课题立项申报书

语文课题立项申请书（模板四篇）研究课题名称：《初中生书写能力提高的研究》（模板一）课题说明：一、本课题研究的背景和意义二、课题名称的界定和解读三、课题的研究方法四、课题研究的步骤和举措五、课题的分工六、课题成果的预期和呈现初中生书写能力提高的研究一、课题研究的背景和意义汉字是中华传统文化之精髓，它作为文化和信息的载体，记录了我国几千年的悠久历史和灿烂文化，具有很高的审美价值。

同时汉字书写也是每个人在社会中运用较多的一项基本技能，能写一手准确、工整、美观的汉字是每个中国人提升自身素质的一项基本要求，具有很高的实用价值。

《语文课程标准》在“阶段目标”中向 7-9 年级的学生在写字方面提出了要求：“在使用硬笔熟练地写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高汉字书写的速度”、“临摹名家书法，体会书法的审美价值。

”但现在随着网络、电脑、手机的普及使用，中学生课业负担的加重，以及现在学校写字教学处于无教材、无教师、无课程的境地，再加上学生主观的不重视，教学方式方法的缺陷，只重视汉字的读音和字形，只要求“会写字”，而忽视了“写好字”。

造成现在初中生书写能力相当差，字迹潦草，难以辨认，错字满篇，不知所云。

我校学生在硬笔书写方面存在很多问题：1、书写姿势不正确很多同学不能做到书写姿势正确，最常见几种不正确写字姿势 : 埋头曲颈，离纸太近。

容易使颈部和眼睛疲劳，造成近视；左手托腮，头部偏斜；这样书写既不能做到笔画落笔准确、行距整齐，也会造成斜视；纸张倾斜，弓腰弯背。

这样姿态不美，而且一旦养成习惯，会造成驼背，严重损害健康；双腿交叠，边写边抖。

仅一足着地，臂部负荷增大，容易疲劳。

边写边颤抖脚，既写不好字，也不雅观。

2 、书写欠正确。

很多同学写字只是为完成作业任务，有的写错字别字；有的字写得不规范，该长横的写短了，该短撇的写长了，该为一横，写成一撇，该为一撇，写成一横，该是两点，写成三点，书写多一笔，少一笔的错字常常存在。

