逻辑与推理以及复数
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集合与常用逻辑用语,推理与证明,算法,复数,坐标系与参数方程知识点梳理一.集合的概念与运算1.集合与元素(1)集合中元素的三个特征:____________、________、__________.(2)元素与集合的关系是_____或_______两种,用符号____或_____表示.(3)集合的表示法:列举法、描述法.(4)常见数集的记法2.A∪B={_________}A∩B={_____________}∁A={_________}(1)若有限集A中有n个元素,则A的子集个数为____个,非空子集个数为______个,真子集有_________个.(2)A⊆B⇔A∩B=A⇔A∪B=B.[方法与技巧]1.集合中的元素的三个特征,特别是无序性和互异性在解题时经常用到.解题后要进行检¬验,要重视符号语言与文字语言之间的相互转化.2.对连续数集间的运算,借助数轴的直观性,进行合理转化;对已知连续数集间的关系,求其中参数的取值范围时,要注意单独考察等号能否取到.3.对离散的数集间的运算,或抽象集合间的运算,可借助Venn图.这是数形结合思想的又一体现.[失误与防范]1.解题中要明确集合中元素的特征,关注集合的代表元素(集合是点集、数集还是图形集).对可以化简的集合要先化简再研究其关系运算.2.空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集,时刻关注对空集的讨论,防止漏解.3.解题时注意区分两大关系:一是元素与集合的从属关系;二是集合与集合的包含关系.4.Venn图图示法和数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常用方法,其中运用数轴图示法时要特别注意端点是实心还是空心.二.命题及其关系。
充分条件与必要条件1.四种命题及相互关系2.四种命题的真假关系(1)两个命题互为逆否命题,它们______的真假性;(2)两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性没有关系.3.充分条件与必要条件(1)如果p⇒q,则p是q的_____条件,同时q是p的________条件;(2)如果p⇒q,但q⇏p,则p是q________________条件;(3)如果p⇒q,且q⇒p,则p是q的____________条件;(4)如果q⇒p,且p⇏q,则p是q的______________条件;(5)如果p⇏q,且q⇏p,则p是q的既不充分又不必要条件.[方法与技巧]1.写出一个命题的逆命题、否命题及逆否命题的关键是分清原命题的条件和结论,然后按定义来写;在判断原命题、逆命题、否命题以及逆否命题的真假时,要借助原命题与其逆否命题同真或同假,逆命题与否命题同真或同假来判定.2.充要条件的几种判断方法(1)定义法:直接判断若p则q、若q则p的真假.(2)等价法:即利用A⇒B与¬B⇒¬A;B⇒A与¬A⇒¬B;A⇔B与B⇔A的等价关系,对于条件或结论是否定形式的命题,一般运用等价法.(3)利用集合间的包含关系判断:设A={x|p(x)},B={x|q(x)}:若A⊆B,则p是q的充分条件或q是p的必要条件;若A真包含于B,则p是q的充分不必要条件,若A=B,则p是q的充要条件.[失误与防范]1.当一个命题有大前提而要写出其他三种命题时,必须保留大前提.2.判断命题的真假及写四种命题时,一定要明确命题的结构,可以先把命题改写成“若p,则q”的形式.3.判断条件之间的关系要注意条件之间关系的方向,正确理解“p的一个充分而不必要条件是q”等语言.三简单的逻辑联结词.全称量词与存在量词1.全称量词与存在量词(1)常见的全称量词有“所有”“每一个”“任何”“任意一条”“一切”等.(2)常见的存在量词有“有些”“至少有一个”“有一个”“存在”等.2.全称命题与特称命题(1)含有全称量词的命题叫全称命题.(2)含有存在量词的命题叫特称命题.3.命题的否定(1)全称命题的否定是特称命题;特称命题的否定是全称命题.(2)p或q的否定:非p且非q;p且q的否定:非p或非q.4.简单的逻辑联结词(1)命题中的“且”、“或”、“非”叫作逻辑联结词.(2)简单复合命题的真值表:[方法与技巧]1.把握含逻辑联结词的命题的形式,特别是字面上未出现“或”、“且”时,要结合语句的含义理解.2.要写一个命题的否定,需先分清其是全称命题还是特称命题,再对照否定结构去写,并注意与否命题区别;否定的规律是“改量词,否结论”.[失误与防范]1.p或q为真命题,只需p、q有一个为真即可;p且q为真命题,必须p、q同时为真.2.两种形式命题的否定p或q的否定:非p且非q;p且q的否定:非p或非q.3.命题的否定与否命题“否命题”是对原命题“若p,则q”的条件和结论分别加以否定而得到的命题,它既否定其条件,又否定其结论;“命题的否定”即“非p”,只是否定命题p的结论.四.归纳与类比1.归纳推理根据一类事物中部分事物具有某种属性,推断该类事物中每一个事物都有这种属性.我们将这种推理方式称为归纳推理.简言之,归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理.归纳推理的基本模式:a、b、c∈M且a、b、c具有某属性,结论:任意d∈M,d也具有某属性.2.类比推理由于两类不同对象具有某些类似的特征,在此基础上,根据一类对象的其他特征,推断另一类对象也具有类似的其他特征,我们把这种推理过程称为类比推理.简言之,类比推理是两类事物特征之间的推理.类比推理的基本模式:A:具有属性a,b,c,d;B:具有属性a′,b′,c′;结论:B具有属性d′.(a,b,c,d与a′,b′,c′,d′相似或相同)3.归纳推理和类比推理是最常见的合情推理,合情推理的结果不一定正确.4.演绎推理是根据已知的事实和正确的结论,按照严格的逻辑法则得到新结论的推理过程.[方法与技巧]1.合情推理的过程概括为从具体问题出发―→观察、分析、比较、联想―→归纳、类比―→提出猜想2.演绎推理是根据已知的事实和正确的结论,按照严格的逻辑法则得到新结论的推理方法,是由一般到特殊的推理.数学问题的证明主要通过演绎推理来进行.[失误与防范]1.合情推理是从已知的结论推测未知的结论,发现与猜想的结论都要经过进一步严格证明.2.演绎推理是由一般到特殊的证明,它常用来证明和推理数学问题,注意推理过程的严密性,书写格式的规范性.3.合情推理中运用猜想时不能凭空想象,要有猜想或拓展依据.五.综合法与分析法。
“集合与常用逻辑用语”与“算法、复数、推理与证明"组合训练(二)一、选择题1.(2017·洛阳统考)已知i为虚数单位,若实数a,b满足(a+b i)i =1+i,则a+b i的模为( )A.1 B。
2 C.错误!D.2解析:选B 依题意得a+b i=错误!=1-i,所以|a+b i|=|1-i|=错误!,故选B。
