窃读记原文(楷书版)
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人教版小学语文课《窃读记》课文原文及赏析《窃读记》课文原文:我跨进书店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
我庆幸它还没被卖出去,但心里又紧张起来,怕被别人买走。
我把它打开,急忙翻阅着,就像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”赏析:《窃读记》是林海音的一篇回忆性散文,描述了作者小时候因为家庭贫困无法购买书籍,只能在书店“窃读”的经历。
文章以第一人称叙述,生动描绘了作者在书店“窃读”的情景。
通过“踮起脚尖”、“挤过去”、“急切地寻找”等细节描写,展现了作者对知识的渴望和对阅读的热爱。
同时,“像一匹饿狼,贪婪地读着”这样的比喻,形象地表现了作者对书籍的热烈追求和对知识的极度饥渴。
文章中,作者巧妙地运用了对比和反讽的手法。
一方面,她喜欢在顾客多的书店阅读,因为这样可以避免引起别人的注意;另一方面,她又必须隐藏自己,以免被发现是“只看不买”的人。
这种矛盾的心理状态,揭示了社会现实的冷酷和人性的复杂。
此外,文章中的雨天场景也富有象征意义。
雨天既是作者留在书店的借口,也是她内心深处对知识的渴望和对生活的执着追求的象征。
窃读记发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
我轻轻地吟诵着,真想一整天什么事都不干,就静静地沉浸在我的书中世界。
你们知道吗?为了看书,我曾经还有一段窃读的有趣经历呢!一天晚上,我做完作业,正端正地坐在我的小床上目不转睛地看着书。
啊,好精彩诸葛亮舌战群儒,我深深地被诸葛亮的胆识所吸引。
淙淙,快睡觉!妈妈又在喊我了。
我正沉迷于书中的精彩,只好漫不经心地回了一句:知道了。
不知妈妈听没听见,但我并不舍得放下书。
过了一会,妈妈就过来把装在门口的灯开关给关掉了。
黑漆漆的夜里,冷风像可怕的魔鬼,悄悄地带走了人们一天的劳累,大家似乎都进入了梦乡。
我极不情愿地躺在床上,身上却像有一万条小虫在挠:要是能看完它多好,哪怕让我看完这段也好咦!有了!我缓缓地起来,轻轻地穿上拖鞋,蹑手蹑脚地站起来,左脚轻轻地抬起作文一点,向前迈一小步,右脚慢慢地拖向前,好像穿着千斤重的鞋。
弓着背,抬起头,慢慢地靠近电视机柜,我记得这里好像存放着一个小手电筒,在哪儿呢?我摸索着可算找到你了,我的小手电筒,跟我走吧!回到床边,悄然脱下鞋,用手慢慢地把它放回去。
当手没拿稳,鞋一下子掉了。
我当场吓得嘴里不停地小声祈祷:观世音菩萨,可千万别让妈妈听见呀!过了一会儿,我竖着耳朵仔细聆听,好像没什么动静,一颗悬着的心总算放下了。
我小心翼翼地把书、手电筒都卷到被窝里趴着。
哈哈,这样窃读不也挺好吗!我津津有味地读着听,好像有动静。
不好,来不及来不及了!我一下子翻过身子来,关掉手电筒,使出了我的绝招装睡。
还好,妈妈不是来我的房间,而是去了洗手间。
我吓得心惊胆战,整个人像喝醉了酒一样,迷迷糊糊的。
就这样吧,或许在梦中我也能看书呢!。
窃读记课文和原文本文是关于窃读记课文和原文,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
课文:转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
《盗读记》本文之阳早格格创做林海音转过街角,瞅睹三阳秋的冲天招牌,闻睹炒菜的香味,听睹锅勺敲挨的声音,尔紧了一心气,搁缓了足步.下课从书籍院逐步赶到那里,身上已经汗涔涔的,总算到达脚段天——脚段天可不是三阳秋,而是紧邻它的一家书籍店.尔趁着闲步给脑子一个思索的机会:“今天读到什么场合了?那女孩不知以去娶给谁?那本书籍搁正在哪里?左角第三排,不错.……”走到三阳秋的门心,即不妨瞅睹书籍店里仍像往日一般天挤谦了主瞅,尔不妨放心了.然而是尔又担忧那本书籍会不会卖光了,果为一连几天皆瞅睹有人买,今天佳像只剩下一二本了.尔跨进书籍店门,暗喜出人注意.