新旧并存 和谐共生——广东工程职业技术学院方案设计

电梯工程技术专业建设方案二〇一一年十月关键词：◆引领电梯专业人才培养，成功申报了目录外专业--电梯工程技术专业；◆成立国内首家电梯技术学院，并由电梯行业权威专家、企业高管担任学院院长，实施深度校企合作办学；◆跨国电梯企业投资（单家）超过2500万，建设校内实训基地、培训中心、校外实训基地；◆建成首家国家级电梯行业-机械职业技能鉴定站，并获得2010年度全国人力资源保障部，机械行业职业技能鉴定站“先进集体”/“优秀管理者”；2009年度全国电梯行业协会、电梯技能鉴定分中心“突出贡献奖”和“先进个人”。

◆创建学院企业化管理，任务项目化管理的管理新模式；◆建立电梯专业教育学院联盟（集团），资源共享；◆评为2010年院级特色专业、电梯工程项目管理课程为省级精品课程；◆电梯专业方向毕业生，连续保持专业对口就业率100%，流失率0% 。

第一部分总论根据教育部、财政部“关于支持高等职业技术学校提升专业服务产业发展能力的通知”的精神，结合广东省和经济社会发展需求及广东省科协和我校“十二五”规划的实际情况，特制定广东工程职业技术学院电梯工程技术专业建设方案。

本方案分为：1、总论；2、学校概况；3、专业建设基础和优势特色；4、专业发展与人才培养目标；5、专业建设内容；6、改革举措；7、绩效考核指标；8、两年建设经费全额预算及年度执行计划等八大大部分。

围绕强化特色、提高质量、增强辐射能力等目标，在分析学校当前的机遇与挑战，盘点面临的任务和筹划未来发展的基础上，科学制定方案的指导思想和主要任务。

第一部分总论建设方案的制定原则与思路，方案的主要内容概述等。

第二部分学校概况介绍学校的基本情况，校企合作和办学特色第三部分专业建设基础与优势学院办学理念先进、定位准确，行业办学历史悠久，创立“校企双主体，工学六合一”办学模式；与广东省以及全国电梯企业有着深厚悠久的关系和合作基础，具有独特的行业优势、区位优势和资源优势；在人才培养模式创新、教育教学改革、专业建设、社会服务与辐射等方面取得了显著成就。

广东工程职业技术学院章程序言广东工程职业技术学院是一所以工科专业为主，文、经、管、艺术专业协调发展的公办高等职业学校。

学校起源于1958年建校的广东省业余科技大学，后历经广东省业余大学、广东省业余科技大学、广东省成人科技大学等办学时期，2005年经广东省教育厅批准转制为高等职业学校，更为现名。

2013年经广东省人民政府批准，学校成建制划转广东省教育厅管理。

2013年学校被确立为广东省示范性建设高职院校。

学校立足于工科专业优势，着力打造广东省高职教育教学改革和国际化办学的示范基地，力争将学校建成教产深度融合、工科优势突出，人民满意、特色鲜明、在国内乃至国际有影响力的高职院校。

第一章总则第一条为了保障学校依法自主办学，规范学校办学行为，保障举办者和学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等相关法律、法规，制定本章程。

第二条学校是广东省人民政府举办的全日制普通高等学校。

学校由广东省人民政府主管，业务主管部门是广东省教育厅。

第三条学校的中文名称是广东工程职业技术学院。

学校英文名称是GUANGDONG ENGINEERING POLYTECHNIC 学校英文名称缩略名为：GEP学校注册地址：广州市天河区渔兴路18号。

学校经教育行政主管部门批准，根据发展需要可以调整校区和校址。

第四条学校是非营利性事业组织，具有独立的法人资格，独立承担法律责任。

校长是学校的法定代表人。

学校依法享有下列自主权：（一）自主制定学校规划并组织实施；（二）根据社会需求、自身办学条件和国家核定的办学规模，制订招生方案，调节专业招生比例，确定选拔学生的条件、标准、办法和程序；（三）根据发展需要和自身特点，设置和调整专业；（四）自主制定人才培养方案、教学计划，开展课程建设、教材建设和教学设施建设，组织教学活动；（五）开展应用技术研究、技术开发和社会服务，开展国际及港澳台科技文化教育交流与合作；（六）确定教学、科研、管理等内部组织机构设置，聘任教职工，开展考核评价，确定收入分配；（七）管理和使用学校资产及经费；（八）依法可以自主决定的其他重大事项。