2.(2017·全国卷Ⅲ)复平面内表示复数z=i(-2+i)的点位于( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限解析:选C z=i(-2+i)=-2i+i2=-1-2i,故复平面内表示复数z=i(-2+i)的点位于第三象限.3.(2017·郑州质检)命题“∃x0∈R,x错误!-x0-1>0”的否定是()A.∀x∈R,x2-x-1≤0B.∀x∈R,x2-x-1〉0C.∃x0∈R,x错误!-x0-1≤0D.∃x0∈R,x错误!-x0-1≥0解析:选A 依题意得,命题“∃x0∈R,x错误!-x0-1〉0”的否定是“∀x∈R,x2-x-1≤0”,故选A.4.(2018届高三·湖北七市(州)联考)集合A={-1,0,1,2,3},B={x|log2(x+1)〈2},则A∩B=()A.{-1,0,1,2} B.{0,1,2}C.{-1,0,1,2,3} D.{0,1,2,3}解析:选B B={x|log2(x+1)〈2}={x|0<x+1<4}={x|-1<x〈3},而A={-1,0,1,2,3},∴A∩B={0,1,2},故选B.5.已知全集U=R,集合A={x|x2-3x-4>0},B={x|-2≤x≤2},则如图所示阴影部分所表示的集合为( )A.{x|-2≤x<4}B.{x|x≤2或x≥4}C.{x|-2≤x≤-1}D.{x|-1≤x≤2}解析:选D 依题意得A={x|x〈-1或x>4},因此∁R A={x|-1≤x≤4},题中的阴影部分所表示的集合为(∁R A)∩B={x|-1≤x≤2},故选D.6.已知集合A={x|x2-4x+3〈0},B={x|1〈2x≤4,x∈N},则A∩B=()A .∅B .(1,2]C .{2}D .{1,2}解析:选C 因为A ={x |x 2-4x +3<0}={x |1〈x <3},B ={x |1<2x ≤4,x ∈N }={1,2},所以A ∩B ={2},故选C 。
高中数学必修三知识点引言高中数学必修三通常包括概率统计、数列、算法、复数等重要数学领域,这些知识点对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力至关重要。
一、概率与统计1.1 随机事件与概率概念:随机事件的定义、概率的计算方法。
1.2 概率的性质总结:概率的基本性质,如非负性、规范性、加法法则。
1.3 条件概率与独立事件定义:条件概率的概念、独立事件的判断。
1.4 统计初步指标:均值、中位数、众数、方差、标准差的计算与意义。
1.5 统计图类型:条形图、直方图、饼图的绘制与解读。
二、数列2.1 等差数列公式:等差数列的通项公式、求和公式。
2.2 等比数列公式:等比数列的通项公式、求和公式。
2.3 数列的极限概念:数列极限的定义、无穷等比数列的极限。
2.4 数列的应用案例:数列在实际问题中的应用,如分期付款、人口增长模型。
三、算法3.1 算法的概念定义:算法的定义、特征。
3.2 程序框图绘制:程序框图的绘制方法,如顺序结构、条件结构、循环结构。
3.3 算法案例分析:常见算法问题的解决步骤,如排序、查找。
四、复数4.1 复数的概念定义:复数的定义、实部与虚部。
4.2 复数的运算规则:复数的四则运算、共轭复数、复数的模。
4.3 复数的几何意义解释:复数与复平面的关系、复数的代数表示与几何意义。
4.4 复数的应用案例:复数在电气工程、流体力学等领域的应用。
五、解析几何5.1 坐标系介绍:直角坐标系、极坐标系的基本概念。
5.2 直线的方程形式:直线的点斜式、斜截式、一般式。
5.3 圆的方程形式:圆的标准方程、一般方程。
5.4 圆锥曲线类型:椭圆、双曲线、抛物线的方程和性质。
六、逻辑推理6.1 逻辑与推理概念:逻辑推理的定义、演绎推理与归纳推理。
6.2 逻辑语句分析:逻辑语句的真假判断、逻辑运算。
6.3 推理方法总结:直接证明、间接证明、反证法的应用。
七、推理与证明7.1 推理的概念定义:推理的定义、日常生活中的推理应用。
第三节算法初步[最新考纲][考情分析][核心素养]1.了解算法的含义,了解算法的思想。
2.理解程序框图的三种基本逻辑结构:顺序结构、条件结构、循环结构.3。
理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。
依据程序框图直接得出结论,填写部分内容以及程序框图与其他知识交汇是2021年高考考查的热点,题型为选择题或填空题,分值为5分.1.逻辑推理2。
数学运算‖知识梳理‖1.算法(1)算法通常是指按照错误!一定规则解决某一类问题的错误!明确和错误!有限的步骤.(2)应用:算法通常可以编成计算机错误!程序,让计算机执行并解决问题.2.程序框图定义:程序框图又称流程图,是一种用5程序框、流程线及6文字说明来表示算法的图形.3.三种基本逻辑结构名称内容顺序结构条件结构循环结构定义由若干个错误!依次执行的步骤组成,这是任何一个算法都离不开的错误!基本结构算法的流程根据9条件是否成立有不同的流向,条件结构就是处理这种过程的结构从某处开始,按照一定的条件错误!反复执行某些步骤的情况,反复执行的步骤称为错误!循环体程序框图‖基础自测‖一、疑误辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√"或“×”).(1)算法的每一步都有确定的意义,且可以无限地运算.()(2)一个程序框图一定包含顺序结构,也包含条件结构和循环结构.()(3)一个循环结构一定包含条件结构.()(4)当型循环是给定条件不成立时,执行循环体,反复进行,直到条件成立为止.()答案:(1)×(2)×(3)√(4)×二、走进教材2.(必修3P25例5改编)给出如图程序框图,其功能是()A.求a-b的值B.求b-a的值C.求|a-b|的值D.以上都不对答案:C3.(必修3P33B3改编)执行如图所示的程序框图,若输出的S 为4,则输入的x应为()A.-2 B.16C.-2或8 D.-2或16答案:D三、易错自纠4.如图给出的是计算错误!+错误!+错误!+错误!+…+错误!的一个程序框图,其中判断框内应填入的条件是()A.i<50? B.i>50?C.i〈25?D.i>25?解析:选B因为该循环体需要运行50次,i的初始值是1,间隔是1,所以i=50时不满足判断框内的条件,而i=51时满足判断框内条件,所以判断框内的条件可以填入i>50?故选B.5.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出s的值等于()A.-3 B.-10C.0 D.-2解析:选A第一次循环:k=0+1=1,满足k<4,s=2×1-1=1;第二次循环:k=1+1=2,满足k<4,s=2×1-2=0;第三次循环:k=2+1=3,满足k<4,s=2×0-3=-3;第四次循环:k =3+1=4,不满足k<4,故输出的s=-3.故选A.错误!|题组突破|1.(2019年全国卷Ⅲ)执行如图所示的程序框图,如果输入的ε为0。
数学中的复数运算规则数学是一门抽象而又精确的学科,其中的复数运算规则是数学中的重要内容之一。
复数是由实数和虚数构成的数,它们的运算规则相比实数更为复杂。
在本文中,我们将探讨复数的加减乘除以及其他相关的运算规则。
一、复数的表示形式复数可以表示为 a+bi 的形式,其中 a 和 b 都是实数,i 是虚数单位,满足 i² = -1。
实部 a 表示复数在实数轴上的位置,虚部 bi 表示复数在虚数轴上的位置。
二、复数的加法和减法复数的加法和减法遵循实数的运算规则。
即,对于两个复数 a+bi 和 c+di,它们的和为 (a+c)+(b+d)i,差为 (a-c)+(b-d)i。
例如,对于复数 2+3i 和 4+5i,它们的和为 (2+4)+(3+5)i = 6+8i,差为 (2-4)+(3-5)i = -2-2i。