尔踮起足尖,使矮小的身体挨蹭过别的主瞅战书籍柜的夹缝,从大人的腋下钻往日,哟,把头收弄治了,出闭系,尔到底挤到里边去了.正在一片花绿启里的排列队里,尔的眼睛过于慢闲天觅找,反而瞅不到那本书籍的天圆.重新去,再数一遍,啊!它正在那里,本去不是正在今天那位子了.尔下兴它居然不被出卖去,仍四仄八稳天躺正在书籍架上,博候尔的到临.尔如许下兴,又如许渴视天伸脚去拿,然而战尔的共时达到的,另有一单巨掌,十个脚指大天里分启去,压住了那本书籍的所有:“您到底买不买?”声音不算小,惊动了其余主瞅,他们局部回过头去,里背着尔.尔像一个被捉到的小偷,羞惭而难堪,涨黑了脸.尔抬起头,易堪天视着他——那书籍店的老板,他威风凛凛天俯视着尔.店是他的,他有局部的缘由用那种声气对付待尔.尔用险些要哭出去的声音,悲忿天抵抗了一句:“瞅瞅皆不可吗?”本去尔的声音是如许硬强无力!正在寡目睽睽下,尔险些是狼狈天跨出了店门,足跟后里紧跟着的是老板的热笑:“不是一回了!”不是一回了?那心气对付尔还算是宽大的,好像尔是一个不不妨再本谅的惯贼.然而尔是偷盗了什么吗?尔不过是一个无力买买而又渴视读到那本书籍的贫教死!曾有一天,尔奇然走过书籍店的窗前,窗前刚刚佳晃了几本慕名很暂而无缘一读的名著,欲视推动着尔,不由得走进书籍店,念挨听一下它的价钱.也许是尔太矮小了,不引人注意,竟不人过去招呼,尔便随便翻启一本晃正在少桌上的书籍,缓缓读下去,读了一会女仍不人剖析,而书籍中的故事已使尔齐神贯注,舍不得搁下了.曲到佳大光阴,才过去一位店员,尔赶闲合起书籍去递给他瞅,煞有其事似的问他价钱,尔明知讲,所有廉价价钱对付于尔皆是枉然的,尔绝不多余的钱去买. 然而是自此以去,尔得了一条不费一文钱读书籍的门径.下课后慢闲赶到那条“文化街”,那里书籍店林坐,使尔有更多的机会.一页,二页,尔如饥饥的肥狼,贪婪天吞读下去,尔很快乐,也很惧怕,那种盗读的滋味!奇尔一本书籍尔要分别到几家书籍店去读完,比圆当尔感触当时的环境已不相宜尔再正在那家书籍店站下去的话,尔便要知趣天搁下书籍,泰然自若天走进去,而后再走进另一家.尔期视到主瞅正多着的书籍店,便是果为那样不妨把矮小的尔挤进去,而不致被人注意.奇然进去瞅书籍的人虽然很多,然而是像尔那样时常光瞅而从不买一本的,真正在不.果此尔要把自己隐躲起去,真是像个小偷似的.奇尔尔揭正在一个大人的身边,好像尔是取他共去的小妹妹大概者女女.最令人启心的是下雨天,感动雨火的灌溉,越是倾盆大雨尔越下兴,果为那时尔便有富足的缘由正在书籍店待下去.佳像躲雨人奇然躲雨到人家的屋檐下,您总短佳意义赶走吧?尔奇尔还要拆着皱着眉头不时视着街心,佳像道:“那雨,害得尔回不去了.”本去,尔的内心是何如下兴天喊着:“再大些!再大些!”然而尔也不是读书籍不妨兴寝记食的人,当三阳秋正上座,飘去一阵阵炒菜香时,尔也饥得饥肠辘辘,那时尔也易免要搞个黑日梦:如果袋中有钱该如许佳?到三阳秋吃碗热热的排骨大里,回去那里,已经有人给晃上一弛弹簧沙收,坐上去舒惬意服天接着瞅.尔的腿真够酸了,接替着用一条腿支援另一条,奇尔记形天撅着屁股依好正在书籍柜旁,以供姑且的戚息.明显知讲回家另有一段路途要走,但是供知的欲视那样迫切,使尔舍不得搁弃所有捉住的盗读机会.为了办理肚子的饥饥,尔又念出了一个佳办法:临时买上二个铜板(二个铜板大概许有)的花死米搁正在造服心袋里,当聪慧之田歉支,而胃袋供救的时间,尔便从心袋里掏出花死米去救慢.要注意的是花死皮必须留正在心袋里,回到家把心袋翻过去,细碎的花死皮便像雪格式天飞降下去.然而正在那次耻宠之后,尔的留神灵确受了创伤,尔的果贫苦而引起的自亢感再次天犯收,而且爆收了对付人类的愤恨.有一次刚刚佳读到一尾真像为尔写照的小诗时,更减少了尔的悲忿.那小诗是一个中国女诗人的脚笔,尔曾缮写下去,揭正在床前,快乐底一遍遍读着.小诗道:尔瞅睹一个眼睛充谦热烈期视的小孩,正在书籍摊上翻启一本书籍去,读时佳似念一心气念完.晃书籍摊的人瞅睹那样,尔瞅睹他很快天背小孩招呼:“您从去不买过书籍,所以请您不要正在那里瞅书籍.”小孩缓缓天踱着叹心气,他真期视自己从去不认过字母,他便不会瞅那老物品的书籍了.贫人有佳多苦痛,富的永近不尝过.