广东工程职业技术学院人才培养模式汇报人：日期:目录CATALOGUE•学院概况•人才培养模式•课程设置与教学•师资队伍与科研•学生管理与服务•人才培养成果展示•未来展望与规划01CATALOGUE 学院概况学校历史与发展广东工程职业技术学院成立于1956年，前身为广东省建筑工程技工学校和广东省建筑工程学校。

2003年经广东省机构编制委员会批准，升格为高等职业技术学院。

2001年经广东省人民政府批准，由广东省建筑工程总公司独立出资、直属广东省住房和城乡建设厅的公益二类事业单位。

2016年，学校成为广东省率先引入“双元制”职业教育模式的试点单位。

学校现状与规模学校设有土木工程、建筑与艺术、机电工程、计算机信息工程、经济与管理等5个系，共开设35个专业。

学校拥有国家级精品课程1门，省级精品课程2门，省级优质课程2门，省级精品资源共享课程2门。

学校现有全日制在校生13000余人，教职工700余人。

学校以服务区域经济和建筑业为己任，以培养高素质技术技能人才为使命。

学校定位与特色学校在职业教育中具有重要地位和影响力，是广东省首批示范性高等职业院校之一。

学校以“双元制”为引领，深化产教融合、校企合作，推进工学结合的人才培养模式改革。

学校注重学生综合素质和职业能力的培养，积极推行“双证书”制度，毕业生就业率保持在98%以上。

02CATALOGUE人才培养模式培养学生具备高尚的道德品质、良好的职业素养和人文素养，能够适应社会发展和企业需求。

综合素养专业技能创新能力创业精神培养学生具备扎实的专业知识和技能，能够在相关领域从事技术应用、管理、服务等职业活动。

培养学生具备创新意识和创新能力，能够适应行业发展的变化和新技术应用的需求。

培养学生具备创业意识和创业能力，能够自主创业或在企业中发挥骨干作用。

构建以职业能力为核心的课程体系，包括公共基础课、专业基础课、专业课和选修课等。

课程体系加强实践教学环节，包括实验、实训、课程设计、毕业设计等，提高学生的实践能力和技能水平。

广东工程职业技术学院“现代学徒制”办学模式的创新应用与
实践探索
李冠文;刘志永
【期刊名称】《广东教育（职教版）》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】一、前言 2014年12月12日，教育部鲁听副部长在全国职业教育现代学徒制试点工作推进会上表示，“必须加快推进现代学徒制试点工作，各地要系统规划，做好顶层设计，因地制宜开展试点工作，构建校企协同育人机制。

”
【总页数】3页(P23-25)
【作者】李冠文;刘志永
【作者单位】广东工程职业技术学院;广东工程职业技术学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.创新现代学徒制"4+"模式培养新时代"服务工匠"r——广东邮电职业技术学院面向呼叫中心行业的现代学徒制实践探索
2.探究“校企深度合作”的办学模式——以广东工程职业技术学院与迅达（中国）电梯公司合作为例
3.实现高职毕业生高质量就业的实践探索——以广东工程职业技术学院电梯工程技术专业为例
4.高校教师党支部书记“双带头人”和“头雁工程”研究——广东工程职业技术学院人文艺术学院教师第一党支部的实践探索
5.高校教师党支部书记“双带头人”和“头雁工程”研究——广东工程职业技术学院人文艺术学院教师第一党支部的实践探索
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I G I T C W技术 研究Technology Study32DIGITCW2023.121 解决方案目前，IP 随行的解决方案多数为由交换机厂家提供SDN （Software Define Network ，软件定义网络）方案，且多数在一个校区部署，或者有多个校区，但是只有一个核心出口，且交换机厂家提供的SDN 解决方案多数需要核心和汇聚交换采用同一厂家品牌的交换机，不同厂家的SDN 控制器不能通用。

该学校两个校区采用的组网方案和核心交换机均不同，很难采用交换机+SDN 的解决方案。

在不改动现有网络拓扑和核心交换机等前提下，实现I P 随身需要解决以下问题：①采用方案必须不依赖于交换机硬件能力，方案能够和两校区现有的交换机兼容；②尽量采用通用协议，避免采用私有协议，避免后期扩容等问题；③两校区目前采用三层互通，方案必须保留现有两校区三层互通拓扑结构，不对现有网络拓扑进行大的改动；④两校区存在的用户终端数量较大，且大部分终端不需要实现IP 随身，比如，固定的视频摄像头、打印机等哑终端都是本地使用的，方案需要能够区分那些终端需要IP 随身策略。

