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【培优导航·高效练习】人教部编版二年级上册语文培优拔高一课一练第八单元语文园地八（同步练习）温馨提示：学业的精深和造诣源于勤奋和刻苦，高效精练是培优最佳途径！一、填空题1．拼一拼，写一写shí wù shén huà zháo jí yǎn qián（______）（________）（______）（_________）yāng miáo zhǐ zhāng zhuā qǐ kāi shǐ（_________）（________）（_______）（_________）2．组词。
客（_______）厅（_______）洞（_______）间（_______）宾（_______）厨（_______）桐（_______）问（_______）3．把成语补充完整，再完成练习。
①（____）（____）之鸟②（____）群之（____）③漏网（______）（____）④狼（____）虎咽⑤胆小（____）鼠⑥（_____）（_____）得水（1）下图分别可以用哪个成语来形容？选一选。
（______）（_____）（2）与“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”意思相近的是（_____）。
（3）我还能写一个带有动物名称的成语：__________。
4．先补充词语，再完成练习。
（______）（______）活现（______）（______）西望（______）（______）之马（______）（______）虎咽如鱼（______）（______）（______）影（______）踪（1）再写两个带有动物名称的词语。
___________ ___________（2）表示向四处张望的词语是________。
（3）任选一个词语写句子。
______：_________________________。
5．日积月累。
（1）一九二九_____，三九四九______，五九六九，______，七九______，八九______，九九加一九，耕牛_________。
语文园地八本单元语文园地八共安排了五个板块的内容。
1．“识字加油站”编排了一些表示动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和认识事物结合起来。
2．“字词句运用”是根据形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中。
书中呈现的拟声词字数不同、形式不同、描绘的对象不同：有的描绘大自然中的声音，有的描绘生活场景中的声音。
同种声音可以形容不同的对象，引导学生发散思维。
3．“书写提示”通过书写“领、群、船、朗”4个生字，介绍左右宽窄大致相等的字的书写要点，引导学生养成先观察、后落笔，减少修改次数的良好的书写习惯。
4．“日积月累”编排的是9个含有动物名称的四字成语。
第一列是并列结构的成语，第一个字和第三个字带有动物名称。
第二列是带有“之”的偏正结构的成语，第四个字带有动物名称。
第三列是带有比喻修辞手法的成语，动物名称出现在第二个字或第四个字。
本部分旨在引导学生发现成语的特点，便于认读积累。
5．“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《称赞》，旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
1．认识“狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”等生字，正确认读“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕”等词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生的学习兴趣。
2．借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
3．了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。
4．正确认读“狼吞虎咽、惊弓之鸟、胆小如鼠”等带有动物名称的成语。
通过师生合作等方式，引导学生发现成语的特点并熟读积累。
5．阅读童话故事《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，启发学生在生活中学着去发现别人的优点。
教学重点1．认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2．学习拟声词并能结合语境准确地运用拟声词。
3．了解左右宽窄大致相等的字的书写特点，培养良好的书写习惯。
【培优导航·满分必刷】人教部编版二年级上册语文同步高效培优分层提升卷【单元拔高】第八单元常考重难易错名校押题（考试时间 90分钟全卷满分 100分）温馨提示：遇难心不慌，遇易心更细；拼一分高一分，一分成就终生！一、基础知识积累（60分）1．看拼音，写词语。
shíwù yě zhū zǐ xìzhǐ chuán nán guòwū dǐng yāng miáo jímáng héhǎo qìng zhù2．我会选择正确读音。
幸福(xìnɡxīn ) 违抗（wéi wěi）奶酪（luò lào）俩人（liǎnɡliǎ）转身（zhuǎn zhuàn）转（zhuǎn zhuàn）椅纳闷（mēn mèn）闷热（mēn mèn）3．下列词语有错别字．．．．的是（）A．野猪帮助B．争吵汗水C．祝福拆纸D．食物急忙4．（字义）猜一猜，“嚼”字的意思与下列（）项最接近。
A．吃B．爵C．采D．寸”中“容易”的近义词是（）5．（近义词）“帮助人们做好事，真容易．．A．复杂B．方便C．简单D．困难6．按要求填空。
（1）“装”是_____结构，偏旁是_____，共_____笔，第十笔是_____，组词________。
（2）“著”的音节是_______，偏旁是______，组词_________。
（3）“猛”的汉语拼音的第一个字母是_____，相应的大写字母是______，音节是______，组词______。
7．将下面词语补充完整，再选词填空。
（填序号）①狐假______威②惊弓之______ ③漏______之______④害群之______ ⑤胆______如鼠⑥如______得______⑦龙______凤舞⑧鸡______狗吠⑨______吞虎咽（1）他那么喜欢唱歌，你让他加入合唱团，真是________。