尔不暂又瞅睹一个小孩,他脸上老是有菜色,那天最少是不吃过物品——他对付旅店的冻肉用眼睛去享受.尔念着那个小孩情形肯定更苦,那样饥着,念着,那样一个便士也不.对付着烹得粗好的佳肉空视,他免不了期视他死去不教会吃物品.尔不再去书籍店,许多次尔通过文化街皆狠心咬牙天走往日.然而一次,二次,尔下意识天走背那认识的街,毕竟有一天,供知的欲视迫使尔再度停下去,尔仍愿一试,果为一本新书籍的出版广告,尔从报上知讲佳多天了.尔再施惯技,又把自己躲正在书籍店的一角.当尔翻启第一页时,心中不由沉沉呼讲:“啊!毕竟战您相睹!”那是一本滞销书籍,那么薄薄的一册,拿正在脚里,瞅正在眼里,多够分量!受了前次的教导,尔更留神底不敢贪婪,多串几家书籍店更妥当些,免得再遭逢到前次的易堪.屡屡从书籍店出去,尔皆像喝醒了酒似的,脑子被书籍中的人物所扰,踉踉跄跄,走路得去统造的本领.“来日诰日早些去,不妨局部瞅完了.”尔报告自己.料到来日诰日仍不妨占有书籍店的一角时,被快乐激动的记形之躯,便险些碰到树搞上去.但是第二天走过几家书籍店皆瞅不睹那本书籍时,像正在脚中正瞅得起劲的书籍被人抢去一般,尔悄悄焦慢,而且诅咒天念:皆果不钱,尔不克不迭占有读书籍的局部快乐,世上有钱的人那样多,他们把书籍买光了.尔暗澹无神天提着书籍包,抱着绝视的心情走进最终一家书籍店.今天正在那里瞅书籍时,已经剩下终尾一册了,可不是,瞅睹书籍架上那本书籍的位子换了其余的书籍,心所有重下了.正正在那时,一个耳朵架着铅笔的店员走过去了,瞅那格式是去招呼尔的(尔如许怕受人招待),尔慌闲把眼睛支上了书籍架,拆做出瞅睹.然而是一本书籍触着尔的胳膊,沉沉天支到尔的里前:“请瞅吧,尔多留了一天不卖.”啊,尔接过书籍含羞得不知应当怎么样对付他表示尔的感激,他却泰然自若天走启了.被冲动的情感,使尔的视线暂暂不克不迭集结正在书籍本上.当书籍店的日光灯忽天明了起去,尔才觉出站正在那里读了二个钟面了.尔合上终尾一页——吐了一心唾沫,佳像所有的聪慧皆被尔吞食下去了.而后抬头找觅那耳朵上架着铅笔的人,佳接还他那本书籍.正在近近的柜台旁,他背尔沉沉天面面头,表示他已经知讲尔瞅完了,尔冷静天把书籍搁回书籍架上.尔矮着头走进去(书籍店),乌色多皱的布裙被风吹启去,像一把支不启的破伞,但是尔浑身皆紧快了.摸摸心袋里是一包记记吃的花死米,尔拿一粒花死米支进嘴里,忽然念起有一次国文先死饱励咱们用功的话:“记着,您是用饭少大,也是读书籍少大的!”然而是即日尔创造那句话还不敷用,它应当那样道:“记着,您是用饭少大,读书籍少大,也是正在爱里少大的!”。
窃读记课文原文《窃读记》是一篇讲述了作者从小到大偷偷看书的故事,这篇文本以真实的故事为基础,深刻地揭示了阅读在人类文化传承中的不可替代的重要性。
作为一个爱读书的人,我非常喜欢这篇文章。
随着阅读的深入,我逐渐意识到:阅读不仅是一种愉悦的享受,更是一种严肃的文化责任,是人类文化传承的关键。
首先,作者的偷读经历,很好地揭示了当时的社会现实和教育问题。
在那个时代,意识形态高度政治化,封闭,阅读文化遭受限制,单一的书籍、课本只是政治意识形态的咒语,其意义是确定性、死板和不变的。
这种思维方式和政治遥究,让人没有机会接触到更广阔、更多元的文化和思想,也无法实现自由的思想交流和启发,形成了一个训练有素、让人变得追求规范和附庸的官方思想模式。
而作者通过窃读,解救自己的精神,并深刻地认识到了阅读的重要性。
在窃读中,作者不断地吸收新的思想、文化,开阔了自己的眼界,不断增加了对世界的认识。
之后,他成为了一个真正的知识分子,真正意义上地拥有了自己的文化和思想。
此外,《窃读记》中的一个重要场景,就是作者对一个古籍的保养。
这个场景虽然描述了一个古旧的书,但从这个书很好地体现了一本书的重要性。
那是一本经书,“整齐划一的字形,零乱的污迹,声音出奇地响亮,似乎要激发起一种巨大的能量。
”每一本书,都是一个文化的代表,它所蕴含的知识和信息,可以延续人类文化的血脉。
如今,文化传承面临许多挑战,信息过载、浅阅读等现象让人们对于真正的深度阅读越来越难以承受。
但是,我们必须清楚地认识到,仅凭世界的发展速度、信息的快速积累,人类的文化和思想传承面临的重压是巨大的。