三、复数的乘法复数的乘法是将两个复数的实部和虚部进行分别相乘,然后将结果相加。
即,对于两个复数 a+bi 和 c+di,它们的乘积为 (a*c-b*d)+(a*d+b*c)i。
例如,对于复数 2+3i 和 4+5i,它们的乘积为 (2*4-3*5)+(2*5+3*4)i = -7+22i。
四、复数的除法复数的除法可以通过乘以倒数来实现。
即,对于两个复数 a+bi 和 c+di,它们的商为 [(a*c+b*d)/(c²+d²)]+[(b*c-a*d)/(c²+d²)]i。
例如,对于复数 2+3i 和 4+5i,它们的商为 [(2*4+3*5)/(4²+5²)]+[(3*4-2*5)/(4²+5²)]i = (23/41)+(2/41)i。
五、复数的共轭复数的共轭是将复数的虚部取相反数。
即,对于复数 a+bi,它的共轭为 a-bi。
例如,对于复数 2+3i,它的共轭为 2-3i。
六、复数的模复数的模表示复数到原点的距离,可以通过勾股定理计算。
高考复数知识点重要吗高考,作为中国学生人生中的一次重要考试,其考纲涵盖了广泛的知识领域,其中包括了复数知识点。
然而,对于很多学生来说,他们对于复数的掌握似乎并不那么重要。
那么,高考复数知识点真的重要吗?首先,我们需要明确复数在数学中的基本概念。
复数是由实数和虚数构成的数学对象。
在实际应用中,复数广泛应用于电路分析、信号处理、矩阵理论等多个学科领域。
在高考数学中,复数同样占有重要地位,涉及到的知识点包括复数的概念、复数的基本运算、复数的共轭、复数的模等等。
掌握这些基本知识,不仅对于理解复数本身有帮助,同时也为进一步学习和应用带来了便利。
其次,复数的学习有助于培养学生的抽象思维能力。
复数是一种抽象的数学概念,其运算、性质等需要学生进行深入的思考和探索。
通过学习复数,学生可以培养对于抽象概念的理解和应用能力,开拓思维,培养逻辑思维和推理能力。
此外,复数知识点在高考中也是考查的重点。
高考数学试卷中,复数知识点多次出现,作为必考知识之一,可以说是高考的一项重要内容。
对于想要在高考中取得好成绩的学生来说,掌握复数知识点是非常必要的。
只有熟练掌握了复数相关知识,才能在高考数学试卷上做到游刃有余,更加从容应对各种题型。
然而,我们也应该认识到,在实际生活中,很多人并不需要使用到复数知识。
对于那些将来从事与复数无关的职业,复数知识对他们的实际生活并没有太大的帮助。
而且,一味地追求高考分数,过度关注复数等考试知识点,也可能导致其他学科的学习和兴趣的缺失。
因此,我们可以得出结论:高考复数知识点对于高中学生来说是重要的,因为它是高考数学试卷的重点之一,也是学生综合素质的体现。
尽管复数知识在实际生活中的应用比较有限,但它对培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力有积极的作用。
明确复数知识的重要性,我们应该在学习中认真对待,充分理解和掌握相关知识,为高考的顺利通过和将来的学习打下坚实的基础。
最后,应当提醒学生们,复数知识只是数学中众多知识点之一。
复数z的n次方的模等于z的模的n次方的证明-概述说明以及解释1.引言概述部分的内容应该是对整篇文章的概括和引入。
下面是一个可能的概述部分的内容:1.1 概述复数是数学中一个重要的概念,它由实部和虚部组成,可以用来描述平面上的点或向量。
它在计算机图形学、电路分析、信号处理等领域有着广泛的应用。
本文将探讨复数的幂运算,并证明了一个重要的性质——复数的n次方的模等于复数的模的n次方。
在正文部分,我们将首先对复数的定义和性质进行介绍,包括复数的表示形式、四则运算以及共轭和模等基本性质。
然后,我们会详细讨论复数的模的定义和性质,其中包括模的计算公式和模的运算规则。
接着,我们会引入复数的幂的定义和性质,讨论复数的幂运算的一般规律。
在结论部分,我们将给出一个证明:复数z的n次方的模等于z的模的n次方。
通过推导和论证,我们将展示这个性质的正确性,并提供一个简洁的证明过程。
最后,我们会总结本文的主要内容,强调证明的重要性和复数幂运算的实际应用。
通过本文的阅读,读者将对复数及其幂运算有一个更清晰的认识,并了解到复数的n次方的模与复数的模的n次方之间的关系。
这个性质在解决一些具体问题时将会有很大的帮助。
请根据需要进行修改和调整,以符合您文章的实际情况。
1.2 文章结构文章结构部分的内容:本文采用如下结构进行展开论述:2.1 复数的定义和性质- 复数的定义- 复数的运算法则- 复数的共轭2.2 复数的模的定义和性质- 复数的模的定义- 复数的模的性质- 复数的模的计算方法2.3 复数的幂的定义和性质- 复数的幂的定义- 复数的幂的性质- 复数的幂的计算方法3.结论3.1 证明复数z的n次方的模等于z的模的n次方- 证明思路- 证明过程- 证明结果解释3.2 总结- 本文总结了复数的定义、复数的模的定义以及复数的幂的定义- 通过论述复数的幂的性质,进一步推导证明了复数z的n次方的模等于z的模的n次方的结论- 本文的证明过程清晰、严谨,具备较高的可读性和逻辑性- 最后对本文的研究意义和应用前景进行了简要展望1.3 目的本文的主要目的是证明复数z的n次方的模等于z的模的n次方这一数学命题。
高考数学必考知识点归纳全高考数学是高中阶段学生面临的一次重要考试,它涵盖了多个数学领域的基础知识点。
以下是高考数学必考知识点的归纳:一、集合与函数- 集合的概念:集合的表示、子集、并集、交集、补集。
- 函数的概念:函数的定义、值域、定义域、单调性、奇偶性。
- 函数的表示:函数的图象、函数的解析式。
二、代数基础- 指数与对数:指数函数、对数函数、对数运算法则。
- 幂运算:幂的运算法则、根式。
- 代数方程:一元一次方程、一元二次方程、高次方程、方程组的解法。
三、不等式与不等式组- 不等式的基本性质:不等式的基本解法、不等式组的解集。
- 绝对值不等式:绝对值的定义、绝对值不等式的解法。
四、数列- 等差数列:等差数列的定义、通项公式、求和公式。
- 等比数列:等比数列的定义、通项公式、求和公式。
- 数列的极限:数列极限的概念、极限的运算。
五、三角函数与解三角形- 三角函数:正弦、余弦、正切等基本三角函数的性质和图像。
- 解三角形:正弦定理、余弦定理、三角形的面积公式。
六、解析几何- 直线:直线的方程、直线的位置关系。
- 圆:圆的方程、圆与直线的位置关系。
- 椭圆、双曲线、抛物线:圆锥曲线的性质和方程。
七、立体几何- 空间直线与平面:空间直线的方程、平面的方程、线面关系。
- 多面体与旋转体:多面体的体积、旋转体的表面积和体积。
八、概率与统计初步- 随机事件的概率:概率的定义、概率的计算方法。
- 统计初步:数据的收集、整理、描述。
九、导数与微分- 导数的概念:导数的定义、几何意义。
- 基本导数公式:常见函数的导数公式。
- 微分的概念:微分的定义、微分的应用。
十、积分与应用- 不定积分:不定积分的概念、基本积分公式。
- 定积分:定积分的概念、定积分的计算方法。
- 积分的应用:面积、体积、物理量等的计算。
十一、复数- 复数的概念:复数的定义、复数的运算。
- 复数的几何表示:复平面、复数的模和辐角。
十二、逻辑推理与证明方法- 逻辑推理:命题逻辑、逻辑运算。
