=（）厘米二、填空。

（28分）1、写出下面物体的长度。

（）毫米（）毫米2、1分米=（）厘米 40分米=（）米3厘米=（）毫米 20厘米=（）毫米60毫米=（）厘米 1米=（）厘米3、在括号里填上合适的长度单位。

食指宽约10（）茶杯约高1（）一本书约厚10（）一条毛巾约长5（）课桌约高80（） 1元硬币约厚1（）4、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

60分米○6米 7厘米○70分米5厘米○5分米 60毫米○6分米9毫米○7分米 1米○90厘米10厘米○9分米 5厘米○9分米5、下面的线段长（）厘米（）毫米，也就是（）毫米。

6、把下面各数量按从长到短的顺序排一排。

/3米 30厘米 32分米 290毫米三、判断题。

（8分）1、1米=10分米=100厘米=1000毫米。

（）2、大头针长3米。

（）3、一把牙刷长15毫米。

（）4、一根跳绳长20分米。

（）5、一张银行卡的厚度大约是1毫米。

（）6、比1分米短3厘米是70毫米。

（）7、一只蚂蚁的身长约3分米。

（）8、妈妈身高163分米。

（）四、按要求画线段。

（8分）1、画一条长40毫米的线段。

分米和毫米的认识1. 填上合适的长度单位。

（1）床长2（）。

（2）铁钉长2（）。

（3）大米宽2（）。

（4）黄瓜长2（）。

2. 画一条长度比2厘米长10毫米的线段。

3. 分别做手势表示出长度1分米和1毫米。

参考答案1. （1）米
（2）厘米
（3）毫米
（4）分米
2. 略
3. 略
简单的单位换算
1.7厘米=（）毫米 80分米=（）米3米=（）分米 60毫米=（）厘米
2. 在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

7厘米○71毫米 100厘米○1米
50厘米○4分米 60毫米○9分米
3. 把下面的长度从大到小排一排。

5分米 3米 10毫米 50分米
（）＞（）＞（）＞（）
参考答案
1. 70 8
30 6
2. ﹥ =
﹥﹤
3. （50分米）＞（3米）＞（5分米）＞（10毫米）
练习五
1.我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）。

2.在（）里填上合适的长度单位。

一本字典厚约3（）一张课桌高约7（）
数学书大约厚5（）可乐瓶高15（）
3. 9分米=（）米
12厘米=（）分米（）厘米
100厘米=（）米
参考答案
1. 米分米厘米毫米
2. 厘米分米
毫米厘米
1.90
1 2
1。

二年级下册数学单元测试卷-第五单元分米和毫米-苏教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、2米和800毫米加在一起是（）毫米。

A.2800B.20800C.800D.10002、墨水瓶高约（）。

A.16分米B.6毫米C.6厘米3、一段布长15米，做了2套衣服后还剩7米，做衣服用去（）A.1米B.8米C.22米D.34米4、10张纸摞起来大约厚1毫米，1000张这样的纸摞起来大约厚（）厘米。

A.10B.100C.10005、小公共汽车在市区限速为每小时50（）A.米B.千米C.分米二、填空题(共8题，共计24分)6、一根木材长3米，第一次锯掉8分米，第二次锯掉2分米，这根木材短了________米。

7、“分米”用字母________来表示，1分米记作________。

8、填上合适的长度单位．教室里黑板的长度是48________．电视机的高度是48________．9、中午，我买了一块长10厘米的火腿肉，每5毫米切一片，一共可以切________片．10、量比较短的物体，可以用________作单位。

量比较长的物体，通常用________作单位。

11、在横线上填出合适的长度单位．第5册数学课本的厚度大约是6________12、学校运动场的跑道是一圈400米，芳芳每天跑5圈，她每天跑（________ ）米？合（________ ）千米？13、常用的长度单位有________、米、________、厘米、毫米。