因此,我们更需要有像作者一样的人,持续保持对文化的热爱,忠实地背负起文化传承的责任。
最后,阅读不仅能够让我们从打造自身的角度获得深刻的收益,更是一个释放心灵的过程。
从学生到职场,人们常常会遇到内心混沌和迷茫,阅读就是一个有力的疏导工具。
阅读可以放松我们的心理压力,让我们从外界的纷扰中解脱出来,安静地享受文化的美妙。
《窃读记》原文补充....我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。
我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?”声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面向着我。
我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。
我抬起头,难堪地望着他——那书店的老板,他威风凛凛地俯视着我。
店是他的,他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!在众目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!曾经有一天,我偶然走过书店的窗前,窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著,欲望推动着我,不由得走进书店,想打听一下它的价钱。
也许是我太矮小了,不引人注意,竟没有人过来招呼,我就随便翻开一本摆在长桌上的书,慢慢读下去,读了一会儿仍没有人理会,而书中的故事已使我全神贯注,舍不得放下了。
直到好大工夫,才过来一位店员,我赶忙合起书来递给他看,煞有其事似的问他价钱,我明知道,任何便宜价钱对于我都是枉然的,我绝没有多余的钱去买。
但是自此以后,我得了一条不费一文钱读书的门径。
下课后急忙赶到这条“文化街”,这里书店林立,使我有更多的机会。
……但在这次屈辱之后,我的小心灵确受了创伤,我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发,而且产生了对人类的仇恨。
有一次刚好读到一首真像为我写照的小诗时,更增加了我的悲愤。
那小诗是一个外国女诗人的手笔,我曾抄录下来,贴在床前,伤心地一遍遍读着。
小诗说:我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩,在书摊上翻开一本书来,读时好似想一口气念完。
摆书摊的人看见这样,我看见他很快地向小孩招呼:“你从来没有买过书,所以请你不要在这里看书。
五年级上册窃读记课文原文
我在读小学五年级的时候,曾经有一次做错了事情。
那是一个寒冷的冬日,我在放学回家的路上,路过一家小书店。
我一向喜欢看书,便决定去瞧瞧里面有什么新书。
我还没有开始翻开书本,就看见一本书的封面特别漂亮,好像是一个童话故事。
我心里痒痒的,想翻阅一下,但我没有买这本书,因为我没有带足够的钱在身上。
可是在我出门之前,我偷偷地拿了这本书。
我没有想到这个行动会带来什么后果。
当我回到家里,母亲问我在哪里得到了这本书,我支支吾吾地回答她我在朋友家看到的,偷偷地摸走了。
母亲听后马上意识到了我做错了事情,并告诫我不能再这样做了。
她让我把书还回去,并向店主道歉。
第二天早上,我满怀忐忑和不安,拿着这本被我偷走的书回到了那家书店。
我向店主道歉,并用自己存下来的零花钱付清了这本书的价格。
我总算是做了一个正确的决定,放下了心中的负罪感,也学到了一个非常重要的道理,就是无论何时何地,做正确的事情永远比做错误的事情更加重要。
参考内容:
- 偷书的行为以及后果
- 母亲的警告和正确的建议
- 承认错误并进行道歉和赔偿
- 从中学到的重要道理。
窃读记课文原文窃读记课文原文转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的'智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
窃读记
