五年级下册语文17 跳水优质课教案

部编版语文五年级下册跳水教案（优选3篇）【部编版语文五年级下册跳水教案第1篇】一、复习导入。

1.上节课我们按什么方法学习《跳水》的前三自然段？（板书：注重事物的联系）2.一学生复述课文第1—3自然段的内容，体会故事的“趣”。

动画(1):一艘轮船在风平浪静的大海上航行。

船上的水手、船长的儿子正在逗猴子取乐。

突然，猴子抢了孩子的帽子又撕又咬，做怪相，逗得水手大笑，孩子气得脸通红。

3.学生摆放卡片，并用“因为……所以……”的句式说说水手、猴子、孩子是怎样联系起来的。

二、学生质疑。

动画(2)：猴子将帽子放到最高横木的一头后，爬到桅杆的顶端，孩子摇摇晃晃走上横木取帽子。

水手全都吓呆了。

1.学生摆放卡片，并说出为什么要这样摆放，形成如下板书：附图{图}2.看了、听了故事的后部分，你们感到什么问题最不好解决，告诉老师。

［根据学生的问题，教师在课堂上灵活地设计教案。

下面以2000年本人在《四川教育》助教行动——创新教育研讨会（乐山）上的课为例。

］学生质疑：(1)孩子为什么非要拿到那顶不值钱的帽子？(2)为什么孩子在横木上难以转身？(3)船长会不会向孩子开枪？(4)“40秒钟”，时间很短，为什么大家觉得它太长了？（老师板书：拿帽开枪转身 40秒钟）三、精读，理解。

学习第四自然段，体会故事的“险”。

1.小组讨论：孩子为什么非要拿那顶不值钱的帽子？小组争先发言：(1)孩子觉得自己是人，却被小小的猴子耍了，太丢人了。

(2)水手的哄笑，大大地伤了孩子的自尊心。

(3)猴子的放肆，水手的大笑，使孩子觉得自己太没面子……2.书中哪些句子可以看出孩子觉得自己太没面子了？（学生读书）听听，猴子好像在说什么？学生想象回答：(1)来呀，来拿你的臭帽子吧！(2)哈哈！笨蛋，你是拿不到你的帽子的！……真气人，孩子怎么想？学生想象回答：(1)哼！死猴子，我非把你捉住拿回帽子不可。

(2)你不要高兴得太早，看我怎么收拾你！……3.为了夺回面子，维护自尊，洗刷耻辱，孩子又是怎么做的？（一学生读有关句子）“气极了”这三个字该怎么读？（气愤，语气加重）试读，齐读。

新统编五年级下语文17《跳水》优质课教学设计一. 教材分析《跳水》这篇课文选自人教版五年级下册，主要讲述了一个人在海上遇到一只凶猛的猴子，为了逃生，他勇敢地跳入大海，最后被船长救起来的故事。

课文情节紧张，悬念迭起，充满了戏剧性。

通过这个故事，学生可以了解到人与动物的相处之道，学会勇敢面对困难，以及懂得珍惜生命。

本文语言优美，词汇丰富，适合学生进行语言学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

同时，他们也具备了一定的表达和沟通能力，可以进行课堂讨论。

但是，对于一些较难的词汇和句子，学生可能还需要进一步的解释和引导。

此外，学生可能对动物有一定的好奇心和兴趣，可以借此机会引导他们正确对待和保护动物。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句子。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，学生能够提高阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够学会勇敢面对困难，懂得珍惜生命，培养正确的价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句子。

2.教学难点：对于一些较难的词汇和句子，学生可能需要进一步的解释和引导。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受课文内容。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解和表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文朗读的音频，帮助他们更好地理解课文。

2.课文课件：制作精美的课件，展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

3.相关词汇和句子的图片：用于引导学生进行互动学习和游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课文标题《跳水》。