金湖二中高二数学期末复习讲义——《常用逻辑用语》1.下列命题:①x R ∀∈,220x +>;②x N ∀∈,41x ≥;③x Z ∃∈,31x <;④x Z ∀∈,23x ≠;其中假命题的序号是 .2.已知命题p :{0}φ⊆,q :直线的倾斜角的取值范围是[0,]π,由它们组成的“p q ∨”、“p q ∧”、“﹁p ”形式的新命题中,真命题的个数为3.已知命题:,sin 1p x R x ∀∈≤, 则p ⌝为 .4..若b a >,则b a 22>”的否命题为 .5.已知,a ∈R 则“2a >”是“22a a >”的 条件.6.命题甲:“双曲线C 的方程为)>>0,0(12222b a by a x =-”,命题乙:“双曲线C 的渐近线方程为x ab y ±=”,那么甲是乙的 条件.).7.已知命题p :()f x (]0,∞-∈x 上有意义,命题q :函数2lg()y ax x a =-+的定义域为R .如果p 和q 有且仅有一个正确,则a 的取值范围为 .8.已知命题:“[1,2]x ∃∈,使022≥++a x x ”为真命题,则a 的取值范围是 。
9. 已知命题p :函数y =log a x 在(0,+∞)上是增函数;命题q :关于x 的方程x 2-2ax +4=0有实数根.若p ∧q 为真,求实数a 的取值范围.10.已知m R ∈,设P :不等式2|53|3m m --≥;Q :函数6)34()(23++++=x m mx x x f 在(,)-∞+∞上有极值,求使p 、q 中有且只有一个为真命题时m 的取值范围。
11.已知命题p :125x -≤;命题q :224490(0)x x m m -+-≤>(1)若命题p 为假命题,求出x 的取值范围(2)若非p 是非q 的充分不必要条件,求实数m 的取值范围。
金湖二中高二数学期末复习讲义——《复数》2..给出下列命题,其中错误..的是____________.①若()R y x i yi x ∈+=+,1,则1==y x .②若z z =,则z 为实数.③若21,z z 为复数,且02221=+z z ,则021==z z .④复数()R b a bi a z ∈+=,为纯虚数的充要条件为0=a .⑤C R Q Z N ⊆⊆⊆⊆2.复数1+i i (i 为虚数单位)在复平面内对应的点位于第 象限.3.如果复数m ii m ++12是纯虚数,那么实数m 等于 . 4.若复数z 满足(z +i)(2-i)=11+7i(i 为虚数单位),则|z |= .5.已知复数1z i =-,则122--z z z 的模为 6.计算:201332i i i i ++++ =____________.7.在复数集中,方程14=x 的解为________________________.8.设i w 2321+-=,若2ww z =,则z =____________. 9.在平行四边形ABCD 中,点C B A ,,分别对应的复数为i +2,i 34+,i 53+,则点D 对应的复数为____________.10.已知复数()0,,≠∈+=x R y x yi x z 且32=-z ,则xy 的范围为____________. 11.复数(32)7z i i =+-,其中i 是虚数单位,则复数z 的虚部是12.已知复数z 1满足z 1·i =1+i (i 为虚数单位),复数z 2的虚部为2.(1)求z 1;(2)若z 1·z 2是纯虚数,求z 2.13. ⑴实数m 分别取什么值时,复数()()i m m m m z 654322--+--=是①实数,②虚数,③纯虚数;④在第四象限⑵设i z 682+=,求zz z 100163--.金湖二中高二数学期末复习讲义——《推理与证明》班级 学号 姓名1.下面几种推理过程是演绎推理的是________.①两条直线平行,同旁内角互补,如果∠1和∠2是两条平行直线的同旁内角,那么∠1+∠2=180°;②由平面三角形的性质,推测空间四面体的性质;③某校高三年级有10个班,一班51人,二班53人,三班52人,由此推测各班都超过50人;④在数列{a n }中,a 1=1,a n =12⎝⎛⎭⎫a n -1+1a n -1(n ≥2),由此归纳出{a n }的通项公式. 2.观察下列不等式:211>,131211>++,237131211>+⋯⋯+++,215131211>+⋯⋯+++,2531131211>+⋯⋯+++,……,由此猜想第n )(*N n ∈个不等式为 .3.在数列{}n a 中,已知122,3a a ==,当2n ≥时,1n a +是1n n a a -⋅的个位数,则2012a = .4.在等差数列中,若已知两项a p 和a q ,则等差数列的通项公式a n =a p +(n -p ).类似的,在等比数列中,若已知两项a p 和a q (假设p q ),则等比数列的通项公式a n = .5.问题“求不等式3x +4x ≤5x 的解”有如下的思路:不等式3x +4x ≤5x 可变为1)()(5453≤+x x ,考察函数x x x f )()()(5453+=可知,函数()f x 在R 上单调递减,且)2(f =1,∴原不等式的解是x ≥2.仿照此解法可得到不等式:x x x x -+>+-33)32()32(的解集是 .6.用反证法证明命题“三角形的内角中至少有1个不大于︒60”时,假设的内容是_________.7.证明:(1)>; (2)()+∈++≥++R c b a ca bc ab c b a ,,,222; (3)1,,3不可能是一个等差数列中的三项.8.已知函数y =x +x a 有如下性质:如果常数a >0,那么该函数在(0,a ]上是减函数,在[a ,+∞)上是增函数.(1)如果函数y =x +xb 2(x >0)的值域为[6,+∞),求b 的值;(2)研究函数y =2x +2x c (常数c >0)在定义域内的单调性,并说明理由;(3)对函数y =x +x a 和y =2x +2x a (常数a >0)作出推广,使它们都是你所推广的函数的特例.研究推广后的函数的单调性(只须写出结论,不必证明).。
高考数学新概念知识点归纳高考数学是高中教育阶段的重要科目,它不仅考察学生对基础知识的掌握,也考察学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
随着教育改革的不断深入,高考数学中也引入了一些新概念知识点。
以下是对这些新概念知识点的归纳总结:1. 函数与方程:函数的概念被进一步扩展,包括函数的图像、性质、变换等。
方程的解法也更加多样化,如一元二次方程的解法、高次方程的求解等。
2. 不等式:不等式在高考中占有重要地位,包括不等式的解法、不等式的应用等。
新概念中强调了不等式在实际问题中的应用,如线性规划问题。
3. 数列:数列是高中数学中的一个重点,新概念中对数列的通项公式、求和公式进行了深入探讨,并引入了数列的极限概念。
4. 解析几何:解析几何是将几何问题转化为代数问题进行求解的数学分支。
新概念中对坐标系的运用、曲线方程的求解等进行了拓展。
5. 立体几何:立体几何在高考中同样重要,新概念中对空间图形的性质、空间向量的应用等进行了深入讲解。
6. 概率与统计:概率论和统计学是数学的两个重要分支,新概念中对随机事件的概率、统计量的计算等进行了系统讲解。
7. 微积分初步:微积分是高等数学的基础,新概念中对导数、积分的基本概念和计算方法进行了初步介绍。
8. 复数:复数是数学中的一个扩展概念,新概念中对复数的表示、运算等进行了讲解。