教育课题立项申报书范例申报书标题：“提高学生英语听说能力的教育研究”一、研究背景随着国内外经济、文化交流的日益频繁，英语已成为全球交流的主要工具之一。

在中国的高考制度中，英语占据了很大的比例，当代青年学生不论从事何种职业，英语都是必不可少的技能。

然而，目前我校部分学生的英语听说能力仍存在许多问题，如发音不准确、语法错误、词汇量不足等。

因此，本研究选取了学生英语听说能力的提高作为研究方向。

二、研究目的本研究旨在通过教育方法的改进，提高学生的英语听说能力和自信心，为学校英语教学提供一定的参考价值。

三、研究方法1.文献研究通过搜集有关英语听说能力提高的文献，从研究的角度理解教育方法的理论。

2.问卷调查在学生群体中开展问卷调查，了解学生对英语学习的态度和需求，以及存在的困难和问题。

3.教学实验采用不同的教学方法，如英语角、英语演讲比赛、听力练习等，对学生进行教学实验，比较不同方法的效果。

四、研究预期成果通过本研究的推进，我们期望达到以下预期成果：1.探究有效的英语听说教育方法，改善目前教学中存在的问题，提高学生英语水平。

2.培养学生的英语自信心，增强学生的英语学习兴趣。

3.积累有关英语教育方法的教学经验，为该领域的研究提供一定的经验和实践参考。

五、研究预算本研究所需资金主要用于购置教学器材、如多媒体设备、阅读材料等，以及为学生提供奖励。

预计资金需求为15,000元。

六、研究团队本研究团队由由英语教师们构成，他们都具有丰富的教学经验。

做出研究方案，每位教师都会有良好的行动计划。

七、总结通过本研究，我们希望得出一些有效的教学方法，促进学生英语听说能力的提高。

同时，我们也鼓励学校其他课程的教师和学生一同参与，共同探讨更好的教育方式和更优秀的教育现象。

总之，本研究设备的立项，为学校打开了一扇探索教育的门，将学校在教育方面的实践开发成员变得非常重要。

对于我们团队来说，教育的研究是我们生活中不可缺少的部分，在未来的日子里我们可以把更多的时间和精力来投入其中，这个领域还有很多可探讨和研究的地方。

思政课题立项申请书范文(必备4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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研究课题立项申请书研究课题立项申请书是进行科学研究的一项重要的申请材料，其中包含了研究课题的背景、研究内容、研究目的、研究方法、可行性分析及预期效果等综合的信息。

这些详实的材料不仅是评估此研究与否的重要依据，同时也是研究者对于研究问题的认识，研究成果的目标和预期结果的全面概括。

本文旨在探讨研究课题立项申请书的编写和注意事项。

一、研究课题背景写下课题的背景是研究课题立项申请书的第一步，而这里的背景则是从课题的起源，发展和当今状况解释。

研究课题背景的目的就是要让大众了解为什么该研究课题很重要，以及课题是如何发展到今天的。

对于一个好的研究主题而言，必须要有一个很好的献身点，要探讨的问题是影响到这个领域，社会或者是人类的，而不仅仅是课题的名称。

如果透过背景有“洞见”的话，那这个研究将会更加有说服力。

二、研究内容此章是整个申请书的核心，体现了研究者对于该研究课题的专业性和深度认知，分为两部分：（1）研究目的：明确该课题将会实现什么结果和目标，是为了什么而进行这个研究的，应当设置主次目标，使得研究目标的设计更加具体和可量化。

（2）研究方法：清晰的方法是使得研究重点明确，这样才能够让读者明白研究的内容和方向。

因为很多一个优秀的研究在方法上并不一定是稳妥的，而很多研究的结果则是受到了研究方法的局限性所影响的，因此应当十分注重此处的详细阐述。

三、可行性分析可行性分析是研究课题立项申请书的重要材料之一，是对该研究项目是否具备可实现和可执行的分析和判断。

可行性分析的内容一般包括政策法规是否支持、研究课题的创新性及先进性、资源是否能够保障等等，都是研究项目的进展和取得研究成果的关键因素。

四、预期效果在研究课题立项申请书的预期效果一章中，需要明确研究者所期望的研究结果，说明针对这个研究结果会有什么影响。

因此，应该具体说明可能达到的效果和成果，并通过数据和相关文献来证明其可行性和可预测性。

五、其他注意事项（1）要求清晰，无废话。

【课题研究】课题研究方案、立项申报书、开题报告的联系和区别课题研究方案与课题开题报告是否有区别呢？对此，众说纷纭，有的说二者没有本质上的区别，课题开题报告就是课题研究方案；有的说二者是有区别的，但又说不清楚。

结合日常课题研究工作实践，课题研究方案和课题开题报告是两种不同的课题研究文本表现形式，二者之间既有联系也有区别。

01开题报告与立项申报书的区别开题报告与立项申报书看似类似（一级目录大致相同），但相比之下，重点和详略有明显变化，主要有以下实际区别：1. 立项申报书强调“为什么”（背景、意义、目标等），而开题报告强调“做哪些、怎样做”（计划步骤、人员分工、任务方案等）。

2. 立项申报书重视“有什么”（条件、师资、决心、前期成果等），而开题报告重视“已怎样、将怎样”（进度、现状、估计、预见等）。

3. 立项申报书关注“应怎样（假设、论述）”或“别人有什么问题（诊断、分析）”，而开题报告关注“自己已怎样（已然、既成）”或“我们决定怎样(用什么、做什么、怎样做)”。