三、判断题(共4题，共计8分)14、量比较短的物体，可以用“米”作单位。

（）15、这条线段长7厘米。

（）16、单人床长2米．（）17、爸爸比我高50米。

（）四、计算题(共2题，共计8分)18、草地上刚中了一棵1米的小树，小草高2厘米，请问小树比小草高多少厘米？19、龙虾游了100厘米，小鱼游了3米，小鱼比龙虾多游了多少米？五、作图题(共2题，共计10分)20、你能在下面的尺子上找到一条4厘米长的线段吗？请你画出来.21、画一条8厘米的线。

第五单元分米和毫米
1、我们学过的长度单位：
由大到小依次是米（m）、分米（d m）、厘米（c m）、毫米（mm）。

2、长度单位的进率：
米、分米、厘米、毫米相邻两个单位之间的进率是10。

3、长度单位换算：
1米=10分米1分米=10厘米
1厘米=10毫米1米=100厘米
1分米=100毫米1米=1000毫米
4、长度单位的加、减或比较：
两个不同的长度单位的数量进行加、减或比较大小时，必须先化成相同的单位再进行。

5、物体实际测量方法：
（1）依据物体的大小选择合适的长度单位：一般比较长的物体用米做单位，如教室、操场、旗杆、大树……
比较短的物体依据实际情况和显示的数字确定合适的长度单位，如：大拇指到食指之间的距离大约1分米，我们的手指甲长约1厘米，教室门高约2米，数学书长约20厘米，书桌高约7分米……
（2）在进行物体测量时，先要把直尺或米尺的零刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对准直尺或米尺上的什么数
字，长度就是这个数字。

如果是一把断尺测量物体，同样要将断尺左边与物体一端对齐，再看物体的另一端对准断尺什么数字，然后用另一端的数字减去左边的数字，就是物体的实际长度。

二年级下册数学单元测试卷-第五单元分米和毫米-苏教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、量橡皮的厚度，用________作单位比较合适（）A.吨B.毫米C.千米D.厘米2、1分米比8厘米（）A.长2厘米B.短2厘米C.短7厘米3、26分米写成小数是（）A.2.6米B.2.6分米C.0.26米4、公交车站相邻两站之间的距离约为1000（）A.毫米B.厘米C.分米D.米5、手指甲7天大约能长1（）。

A.毫米B.厘米C.分米D.米二、填空题(共8题，共计24分)6、学校运动场的跑道是一圈400米，芳芳每天跑5圈，她每天跑（________ ）米？合（________ ）千米？7、一支铅笔原来长8厘米7毫米，用去9毫米，还有多长？________8、下面纸条的长度是________厘米．9、一棵大树高约15________一支粉笔长7________10、大拇指的指甲盖约长8________．11、一根铁丝长1米5厘米，剪去16厘米，还剩________？12、一支圆珠笔长200________。

13、2分米是________（填分数）米，用小数表示是________米。

三、判断题(共4题，共计8分)14、3000米＝3千米。

（）15、1分硬币的厚度大约是1毫米．（）16、两臂伸开的长度约是1米。

（）17、人的手指甲每10天大约能长1分米。

（）四、计算题(共2题，共计8分)18、龙虾游了100厘米，小鱼游了3米，小鱼比龙虾多游了多少米？19、47cm－20cm=________cm83cm－40cm=________cm74cm－30cm=________cm五、作图题(共2题，共计10分)20、画一条8厘米的线。

21、画出一条比5厘米短4毫米的线段．六、解答题(共5题，共计30分)22、一块花布长60分米，做一套衣服用9分米，最多能做几套衣服？23、把2根8分米的木条接在一起，接头部分长5厘米，接好后的木条长多少？24、王亮今年8岁，他用手量了量自己的胳膊是4拃长，王亮的姐姐也量了自己的胳膊长是3拃，你认为谁的胳膊长呢？说说理由．历史足迹．古时候没有统一的长度单位，人们常常以身体的某一部分作为长度的单位．例如：我国古代曾以“步”为长度单位，英国曾规定以查理曼大帝的脚长为1英尺．下面介绍几种古代的长度单位．25、小明身高130厘米，爸爸身高180厘米，爸爸比小明高多少分米？26、小亮在公园里发现一个很深的小洞，他把一根两米长的竹竿插到洞底，在竹竿露出洞口的地方做上记号（洞口没有到竹竿的正中间），取出后又把竹竿的另一端插到洞底，再做上记号，这时两个记号之间的长度是2分米。