二年级语文上册第八单元知识梳理填空后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
( ):(草木)茂盛而繁密. ( ):为了要见到或得到所需求的人或事物而努力. ( )：捉，捕，用于口语. ( ):形容很快的转动. ( )：呆，失神。
( ):上级给下级的指示. ( ):使人敬畏的声势或气派. ( ):形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子. ( ):一半相信，一半怀疑.又信又不信，对事物的真假不敢肯定. ( ):四处张望.班级 考号 姓名 总分课文21狐假虎威—、给我会写的字注音并组词. 食 ( )( ) 爷 ------- ( )( ) 爪 ------- ( )( ) 活 ------- ( )( ) 物 就 神猪)) ) )二、给我会认的字注音并组词. )( ) )( ) )( ) ) ) ) ) 假 ------- ( 转 ------- ( 嗓 ------- ( 违 ------- ( 趟 ------- ( 闷 __________ ( 骗 ------- ( 三、 多音字 转 ------- ( 假 ------- (四、 近义词 茂密一( 往常一(五、 反义词 茂密一( 半信半疑一( 六、 理解词语( ):先秦时代汉族寓言故事。
假：借.威扯派抗纳受借违抗一( 东张西望一( 纳闷一( ) )寻找一() )东张西望一(纳闷一( 违抗一( 狐狸借老虎之威吓退百兽.（）:走路时故意把身体摇来摇去.形容一副高傲的心态.七、句子解析1 •狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“骨碌一转"形象的表现了狐狸的鬼点子多，很（）・“扯着嗓子”说明了狐狸故意（），迷惑老虎.用大声给自己壮胆.2. “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子.狐狸搬出了老天爷，因为狐狸知道百兽都害怕（）・老虎虽然是森林之王，但它也是被老天爷管着的，狐狸把老天爷当成了它的（），这样就轻易地蒙住了老虎.3•老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2.能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。
3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。
4.背诵含有动物名称的四字词语。
5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐。
【教学重点】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。
2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点。
【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。
2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
【教学过程】一、开门见山同学们，今天我们要一起学习语文园地八的内容。
（板书：语文园地八）二、“识字加油站”教学1.出示识字加油站部分的字词。
（出示课件3）狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕（1）引导学生认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。
（2）结合图片认识一下这些动物，识记生字。
（出示课件4-8）（板书：动物）（3）交流识字方法，如，同部首归类法记忆——“狼”和“猩”都是反犬旁，“鹤”和“鸽”都是鸟字旁，“蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”这6个字的部首都是“虫”。
（设计意图：充分发挥学生学习主体的地位，让学充分表达自己的意见和想法，既能促进彼此之间对知识的交流，又能丰富识字方法，而教师在此作为一个教学的引导者，帮助学生适时补充。
）2.引导学生自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？（出示课件9）3.分小组交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚数量、生活环境等角度进行分类。
部编版二年级语文上册第八单元检测卷（附答案）一、看拼音，写字词，再完成练习。
(12分)1．词语“____________”写出老虎不太相信狐狸的话。
这个词语是ABAC式词语，我还能写两个ABAC式的词语：____________、____________。
2．上面的词语“dōnɡ zhānɡ xī wànɡ”中含有一对反义词：“__________”和“____________”。
根据图片将含有反义词的词语补充完整。
七____八____三____两____争____恐____二、关于狐狸的歇后语有很多，选择合适的填入句子。
(6分)1．你这真是狐狸给鸡拜年——______________啊！2．这件事大家都已经知道了，狐狸尾巴——____________的。
3．两个小偷做了朋友，这可真是黄鼠狼和狐狸结亲——___________。
三、从九宫格中选字组成语。
(9分)风平____静风和____丽和____细____风吹____动风起____涌风____雪____风____同舟风调____顺风口____尖四、关于动物的成语。
(14分)1．先补全成语，再选择对应的成语，把序号填在括号里。
(10分)①()()之鸟②狼()虎咽③漏网()()④()群之() ⑤胆小()鼠⑥()()得水(1)形容吃东西又猛又急。
()(2)比喻受过惊吓见到一点儿动静就特别害怕的人。
()(3)胆子小得像老鼠一样，形容胆子小。
()(4)比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等。
()2．下列成语哪些是正确的？画“√”。
(4分)龙飞蛇舞()如虎添翼()如龙得水()鸡鸣狗犬()虎假狐威()狼心狗肺()五、按要求完成练习。