询问学生：“你们知道什么是跳水吗？这篇文章讲述了一个人在海上遇到一只凶猛的猴子，为了逃生，他勇敢地跳入大海，最后被船长救起来的故事。

部编版语文五年级下册《17 跳水》教案一. 教材分析《跳水》这篇课文选自人教部编版语文五年级下册，是一篇经典的童话故事。

课文通过讲述一个孩子学游泳的故事，揭示了学习过程中要克服困难，勇敢面对，才能取得成功道理。

故事情节紧凑，富有教育意义，适合五年级学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对童话故事有较高的兴趣。

但部分学生可能对游泳知识了解不多，需要在教学中进行补充。

此外，学生对课文中的道理可能理解不深，需要教师引导启发。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解游泳知识；2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：懂得在学习过程中要克服困难，勇敢面对，才能取得成功。

四. 教学重难点1.生字词的学习与掌握；2.对课文内容的理解与感悟；3.游泳知识的补充。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣；2.启发式教学法：引导学生提问、思考，激发学生的求知欲；3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板；2.相关游泳知识的图片或视频；3.生字词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板，展示课文封面，引导学生关注课文标题《跳水》。

2.呈现（10分钟）教师有感情地朗读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么样的故事？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿文中人物的语气、表情。

4.巩固（10分钟）学生自主学习生字词，组内交流学习心得，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的游泳知识问题，学生分组讨论，回答问题。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结课文内容，明确学习道理。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：抄写生字词，回家给家长讲述课文内容。

8.板书（5分钟）根据课文内容，设计板书，突出教学重点。

本节课通过情境教学、启发式教学和小组合作学习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

部编人教版五年级下语文17《跳水》优质示范公开课教学教案一. 教材分析《跳水》是一篇描写人与动物之间情感交流的优美篇章。

通过讲述一个小孩在船上与一只猴子玩耍，不慎掉入大海，被海豚救助的故事，表现了动物的灵性和人与自然的和谐共处。

文章语言优美，情节引人入胜，富有教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解文章大意。

但部分学生对文中一些生僻词汇和表达可能还不够理解，需要老师在教学中进行解释和引导。

此外，学生对动物的认知和人与自然的关系有一定的了解，但通过本文的学习，可以进一步加深他们对这一主题的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词；2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；3.情感态度与价值观：感受人与自然的和谐，培养关爱动物、珍惜生命的意识。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解；2.文中一些难懂的句子和表达；3.体会人与自然的和谐共处，培养关爱动物的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围；2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高他们的阅读理解能力；3.情感教学法：以情感人，让学生在感受故事魅力的同时，培养关爱动物、珍惜生命的意识。

六. 教学准备1.课文原文及相关媒体资料；2.生字词卡片；3.PPT课件；4.黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示海上风光，引导学生说出自己知道的海洋动物，从而引出本文的主人公——海豚。

2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读，注意生字词的准确发音。

学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意体会文中人物的情感。

老师提问，引导学生深入理解课文内容，如：“为什么小孩会掉入大海？”“海豚为什么要救助小孩？”等。

4.巩固（10分钟）学生运用课文中的句子进行口语交际，如：“如果你是小男孩，你会对海豚说什么？”“如果你是海豚，你会怎么回答？”等。

部编人教版五年级下语文17《跳水》优质示范公开课教学设计一. 教材分析《跳水》是人教版五年级下册的一篇课文，讲述了小明为了看猴子而不顾危险，最后在父亲的逼迫下不得不跳进海里，从而引出一个充满智慧和勇气的故事。

课文情节紧凑，悬念迭起，通过生动的描绘，展示了人与自然、父子关系的主题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，但部分学生在理解深层次含义方面可能存在困难。

此外，学生对父子关系的认识各有不同，需要在课堂上进行引导和交流。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够理解课文深层次的含义，学会关爱他人，珍惜亲情。

3.情感态度与价值观：学生能够体会父子之间的关爱与默契，学会在困难面前保持勇敢和冷静。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和情节。