上述三种说法可以再换一套说法，就是：立项申报书的是为了让他人（专家）觉得该课题很重要（有必要）、有意义（有价值）、有思路（有设想）、有可能（有条件有能力有基础）。

即，立项申报书是为了“争取认可”、“争取关注”、“争取支持”等。

开题报告是开始进行课题研究的工作框架，也是如何进行研究的基本思路。

开题报告主要回答三个“W”：研究什么、为什么研究、如何研究。

开题报告是为了让他人（专家）知道你是否在做（研究）了、你已经研究或实施得怎样了、有没有偏离方向、有没有继续下去的必要、有没有应引起注意的地方或矫正的地方。

即，开题报告是为了争取“取得具体帮助”、“求得具体论证”、“听得具体意见”、“明确今后任务”等。

故开题报告也可摆些具体实际的问题或困难，开诚公布地提出来，请与会人员共同议讨。

02课题研究方案与课题开题报告的联系课题研究方案与课题开题报告都是对一项课题研究所作的设计和构想，有着比较相近或相同的内容结构（课题名称、研究背景、研究综述、研究意义、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、成果形式、研究保障等）。

小课题立项申请书9篇第1篇示例：小课题立项申请书一、项目背景随着社会的不断发展和进步，人们对于知识的追求越来越强烈，教育资源也日益丰富。

现有的教学资源有限，对于一些小课题的学习和研究不够重视。

我们有必要立项申请一些小课题，以便更好地挖掘和利用这些资源，提高学习研究的效果。

二、项目名称三、项目内容和目的本项目旨在提出一些小课题，以便更好地引导学生进行学习和研究。

具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 确定研究方向：选择一个具体的研究方向，确定研究的目标和内容。

2. 制定研究计划：制定详细的研究计划，确定研究的时间安排和方法。

3. 开展研究工作：根据研究计划，开展相应的研究工作，包括调查、实验、分析等。

4. 总结研究成果：对研究工作进行总结，撰写研究报告，并提交给相关部门。

通过本项目，我们旨在提高学生的学习和研究能力，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来发展打下良好基础。

四、项目执行计划本项目根据不同的小课题，制定不同的执行计划。

具体包括以下几个步骤：五、项目预期效果1. 提高学生的学习和研究能力：通过开展小课题研究，培养学生的独立思考能力和创新精神。

2. 增进师生之间的交流与合作：通过小课题研究，增进师生之间的交流与合作，促进教育教学质量的提高。

3. 推动学校教育事业的发展：通过小课题研究，促进学校教育事业的发展，提高学校的学术水平和声誉。

六、项目评估与监督本项目实行严格的评估和监督制度，具体包括以下几个方面：1. 评估机制：建立科学的评估体系，定期对项目进行评估，评估内容包括项目的目标完成情况、研究成果、学生学习情况等。

2. 监督制度：建立健全的监督制度，对项目进行全程监督，确保项目按照计划顺利进行，确保项目的质量和效果。

3. 审查工作：定期对项目进行审查工作，对项目的进展情况和存在的问题进行审查，适时调整和完善项目计划。

七、预算与资金来源本项目的预算按照具体的小课题进行预算，资金来源主要来自学校和相关研究机构的资助。

大学生科研立项申请书_项目申报书大学生科研立项申请书篇一项学课目科题类分名别：类：称：项目负责人：负责人所在学院:填表时间：共青团济南大学委员会2022年6月修订申请者的承诺：我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守济南大学学生科技创新领导小组办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

申请人(签章)年一、数据表项目组负责人及成员科研及相关经历预期成果申请经费论文调研报告实物作品创业计划书电脑软件专利预期完成时间二、课题论证1.本课题国内外研究现状评述及研究意义。

2.研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点、主要观点及创新之处。

3.前期研究基础和参考文献。

三、经费概算序号经费开支科目金额(元)序号经费开支科目金额(元)1234合计四、指导教师意见(介绍项目参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明取得预期成果的可能性。