(20分)1．成语“______________”在课文中的意思是，狐狸假借____________的威势吓跑百兽，现在这个成语多用来比喻倚仗别人的势力来欺压人。
2．《狐狸分奶酪》中，最后奶酪全被狐狸____________。
3．在1、2两个小题中，狐狸给你留下了__________的印象。
人教部编版二年级语文上册第八单元主题阅读建议时间：30分钟一、快乐读儿歌，轻松做练习。
捉迷藏小动物，捉迷藏，只有黑猪无主张，都想藏个好地方。
一头钻进梨花丛，黄狗藏进油菜花，结果最先被捉到。
绿鸭藏进嫩稻秧，原因到底在哪里？火狐藏进红叶林。
请你动脑想一想。
1.猜猜下列加点字在儿歌中读什么，再查查字典，看你猜得对不对。
捉迷藏．（）钻．进（）结．果（）2.“只有黑猪无主张”中的“主张”的意思是（）（填序号）①主动张开②主意，见解3.黄狗藏进_________，绿鸭藏进_________，火狐藏进_________，黑猪钻进_________。
二、阅读短文，完成练习。
我再也不单独飞了一群大雁从南方飞到北方，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在最后。
一连几天，都是这样飞，小雁感到很不自由，想要单独飞。
小雁悄悄地离开雁群。
刚开始的时候，它觉得自由飞真好。
飞了一会儿，它越飞越累，觉得翅膀很重。
忽然，一阵大风吹来，它再也没力气了，眼看要掉下去了。
正在这时，雁群赶来了，它们把小雁夹（jiā）在中间，带它一块儿向北方飞去。
小雁说：“我以后再也不单独飞了！”1.小雁想要单独飞是因为__________________________________。
2.从哪里可以看出小雁单独飞是很吃力的？用“”在文中画出来。
3.小雁最后是怎么飞到北方的？用“”在文中画出来。
4.根据故事内容给下列句子排顺序。
（填数字）（）小雁离开雁群。
（）一群大雁飞向北方，把小雁排在最后。
（）小雁觉得自由飞真好。
（）小雁越飞越吃力，马上要掉下去了。
（）小雁再也不单独飞了。
（）雁群赶来带着小雁一起飞。
5.这个故事告诉我们的道理是（）（填序号）①离开同伴很危险。
②团结起来力量大。
三、阅读检阅台。
夏天的颜色夏天是什么颜色？红？黄？绿？走在大街上，一切有生命力的东西都无精打采地低着头，火辣（là）辣的太阳照射着大地，每个人，每棵树，每朵花，都闪耀（yào）着金色的光。
部编版二年级语文上册第八单元达标检测卷时间：60分钟满分：100分第一部分：积累运用(69分)一、我会拼，在拼音下面写出汉字。
(10分)二、我会读句子，给加点的字选择正确的读音，画上“——”。
(8分) 1．你吃了我，就是违．(wéi wěi)抗了老天爷的命令。
2．弟弟大声嚷．(lǎng rǎng)着：“我的比较少一点儿！”3．教室里太闷．(mèn mēn)啦，同学们都闷．(mèn mēn)闷不乐，一丝笑容也没有。
三、我会选择正确的答案，填上字母。
(14分)1．下列汉字中，与“嚼”字的意思最接近的是()A．咬B．爵C．掘D．寸2．下面的字，音序错误的是哪一项？()A．拌(B) B．酪(N) C．匀(Y) D．蚕(C)3．下面句子横线上应该填()纸船______到了小熊家门口。
风筝______到了松鼠家门口。
A．飘漂B．漂票C．漂飘D．票飘4．写汉字“领”“群”时要注意()A．左窄右宽B．左宽右窄C．左低右高D．左右宽窄大致相等5．下列加点字读音和其他三个不同的是()A．转．弯B．转．身C．转．圈D．转．学6．下面哪个小动物的居住环境与其他三个不一样？() A．狼B．羚羊C．猩猩D．螃蟹7．青蛙呱呱地叫，大雨()地落在荷叶上。
A．哗啦哗啦B．叮咚叮咚C．吱呀吱呀D．嘟嘟嘟四、照样子，写词语。
(6分)五、按要求补充词语。
(11分)含比喻：如虎添翼胆()如()如()得水含近义词：狼吞．虎咽．自()自() 大()大() 含反义词：前．呼后．拥半()半() 争()恐() 六、句子练习。
(12分)1．补充句子。
(1)看到狐狸____________的样子，动物们都很纳闷。
(2)小熊把风筝挂在____________的树枝上。
2．照样子，写句子。
例：纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
(1)小青蛙游到了池塘边。
____________________________________________________(2)小溪流到了大海里。
第八单元整体解读与教学规划一、单元整体解读关于人文主题本单元围绕“相处”这一人文主题编排了四篇课文，分别是《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船与风筝》《风娃娃》。
从体裁上看，《纸船和风筝》和《风娃娃》是童话，《狐假虎威》是寓言，《狐狸分奶酪》是民间故事。
多样的体裁，有利于提升学生的阅读兴趣，丰富学生的情感体验。
从内容上看，4篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，《狐假虎威》里神气活现的狐狸与半信半疑的老虎，《狐狸分奶酪》中斤斤计较的熊哥俩儿与别有用心的狐狸，《纸船和风筝》中相互谅解的松鼠和小熊，《风娃娃》中调皮善良的风娃娃。
通过阅读不同故事中主人公的相处方式，让学生感受应该怎样与人相处，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
关于阅读训练要素四篇课文的编排在服务于人文主题落实的同时，也要落实“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”，“借助提示、复述课文”和“学习默读”的阅读训练要素。
识字是阅读的基础，语文《课标》提出第一学段（1-2年级）学生要认识常用汉字1600个左右，并且学习独立识字。
课标的要求传递给教师“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，该理念也在语文教材的编排中得以体现。
一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。
二年级编排课文，引导学生学习形声字构字规律认识汉字。
一下和二上的语文园地中，教授学生学会用音序检字法和部首检字法查字典。
在学习了多种识字方法的基础上，在二下的最后一单元，安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。