2.教学难点：理解课文深层次的含义，体会父子之间的关爱与默契。

五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作交流法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.相关背景资料。

3.课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文插图，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文大意，了解主要人物和情节。

3.操练（15分钟）学生自主学习，合作交流，针对课文内容进行思考和讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂练习，检验学生对课文内容的理解程度，并对答案进行讲解和分析。

5.拓展（10分钟）教师提出与课文相关的问题，引导学生进行深入思考，分享自己的观点和感受，进行情感教育。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调父子之间的关爱与默契，引导学生学会在困难面前保持勇敢和冷静。

新部编人教五年级下语文17《跳水》优质精品课教学设计一、教学目标1.能够理解课文《跳水》的内容，把握主要人物形象和情节发展。

2.能够通过课文内容，感受到运动员们追求卓越的精神和团结合作的力量。

3.能够运用所学的语言知识描述、解释跳水运动的过程和技术要领。

二、教学重点1.理解跳水运动的过程和技术要领。

2.分析主要人物的形象和情节发展。

三、教学难点1.理解与运动相关的专业术语和技术要领。

2.分析主要人物之间的关系及情感变化。

四、教学过程设计1. 导入环节通过播放一段跳水比赛视频，引导学生对跳水运动产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 阅读课文让学生自主阅读课文《跳水》，并在阅读中标记不懂的地方，难点可以老师带领学生共同解决。

3. 情感体验组织学生分角色表演课文，体验主要人物的情感变化，培养学生情感认知能力。

4. 语言运用引导学生用自己的语言描述跳水运动的过程和技术要领，加深对课文内容的理解。

5. 总结提升通过小组交流，学生总结课文的重点内容，共同探讨课文中的细节和主题。

五、教学手段1.视频播放2.课文阅读3.角色扮演4.小组讨论5.板书记录六、课堂评估1.完成课堂练习题，检测学生对课文内容的理解程度。

2.教师观察学生在课堂活动中的表现，评价学生的情感体验和语言运用能力。

七、家庭作业完成课后练习题，巩固对课文内容的理解，并写一篇感想文章，表达学生对跳水运动的理解和情感体验。

通过本节课的教学设计，学生将能够全面了解《跳水》这篇课文的内容，深入体验主要人物的情感，提高语言表达能力，培养学生对运动精神的认识和理解。

新统编五年级下语文17《跳水》优质课说课稿一. 教材分析《跳水》这篇课文是我国著名作家曹文轩所写，选自五年级下册语文教材。

本节课主要讲述了一个关于勇敢、智慧和责任的故事。

故事中，主人公小男孩在面对困境时，毫不畏惧，勇敢地跳水救起了掉入海中的小猫。

通过这个故事，让学生体会到勇敢、善良、智慧的美好品质，并学会在生活中承担责任。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。

但他们在面对复杂情感和道德抉择时，还需要引导和启发。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们深入理解故事内涵，体会主人公的优秀品质。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会分析人物形象，体会主人公的优秀品质。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、善良、智慧的美好品质，学会在生活中承担责任。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2.教学难点：分析人物形象，体会主人公的优秀品质，引导学生在生活中承担责任。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入故事情节，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握故事情节。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对于主人公勇敢、智慧和承担责任的看法，互相启发，共同成长。

4.启发引导：教师通过提问、设疑，引导学生深入思考，体会主人公的优秀品质。

5.情感体验：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己在生活中是如何承担责任的，培养学生的责任意识。

部编版五年级下册语文《17 跳水》教学设计一、教学目标知识目标1.了解《17 跳水》这篇课文的内容和背景。

2.掌握课文中重要词语和句子的理解。

3.能够准确朗读课文，理解文中描写的情节。

能力目标1.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.培养学生观察分析问题，提出解决问题的思路和方法。