第五单元分米和毫米第1课时认识分米和毫米教学目标：1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度概念。

知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。

3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。

教学重点难点：1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

2、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。

教学具准备：每人一条1分米长的纸条，1分硬币，磁卡，1厘米、1米的纸条，直尺，白纸1叠、米尺教学过程：一、情境导入：1、出示身高图。

问：你知道这个小朋友在干什么吗？（量身高）让我们一起来看看这个小朋友的身高是多少，齐读：1米32厘米这里面用到了两个什么单位？（长度单位）分别是什么？（板书：米厘米）2、复习米和厘米。

1米有多长？用手比划一下1米有多长，贴出1米纸条。

问：你感觉1米比较怎样？所以我们一般用米作单位来量一些比较长的物体的长度。

1厘米有多长？用手比划一下1厘米有多长，贴出1厘米的纸条。

问：你感觉1厘米的长度怎样？所以我们一般用厘米作单位来量一些比较短的物体的长度。

3、导入。

我们感觉1米和1厘米的长度相差太大了。

如果我们要去量课桌的长，用米作单位太大了，用厘米作单位又太小了，所以我们今天要认识米和厘米之间的一个新的长度单位：分米。

（板书）二、思索探究，交流共享：（一）认识分米1、师贴出纸条，指出：这张纸条的长就是1分米。

请学生也拿出相同的纸条，问：这张纸条的长就是什么？2、我们周围哪些物体的长大约是1分米？举例说明。

（插座的四条边、软盘的边）3、师：分米和厘米都是长度单位，那么它们之间有没有什么关系呢？怎样证实你的猜测？用直尺量一量纸条。

得出结论，板书：1分米＝10厘米4、判断：读：我的文具盒，长大约20厘米，宽大约10厘米。

你能换种说法吗？5、你能画一条1分米长的线段吗？指名在实物投影仪画线段。

苏教版数学二年级下册【口算题卡】第五单元分米和毫米（三）口算题卡（三）一、计算。

200＋100＝350＋500＝580＋100＝400＋80＝150＋300＝60＋500＝300＋50＝ 500＋300＝70＋600＝80＋100＝80＋200＝ 400＋50＝70＋100＝550＋300＝60＋400＝ 400＋90＝270＋500＝150＋200＝180＋200＝ 160＋200= 670＋100= 90＋900= 100＋230= 530＋100= 二、连一连350＋600= 1000 70＋800= 490600＋400= 950 100＋390= 870500-200= 510 100-100= 500300+210= 300 600-100= 0三、填表四、拓展运用。

1、填上合适的数4.2分米=（）厘米 1分米=（）毫米2米=（）分米（）厘米=1米（）厘米=2分米（）分米=4米6.4米=（）分米 20分米=（）厘米8厘米=（）毫米500分米=（）米600毫米=（）分米10厘米=（）分米2、跳远比赛中，小红跳了95厘米，小兰跳了8分米，小亮跳了1米请你排名次。