基于此分析，可将“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”的目标细化为：1.阅读不同角色之间相处的故事，初步感受成长过程中与人相处所带来的乐趣和烦恼，引发对正确相处方式的思考。
2.尝试独立阅读课文，借助图片、与熟字比较、联系上下文和生活经验、形声字构字规律等多种学过的识字方法，猜读生字的读音和意思，并学会用音序检字法和部首检字法查字典验证。
人教部编版语文二年级上学期第八单元测试(时间:60分钟满分:100分)一、根据拼音选择正确的字，画上“_______”。
(12分)jiǎn(捡脸) liǎ(两俩) shèng(乘剩)zhēng(诤筝) jiè(措借) tàng(趟躺)二、看拼音，写词语。
(16分)zhǐzhāng yāng miáo guǎng chǎng yǎn jingdédào fēng chējímáng kūshēng三、照样子，写字词。
(12分)呱呱呱( )( )哗啦哗啦( )( )滴滴答答( )( )四、用下列字分别组词语。
(8分)刚( )( ) 活( )( )张( )( ) 物( )( )五、把下列句子写具体，用上括号里的词语。
(20分)1.狐狸走过来。
(大摇大摆地)____________________________________________________________________________________________2.小熊把风筝挂在树枝上。
(高高的)____________________________________________________________________________________________3.松鼠看见一只风筝朝他飞来。
(美丽的)____________________________________________________________________________________________4.野兽吓得撒腿就跑。
(大大小小的)____________________________________________________________________________________________5.风妈妈有个风娃娃。
(可复的)____________________________________________________________________________________________六、课外阅读我能行。
第八单元本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。
从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
课题内容简说狐假虎威这是一则十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。
同时“狐假虎威”也是一个成语，比喻倚仗别人的势力来欺压人。
狐狸分奶酪本则童话故事讲述了一只狐狸为熊哥哥和熊弟弟“分”奶酪的故事，重点刻画了这只狐狸的狡猾与无赖。
纸船和风筝这是一个温馨感人的故事。
纸船和风筝带着祝福和友情，在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。
故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，宽容并勇于伸出友谊之手是最好的解决方法。
风娃娃本文写了风娃娃一心要为人们做好事，结果帮了倒忙，人们责怪他，可他还不知道为什么呢。
最后风妈妈告诉了他：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。
2.分角色朗读课文，复述课文内容。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
1.《狐假虎威》…………………………………………………………………… 2～3课时2.《狐狸分奶酪》………………………………………………………………… 2～3课时3.《纸船和风筝》………………………………………………………………… 2～3课时4.《风娃娃》………………………………………………………………… 2～3课时语文园地八………………………………………………………………………… 2～3课时在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
第八单元导学【单元导教】本单元以“相处”为主题，编排《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》3篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。
“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。
在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。
“借助提示，复述课文”是本单元第二个语文要素，《狐假虎威》要求先对5个词语进行归类，再分角色表演故事，表现出词语意思。
《风娃娃》要求根据3个提示讲故事。
“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第三个语文要素。
旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。
【单元教学目标】字词句：1.认识本单元课文中的41个生字，读准2个多音字，会写25个字，会写27个词语。
2.认识语文园地八中的12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
3.积累含有动物名称的四字成语。
4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。
6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。
阅读：1.借助提示，复述课文。
2.继续学习默读，试着做到不出声。
情感：1.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。
2.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
22.狐假虎威【课前解析】本篇课文是根据《战国策》中的相关内容进行改编，讲述了一只狐狸如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。