9. 组合数学:组合数学是研究计数方法的数学分支,新概念中对排列组合、二项式定理等进行了介绍。
10. 逻辑推理:逻辑推理是数学思维的重要组成部分,新概念中对逻辑推理的方法、应用等进行了讲解。
结束语:高考数学新概念知识点的归纳不仅要求学生对基础知识有深入的理解,还要求学生能够灵活运用这些知识解决实际问题。
希望以上的归纳能够帮助学生更好地掌握高考数学的要点,为高考取得优异成绩打下坚实的基础。
新高考数学必考知识点归纳新高考数学作为高中数学教育的重要组成部分,其必考知识点覆盖了基础数学的多个领域。
以下是对新高考数学必考知识点的归纳:一、函数与导数- 函数的定义、性质、图像- 一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数- 函数的单调性、奇偶性、周期性- 导数的定义、几何意义、运算法则- 基本导数公式、复合函数的求导法则- 高阶导数、隐函数求导、参数方程求导二、三角函数与解三角形- 三角函数的定义、图像、性质- 正弦定理、余弦定理、正切定理- 三角恒等变换、和差化积、积化和差- 三角函数的反函数、同角三角函数关系三、不等式与方程- 不等式的基本性质、解法- 一元一次不等式、一元二次不等式- 分式不等式、绝对值不等式- 线性方程组、非线性方程组的解法- 一元高次方程的解法四、数列- 数列的概念、分类- 等差数列、等比数列的定义、通项公式、求和公式- 数列的极限、无穷等比数列的求和- 数列的单调性、有界性五、解析几何- 点、线、面的基本性质- 直线的方程、圆的方程、椭圆、双曲线、抛物线的方程- 直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系- 圆锥曲线的参数方程、极坐标方程六、立体几何- 空间直线、平面的基本性质- 空间向量、向量积- 空间直线与平面的位置关系- 多面体、旋转体的体积、表面积七、概率与统计初步- 随机事件的概率、概率的加法公式、乘法公式- 条件概率、独立事件- 离散型随机变量及其分布列、期望、方差- 统计数据的收集、整理、描述八、复数- 复数的概念、复数的运算- 复数的几何意义、复平面- 复数的共轭、模、辐角九、逻辑推理与证明- 逻辑推理的基本形式、演绎推理- 直接证明、反证法、数学归纳法十、数学思想与方法- 数学建模、数学思维- 解题策略、数学方法论新高考数学的备考需要对这些知识点有深入的理解和熟练的运用能力。
通过不断的练习和总结,考生可以提高解题速度和准确率,为高考取得优异成绩打下坚实的基础。
浙江高考数学知识点归纳浙江高考数学知识点涵盖了高中数学的多个领域,包括代数、几何、概率统计等。
以下是对这些知识点的归纳总结:一、代数部分1. 集合与函数:集合的基本概念、运算,函数的定义、性质、图像。
2. 数列:等差数列、等比数列的通项公式和求和公式,数列的极限和单调性。
3. 不等式:不等式的基本性质,解不等式的方法,绝对值不等式。
4. 复数:复数的基本概念,复数的运算,复数的几何意义。
5. 多项式:多项式的运算,因式分解,多项式函数的性质。
二、几何部分1. 平面几何:直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线的基本性质和方程。
2. 立体几何:空间直线与平面的位置关系,多面体和旋转体的体积和表面积。
3. 解析几何:坐标系中点、线、面的方程,圆锥曲线的参数方程。
三、概率与统计1. 概率论基础:事件的独立性,概率的加法和乘法规则。
2. 随机变量及其分布:离散型随机变量和连续型随机变量,分布列和期望值。
3. 统计基础:数据的收集、整理和描述,样本均值、方差和标准差。
四、微积分部分1. 极限:数列极限和函数极限的概念,无穷小的比较。
2. 导数:导数的定义,基本导数公式,复合函数、隐函数和参数方程的导数。
3. 积分:不定积分和定积分的概念,牛顿-莱布尼茨公式,积分的应用。
五、线性代数1. 矩阵:矩阵的运算,行列式,逆矩阵。
2. 向量空间:向量的基本运算,基、维数和坐标。
3. 线性变换:线性变换的定义,特征值和特征向量。
六、其他知识点1. 逻辑推理:命题逻辑,逻辑推理的方法。
2. 算法初步:算法的概念,基本算法语句。
结束语通过对浙江高考数学知识点的归纳,可以看出,高考数学不仅要求学生掌握数学的基础知识,还要求具备一定的逻辑推理能力和解决实际问题的能力。
希望每位考生都能够系统地复习,充分准备,以优异的成绩迎接高考的挑战。
专题八 集合、复数、常用逻辑用语、推理与证明 第1讲 集 合高考考试说明:集合及其表示(A 级),子集(B 级),交集、并集、补集(B 级)1.(2008.江苏.4)已知集合A ={x |(x -1)2<3x +7,x ∈R },则合A ∩Z 中有 个元素.【答案】6.【解析】本小题考查集合的运算和解一元二次不等式.由2(1)37x x -<+得2560x x --<,(1,6)A =-∴,因此}{0,1,2,3,4,5A Z =,共有6个元素.2.(2009.江苏.11)已知集合A ={x |log 2x ≤2},B =(-∞,a ),若A ⊆B 则实数a 的取值范围是(c ,+∞),其中c = .【答案】4.【解析】由log 2x ≤2得0<x ≤4,A =(0,4];由A ⊆B 知a >4,所以c =4.【考点】考查集合的子集的概念及利用对数的性质解不等式.3.(2010.江苏.1)设集合A ={-1,1,3},B ={a +2,a 2+4},A ∩B ={3},则实数a = .【答案】1.【解析】因为对任意a ∈R ,a 2+4≥4,所以a +2=3,解得a =1.经检验a =1知满足条件.方法一 (1)23a +=,则1a =,此时245a +=,所以{}3,5B =,符合要求;(2)243a +=,则21a =-,不成立,综上可知:1a =.方法二 2443a +≥>,故由题意可知:23a +=,所以1a =.【考点】本小题考查集合的交集(见必修111P ),难易程度:极容易. 4.(2011.江苏.1)已知集合A ={-1,1,2,4},B ={-1,0,2},则A ∩B = .【答案】{-1,2}.【解析】A ∩B ={-1,2}.【考点】本题考查了集合的概念和运算,是B 级要求,容易题.由集合的交集意义得{}2,1-=⋂B A .集合复习时要围绕概念及运算加强理解,适当把集合和方程、不等式等结合.5.(2012.江苏.1)已知集合A ={1,2,4},B ={2,4,6},则A ∪B = .【答案】{1,2,4,6}.【分析】根据集合的并集运算,两个集合的并集就是所有属于集合A 和集合B 的元素组成的集合,从所给的两个集合的元素可知,它们的元素是1 ,2,4,6.由集合的并集意义得{}1,2,4,6AB =.【解析】A ∪B ={1,2,4,6}.【考点】集合的概念和运算.【点评】本题重点考查集合的运算.容易出错的地方是审错题目,把并集运算看成交集运算.属于基本题,难度系数较小.6.(2013.江苏.4)集合{-1,0,1}共有 个子集.【答案】8.【分析】集合P ={1,2,3}的子集是指属于集合的部分或所有元素组成的集合,包括空集.【解析】因为集合{﹣1,0,1},所以集合{﹣1,0,1}的子集有:{﹣1},{0},{1},{﹣1,0},{﹣1,1},{0,1},{﹣1,0,1},∅,共8个.即:集合{-1,0,1}共有3个元素,故子集的个数为8.