)指导教师签字年月日五、负责人所在单位审核意见学院教学办对项目组成员学籍审核意见年论文的条件。

单位负责人签字：(盖章)月日本栏需说明：1.该作品并非奖励成果或获奖作品。

2.该作品是否具备转化为毕业学院对作品资格审查意见单位负责人签字(盖章)年月日六、专家评审单位审查意见：单位领导(签字)：单位公章：年月日地质局审批意见：负责人(签字)：单位公章：大学生科研立项申请书篇二项目名称：安徽省高速公路扩建工程路基拼接技术研究主管部门：承担单位：协作单位：起止年限：填报日期：07年5月7日至08年12月31日07年5月7日安徽省交通厅安徽省公路勘测设计院(一)国内外现状、水平和发展我国高速公路改扩建工程刚刚起步，国内尚无具体的设计和施工技术规范。

和新建高速公路相比，改扩建工程具有施工难度大、工艺复杂、质量要求高等特点。

老路基以下地基土固结度已达一定程度，而新建的拼接路基在未进行地基处理的情况下必然会出现较大的工后沉降，这样新老路基就会产生较大的差异沉降，严重时会出现路基拉裂，进而导致路面纵向开裂;另一方面老路基在新建路基荷载的作用下会产生新的沉降，影响路拱坡度，路面出现凹陷区。

课题立项申报书范例_申请书课题立项申报书范例_申请书课题申报书(一)：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题(1)课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。

它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程;不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力;不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。

新的课程越来越重视人的发展和培养。

与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。

第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。

随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。

摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。

我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有1/ 52余、巧干不足、实效性不高的现象。

这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。

因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。

第四、任何教科研都就应为教学实践服务。

我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。

我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。

(2)所要解决的主要问题1.探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究;教学设计、资料优化研究;教学环节优化研究;教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。

2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究;课堂教学策略的研究;自主学习策略的研究;反馈策略的研究;培养合作学习品质和潜力的研究;“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。

课题立项申报书范例课题立项申报书范例一、前言课题立项申报书是科研活动中的重要一环，也是科研成果的重要保障。

本文旨在提供一份课题立项申报书范例，以帮助广大科研工作者提高其立项申报书写作的水平。

二、立项背景本研究立项的背景是校园安全。

近年来，校园安全问题频频出现，给师生生命财产安全带来了极大的威胁，因此解决校园安全问题已经成为广大教育工作者的共同心愿。

本研究旨在探究校园安全的问题，并提供一系列有效的解决方案，为校园安全的管理提供参考。

三、研究目标本研究旨在深入探究校园安全的问题，比较各类校园安全管理措施的有效性，并针对各类问题提出不同的解决方案。

我们的具体目标如下：1. 建立校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等。

2. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。

3. 针对校园安全管理存在的问题提出解决方法，促进校园安全的持续发展。

四、研究内容本研究的主要研究内容如下：1. 收集相关资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。

2. 提出校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，设计各种安全管理措施的方案，实现统一管理，确保全校师生和财产的安全。

3. 比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略。

4. 针对各类问题提出解决方法，涉及到网络安全、人身安全、财产安全等各方面。

同时，根据问题的不同，我们将制定不同的解决方案。

五、研究预期成果1. 提供一个完整、系统的校园安全管理框架，包括技术手段、管理制度、疏导机制等，为学校校园安全的管理提供决策参考。

2. 通过比较各类校园安全管理措施的效果，确定最佳方案并提出优化策略，为校园安全的管理提供科学理论基础和实践参考。

3. 根据我们提出的解决方案，确保学校师生和财产的安全，提高学校安全状况，保障学校的正常稳定发展。

六、研究方法1. 搜集和整理资料，了解校园安全问题的现状、存在的问题、已有的解决方案等。

科研立项申报书6篇科研立项申报书（一）：各单位、各部门：为了进一步推进我校教育教学改革与发展，加强教学研究和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，培养具有创新精神的高素质人才，强化教育教学科研意识，加强教育教学科研先导作用，迎接教育部对我校的本科教学评估工作，根据《山东中医药大学教学研究课题立项及管理暂行办法》（校教字[2019]4号）等有关文件要求，经校长办公会研究决定，进行20XX年校级教育教学研究的立项工作。