情感目标1.增强学生对传统文化的理解和尊重。

2.培养学生团队合作意识，引导学生勇于挑战自我。

二、教学内容课文《17 跳水》《17 跳水》是部编版五年级下册中的一篇语文课文，通过讲述跳水队员17号的励志故事，展现了运动员的拼搏精神和坚强意志。

课文朴实无华，情节跌宕起伏，引人入胜，在阅读中既能感受到运动员的辛苦和付出，也能体会到自信和坚持的重要性。

三、教学过程1. 预习导入•复习上节课的内容，引导学生回忆跳水是怎样一项运动，需要具备什么样的技巧和勇气。

2. 教学展开•分段阅读《17 跳水》，指导学生理解每一段文字的含义，解读语言细节。

•讲解生词和短语，帮助学生进行词语积累和句子拼读。

•分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感想。

3. 拓展练习•组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，重新演绎《17 跳水》中的情节。

•小组合作，设计跳水比赛的规则和评分标准，培养学生团队合作和解决问题的能力。

4. 总结反思•结合课文内容，引导学生总结人物的性格特点和遇到的困难，思考他们是如何克服困难的。

•组织学生进行讨论，分享自己的成功经验和困难克服的方法。

四、教学评价1.考查学生对课文的理解和阅读能力，包括生词掌握、句子理解等。

2.评价学生在角色扮演和跳水比赛设计中展现的合作和创新能力。

3.总结学生在讨论中表现出的思考和表达能力。

五、教学反思通过对《17 跳水》的教学，学生不仅能够掌握课文内容，还能够锻炼自己的语言表达能力和团队合作精神。

教师在教学过程中要注重引导学生发现问题、解决问题的能力，培养学生成为具有创新意识和合作精神的人才。

小学五年级语文下册《跳水》优质教案通用一、教学内容本课选自小学五年级语文下册第七单元《跳水》一课。

文章讲述了我国著名跳水运动员全红婵在比赛中，凭借顽强拼搏的精神和卓越的跳水技巧，最终获得冠军的故事。

教学内容包括：分析文章结构，学习生字词，理解课文内容，体会作者情感，培养跳水运动的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解跳水运动的基本知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对跳水运动的兴趣，培养他们勇敢、自信、拼搏的精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点：分析课文内容，理解作者情感。

2. 教学难点：体会跳水运动员在比赛中所展现出的精神风貌。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段跳水比赛的视频，让学生了解跳水运动，激发他们的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 合作交流：分组讨论，分析文章结构，理解课文内容。

4. 例题讲解：教师选取课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解作者情感。

5. 随堂练习：学生根据所学内容，完成课后练习。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。

六、板书设计1. 《跳水》2. 内容：（1）生字词（2）课文结构（3）作者情感（4）跳水运动精神七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）概括课文主要内容。

（3）谈谈你对跳水运动精神的体会。

2. 答案：（1）略。

（2）课文主要讲述了全红婵在跳水比赛中的表现和她的跳水运动精神。

（3）跳水运动精神包括勇敢、自信、拼搏等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要关注学生对课文内容的理解，引导他们深入体会作者情感。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看跳水比赛，了解跳水运动的发展历程，激发他们对体育运动的热爱。

计设【新部编人教版】五年级下语文优质课教学17. 跳水【教材分析】这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。

在万分危急的时刻，船长急中生智，理：事物是命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。

故事蕴涵着这样的道不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

课文叙事清楚，情节紧张。

按事情的发展变化，可以分四部分来理解，也可以根据故事的发生、发展、高潮和结局来分析。

第一部分（第 1 自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。

先交代了故事发生的地点、人物、起因。

地点在帆船的甲板上；船上有成人和孩子；因为在返航途中，又是一个风平浪静的天气，水手们没有工作负担，心情也比较愉快，才有兴趣拿船上的猴子取乐，这是人与猴子发生联系的客观环境。