五年级上册语文的第一课,就是林海音写的《窃读记》。
本文写她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想尽办法把自己隐藏起来。
藏在人群中或者贴在一个大人身旁。
直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开。
有时还会为了看完一本书而跑几家书店。
她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
文章里令我感受最深的句子是:记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!仔细想想,这句话有着很深的含义。
老师告诉我们:粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂。
对我们来说,书籍和粮食同样重要,因为书籍就是我们的粮食,它可以使我们增长知识,丰富我们精神粮食。
现在,虽然我们时时刻刻都可以读书,但有的同学却不怎么爱读书。
想一想从前,作者要读一本书有多困难啊,我们应该珍惜现在来之不易的读书机会。
高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。
杜甫也说过:读书破万卷,下笔如有神。
读书不仅仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们写作的水平。
让我们养成爱好阅读的好习惯,一生都与好书相伴吧!二年级:鑫鑫。
窃读记(原文)转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。
下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的地可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给脑子一个思索的机会:“昨天读到什么地方了?那女孩不知以后嫁给谁?那本书放在哪里?左角第三排,不错……”走到三阳春的门口,便可以看见书店里仍像往日样地挤满了顾客,我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光了,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。
从头来,再数一遍,啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。
我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?”声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面向着我。
我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。
我抬起头,难堪地望着他——那书店的老板,他威风凛凛地俯视着我。
店是他的,他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!在众目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!曾经有一天,我偶然走过书店的窗前,窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著,欲望推动着我,不由得走进书店,想打听一下它的价钱。
也许是我太矮小了,不引人注意,竟没有人过来招呼,我就随便翻开一本摆在长桌上的书,慢慢读下去,读了一会儿仍没有人理会,而书中的故事已使我全神贯注,舍不得放下了。