关注课题：“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。
第一部分（第1自然段）讲一只凶猛、饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸当时的处境非常危急。
第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。
部编版二年级语文上册单元测试卷(全套含答案)部编版二年级语文上册全套试卷及答案（包含第一单元——第八单元、期中、期末）部编版二年级语文上册第一单元测试卷班级：姓名：得分：一、看拼音写词语。
（20分）dùpíháizihǎiyángbàngwǎngōngzuòdàiláizhīshibànfǎrúguǒgèngjiā二、给带点的字选择正确读音，画“△”。
(6分)旅（lǚnǚ）行奔(pēnbēn)跑头顶(dǐndǐng)．．．脑(lǎonǎo)袋捕（bǔpǔ）食欢迎（yínyíng)．．．三、区分形近字，再组词。
（8分）哪（）洋（）肚（）变（）那（）样（）脚（）弯（）四、读句子，圈出句中的反义词。
（6分）1.我做过许多好事，也做过许多坏事。
2.偶然候我很和气，偶然候我却很浮躁。
3.早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
五、我会读，我会连（6分）灌溉滋润仔细淹没冲毁穿上庄稼窥察田地铠甲泥土房屋六、照样子，填上表示动作的词。
（12分）1.（穿）衣裳（）红袍（）红袍（）红袍2.（甩甩）头（）脚（）手（）眼七、我会照样子写句子。
（6分）1.例：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
，有时候，有时候。
2.例：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里唱歌、跳舞、开大会。
在，在，在，在。
3.已经。
（弥补句子）八、我会按课文内容填空。
（9分）1.孩子如果（），就得告辞妈妈，（）。
牛马( ),鸟有同党，植物旅行又用（）？（4分）2.墙（）数枝梅，凌寒（）（）（）。
遥（）不是（），（）（）暗（）（）。
（5分）九、我会读漫笔，然后完成练习。
（12分）比脖子长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。
长颈鹿一抬头，摘下了树梢的果子，得意地说:“我的脖子特别suō长，这果子你们能摘到吗?”乌龟毫不示弱，把脑壳缩进壳里，又伸suō了出来，说:“你们看，我的脑袋平时在外面，遇到危险很快缩进去，língkēng端赖我这灵活的脖子。
部编版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案一、给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。
松鼠．（sǔ shǔ）漂．亮（piāo piào）取．下（pǔ qǔ）幸．福（xìn xìng）扎．风筝（zā zhā）愿．意（yuàn yuán）二、看拼音，写词语。
zhé zhǐ dàn shì zhuā zhù（）（）（）zhù zhāng kāi kū le（）福（）（）三、选一选，填一填。
辛幸1.虽然爸爸工作很（）苦，但是他觉得很（）福。
漂飘2.山顶上再也看不到（）荡的风筝，小溪里再也看不到（）流的纸船了。
四、照样子填一填。
例：一只风筝→一只美丽的风筝一个松果→一个的松果一个草莓→一个的草莓五、按要求完成句子练习。
1.如果．．你愿意和好，就．放一只风筝吧！（用加点的词语写句子）2.松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
（照样子补充句子）（1）爸爸回来了，萍萍高兴得。
（2）天气很热，淘淘渴得。
六、读一读，比一比，填一填。
1.纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
从词语“漂哇漂”中，我体会到纸船漂得。
2.风筝飘到了松鼠家门口风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
从词语“飘哇飘”中，我体会到风筝飘得。
七、开心阅读。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话□如果你．愿意和好□就放一只风筝吧□他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙．．爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1.在文中的“□”里填上恰当的标点符号。
2.片段中加点的“你”指的是。
3.是先想和对方和好的。
他用了什么方法？在文中用“”画出来。
4.用“连忙”写一句话。
5.小熊会在风筝上写些什么呢？想一想，试着写一写。
参考答案一、shǔ piào qǔ xìng zā yuàn二、折纸但是抓住祝张开哭了三、1.辛幸 2.飘漂四、1.大大 2.甜甜五、2.（1）跳起来（2）直喝水六、1很远很远 2.很高很高七、1.：“，！”2.小熊3.松鼠他在一只折好的纸船上写了一句话……放进了小溪。
部编版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
zhé zhǐ dàn shì zhuā zhù（）（）（）zhù zhāng kāi kū le（）福（）（）二、给下列加点字选择正确的读音，打上“√”。
松鼠．（sǔ shǔ）漂．亮（piāo piào）取．下（pǔ qǔ）幸．福（xìn xìng）扎．风筝（zā zhā）愿．意（yuàn yuán）三、选一选，填一填。
漂飘1.山顶上再也看不到（）荡的风筝，小溪里再也看不到（）流的纸船了。
辛幸2.虽然爸爸工作很（）苦，但是他觉得很（）福。
四、照样子填一填。
例：一只风筝→一只美丽的风筝一个松果→一个的松果一个草莓→一个的草莓五、读一读，比一比，填一填。
1.纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
从词语“漂哇漂”中，我体会到纸船漂得。
2.风筝飘到了松鼠家门口风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