综合以上问题，原则上采用N F V （网络功能虚拟化）技术，通过网络功能虚拟化技术，不需要依赖交换机厂家的硬件平台，可直接部署虚拟网络功能（Virtual Network Functions ，VNF ）来实现IP 随身。

对于在两个校区三层互通的情况下解决二层传输问题，目前业界多数采用VxLAN 协议，所以本方案也选用VxLAN 协议实现两校区之间的二层互通实现I P 随身。

可以通过采用N FV+Vx LA N+控制器技术搭建一个SD-LAN （Software Define Local area Network ，软定义局域网），再通过SD-LAN 来判断终端属于哪个局域网（LAN ），并通过本地转发或者VxLAN 隧道转发来解决多校区IP 随身问题。

广东工程职业技术学院秘书周策划案一、活动目的目前，大学生课外活动形式趋于丰富多样化，但多偏重于对理论知识的考核，然而社会的发展要求对大学生学以致用，培养综合素质的要求越来越高。

为了丰富大学的校园文化，活跃校园氛围，基于这样的一种想法和认识，特开展本次活动。

来展示我院大学生独具个性的魅力形象。

同时，增强当代大学生对现代礼仪知识的了解和掌握，提高大学生将来在工作中的竞争力。

从而，引导大学生塑造良好的个人形象和职业形象。

二、活动主题秘书盛典，秀我风采（秘意论人文书情话社科）三、活动背景为了丰富大学的校园文化，活跃校园氛围，给大学生一个自我展示的活力秀场。

同时，增强当代大学对现代礼仪知识的了解和掌握。

提高大学生将来在工作中的竞争力。

因此，我们可以通过本次活动，让同学们对形象有个正确的认识，在个人形象方面加以修正。

四、活动对象广东工程职业技术学院人文社科系全体师生五、活动时间2012年4月23日——2012年29日（待定）六、活动地点校本部实训楼5架空层（待定）七、活动内容1、开幕式（1）、时间：2012年4月23日（星期一）10：00——11:30（2）、地点：校本部实训楼5架空层（3）、参加人：10级11级人文社科系全体学生（4）、主持人：待定（5）、议程：①介绍领导嘉宾②领导致辞③文艺汇演（节目待定，由各班提供。

）④领导嘉宾合影留念。

2、闭幕式（1）、时间：2012年4月27日（星期五）14:30——16:00（2）、地点：校本部实训楼5架空层（3）、参加人：领导嘉宾、人文社科系全体师生（4）、主持人：待定（5）、议程：①介绍领导嘉宾②领导致辞③学生代表发言④系主任崔淑琴总结⑤文艺汇演（节目待定）⑥领导合影留念八、邀请嘉宾（1）人文社科系：崔淑琴主任陆世新副书记伍圆圆辅导员李留松辅导员戴璐老师高美玲老师黄馨慧老师黄伟老师卢壮壮老师张习涛老师谢盛华老师尹逸如老师（2）学工部张华部长张永强科长教务处吴永处长龙玉国副处长石蔚彬副处长舒美艳科长总务处曾丽亚老师院团委李冠文老师西校区所有辅导员（3）、院团委、学生会其他系团总支学生会代表九、活动结束主持人宣布晚会闭幕，并请领导嘉宾上台留影，结束后由礼仪小姐引导领导离开晚会现场；学生会和团总支全体留下进行善后工作。

广东工程职业技术学院第五届校园文化展示节ERP沙盘会员杯模拟对抗赛为迎接我校第五届校园文化展示节，提高并检验经济管理类、财经类等学生综合运用财务会计、经济学、管理学、运筹学、统计学等多学科知识处理企业生产经营过程中复杂问题的能力。

通过比赛发展学生跨学科整合协调的能力，训练学生有更佳的决策能力和决策品质，透过学习发展更好的经营策略与验证各种决策成效，学习搜集市场环境资讯、判读竞争情报、分析企业资源，提升学生运用专业知识的实践能力，ERP沙盘协会将承办我院第五届校园文化展示节之ERP沙盘会员杯模拟对抗赛。