五年级上册需要背诵的段落《窃读记》林海音我跨进书店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急忙地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍,啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!我低着头走出去,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”《走遍天下书为侣》英国尤安•艾肯所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
古诗词三首《泊船瓜洲》宋•王安石(泊:停船)京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还?(从京口到瓜洲仅是一江之隔,一水:一条河,指长江;间:间隔,隔开)(京口到南京也只隔几座山。
数重山:几座山)(春风又吹绿了长江南岸,绿:吹绿;江南岸:长江两岸)(明月什么时候才能照我回到家乡。
照:照耀;还:回)“绿”好在形象鲜活好像一阵春风扑面而来)《秋思》洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
唐•张籍(秋日里的思念)(洛阳城里秋风乍起,)(想要给远方的亲人写封信,可要表达的意思很多。
)(信写好后,担心匆匆写就的信不能把自已的意思完全表达出来,复恐:担心)(当送信人要出发的时候,又打开信查看。
《窃读记》原文(一)林海音转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。
下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的地可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给脑子一个思索的机会:“昨天读到什么地方了?那女孩不知以后嫁给谁?那本书放在哪里?左角第三排,不错。
……”走到三阳春的门口,便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客,我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光了,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。
从头来,再数一遍,啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。
我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?”声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面向着我。
我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。
我抬起头,难堪地望着他——那书店的老板,他威风凛凛地俯视着我。
店是他的,他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!在众目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!曾经有一天,我偶然走过书店的窗前,窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著,欲望推动着我,不由得走进书店,想打听一下它的价钱。
也许是我太矮小了,不引人注意,竟没有人过来招呼,我就随便翻开一本摆在长桌上的书,慢慢读下去,读了一会儿仍没有人理会,而书中的故事已使我全神贯注,舍不得放下了。
人教版五年级语文上册《窃读记》原文及教案《窃读记》原文:我是个不爱读书的孩子,一上学就恨不能十本书一摞地读完。
学校里不是分会看书的时间,我早早地躲在教室门后。
我蛮横地将身子探出教室门缝,细细地往里瞧着,正想等会儿去玩时,看到了一本漂亮的小说——-正是备课组长口授完毕而放回在书架上的。
真高兴!回家收拾好了事务,我便翻开那本书。
翻过前面,里边那么精彩,那么吸引人,并且其中的故事对我特别有用。
我如醉如痴般地竟整整地把它啃了个干净,再贪婪地翻过去。