请有关单位切实做好本次课题申报的组织推荐工作。

现将有关事项通知如下：一、立项范围我校20XX年教学科研课题立项申报采取招标立项和自主立项相结合的形式开展。

立项申报范围包括本（专）科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。

（一）招标立项招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决的重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的研究，学校在政策和经费上给予支持，教改成果将直接运用于我校教育教学改革实践：1、学分制教学管理制度的实施与完善；2、课程体系优化的研究（对中医药、西医药、自然科学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究）；3、专业建设规范化研究；4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节的质量监控、评价及保障；5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用；6、大学生创新本事与创业精神教育的研究与实践；7、《中医经典背诵》课程设计与实施方式的研究；8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应用；9、考试工作规划化研究，考核方式方法的改革研究及与之相应的教学改革；10、双语教学改革；11、外语教学方法改革；12、多媒体授课方式方法和质量标准研究；13、临床课程案例式教学方法研究与实践；14、实验、实训新机制的构建。

（二）自主立项自主立项项目由申请人根据教学和教学管理工作实际需要，自主确定研究题目，但应注选题的实践性、应用性和创新性，要能切实促进我校的教育教学改革不断深化，促进人才培养质量不断提高。

《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。

它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。

新的课程越来越重视人的发展和培养。

与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。

第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。

摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。

我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。

因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。

第四、任何教科研都就应为教学实践服务。

我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。

我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。

（2）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。

2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。

2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。

课题立项申报书范文一、立项依据。

近年来，随着社会经济的快速发展，我国的教育体制也在不断地改革和完善。

作为一名教师，我深切地感受到教育教学工作的重要性和紧迫性。

因此，我决定立项开展关于教育教学改革的课题研究，以期为学校教育教学工作提供更好的支持和指导。

二、研究内容。

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学改革的现状分析，通过对当前教育教学工作的调研和分析，了解我国教育教学改革的现状，找出存在的问题和不足之处。