“钻来钻去”、“模仿人的样子”、“做出可笑的鬼脸”，写出了猴子的活泼与聪明。

“放肆”，是任性、一点也不受约束的意思，这是事情发生的起因。

第二部分（第2— 3 自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

“把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆”。

“用牙齿和爪子撕”，冲着孩子做鬼脸，这是猴子“更加放肆”的具体表现。

猴子的放肆使孩子生气了，于是他“吓唬”、“大声叫喊”。

水手们笑起来是因为猴子速度快、动作滑稽。

“哭笑不得”说明孩子被戏弄得生气也不是，笑也笑不出来。

第三部分（第 4 自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。

它是这篇文章的高潮。

先写猴子戏弄孩子，展示了事情的进一步发展。

“猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

”强调了孩子走上横木的客观原因。

接着讲走上横木后，孩子和水手们的表情和行为变化。

水手们先是“吓呆了”，接着有人“吓得大叫一声”，这一救的危以挽方面说明水手们对孩子遇到生命危险的担心和害怕，也侧面反映出孩子已处于难险境地。

人教（部编版）五年级下册语文教案-17《跳水》一、教学目标知识与技能1.了解《跳水》这篇课文的内容，掌握关键词汇、短语；2.能够理解文中的主旨，并能够用自己的话正确表达。

过程与方法1.学会用回忆的方式理解文章，提高阅读理解能力；2.运用所学语文知识进行课文分析，理解文章中的文化内涵；3.通过小组合作学习，培养学生的协作精神。

情感态度价值观1.培养学生对于体育运动的热爱，激发他们锻炼身体的热情；2.培养学生认真学习的态度，理解语文知识对于提升自身素质的重要性。

二、教学重点与难点重点1.理解《跳水》这篇课文的主旨，抓住文章的核心内容；2.学会用自己的话语言表达对于文章内容的理解。

难点1.较长篇幅文章的整体把握，能否将细节信息串连成完整的语境；2.对于一些抽象概念的理解能力，如何将文中意象和情感表达妥善处理。

三、教学内容及过程1. 【导入】•讲述《跳水》这个题目，引发学生对于跳水这项运动的兴趣，做一个简短的导入。

2. 【预习】•让学生自主预习这篇课文，找出自己认为重要的关键词汇和短语。

3. 【阅读与理解】•课堂共同朗读课文，学生跟读，重点停留在学生理解课文内容和解读课文的情感表达上。

4. 【分析与讨论】•教师引导学生分析课文中的难点和重点，让学生在小组内展开讨论，及时纠正错误理解。

5. 【归纳总结】•教师引导学生总结课文涉及的重要知识点，并对整篇文章内容进行总结概括。

6. 【拓展延伸】•引导学生对于课文内容进行延伸拓展，可以做一些小组表演、角色扮演等活动，增加学生对于课文内容的情感投入。

四、教学反思本教案设计是以五年级学生的语文水平和认知程度为基础，采用多种教学手段来帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

在实施过程中，应注重引导学生运用所学知识进行课文分析，提高学生语文素养和阅读能力。

同时，也要根据学生的实际学习情况及时调整教学策略，确保教学效果最大化。

以上即是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。

统编版小学语文五年级下册17 跳水优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章主要内容，感受跳水魅力。

2. 培养学生勇敢面对困难，积极进取精神。

3. 提高学生阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解文章寓意，学会运用语言描绘人物形象。

重点：把握文章主要内容，学习文章中优美词语和句式。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文抄写本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示跳水比赛图片，引发学生对跳水兴趣，进而引入课文学习。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，解主人公经历。

3. 精讲：对文章优美词语、句式进行讲解，引导学生学习并运用。

a. 讲解词语：如“风驰电掣”、“惊心动魄”等，让学生理解并学会运用。

b. 分析句子：如“他站在跳板上，仿佛一只展翅欲飞雄鹰”，让学生感受作者描绘人物形象方法。

4. 例题讲解：选取文章中典型例句，分析其修辞手法，引导学生模仿练习。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，描绘一个场景或人物，并进行展示。