第一名（）第二名（）第三名（）3、跑步比赛中，小红跑100米用了20秒，小兰用了17秒，小亮用了19秒，请你排名次。

第一名（）第二名（）第三名（）4、小红要在墙上钉一枚钉子挂书包，选哪种长度的钉子比较合适，在□里打“√”。

5分米□5厘米□ 5毫米□5、一根绳子，第一次用去90厘米，第二次用去40厘米，还剩70厘米，这根绳子一共长多少米？参考答案一、计算300,850,680,480,450,560,350,800,670,180,280,450,170，850,460,490,770,350，380，360，770,990,330,630二、350＋600= 1000 70＋800= 490600＋400= 950 100＋390= 870500-200= 510 100-100= 500300+210= 300 600-100= 0三、400 1000 900 800 800四、1、42 100 20 100 20 40 64 200 80 50 6 12、小亮小红小兰3、小兰小红小亮4、5厘米□√5、2一、培优题易错题1．在下面图形的“?"处，应该是哪一个图形?【答案】，剩下的图形是②号。

苏教版二年级数学下册第一单元有余数的除法口算题卡（一）一、计算。

50÷6= 30÷4= 23÷5= 37÷8= 12 ÷5= 7 ÷2= 12÷4= 16÷7= 46÷9= 27÷5= 33÷6= 29÷7= 15÷5= 17÷3= 18÷6= 22÷4= 23÷3= 17÷2= 19÷4= 26÷5= 34÷8= 43÷7= 24÷4= 27÷3= 二、填一填。

1、11只虾，每5只排一队，能排成（ ）队，还剩（ ）只。

11÷5＝2、15只雪糕，平均分给7个小朋友，每个小朋友分得（）只，还剩（ ）只。

15÷ 7＝3、÷中，余数最大是（ ）4、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要（ ）条船。

5、括号里最大能填几。

（）×6＜57 （）×7＜43 （）×5＜38（）×4＜31 （）×5＜26 （）×6＜39（）×5＜33 （）×6＜29 （）×7＜34三、列式计算（1）把34平均分成7份，每份是多少？还余几？（2）73除以8，商几余几？（3）39里面有几个6，还余几？（4）姐姐买来一束花，有11枝，每3枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？参考答案一、计算8……2,7……2,4……3,4……5,2……2,3……1,3,2……2,5……1,5……2,5……3,4……1，3,5……2,3,5……2,7……2，8……1，4……3,5……1,4……2,6……1,6，9二、填一填。

1、2,1，2,12、2,1，2,13、54、55、9,6,7,7,5,6,6,4,4三、列式计算1、4,62、8,13、6,34、3,2苏教版二年级数学下册第一单元有余数的除法口算题卡（二）一、计算。

第三单元分米和毫米
[单元教学内容]
本单元教学分米和毫米的认识。

教材分两段安排教学内容：第一段，第52～54页的例题和“想想做做”，认识分米、毫米，初步建立1分米、1毫米的实际长度表象；第二段，第55～56页的例题和“想想做做”，学习常用长度单位的换算。

[单元教学目标]
1、通过测量、观察、估计、交流等活动，认识分米和毫米，初步建立分米和毫米实际长度的表象，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用分米、毫米做单位测量或描叙物体的长度，会进行有关长度单位的简单换算。

2、联系对长度单位的已有人士以及自身的生活经验，学会根据物体的长度特点或解决问题的需要合理选择长度单位，并进行相应的测量和交流，发展实践能力与空间观念。

3、通过学习和实践，进一步体会数学与现实生活的密切联系，感受与同学合作交流的意义和价值，增强用数学眼光观察生活现象、解决生活问题的意识。

[单元教学重点、难点]
1、在实践操作中逐步建立较为清晰的分米和毫米的表象。

2、进行简单的单位换算和准确表达一些线段和物体的长度。

[单元学情分析]
在二年级（上册）学生已经认识了长度单位厘米和米，学习了用厘米和米作单位进行简单的测量。

要充分利用学生这些已有的知识和经验，引导学生从整体上把握常用长度单位的相互关系。

这样既能有效地吸引学生参与认识分米、毫米的活动，又能启发学生自觉利用厘米和米的长度表象感知1分米、1毫米的实际长短，而且还有利于学生形成良好的认知结构。

[单元课时设计]共3课时
分米和毫米的认识…………………………1课时
简单的单位换算……………………………1课时
练习五………………………………………1课时。

苏教版二年级下册数学第五单元分米和毫米单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、下面最长的是（）。