2. 教育教学改革的理论探讨，对国内外教育教学改革的理论进行深入研究，探讨其内涵和特点，为我国的教育教学改革提供理论支持。

3. 教育教学改革的实践探索，结合学校的实际情况，开展教育教学改革的实践探索，探讨改革的有效途径和方法。

4. 教育教学改革的成效评估，通过对教育教学改革的成效进行评估，总结改革的经验和教训，为今后的教育教学改革提供参考。

三、研究意义。

本课题的研究意义主要体现在以下几个方面：1. 对教育教学改革的现状进行深入分析，为学校教育教学工作提供科学的依据和参考。

2. 探讨教育教学改革的理论，为我国的教育教学改革提供理论支持和指导。

3. 结合学校的实际情况，开展教育教学改革的实践探索，为学校的教育教学工作提供有效的支持。

4. 通过对教育教学改革的成效进行评估，总结改革的经验和教训，为今后的教育教学改革提供参考和借鉴。

四、研究方法。

本课题的研究方法主要包括文献资料法、实地调研法、问卷调查法、访谈法等，通过多种方法综合运用，全面深入地开展研究工作。

五、预期成果。

本课题的预期成果主要包括以下几个方面：1. 发表学术论文，通过对教育教学改革的研究，撰写学术论文，为学术界和教育界提供有益的研究成果。

2. 教学改革实践报告，结合学校的实际情况，编写教学改革实践报告，为学校的教育教学工作提供有效的支持和指导。

3. 教育教学改革成效评估报告，通过对教育教学改革的成效进行评估，总结改革的经验和教训，为今后的教育教学改革提供参考和借鉴。

课题立项申请书模板
一、申请单位基本信息
申请单位名称：XXX大学
申请单位负责人：XXX教授
联系电话：XXX
申请日期：XXXX年XX月XX日
二、课题基本信息
课题名称：XXXXX
课题负责人：XXX教授
课题简介：（简要介绍课题背景、研究目的和意义）
三、研究内容
1.研究目标：（明确研究目标，突出研究重点）
2.研究内容：（列出研究内容及拟采取的研究方法）
3.研究计划：（详细描述研究计划及时间安排）
四、研究预期
1.研究成果：（具体描述研究预期成果及价值）
2.对学术研究的贡献：（说明该研究对于学术研究的意义和影响）
3.对实际应用的意义：（阐述该研究对实际应用领域的重要性）
五、研究团队
1.研究团队组成：（介绍研究团队成员及各自的研究经历和专长）
2.合作机构：（如有合作机构，介绍其背景和作用）
六、预算及资金支持
1.研究经费：（列出研究所需经费及预算表）
2.资金支持：（说明课题的资金来源及申请支持的原因）
七、研究进展安排
1.进度安排：（规划研究进展的时间表）
2.研究监督：（说明研究的监督措施及负责人）
3.中期检查：（说明中期检查的内容及时间）
八、其他说明
1.风险因素：（说明研究中可能遇到的风险及应对措施）
2.其他需要说明的事项：（如有其他需要说明的事项，可在此部分详细描述）
以上是本课题立项申请书的模板，希望审核人员审阅通过，给予支持和指导。

感谢您的关注和支持！。

课题立项申报书范例_申请书申报人信息：申报人姓名：联系电话：电子邮箱：课题名称：课题负责人姓名：研究机构/单位：1. 申报课题的背景和意义申报课题的背景：申报课题的意义：2. 研究目标和内容研究目标：研究内容：3. 研究方法和方案研究方法：方案流程：4. 预期研究成果预期研究成果：5. 课题实施计划课题实施计划：- 第一阶段：- 第二阶段：- 第三阶段：6. 课题经费预算课题经费预算：- 人员费用：- 设备费用：- 材料费用：- 其他费用：7. 项目验收标准和进度安排项目验收标准：进度安排：8. 参考文献（列出您参考的相关文献）9. 附件清单- 个人简历- 相关证书- 其他附件（如研究计划书、成果介绍等）注：以上所列仅为申报课题的基本要素，具体要求请参考相关机构或单位的申报指南及要求。

扩展和深入分析：在申请书中，申报人首先应当明确课题的背景和意义。

这是为了向评审委员会提供关于该课题重要性的直观认识，使其能够理解该课题的价值和影响。

申请人可以提供相关的数据、报告、调研结果等，以支持课题的背景和意义。

接下来，在研究目标和内容部分，申请人需要清晰地阐述该课题的研究目标，即将通过此次研究实现的具体目标。

同时，申请人应详细描述研究内容，包括所需数据、研究方法、实验设计等。

在研究方法和方案部分，申请人应具体列出所采用的研究方法和方案，并解释其适用性和可行性。

申请人可以参考先前的研究经验，并结合自身的研究背景和条件，提出具体的研究方法和方案。

预期研究成果部分，申请人需要明确阐述该课题预计带来的具体研究成果。

这些成果可以包括学术论文、专著、技术报告、专利等。

在课题实施计划部分，申请人需要细化课题的实施计划，并按照时间顺序列出各个实施阶段的具体内容和任务。

这样做可以使评审委员会了解课题的实施安排和进度。

课题经费预算部分，申请人需要详细列出课题需要的经费，并分别注明人员费用、设备费用、材料费用和其他费用。

申请人可以参照相关的费用标准和价格，推算出合理的经费需求。

科研课题立项申请（精选2篇）科研课题立项申请篇一一、研究目标、内容和期限1、*河底泥污染评价、疏浚与综合利用研究研究目标：结合*河三期治理研究提出优化疏浚及底泥综合利用方案，为工程决策和实施提供科学依据。