六、板书设计1. 课题：《跳水》2. 主要内容：主人公跳水比赛经历、勇敢面对困难精神3. 优美词语：风驰电掣、惊心动魄等4. 重点句式：比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目：以“我学会跳水”为主题，写一篇短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握文章主要内容，但部分学生在描绘人物形象时表达不够准确，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生解其他体育项目知识，提高他们综合素质。

重点和难点解析1. 精讲环节中对词语和句式讲解2. 例题讲解与随堂练习设计3. 板书设计内容与形式4. 作业设计针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸实际应用一、精讲环节中对词语和句式讲解在精讲环节中，我特别重视对文章中优美词语和句式讲解。

例如，文章中“风驰电掣”和“惊心动魄”等词语，不仅需要学生理解其字面意思，还要让他们体会到这些词语在文中所起到描绘作用。

小学五年级语文下册《跳水》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学五年级语文下册第七单元《跳水》一文。

文章讲述了我国著名跳水运动员全红婵在比赛中，凭借扎实的基本功和出色发挥，勇夺金牌的故事。

教学内容主要包括：理解文章主题，体会运动员的精神风貌；学习生字词，提高阅读理解能力；分析课文结构，培养写作技巧。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解跳水运动，感受运动员的精神风貌。

2. 掌握生字词，提高阅读理解能力。

3. 学习文章写作技巧，培养写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，学习文章写作技巧。

教学重点：理解课文内容，体会运动员的精神风貌。

四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放全红婵跳水比赛的精彩视频，激发学生兴趣，引入本节课的学习。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受课文的语气和节奏。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课堂上进行练习。

4. 理解课文内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会运动员的精神风貌。

5. 分析课文结构：引导学生分析课文的开头、经过、结尾，学习文章写作技巧。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，进行仿写练习。

六、板书设计1. 课文《跳水》2. 生字词：3. 课文结构：开头：描述比赛场景经过：讲述全红婵的出色表现结尾：表达对运动员的赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述全红婵的跳水表现。

（2）学习课文写作技巧，写一篇关于身边运动员的故事。

2. 答案：（1）全红婵在比赛中，表现出色，动作优美，最终获得金牌。

（2）示例：我的同学小明，他是一位热爱篮球的运动员。

在比赛中，他凭借出色的技术和团队合作精神，带领我们班获得了冠军。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入实际比赛视频，激发了学生的学习兴趣。

在课堂教学中，注重学生对课文内容的理解和对写作技巧的掌握。

统编版小学语文五年级下册17 跳水教案一、教学内容本节课选自统编版小学语文五年级下册第17课《跳水》。

文章讲述了一个关于跳水运动员成长的故事，通过故事引导学生了解跳水运动，感受运动员的拼搏精神。

教学内容主要包括：课文阅读与理解、生字词学习、句子解析、主题探讨。

二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。

2. 学习并掌握生字词，能够运用新学的词语进行表达。

3. 感受运动员的拼搏精神，培养勇敢、自信的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，把握故事情节，学习生字词。

教学重点：培养勇敢、自信的品质，感受运动员的拼搏精神。

四、教具与学具准备教具：课文PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示跳水比赛的图片，引发学生对跳水运动的兴趣，进而导入课文学习。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事情节，感受运动员的拼搏精神。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解生字词、句子解析等。

4. 例题讲解：以课文中的典型句子为例，讲解语法知识，提高学生运用能力。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。

6. 主题探讨：引导学生围绕“跳水运动员的拼搏精神”展开讨论，培养学生的勇敢、自信品质。

六、板书设计1. 课题：跳水2. 生字词：拼搏、勇敢、自信、进取等。

3. 重点句子：课文中的典型句子。

4. 主题：跳水运动员的拼搏精神。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括故事情节。

（2）选择一个你最喜欢的句子，分析其语法结构，并说明理由。

（3）结合课文内容，谈谈你对跳水运动员拼搏精神的理解。

2. 答案：（1）故事情节：一个跳水运动员在比赛中勇敢面对困难，最终取得成功。

（2）略。

（3）跳水运动员的拼搏精神体现在他们面对困难时，勇敢、自信、坚持不懈地努力，最终实现目标。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度，保证教学效果。