【考点】子集与真子集.【点评】本题考查集合的子集个数问题,对于集合M 的子集问题一般来说,若M 中有n 个元素,则集合M 的子集共有2n 个.7.(2014.江苏.1)已知集合A ={-2,-1,3,4},B ={-1,2,3},则A ∩B =________.【答案】{-1,3}【解析】由题意:A ∩B ={-2,-1,3,4}∩{-1,2,3}={-1,3}.【考点】集合的运算8.(2015.江苏.1)已知集合A ={1,2,3},B ={2,4,5},则集合A ∪B 中元素的个数为_______.【答案】5.【解析】A ∪B ={1,2,3}∪{2,4,5}={1,2,3,4,5},5个元素.【考点】集合运算9.(2016.江苏.1)已知集合A ={-1,2,3,6},B ={x |-2<x <3},则A ∩B = .【答案】{-1,2}.【解析】由交集的定义可得A ∩B ={-1,2}.10.(2017.江苏.1)已知集合A ={1,2},B ={a ,a 2+3},若A ∩B ={1},则实数a 的值为________.【答案】1.【解析】由于a 2+3=1时,a 不是实数,故a =1,当a =1时,a 2+3=4,符合题意.11.(2018.江苏.1)已知集合A ={0,1,2,8},B ={-1,1,6,8},那么A ∩B = .【答案】{1,8}.【解析】由题设和交集的定义可知,{}1,8AB =.第2讲 复 数高考考试说明:复数的概念(B 级),复数的四则运算(B 级),复数的几何意义(A 级)1.(2008江苏.3)若将复数1+i 1-i表示成a +bi (a ,b ∈R ,i 是虚数单位)的形式,则a +b = . 【答案】1.【解析】因为1+i 1-i=(1+i)22=i ,所以a =0,b =1,因此a +b =1. 【考点】本小题考查复数的除法运算.2.(2009江苏.1)若复数z 1=4+29i ,z 2=6+9i ,其中i 是虚数单位,则复数(z 1-z 2)i 的实部为 .【答案】20-【解析】因为z 1=4+29i ,z 2=6+9i ,所以(z 1-z 2)i =(-2+20i )i =-20-2i ,所以复数(z 1-z 2)i 的实部为-20.【考点】考查复数的减法、乘法运算,以及实部的概念.3.(2010江苏.2)设复数z 满足z (2-3i )=6+4i (其中i 为虚数单位),则z 的模为 .【答案】2.【解析】方法1 z =6+4i 2-3i =(6+4i)(2+3i)(2-3i)(2+3i)=2i ,所以|z |=2. 方法2 由z (2-3i )=6+4i ,得|z ||2-3i |=|6+4i |,即|z |×13=213,所以|z |=2.|46||)32(|i i z +=-,所以=,从而2z =.方法3 设z =a +bi (a ,b ∈R ).由z (2-3i )=6+4i ,得(a +bi )(2-3i )=6+4i ,即2a +3b +(2b-3a )i =6+4i ,所以⎩⎨⎧2a +3b =6,2b -3a =4,解得⎩⎨⎧a =0,b =2.所以z =2i ,从而|z |=2. 【考点】复数的四则运算与复数的模(见选修12-,61P 或22- 106P ),难易程度:极容易. 4.(2011.江苏.3)设复数z 满足i (z +1)=-3+2i (i 是虚数单位),则z 的实部是 .【答案】1.【解析】方法一 设z =a +bi (a ,b ∈R ),由题知(a +1)i -b =-3+2i ,得a +1=2,即a =1.方法二 由i z i 23)1(+-=+得z +1=-3+2i i=2+3i ,所以z =1+3i ,所以z 的实部是1. 【考点】本题考查了复数的运算和复数的概念,是B 级要求,容易题.要熟练掌握复数的概念和运算,复数的几何意义也要了解.5.(2012.江苏.3)设a ,b ∈R ,a +bi =11-7i 1-2i(i 为虚数单位),则a +b 的值为 . 【答案】8.【解析】因为11-7i 1-2i =(11-7i)(1+2i)(1-2i)(1+2i)=5+3i ,所以a +b =8.由117i i 12ia b -+=-得()()()()117i 12i 117i 1115i 14i ===53i 12i 12i 12i 14a b -+-+++=+--++,所以=5=3a b ,,=8a b +. 【考点】复数的运算和复数的概念.【点评】本题主要考查复数的基本运算和复数相等的条件运用,属于基本题,一定要注意审题,对于复数的除法运算,要切实掌握其运算技巧和常规思路,再者,需要注意分母实数化的实质.6.(2013.江苏.2)设z =(2-i )2(i 为虚数单位),则复数z 的模为 .【答案】5.【分析】把给出的复数展开化为a +bi (a ,b ∈R )的形式,然后直接利用模的公式计算.【解析】因为z =(2-i )2=4-4i +i 2=3-4i ,所以复数z 的模为5.z =(2﹣i )2=4﹣4i +i 2=3﹣4i .所以,|z |5.即复数z 的模为5.故答案为5. 【考点】复数代数形式的混合运算,计算题.【点评】本题考查了复数代数形式的混合运算,考查了复数莫得求法,是基础题.7.(2014.江苏.2)已知复数z =(5+2i )2(i 为虚数单位),则z 的实部为 .【答案】21.【解析】由题意z =(5+2i )2=25+20i +4i 2=21+20i ,所以z 的实部为21.【考点】复数的概念.8.(2015.江苏.3)设复数z 满足z 2=3+4i (i 是虚数单位),则z 的模为 . 【答案】5.【解析】|z 2|=|3+4i |=5,即|z |2=5,因此z |=5. 【考点】复数的模.9.(2016.江苏.2)复数z =(1+2i )(3-i ),其中i 为虚数单位,则z 的实部是 .【答案】5.【解析】由复数乘法可得z =5+5i ,则则z 的实部是5.10.(2017.江苏.2)已知复数z =(1+i )(1+2i ),其中i 是虚数单位,则z 的模是__________. 【答案】10【解析】方法一 z =(1+i )(1+2i )=1+i +2i -2=-1+3i ,所以|z |=10;方法二 |z |=|1+i ||1+2i |=2×5=10.11.(2018.江苏.2)若复数z 满足i ·z =1+2i ,其中i 是虚数单位,则z 的实部为 .【答案】2.【解析】因为i 12i z ⋅=+,则12i 2i iz +==-,则z 的实部为2.第3讲常用逻辑用语高考考试说明:命题的四种形式(A级),充分条件、必要条件、充分必要条件(B级),简单的逻辑联接词(A级),全称量词与存在量词(A级)(没出现直接考题)第4讲推理与证明高考考试说明:合情推理与演绎推理(B级),【分析】法与综合法(A级),反证法(A级)(没出现直接考题)。
高考数学集训知识点归纳高考数学是高中阶段学生的重要考试之一,它不仅考察学生对数学知识的掌握程度,还考察学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力。
以下是高考数学集训的一些重要知识点归纳:一、函数与导数- 函数的概念:定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性。
- 函数的表示方法:解析法、图象法、列表法。