研究内容：（1）*河底泥疏浚前后耗氧量以及污染物释放与潜在生态毒性研究；（2）*河底泥污染物通量模式研究、疏浚方案与疏浚底泥综合利用研究。

进度要求：*年6月30日前完成。

2、有机垃圾高效厌氧发酵综合利用研究研究目标：建成1吨/日有机垃圾厌氧发酵产氢产甲烷示范工程：产沼气110立方米/吨，产纯氢气25立方米/吨；研究提出日处理800吨生活垃圾的分选－发酵－发电工程优化方案。

研究内容：（1）、微生物的筛选驯化与协同技术；（2）、添加剂促进生物产氢和甲烷技术；（3）、环境仿生反应器工艺参数与结构优化技术；（4）、垃圾处理量及组分、产气量与发电量的定量关系。

进度要求：*年6月30日前完成。

3、城市垃圾与餐余垃圾资源化利用关键技术研究研究目标：研发由城市污水厂污泥与餐余物制备的可再生燃料及其关键技术，其热值大于4500千卡/公斤，生产与应用过程中均达到环境保护要求。

研究内容：（1）污泥与餐余垃圾的收集筛选、预处理与稳定技术；（2）生产与使用中的二次污染评估和控制技术；进度要求：*年6月30日前完成。

4、利用生活垃圾焚烧飞灰制备生态水泥关键技术研究与示范研究目标：研发利用生活垃圾焚烧飞灰替代部分水泥原料制备生态水泥的关键技术与工艺，形成日处理80吨的垃圾焚烧飞灰无害化预处理与水泥窑共煅烧制备生态水泥的示范工程及其装备，实现江桥、御桥日产焚烧飞灰零填埋。

研究内容（1）焚烧飞灰无害化预处理与自净化工艺；（2）重金属污染物物理化学预处理稳定化技术；（3）生产生态水泥产业化关键工艺控制与监测方法。

进度要求：*年6月30日前完成。

二、申请方式1．本指南公开。

凡符合课题制要求，有意承担研究任务的法人、自然人均可从“*科技”网站上进入“在线受理科研计划项目可行性方案”【备注：在线填写可行性方案时，“特征”请选择“重点”；“是否定向”选择“否”；“申报市科委计划类型”请选择“攻关计划—生态环境—废弃物资源化综合利用-相应类别”，从中选择要申报的具体类别进行申报】及下载相关表格《*市科学技术委员会科研计划项目课题可行性方案（版）》，按照要求认真如实填写。

《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。

它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。

新的课程越来越重视人的发展和培养。

与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。

第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。

摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。

我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。

因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。

第四、任何教科研都就应为教学实践服务。

我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。

我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。

（2）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。

2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。

2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。

《课题申报书》课题申报书（一）：一、课题研究论证报告1.课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。

它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。

新的课程越来越重视人的发展和培养。

与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。

第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。

摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。

我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。

第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。

因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂教学优化的方向和实效策略，很有必要。

第四、任何教科研都就应为教学实践服务。

我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提升我们整体水平。

我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化的方向和实效性策略的研究。

（2）所要解决的主要问题1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。

2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。

2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1.国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。