从词语“飘哇飘”中，我体会到风筝飘得。
六、按要求完成句子练习。
1.松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
（照样子补充句子）（1）爸爸回来了，萍萍高兴得。
（2）天气很热，淘淘渴得。
2.如果．．你愿意和好，就．放一只风筝吧！（用加点的词语写句子）七、开心阅读。
过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话□如果你．愿意和好□就放一只风筝吧□他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。
他连忙．．爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
1.在文中的“□”里填上恰当的标点符号。
2.片段中加点的“你”指的是。
3.是先想和对方和好的。
他用了什么方法？在文中用“”画出来。
4.用“连忙”写一句话。
5.小熊会在风筝上写些什么呢？想一想，试着写一写。
参考答案一、折纸但是抓住祝张开哭了二、shǔ piào qǔ xìng zā yuàn三、1.飘漂 2.辛幸四、1.大大 2.甜甜五、1很远很远 2.很高很高六、1.（1）跳起来（2）直喝水七、1.：“，！”2.小熊3.松鼠他在一只折好的纸船上写了一句话……放进了小溪。
部编版二上第八单元基础复习【知识梳理】第八单元基础知识梳理一、易读错的字爪．(zhuǎ)子嗓．(sǎng)子一趟．(tàng) 狐假．(jiǎ)虎威．(wēi) 抓．(zhuā)住松鼠．(shǔ) 幸．(xìnɡ)福扎．(zā)风筝．(zhēnɡ) 愿．(yuàn)意责．(zé)怪奔．(bēn)跑表．(biǎo)示．(shì)帮助．(zhù) 翻．(fān)起抽．(chōu)水使．(shǐ)劲．(jìn)栽．(zāi)树螃蟹．(xiè) 蚯．(qiū)蚓翻．(fān)动使劲．(jìn) 风筝．(zhēng) 折．(zhé)纸违．(wéi)抗二、易写错的字神：左窄右宽,左部是“礻”,右部中竖长伸。
张：左窄右宽,右边横在横中线上起笔。
哭：下面是“犬”,不要写成“大”。
场：右边第一笔为横折折折钩,两撇基本平行,第一笔略短。
路：足字旁的第五笔横写在横中线上。
三、一字组多词。
奶(nǎi)（奶奶）（牛奶）始(shǐ)（资始）（自始至终）吵(chǎo)（吵闹）（争吵）仔(zǎi)（仔细）（仔鸡）急(jí)（着急）（急忙）咬(yǎo)（咬住）（咬下）第(dì)（第一）（第几）公(gōng)（公开）（公园）折(zhé)（奏折）（周折）张(zhāng)（主张）（周张）祝(zhù)（祝赞）（祝予）扎(zhā)（安扎）（抓扎）抓(zhuā)（抓丁）（抓拿）但(dàn)（不但）（但是）哭(kū)（助哭）（痛哭）车(chē)（坐车）（自行车）得(dé)（自得）（作得）秧(yāng)（鱼秧）（栽秧）苗(miáo)（壮苗）（枝苗）汗(hàn)（止汗）（油汗）场(chǎng)（做场）（走过场）伤(shāng)（哀伤）（追伤）路(lù)（走路）（追路）四、多音字。
部编版小学二年级上册语文第八单元教案(完整版)狐假虎威教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，会复述课文。
2.学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
教学重点：理解文章大意，懂得“狐假虎威”的寓意。
教学难点：培养同学们的合作能力和角色转换能力。
教学课时：2课时教学准备：1.狐狸和老虎的画图。
2.识字游戏卡片。
3.充分考虑或预设课堂中新生成的教学资源。
4.学生预课文，对各角色有初步认知。
教学过程：第一课时一、新课预知1.分别出示狐狸和老虎的画图，让学生指认，并说说自己所知晓的有关知识。
2.根据平时的经验，让学生说说狐狸和老虎谁厉害，为什么？3.今天，老师要给学生讲一个狐狸和老虎的故事。
（师讲故事）4.学生自由发表意见，说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？5.狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事可以用一个成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读2遍）。
想想这里的“假”应该是什么意思？6.为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来研究这个成语故事。
二、小组合作，自学生字词一）读文1.每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。
2.一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。
3.二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。
二）识字1.找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思。
如不能统一，拿出来全班讨论。
2.本文要研究的这些生字，有多少是已经掌握的，将经验说给组内的其他同学听，让大家都来记住。
3.说说哪些字需要特别注意以及原因。
遇到难以记忆或理解的生字，可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。
三、游戏巩固读出动物卡片背后的生字，即可把它们送回家。
四、指导写字1.提示学生：“威、派”两个字要求按笔顺描红，掌握正确的笔顺，要提示学生不要把“爪”写成“瓜”；“派”字右边也不要写成“瓜”。
部编版二年级语文上册第八单元教案(教案+反思)21狐假虎威［教学目标］1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。
2.有感情地朗读课文，复述课文内容。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
4.懂得“狐假虎威”蕴含的寓意。
认识生活中“狐假虎威”的现象,引导学生树立正确的价值取向。
［教学重难点］1.能理解课文内容，复述课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事。