- 导数的定义、几何意义和物理意义。
- 基本初等函数的导数公式。
- 复合函数、反函数、隐函数以及参数方程所确定的函数的导数。
二、三角函数与解三角形- 三角函数的定义:正弦、余弦、正切等。
- 三角函数的基本关系式和恒等变换。
- 三角函数的图象和性质:周期性、奇偶性、单调性。
- 解三角形的基本知识:正弦定理、余弦定理。
三、立体几何- 空间几何体的表面积和体积的计算。
- 空间直线与平面的位置关系:平行、垂直。
- 空间向量在立体几何中的应用。
四、解析几何- 直线与圆的方程。
- 椭圆、双曲线、抛物线的标准方程及其性质。
- 直线与圆锥曲线的位置关系。
五、数列- 等差数列和等比数列的通项公式和求和公式。
- 数列的极限概念和计算。
- 数列的单调性和有界性。
六、概率与统计- 随机事件的概率计算。
- 条件概率和独立事件。
- 离散型随机变量和连续型随机变量的概率分布。
- 统计量的计算:均值、方差、标准差。
七、不等式- 不等式的基本性质。
- 解绝对值不等式和分式不等式。
- 基本不等式的应用。
八、复数- 复数的概念、运算法则。
- 复数的几何意义。
- 复数的代数表示和三角表示。
九、逻辑与推理- 逻辑连接词:与、或、非、蕴含。
- 推理方法:演绎推理、归纳推理、类比推理。
结束语高考数学的知识点繁多,但只要系统地复习,理解每个知识点的本质,掌握解题技巧,就能够在考试中取得优异的成绩。
希望以上的知识点归纳能够帮助到每一位即将参加高考的学生,祝你们考试顺利,金榜题名。
数学的基础有哪些数学作为一门科学,是人类探索自然规律和解决实际问题的重要工具。
数学的基础是建立在一系列基本概念、原理和定理之上的,这些基础内容奠定了数学学科的基础,也是后续数学研究和应用的基础。
在本文中,我们将探讨数学的基础有哪些,包括集合论、逻辑推理、数和代数、几何、概率论与统计学等内容。
集合论集合论是数学的基础之一,它研究的是对象的集合和这些集合之间的关系。
集合可以看作是具有某种共同特征的对象的聚合体,而集合论则是研究集合的性质、运算及其相互关系的数学分支。
在集合论中,最基础的概念是空集和包含元素的集合。
集合中的元素可以是各种数学对象,如数、字母、函数等。
集合的运算有并集、交集和补集等。
除了这些基本概念外,集合论中还包括了集合的基数、幂集、子集等概念,为后续数学研究提供了基础。
逻辑推理逻辑推理是数学的另一个基础,它研究的是命题之间的关系以及从前提到结论的正确推理过程。
数学中广泛应用的逻辑推理包括命题逻辑、谓词逻辑、命题的合取与析取等。
在逻辑推理中,最基础的概念是命题,即可以判断真假的陈述。
命题逻辑研究的是命题之间的合取、析取、否定、蕴含等关系,谓词逻辑则引入了量词和谓词,使得逻辑推理更加丰富和精确。
逻辑推理在数学证明中起着至关重要的作用,是数学推理的基石。
数与代数数与代数是数学的另一大基础,它研究的是数的性质、运算规律以及代数结构。
数与代数包括了整数、有理数、无理数、实数、复数等概念,以及代数运算、方程、不等式、函数等内容。
在数与代数中,最基本的内容包括四则运算、整数性质、方程求解等。
代数结构是数学中的一种重要概念,它包括了群、环、域等代数结构,这些结构是数学分析、代数学以及其他数学分支的基础。
几何几何作为数学的一个重要分支,研究的是空间中的图形、尺寸、位置关系以及变换等内容。
几何包括了平面几何、立体几何、解析几何等不同的分支,是数学中的基础学科之一。
在几何中,最基本的内容包括点、线、面、角度等基本概念,以及平行线、相似三角形、圆等性质。
逻辑与推理以及复数上课时间:上课教师:上课重点:掌握四种命题的相互关系以及真假,以及复合命题的真假的判断,充分条件和必要条件的判断,简单的推理(合情推理以及演绎推理的关系),复数上课规划:解题技巧和方法一 逻辑(一)四种命题的相互关系例题:命题“若x y =,则||||x y =”,写出它的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假注意区分:原命题的否命题与原命题的否定练习1.判断下列语句是不是命题,若是,判断出其真假,若不是,说明理由.(1)矩形难道不是平行四边形吗?(2)垂直于同一条直线的两条直线必平行吗?(3)求证:R x ∈,方程012=++x x 无实根.(4)5>x2.判断下列命题的真假.⑴空间中两条不平行的直线一定相交;⑵垂直于同一个平面的两个平面互相垂直;⑶每一个周期函数都有最小正周期;⑷两个无理数的乘积一定是无理数;(5)若1m >,则方程220x x m -+=无实数根.3.命题p :奇函数一定有(0)0f =;命题q :函数1y x x=+的单调递减区间是[10)(01],,- .则下列四个判断中正确的是( )A .p 真q 真B . p 真q 假C . p 假q 真D . p 假q 假4.如果两个三角形全等,那么它们的面积相等; ①如果两个三角形的面积相等,那么它们全等; ②如果两个三角形不全等,那么它们的面积不相等; ③如果两个三角形的面积不相等,那么它们不全等; ④命题②、③、④与命题①有何关系?5.有下列四个命题:①“若0x y += , 则,x y 互为相反数”的逆命题;②“全等三角形的面积相等”的否命题; ③“若1q ≤ ,则220x x q ++=有实根”的逆否命题;④“不等边三角形的三个内角相等”逆命题. 其中真命题()A .①②B .②③C .①③D .③④6.命题“若,x y 是奇数,则x y +是偶数”的逆否命题是 ;它是 命题.(二)判断充分,必要条件1.在空间中,“两条直线没有公共点”是“这两条直线平行”的( )A .充分不必要条件.B .必要不充分条件.C .充要条件.D .既不充分也不必要条件.2. 对任意实数a 、b 、c ,在下列命题中,真命题是( )A .“ac bc >”是“a b >”的必要条件B .“ac bc =”是“a b =”的必要条件C .“ac bc >”是“a b >”的充分条件D .“ac bc =”是“a b =”的充分条件3. 若集合2{|540}A x x x =-+<,{|||1}B x x a =-<,则“(23),a ∈”是“B A ⊆”的 A . 充分但不必要条件 B . 必要但不充分条件C . 充要条件D . 既不充分又不必要条件4.若“a b c d ⇒>≥”和“a b e f <⇒≤”都是真命题,其逆命题都是假命题,则“c d ≤”是“e f ≤”的( )A .必要非充分条件B .充分非必要条件C .充分必要条件D .既非充分也非必要条件5.已知,,,a b c d 为实数,且c d >.则“a b >”是“a c b d ->-”的( ) A . 充分而不必要条件 B . 必要而不充分条件C .充要条件D . 既不充分也不必要条件6.“12m =”是“直线(2)310m x my +++=与直线(2)(2)30m x m y -++-=相互垂直”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .非充分非必要条件(三)充分,必要条件的求解1. 设a ,b 是两条直线,α,β是两个平面,则a b ⊥的一个充分条件是( ) A .a α⊥,b β∥,αβ⊥ B .a α⊥,b β⊥,αβ∥C .a α⊂,b β⊥,αβ∥D .a α⊂,b β∥,αβ⊥2.