统编版小学语文五年级下册17 跳水教案一、教学内容本节课的教学内容选自统编版小学语文五年级下册第17课《跳水》。

本课主要讲述了船员的儿子为了救一只掉入海中的小狗，不顾自身安全，勇敢地跳入大海，最终被船员们及时救起的故事。

本文通过这个故事，教育学生要勇敢、善良，同时也要有自我保护意识。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够理解课文中人物的心情和行为，培养学生的同理心。

3. 能够结合生活实际，学会珍惜生命，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：体会课文中人物的心情，学会珍惜生命，增强自我保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放课件，展示海上风光，引导学生进入故事情境。

然后提问：“你们听说过勇敢的故事吗？今天我们就来学习一个勇敢的小男孩的故事。

”2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文的理解和感悟。

教师引导学生从课文内容、人物心情、故事情节等方面进行讨论。

4. 课堂讲解（15分钟）教师根据学生的讨论，进行课堂讲解，重点讲解课文中的生字词、句式、语法等知识点。

5. 实例分析（10分钟）教师通过PPT展示与课文相关的实例，引导学生分析课文中所表达的道理，教育学生勇敢、善良，同时也要有自我保护意识。

6. 课堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成课堂练习题。

教师即时批改，给予评价和指导。

六、板书设计板书设计如下：勇敢的小男孩救小狗——勇敢自我保护——聪明七、作业设计1. 请用课文中的句子描述一下小男孩的勇敢行为。

2. 你觉得小男孩为什么要救小狗？他救小狗的行为给你带来了什么启示？答案：1. 小男孩勇敢地跳入大海，救起了掉入水中的小狗。

统编版五年级下册语文优质教案《17跳水》一、教学内容本节课，我们将学习统编版五年级下册语文教材《17跳水》一课。

这篇文章选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰作品，主要讲述主人公小男孩在跳水中勇敢面对困难，成功跳水故事。

我们将详细学习文章情节、人物形象、语言特色以及文章所传达勇气和拼搏精神。

二、教学目标1. 知识目标：让学生理解文章内容，掌握生字、词语，能流利地朗读课文。

2. 能力目标：培养学生阅读理解能力和分析人物形象能力。

3. 情感目标：引导学生学习主人公勇敢面对困难精神，激发他们拼搏意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析主人公在跳水过程中心理变化，理解文章所传达勇气和拼搏精神。

2. 教学重点：掌握生字、词语，能流利地朗读课文，学习文章情节和人物形象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示跳水比赛图片，引起学生对跳水兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识字词，查字典解决。

3. 课堂讲解：a. 介绍作者和文章背景。

b. 讲解生字、词语。

c. 分析文章情节，讲解主人公在跳水过程中心理变化。

d. 讲解文章中所传达勇气和拼搏精神。

4. 例题讲解：选取课文中难点句子，进行详细讲解。

5. 随堂练习：让学生朗读课文，模仿文章中句子，进行仿写练习。

6. 小组讨论：分组讨论文章中人物形象，每组派代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 板书课题：17跳水2. 板书内容：a. 生字、词语b. 文章情节c. 主人公心理变化d. 勇气与拼搏精神七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词语，每个三遍。

b. 根据文章内容，绘制主人公跳水过程思维导图。

c. 仿写文章中一段话，描述自己在面对困难时心理变化。

2. 答案：a. 生字、词语：略b. 思维导图：略c. 仿写句子：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力。