2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“转”和“闷”。
（重点）2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
一、儿歌导入，激发兴趣播放歌曲《两只老虎》。
师：同学们，在你们眼中老虎是什么样子的？那狐狸呢？你们更怕谁呢？（生齐答：老虎）可是，今天大森林里却发生了一件特别奇怪的事，小动物们不再害怕凶猛的老虎了，而是看到狐狸拔腿就跑……这是为什么呢？让我们来研究课文吧！（板书课题：狐假虎威）二、自读课文，研究本课生字词1.学生边看插图，边自由轻声读文，借助拼音宝宝将生字读准确，并读通、读顺课文。
2.用自己喜欢的体式格局读文，识记生字。
3.同桌互读，四人小组交流识字，相互纠正读音。
4.教师重点指导以下几个字的读音。
（1）XXXXXX受XXX骗XXX扯ｃｈě着XXXɡ子（2）研究多音字“转、闷”。
转ｚｈｕàｎ(转圈)ｍēｎ（闷热）XXX（转学）闷ｍèｎ（郁闷）5.出示生字卡片，指名读、抽读，检查识字情况。
6.指导书写。
（1）学生自由观察字形，交流难写字。
（2）归纳，重点指导。
物：左右结构，注意部首“牜”的写法，最后一笔是提。
爷：上下结构，注意下部“”与“”的区别。
爪：共四笔XXX、熟读课文，整体感知1.自由练读课文，数一数课文共有几个自然段。
2.理解课题：“假”是什么意思？（借用）3.熟读思考：狐狸为什么要“假”山君的威风？怎样“假”山君的威风？结果如何？4.指名分自然段朗读课文，相识故事内容。
【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】1 第八组 达标测试卷一、基础达标。
(47分)1．找出四个错误的注音并修改。
(4分)星辰．(chén) 甚．至(sèn) 模．样(mú) 衬衫．(sān) 冲．进(chōnɡ) 恐惊．(jīn) 顽．皮(wán) 制．服(zhì) 手帕．(pà)奔．去(bèng) (1)________ (2)________ (3)________ (4)________2．看看你能把下面的字拆分出几个字。
(3分)暗：____________________________________躲：____________________________________喘：____________________________________3．形近字组词。
(5分)⎩⎪⎨⎪⎧惊（ ）晾（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧奶（ ）扔（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧消（ ）悄（ ）⎩⎪⎨⎪⎧阴（ ）明（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧浑（ ）挥（ ）4．选字组词。
(6分) 青 轻 清 蜻 倾( )重 ( )便 ( )豆 ( )蜓踏( ) ( )盆 ( )易 ( )绿( )晨 ( )年 ( )信 ( )楚5．正确书写词语。
(10分)ti án y ěc ān ɡ m án ɡ s àn b ù【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】2xi āo sh ī àn bi ān d ìdih ù xi ān ɡ ɡǎn ku ài ch àn ɡ ɡēh ún sh ēn6．选词填空，填序号。
(6分)A ．哗啦啦B ．叽叽喳喳C ．汪汪汪D ．轰隆隆E ．叮叮咚咚F ．呱呱呱青蛙唱歌( ) 雷公公说话( ) 小狗见人( )泉水唱歌( ) 大雨倾盆( ) 小鸟唱歌( )7．仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。
(3分)(1)水淋淋：________ ________(2)又．淘气又．顽皮：又______又______ 又______又______ 8．句子练习。
(10分)(1)连词成句：衣服 洗好的 晒在 妈妈 绳子上 把_________________________________________________________(2)加词扩句：兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。
【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】3_________________________________________________________(3)变成“被”字句：雾把大海藏起来了。
_________________________________________________________(4)句子仿写：无论是．海水、船只，还是．．蓝色的远方，都看不见了。
_________________________________________________________(5)变成“把”字句：我的手帕被风扔到了地上。
_________________________________________________________二、教材回顾。
(8分)1．“危楼高百尺，手可摘星辰。
”这句话运用了______的修辞手法。
(1分)2．判断句子中加点的词运用是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(2分)(1)在一个和风细雨．．．．的星期天，我和爸爸去广场放风筝。
( ) (2)雪孩子冒着烫人．．的烟、呛人的火冲进屋里，救出了小白兔。
( ) (3)小黑猫摇着黑尾巴，悠闲．．地散步。
( ) (4)天空飘起了鹅毛大雪，微风习习．．．．，真冷啊！( ) 3．《敕勒歌》中最能表现草原壮丽富饶的一句是：__________________________________________________(1.5分)4．淘气的雾飞到______，来到______，躲在____________，把一切都藏了起来，什么都看不见了。
最后，他把______也藏了起来。
(2分)5．一九二九________，三九四九________。
__________________，耕牛遍地走。
(1.5分)三、主题探究。
(4分)聪明的风娃娃提示：风娃娃做了坏事挨了批评后，他决定要帮助大家，为大家做好事。