设a b ,表示直线,αβ,表示平面,则αβ∥的充分条件是( ) A .a b a b αβ⊥⊥∥,, B .a b a b αβ⊂⊂,,∥C .a b a b αββα⊂⊂,,∥,∥ D .a b a b βα⊥⊥⊥,, 3.设m n ,是平面α内的两条不同直线,1l ,2l 是平面β内的两条相交直线,则αβ∥的一个充分而不必要条件是( )A .m β∥且1l α∥B .1m l ∥且2n l ∥C .m β∥且n β∥D .m β∥且2n l ∥4. 平面α∥平面β的一个充分条件是( )A.存在一条直线α,a α∥,a β∥B.存在一条直线a ,a α⊂,a β∥C.存在两条平行直线a ,b ,a α⊂,b β⊂,a β∥,b α∥D.存在两条异面直线a ,b ,a α⊂,a β∥,b α∥5.直线12l l ,互相平行的一个充分条件是( )A .12l l ,都平行于同一个平面B .12l l ,与同一个平面所成的角相等C .1l 平行于2l 所在的平面D .12l l ,都垂直于同一个平面6.给出以下四个条件:①0ab >;②0a >或0b >;③2a b +>;④0a >且0b >.其中可以作为“若a b ∈R ,,则0a b +>”的一个充分而不必要条件的是 .7.设集合2{|60}A x x x =+-=,{|10}B x mx =+=,则B 是A 的真子集的一个充分不必要的条件是( )A .1123m ⎧⎫∈-⎨⎬⎩⎭,B .0m ≠C .11023m ⎧⎫∈-⎨⎬⎩⎭,,D .103m ⎧⎫∈⎨⎬⎩⎭, 8.若不等式1x m -<成立的充分不必要条件是23x <<,则实数m 的取值范围是________;9.集合1|01x A x x -⎧⎫=<⎨⎬+⎩⎭,{|}B x x b a =-<,若“1a =”是“A B ≠∅ ”的充分条件,则b 的取值范围可以是( )A .20≤b -<B .02≤b <C .31b -<<-D .12≤b -<10.下列选项中,p 是q 的必要不充分条件的是( )A .:p a c b d +>+, :q a b >且c d >B .:11p a b >>, ():x q f x a b =-(0a >,且1a ≠)的图像不过第二象限C .:1p x =,2:q x x = D .:1p a >, ():log =a q f x x (0>a ,且1≠a )在()0+∞,上为增函数11.已知条件p :|1|2x +>,条件q :x a >,且p ⌝是q ⌝的充分不必要条件,则a 的取值范围可以是( )A .1a ≥B .1a ≤C .1a ≥-D .3a -≤12.已知不等式||1x m -<成立的充分不必要条件是1132x <<,则m 的取值范围是 ( ) A.41{|}32m m -≤≤ B.1{|}2m m < C. 14{|}23m m -≤≤ D. 4{|}3m m ≥(四)充要条件1. 已知,a b 是实数,则“0a >且0b >”是“0a b +>且0ab >”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件2.在ABC ∆中,条件甲:A B <,条件乙:22cos cos A B >,则甲是乙的( )A .充分非必要条件B .必要非充分条件C .充要条件D .既非充分又非必要条件3.已知a ∈R 且0a ≠,则“11a<”是 “a >1”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件4.设,a b ∈R ,则不等式a b >与11a b>都成立的充要条件是( ) A .0ab > B .00,a b >< C .0ab < D .0ab ≠ 5.已知αβ,表示两个不同的平面,m 为平面α内的一条直线,则“αβ⊥”是“m β⊥”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件6.若a 与b c - 都是非零向量,则“a b a c ⋅=⋅ ”是“()a b c ⊥- ”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件7.设()322()log 1f x x x x =+++,则对任意实数a 、b ,0≥a b +是()()0≥f a f b +的A .充要条件B .充分而不必要条件C .必要而不充分条件D .既不充分也不必要条件8.对任意实数a ,b ,c ,给出下列命题:①“a b =”是“ac bc =”充要条件;②“5a +是无理数”是“a 是无理数”的充要条件;③“a b >”是“22a b >”的充分条件;④“5a <”是“3a <”的必要条件. 其中真命题的个数是( )A .1B .2C .3D .4(六)逻辑连接词(复合命题)1.写出下列命题的“p ⌝”命题:(1)正方形的四边相等;(2)平方和为0的两个实数都为0;(3)若ABC ∆是锐角三角形, 则ABC ∆的任何一个内角是锐角;(4)若0abc =,则,,a b c 中至少有一个为0;(5)若(1)(2)0x x --≠,则1x ≠且2x ≠.、2.命题“关于x 的方程(0)ax b a =≠的解是唯一的”的结论的否定是( )A .无解B .两解C .至少两解D .无解或至少两解3. 命题“2230ax ax -+>恒成立”是假命题,则实数a 的取值范围是( )A .0a <或3a ≥B .0a ≤或3a ≥C .0a <或3a >D .03a <<4.已知条件:12p x +>,条件2:56q x x ->,则p ⌝是q ⌝的 ( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件5.如果命题“非p 或非q ”是假命题,给出下列四个结论:①命题“p 且q ”是真命题;②命题“p 且q ”是假命题;③命题“p 或q ”是真命题;④命题“用“充分、必要、充要”填空:①p q ∨为真命题是p q ∧为真命题的________________条件;②p ⌝为假命题是p q ∨为真命题的_____________________条件.6.结论“至少有两个解”的否定的正确说法是( )A .至少有三个解B .至多有一个解C .至多有两个解D .只有一个解二 推理(一)合情推理1.在平面几何里,有勾股定理:“设△A BC 的两边A B ,A C 互相垂直,则A B 2+A C 2=BC 2”拓展到空间,类比平面几何的勾股定理,“设三棱锥A —BC D 的三个侧面A BC 、A C D 、AD B 两两相互垂直,则可得” ( )(A)AB 2+AC 2+ AD 2=BC 2+ CD 2 + BD 2 (B)BCD ADB ACD ABC S S S S ∆∆∆∆=⨯⨯2222(C)2222BCDADB ACD ABC S S S S ∆∆∆∆=++ (D)AB 2×AC 2×AD 2=BC 2 ×CD 2 ×BD 2 2.在平面上,我们如果用一条直线去截正方形的一个角,那么截下的一个直角三角形,按图所标边长,由勾股定理有:.222b a c +=设想正方形换成正方体,把截线换成如图的截面,这时从正方体上截下三条侧棱两两垂直的三棱锥O —LMN ,如果用321,,s s s 表示三个侧面面积,4s 表示截面面积,那么你类比得到的结论是 .3.对于平面几何中的命题“如果两个角的两边分别对应垂直,那么这两个角相等或互补”,在立体几何中,类比上述命题,可以得到命题: 。