小学数学教师课题申报立项申请书一、课题背景及意义随着我国基础教育改革的深入推进，小学数学教育在我国教育领域中的地位日益显著。

然而，在实际教学过程中，我们发现许多小学数学教师在教学方法、教学理念以及专业素养等方面存在一定的问题，这些问题直接影响到学生的学习效果和兴趣。

为了提高小学数学教育的质量，有必要对小学数学教师进行深入研究，提升他们的教学水平和专业素养。

本课题旨在研究小学数学教师专业素养的提升策略，探讨如何在教学实践中提高教师的教育教学能力，从而提高学生的数学学习兴趣和成绩。

通过对小学数学教师专业素养的提升，有助于推动我国小学数学教育的改革和发展，培养出更多优秀的小学数学人才。

二、研究内容与方法1. 研究内容（1）分析当前小学数学教师在教育教学过程中存在的问题，总结影响小学数学教师专业素养提升的瓶颈因素。

（2）挖掘国内外关于小学数学教师专业素养提升的理论和实践成果，为我国小学数学教师专业素养提升提供理论支持。

（3）探讨有效的提升小学数学教师专业素养的策略和方法，为教师提供实际操作指导。

（4）分析提升小学数学教师专业素养的实际效果，验证研究假设的正确性。

2. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，分析现有研究成果，为课题研究提供理论依据。

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集一线小学数学教师的教学现状数据，分析教师专业素养提升的实际情况。

（3）案例分析法：挑选具有代表性的小学数学教师专业素养提升案例，深入剖析成功经验和不足之处。

（4）行动研究法：在实际教学中应用研究成果，观察和记录教师教学行为的变化，评估专业素养提升的效果。

三、预期成果1. 形成一套系统的小学数学教师专业素养提升的理论体系。

2. 提出具有针对性的小学数学教师教育教学策略和方法。

3. 提高小学数学教师的教学水平和专业素养，从而提高学生的学习兴趣和成绩。

4. 为我国小学数学教育改革和发展提供有益的借鉴和启示。

四、研究进度安排第一阶段：收集和整理相关文献资料，确定研究框架和方法（2023年第1季度）。

尊敬的评审专家：您好！我是一名热爱教育事业的教师，致力于教育教学研究，以提高教育教学质量，促进学生全面发展。

我非常荣幸有机会向您提交我的课题立项申请书，希望能得到您的支持和指导。

一、课题背景及意义随着社会的不断发展，教育改革日益深入，新课程、新教材的推广使用，对教师的教育教学能力提出了更高的要求。

在教育教学过程中，教师不仅要关注学生的知识传授，还要关注学生的能力培养、情感态度和价值观的塑造。

因此，开展教师专业发展研究，提高教师教育教学水平，具有重要的现实意义。

本课题旨在研究教师在教育教学过程中，如何有效融合新课程、新教材的教育资源，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

通过对教师教育教学方法的探讨和实践，为提高教师教育教学能力提供理论支持和实践指导。

二、研究目标及内容1. 研究目标（1）分析新课程、新教材的教育资源特点，总结出有效融合的策略和方法。

（2）探讨教师在教育教学过程中，如何关注学生能力培养、情感态度和价值观的塑造。

（3）构建一套适合新课程、新教材的教师教育教学能力提升方案。

2. 研究内容（1）新课程、新教材教育资源融合策略研究。

（2）教师教育教学方法与学生全面发展关系研究。

（3）教师教育教学能力提升方案构建与实践。

三、研究方法及步骤1. 研究方法（1）文献分析法：通过查阅相关文献资料，了解国内外教师教育教学研究现状，为新课题研究提供理论依据。

（2）实证研究法：通过对一定范围内教师的问卷调查、访谈等，收集教育教学实践中的真实数据，分析教师教育教学现状，为研究提供实证支持。

（3）案例分析法：选取具有代表性的教育教学案例，深入剖析教师在教育教学过程中的成功经验和不足之处，为研究提供借鉴。

2. 研究步骤（1）第一阶段：文献查阅、分析，确定研究框架。

（2）第二阶段：开展实证研究，收集数据，分析教师教育教学现状。

（3）第三阶段：根据研究结果，构建教师教育教学能力提升方案，并进行实践验证。

四、预期成果及应用价值1. 预期成果（1）形成一套系统的新课程、新教材教育资源融合策略。