请你想一想，风娃娃会怎么做呢？说一说。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________四、阅读延伸。
(16分)(一)课内阅读。
(6分)这时，救小白兔的雪孩子不见了。
他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
1．从文段中找出一组意思相近的词写下来。
(1分)()——()2．填一填雪孩子的变化过程。
(3分)雪孩子→()→()→()3．雪孩子为什么不见了？(2分)_________________________________________________________________ _______________________________________________(二)课外阅读。
(10分)有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
正巧，前面来了一个孩子。
太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。
”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得4【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】更紧了。
太阳对风说：“看我的吧。
”说着便发出强烈的光。
孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。
第二天，风和太阳又碰到了一起。
太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。
”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。
可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪有力气再摇船呢？这时，风“呼呼”地吹了起来。
船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”1．给短文加一个标题：______________(2分)2．短文共有______个自然段，文中风和太阳进行了______次比赛。
第一次比赛内容是__________________，第二次比赛内容是__________________。
(4分) 3．用“——”在文中画出一个比喻句。
(2分)4．短文告诉我们什么呢？(2分)_________________________________________________________________ _______________________________________________五、我写我心。
(25分)看图写话。
5【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】6【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】7参考答案：第八组达标测试卷一、1.(1)shèn (2)shān (3)jīnɡ (4)bèn2．日 立 日 身 几 木口 山 而3．示例：⎩⎪⎨⎪⎧惊奇晾干 ⎩⎪⎨⎪⎧奶奶扔下 ⎩⎪⎨⎪⎧消失悄悄 ⎩⎪⎨⎪⎧阴天明亮 ⎩⎪⎨⎪⎧浑身挥手 4．轻 轻 青 蜻 青 倾 轻 青清 青 轻 清5．田野 苍茫 散步 消失 岸边弟弟 互相 赶快 唱歌 浑身6．F D C E A B7．示例：(1)绿油油 白茫茫(2)聪明 机智 活泼 可爱8．(1)妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。
(2)兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个可爱的雪孩子。
(3)大海被雾藏起来了。
(4)示例：无论是上音乐课，还是上数学课，他都坐得端端正正。
(5)风把我的手帕扔到了地上。
二、1.夸张2．(1)× (2)× (3)√ (4)×3．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】84．海上 岸边 城市的上空 自己5．不出手 冰上走 九九加一九三、略。
点拨：想一想在生活中，风会帮助大家做什么呢？联系生活实际说通顺即可。
四、(一)1.化成 变成2．水 水汽 白云3．示例：雪孩子为了救小白兔化成水了。
(二)1.谁的本领大2．六 两 脱下孩子的外衣 让船走得快些3．只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
4．风和太阳各有各的本领。
五、思路点拨：本次习作要写小朋友植树的情景，目的是赞扬他们为保护环境做实事的行为。
详写植树的过程，还可以结合环境写鸟儿以及兔子的表现，用以表明它们因有人植树而更加快乐。
例文略。
小学英语语法可数名词与不可数名词“分家”一、可数名词与不可数名词的区别普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。
可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,family 等)。
如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。
不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。
二、可数名词的家务事可数名词有单数和复数两种形式。
指一个人或一件事物时，用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式。
名词由单数形式变成复数形式的规则如下：1. 一般的名词词尾直接加-s 。
如：book → books room → roomshouse → houses day → days2. 以s,ss, ch,sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。
如：bus → buses glass → glasseswatch → watchesdish → dishes box → boxes3. 以”辅音字母+y”结尾的名词，要先将y改为i再加-es。
如：city → cities body → bodiesfactory → factories等等。