《窃读记》教案:一、教材分析《窃读记》是人教版五年级语文上册的一篇课文。
通过主人公窃读的故事,引导学生了解到爱读书的重要性,培养学生正确的阅读习惯和兴趣。
本课可以通过导读和深度阅读,引导学生发现文本中的学习方法和思考问题,鼓励学生形成良好的学习习惯,并能够像主人公一样做一个喜欢读书的孩子。
二、教学目标1.了解主人公窃读的故事情节,理解课文的主旨意义。
2.通过阅读,学习主人公读书的方法和心得体会。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
三、教学重点1.学习文中的学习方法和思考问题。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
四、教学难点1.理解课文的主旨意义。
2.运用所学的学习方法和心得体会。
五、教学过程1.导入(激发学生阅读兴趣)通过问学生平时喜欢读什么样的书,以及为什么喜欢读书等问题,激发学生阅读的兴趣和热情。
2.阅读和理解(1)整体阅读要求学生快速阅读课文,尝试理解故事情节。
(2)细节理解通过问题导读,引导学生找到课文中的关键信息,理解主人公窃读的故事情节。
(3)课文分析通过课文分析,让学生了解到主人公读书的方法和心得体会,以及学习中要注意的问题。
3.拓展训练(1)归纳总结学生归纳总结文章中的学习方法和心得体会。
(2)小组讨论学生分组讨论:你们认为读书有什么好处?有什么困难?如何克服?(3)个人写作要求学生根据自己的想法和感受,写一篇《我喜欢读书》的作文。
4.课堂总结回顾本堂课的主要内容,让学生总结课文中的学习方法和学习心得。
窃读记课文和原文五年级语文教案课文:转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
窃读记
暑假里的一个晚上,我和妈妈在看电视,爸爸在电脑前学习。
时间过的很快,转眼十点多了,爸爸关了电脑,让我们都去休息。
喝水、洗脚、刷牙……一会儿,全家人都静静地躺下了。
可是,我不想睡,总想再找点事做。
左思右想,对了,看书。
今天读了一本有趣的故事书,还没看到结尾呢。
但是问题来了,可我一开灯,爸爸、妈妈就会发现。
这可怎么办?我又开始思索起来。
终于想出了一个妙招:先把门关上,再开灯。
接着,我就悄悄地把门关上,然后把灯打开,拿出书津津有味地看了起来。
大约过了半个小时,正准备把灯关上睡觉时,门慢慢地开了,当时我还以为是风吹的呢!转头一看,原来是妈妈。
“你怎么还不睡觉!”妈妈说完帮我关了灯、开了门,就回去了。
而我想,妈妈是怎么知道的呢?肯定是来给我盖床单发现的。
因为多读书使我很快乐,但同时也有点担心被爸爸妈妈责备不好好休息。
窃读的滋味真是有点矛盾。
通过这次窃读,使我明白了一个道理:多读书可以增长知识。
但是我们更应该充分利用时间,提高读书的质量和效率,吸取更多的营养。
这样,就不用窃读了,而是正大光明地学习,不让关
爱自己的亲人担心。
还有,我要告诉所有喜欢学习的同学,读书一定要读好书,让书成为人类的朋友。
山东省临朐县第二实验小学
六年级三班高英佳
指导老师冯文。
窃读记
慈溪市城区中心小学五(4)班周颂子吟
“都这么晚了!还看?快去睡觉!”
“再看十分钟,就十分钟……”
“不!行!”
我只好关上书本,乖乖来到了卧室。
“哎,正看到最精彩部分呢!”我嘟着嘴,闷闷不乐。
这时,我突然灵机一动,找出了以前的小手电筒,悄悄夹进了书里,偷偷带到了卧室。
“得,得,得……”啊呀,妈妈又“查房”来了。
我连忙把夹着小手电筒的书压到了枕头底下,然后飞快地躺到床上,盖上被子。
“晚安。
”妈妈说完这句话后,就关上了灯。
“呼——”真是虚惊一场。
为了保险起见,我特地盖了三层被子,因为这样就不透光,从外面看就看不到了。
钻进被子,拿出书本,打开我的小手电筒,津津有味地读了起来……
被子里可真闷热,不一会儿就把我闷得头昏脑热了。
所以我时不时地要“出来”透透气,随便听听妈妈来了没有。
我钻出被子,刚呼出一口气,“吱咔——”门开了。
我吓得连忙闭上了眼睛,翻了个身。
呀!这一翻可不得了,书一下子被我挤到了“悬崖”边。
“姑奶奶呀!你可千万别给我掉下去呀!不然我就惨了!”