具体安排如下:一、活动总概主办单位：广东工程职业技术学院承办单位：广东工程职业技术学院ERP沙盘协会活动对象：广东工程职业技术学院ERP沙盘协会成员活动时间：二、组织机构为确保活动的顺利进行，加强组织领导工作，特成立技能节组委会，以确保本次技能节的顺利开展，组委会成员名单如下：特邀嘉宾：企业顶尖实习指导教师亲临指导三、比赛对象:广东工程职业技术学院ERP沙盘协会全体成员四、人员安排:ERP沙盘协会全体成员五、竞赛阶段:六、评审:由ERP沙盘协会负责人负责组织、协调以及评比的工作。

七、参赛要求:对企业战略、生产营销、财务管理等有极大兴趣，有一定经营管理和财务报表理论知识和实际操作技能，富有强烈的团队协作意识及能力，有创新精神的学生均可报名参加比赛，本次参赛队伍共分8组,每组6人（各组成员采取自由组合和训练教师调剂相结合的原则，可跨班级和专业组队；培训和初赛每组6人，决赛每组6人），一经报名，不得修改。

八、竞赛方式:参加大赛的每个团队代表将获准授权经营一家股份制虚拟公司，每个团队的成员将分别担任公司总裁（CEO）、财务总监（CFO）、营销总监（CMO）、生产总监（COO）、采购总监或商业间谍等职位，然后在运用沙盘上模拟经营一家拥有1亿资产的业绩辉煌、资金充裕、运作良好的企业，连续从事6个会计年度左右的经营活动。

广东工程职业技术学院管理工程系55周年校庆活动筹备工作方案书目录一、活动目的与意义：3二、活动主题：3三、活动时间与地点3四、参加人员3五、校庆系列活动安排3六、校庆机构、人员、职责4（一）学院成立校庆工作领导小组4七、活动流程安排表4八、活动内容方案51、“回望过去，展望未来”我的母校校友讲演会52、高校交流会63、优秀征文展示7八、经费预算9一、活动目的与意义：纪念广东工程职业技术学院建校55周年，回顾学校历史，展现办学成就，激发师生、校友爱校荣校的精神，同时也为了凝聚校友力量，建立起院系两级的校友工作网络，与各地校友代表相聚母校，共叙同学情、师生缘，共谋学校发展大计。

二、活动主题：三、活动时间与地点时间：11月（校庆活动周）地点：校本部、西校区四、参加人员院内人员：系领导、老师、在校学生干部代表、学生校外人员：各地校友会代表、校友代表五、校庆系列活动安排1、组织老校长何斌老校友张丽君王保来校演讲交流2、组织各班篮球赛4、与兄弟院校进行来校交流5、举行征文比赛六、校庆机构、人员、职责（一）系部成立校庆工作领导小组组长：黄本新梁涛成员: 程哲高涛吴燕青方轮钟柳熙夏新燕校庆工作领导小组负责校庆总体策划、组织、协调工作；校庆活动的重大事项决策。

七、活动流程安排表八、活动内容方案活动一：1、“回望过去，展望未来”我的母校校友讲演会活动时间：11月学院技能节8:30-10:00活动地点：本部学术大厅活动流程：1、主持人开场2、学院XX致辞3、校友嘉宾发言4、有请校友演讲5、由礼仪队致学院年代礼物6、主持人总结本次活动，并宣布开幕式结束。

活动前期准备：1、会议坐席安排2、领导、老师、嘉宾发言稿3、主持人发言稿4、工作组（礼仪队、志愿者）5、会场布置6、寻找赞助商7、活动网络宣传（会前学生组织大会，确保网络宣传力度配合全院工作。

）活动后期收尾：1、由工作组负责联系舞台方撤走舞台。

2、志愿者收拾场后环境。

活动二：2、高校交流会活动时间：11月学院技能节10:00-11:30活动地点：本部（待定）活动内容：1、参与校庆开幕式2、与本院系领导、学生代表共同探讨校园学生团体发展3、资源共享、并且存留联系方式4、发放校庆55周年高校交流纪念胸章活动目的：1、为日后多渠道开展活动打基础2、实现资源共享活动流程：1、主办方致欢迎词2、广东工程学生组织介绍与日常活动介绍3、有请各高校代表上台校园情况4、主办方项目邀请5、自由交流时间6、参与关注校园活动7、领取纪念品活动前期准备：1、会议坐席安排2、会议签到准备3、会议PPT4、活动工作组（学生服务组8、学生交流组4、机动组6、礼仪队6）5、纪念品、嘉宾牌、入场证制作活动收尾工作1、学生服务组负责整理高校资源资料2、机动组负责会后会场环境整理活动四：3、优秀征文展示展示时间：11月学院技能节10:00-17:00活动地点：本部（待定）活动主题：征文大赛：《我与学校的故事》活动要求：紧贴55周年校庆主题，内容积极健康活动流程：1、初赛：各系选出30%的作品进入决赛筛选。