A.200厘米B.2分米C.2000毫米D.2千米2、下面可以用来计量物体长度的单位是（）。

A.时B.分C.米3、量数学书的厚度用（）作单位最合适。

A.米B.分米C.厘米D.毫米4、测量教学楼的宽用（）作单位较合适。

A.米B.厘米5、100枚1元硬币叠起来的厚度最接近（）。

A.2米B.2分米C.2厘米二、填空题(共8题，共计24分)6、爸爸的身高是175________ ，弟弟的身高是1________ 。

7、手掌宽大约________厘米食指宽大约________厘米8、张老师身高170________.9、食指宽大约________毫米铅笔长________毫米10、笑笑放学回到家里，首先看到鞋柜，她量了一下鞋柜有2个手臂长。

她的手臂长约50________，我们知道了她家的鞋柜长约100________，就是1________。

再量一下茶几吧，这次换了用步子量，她的步长约55________，一共迈了两步，她家的茶几长约110________11、你知道在乘坐公共汽车时，身高超过________就应购票吗？12、将下列计算单位分类，并按照从大到小的顺序排列起来。

毫米吨千米克米分米千克厘米长度单位:________重量单位:________13、 ________厘米三、判断题(共4题，共计8分)14、米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。

（）15、铅笔盒长约2米．（）16、0.04米=4分米．（）17、小明的身高是130米。

（）四、计算题(共2题，共计8分)18、把两根20厘米长的木棒连接在一起，捆在一起的地方长2厘米，连接后，木棒共长多少厘米？19、3分米和23毫米，谁比较长？五、作图题(共2题，共计10分)20、画一条8厘米的线。

21、在☆左边5厘米处画一个△，4厘米处画一个□，8厘米处画一个。

苏教版二年级下册数学第五单元分米和毫米单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、一本新华字典厚3 ( )。

A.米B.分米C.厘米2、青山小学操场上的一条跑道有多长？（）A.200米B.200分米C.200厘米3、将1立方米的大正方体锯成体积是1立方厘米的小正方体，然后将它们一个一个地连成一排，其总长是（）。

A.1千米B.10千米C.100千米D.1000千米4、手指甲7天大约能长1（）。

A.毫米B.厘米C.分米D.米5、比一比。

哪个长？长的是（）A. B.二、填空题(共8题，共计24分)6、操场1圈长200米，（________ ）圈是1千米。

7、量一量，估一估。

①大约长________厘米；②大约高________米；③大约宽________厘米。

8、一块橡皮长约6________，学校旗杆高约12________。

9、台灯高30________10、测量较短的物体的长度通长用________和________作单位。

测量较长的物体的长或测量距离，通长用________作单位。

11、丽丽用4米长的竹竿量井深，竹竿露出井沿部分是1米．井深________米.12、9分米 95厘米 90毫米 1米________＞________＞________＞________.13、快快乐乐我来选．(填“米”或“厘米”)教室的黑板约长4________；一棵苹果树高约5________；弟弟出生时身高约50________；妈妈的身高约是1________75________三、判断题(共4题，共计8分)14、1米的就是1分米。

（）15、600厘米=6分米。

（）16、小明的身高是14厘米。

（）17、一块黑板长约30米。

（）四、计算题(共2题，共计8分)18、我们来口算。

16+80= 72-9= 41-2= 27+63= 50-30=3×7= 5×4= 9×9= 8×4= 7×6=2×6= 8×9= 4×4= 3×6= 9×4=33+8= 52-7= 71-7= 88+10= 64-6=5×6+5= 8×4-8= 9×3+9= 4×6-4=8米+15米=（）米1米-50厘米=（）厘米70厘米+30厘米=（）米20分+40分=（）小时19、一支铅笔长25厘米，一支钢笔长16厘米，铅笔比钢笔长多少厘米?五、作图题(共2题，共计10分)20、21、画一条8厘米的线。