妈妈在房间里转了一圈,准备好明天的衣服,又帮我盖上了被子。
她盖被子时我真害怕,万一被子盖得偏了,那我的宝贝书就要“原形毕露”了呀!我屏住呼吸,汗都急出来了。
幸亏她做完这些就走了。
听她走远了,我才悄悄起身,大呼一口气,把摇摇欲坠的书“拉”了回来,继续如醉如痴地看……
半小时过去了,我终于看完了这本精彩的书。
虽然我看得满头是汗,但人却十分轻松,快乐和满足。
哈哈,窃读成功!
(指导:余晖)。
窃读记【第1篇】今天晚上,我又开始了我的窃读……待主卧熄了灯,我便进入“地下工作状态”,偷偷地从枕套里摸出我的迷你型手电筒,还有一本被我老妈贴了禁令标志的《笑话集》。
“嗖”,床头闪出一束微弱的光芒。
我侧着身子,悄悄地翻来第一页,目光快速地扫视着字面,贪婪地享受着笑话带来的乐趣。
忽然,门外传来一阵脚步声。
我急忙收拾好细软,塞到枕头下面,然后闭上双眼作熟睡状。
门被轻轻地打开了,进来一个人。
那是妈妈!我暗自庆幸自己行动敏捷,没被逮住。
那妈妈进来干什么呢?我将眼睛微微睁开,只见妈妈走到窗前,抓住窗帘一甩手,“哗——”的一声,原来老妈只是来帮我拉窗帘呀!等老妈走后,我又继续我的窃读。
毕竟是笑话,里面的内容让人忍俊不禁,我捂着嘴巴偷偷地笑。
“吕琳,你还没睡着?”主卧室传来妈妈狐疑的问话声。
“没什么,刚才我做了个梦。
”随便用了一句话搪塞过去,我对自己的行动更加小心了。
过了许久,感觉眼睛酸酸的,一阵睡意袭来,我打了个呵欠,放好书,倒头睡去。
睡前窃读,累并快乐着……【第2篇】在我家一些童话书、故事书......这些书统称闲书,妈妈对我下了一道禁止令,都不准我看,我迫不得已只能窃读了。
星期五晚上,我刷完牙,便上床睡觉了。
刷完牙我就上床,目的可不是在床上呼呼大睡,而是要窃读我刚偷偷买来的(皮皮如逃往雅典娜)。
我躺在床上边休息边想:昨天读到什么地方了,第108,恩不错!我先下了床,看到客厅灯关了,爸爸妈妈都去睡觉了,便到书桌旁,轻手轻脚地从书包里把书拿出来,读了起来。
我十分欢乐,但我又但心被妈妈发现。
突然,妈妈的房里有一些响动,我便盖起被子装睡起来,妈妈看我睡了便回了房间。
因为妈妈每天只会来突击检查一次。
我便可已看书了。
我急忙翻开书,毫无忌惮地读了起来,一页,两页,我像一匹饿狼,狼吞虎咽地读,我十分快乐。
这种窃读的滋味。
过了一会,我看了看表11:45了,时侯不早了,我有些困,但我浑身精神,这时,我不免要想起高尔基的一句话书籍是人类进步的阶梯。
人教版七年级上册《窃读记》课文窃读记林海音转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。
下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错 ... ”走到书店门口,便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客,我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光了,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去,哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再数一遍,啊! 它在这里,原来不在昨天的位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。
我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的同时抵达的,还有一只巨掌,五个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?”声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面向着我。
我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。
我抬起头,难堪地望着他——那书店的老板,他威风凛凛地俯视着我。
店是他的,他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句: “看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!在众目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑: “不是一回了! ”不是一回了?那口气对我还算是宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!曾经有一天,我偶然走过书店的窗前,窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著,欲望推动着我,不由得走进书店,想打听一下它的价钱。
也许是我太矮小了,不引人注意,竟没有人过来招呼,我就随便翻开一本摆在长桌上的书,慢慢读下去,读了一会儿仍没有人理会,而书中的故事已使我全神贯注,舍不得放下了。