新部编人教五年级下语文17《跳水》优质课说课稿一. 教材分析《跳水》是人教版五年级下册语文教材中的一篇课文。

本节课主要讲述了一个关于孩子们在船上的冒险故事。

通过故事，让学生学会在危险面前保持冷静，理智地解决问题，培养他们的应变能力和团队协作精神。

本文情节紧凑，富有悬念，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解故事情节。

此外，他们善于表达自己的观点，具备一定的合作学习能力。

但在面对复杂情节时，学生可能会对人物的心理活动和情感变化把握不准，因此需要在教学中引导学生深入理解人物形象，体会人物情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词，会用“紧张、焦虑”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析人物心理和情感变化，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：懂得在危险面前要保持冷静，理智地解决问题，培养应变能力和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。

2.教学难点：分析人物心理和情感变化，体会人物情感；学会在危险面前保持冷静，理智地解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示船只在海上航行的图片，引导学生进入故事情境，激发学习兴趣。

2.自主学习：让学生自读课文，理解故事情节，学会生字词。

3.合作探讨：分组讨论，分析人物心理和情感变化，体会人物情感。

4.精讲点拨：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，引导学生深入理解课文。

5.实践拓展：让学生运用所学，尝试用“紧张、焦虑”等词语造句。

统编教材部编人教版五年级语文下册《第17课《跳水》教案一. 教材分析本课《跳水》是人教版五年级语文下册的一篇课文，课文讲述了一个关于聪明孩子如何用智慧解决问题的故事。

故事情节紧凑，富有教育意义，既能锻炼学生的阅读理解能力，又能启发学生的思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。

但同时，对于文中一些深层次的寓意还需要老师的引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物性格。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：启发学生思考，培养学生的智慧，教育学生勇敢面对困难，用智慧解决问题。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握人物性格。

2.难点：对于文中一些深层次的寓意的理解和思考。

五. 教学方法采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法，让学生在阅读理解的基础上，思考问题，解决问题。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些内容，引导学生初步理解课文。

3.操练（15分钟）分组讨论，让学生交流自己对课文内容的理解，以及课文中人物的性格特点。

教师引导学生深入理解课文，把握人物性格。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的理解。

对回答正确的学生给予表扬，对回答不准确的学生给予指导和鼓励。

5.拓展（10分钟）让学生思考：如果是你，你会如何面对课文中的困境？引导学生联系自己的生活实际，用智慧解决问题。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调课文中的人物是如何用智慧解决问题的，教育学生勇敢面对困难，用智慧解决问题。

部编版五年级语文下册第17课《跳水》敪案及敪学反思
一、教案设计
1. 教学内容
•课题：《跳水》
•课型：阅读课
•课时：1课时
2. 教学目标
•能够读懂课文《跳水》；
•能够用自己的话复述课文的内容；
•能够理解文章中的生词并能够正确使用；
•能够表达自己对跳水的想法，并能够积极参与课堂讨论。

3. 教学重点和难点
•重点：理解并复述课文内容；
•难点：正确理解课文中的生词用法。

4. 教学准备
•课文《跳水》的教材；
•课文学习笔记。

5. 教学过程
【导入】
通过观看跳水比赛视频引导学生进入课题。

【呈现】
让学生朗读课文并注重情感的表达，引导学生进入文本。

【讲解】
解释课文中的生词用法，帮助学生理解文章内容。

【讨论】
让学生围绕课文展开讨论，引导学生表达自己的观点。

【操练】
让学生做相关练习，巩固课文内容并加深理解。

【归纳】
总结课文要点，强化学生对文章内容的理解。

二、敪学反思
在教学过程中，学生的主动参与程度较高，表达了对跳水这项运动的浓厚兴趣。

但在课文中某些生词的解释上，学生仍然存在一定的困惑，需要在后续教学中加强生词的拓展理解。

此外，在教学过程中，学生表现出对课文内容的热情和积极性，但在表达方面
仍需多加练习，提高自己的语言组织能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，但仍需要不断调整和改进教学方法，以更
好地促进学生的语文学习。