学校工程设计方案优化策略随着社会的不断发展，教育资源的分配和学校建设逐渐成为人们关注的焦点。

为了提高学校的教育质量和环境品质，本文提出了学校工程设计方案的优化策略。

一、以人为本的设计理念1. 满足师生需求：学校设计应以师生需求为核心，充分考虑师生在使用过程中的舒适性、便利性和安全性。

例如，合理规划教室、实验室、图书馆等学习空间，以及体育活动场所、食堂、宿舍等生活空间。

2. 关注特殊群体：针对不同年龄段、不同需求的学生和教师，设计时应充分考虑他们的特殊需求。

例如，为低年级学生设计安全宽敞的游乐场所，为残疾人士提供便利的无障碍设施。

二、绿色环保与可持续发展1. 节能减排：在建筑设计中，应采用节能材料和设备，提高建筑物的能源利用效率。

例如，利用太阳能、风能等可再生能源，减少传统能源的消耗。

2. 绿色景观：学校景观设计应注重生态平衡，选用本土植物，提高绿化覆盖率。

同时，设计雨水收集和循环利用系统，减少水资源浪费。

3. 可持续发展：学校设计应考虑长远发展，留有足够的扩展空间。

例如，预留未来的绿化用地，为学校的可持续发展预留空间。

三、创新与特色1. 空间创新：学校设计应注重空间布局的灵活性和可变性，满足不同场景的需求。

例如，设计可折叠、可移动的隔断墙，实现空间的灵活划分。

2. 特色凸显：学校设计应充分体现学校的文化特色和历史传承。

例如，在建筑外观和室内设计中融入学校标志、文化元素等，塑造独特的校园氛围。

四、智能化与信息化1. 智能化管理：学校设计应注重智能化系统的应用，提高学校管理的便捷性和效率。

例如，利用物联网、大数据等技术，实现校园的安全管理、能源管理等。

2. 信息化教学：学校设计应提供便捷的网络环境和多媒体设备，满足信息化教学需求。

例如，在教室、图书馆等区域设置无线网络覆盖，方便师生随时随地获取教育资源。

五、综合交通与配套设施1. 交通组织：学校设计应合理规划校园交通，实现人车分流，提高校园交通安全性。

广东工程职业技术学院人文艺术学院宿舍评比活动实施方案主办方：广东工程职业技术学院人文艺术学院学生会方案设计负责人：纪检部陈映芳目录一．活动背景二．活动主题三．活动对象四．活动时间五．活动前期准备六．活动实施步骤七．活动方案人员安排八．活动奖励设置九．活动经费预算十．活动后期整理一．活动背景如果说学校是我们第二个家，那宿舍就是我们又一个欢乐窝。

一个整洁、温馨、大方、舒服的宿舍不仅可以体现一个人的生活作风，展现人的精神面貌，还为学生自身创造一个好的学习环境，提高学习效率，从而实现共建一流的校风、学风，共建和谐宿舍生活的目的。

为此人文艺术学生会纪检部承办本次优秀宿舍评比活动，引导同学们养成良好习惯，自觉遵守粤工程宿舍管理条例，营造文明、安全的校园文化生活氛围，塑造良好学院形象。

二．活动主题本次宿舍评比大赛将以“建温馨宿舍，展人文风采”为主题，坚持创建一流宿舍文化，共建人文美好未来。

三．活动对象人文艺术学院全体成员，以宿舍为单位。

四．活动时间依照人文艺术学院主席团各项活动事物时间安排，再另行确定。

五．活动前期准备1.宣传部通过推文的设计发布营造活动影响力。

2.秘书部通过海报在宿舍区的粘贴提高活动影响力。

3.通过召集各班班长开展动员号召，讲解活动的主要流程和相关事项。

4.提前打印准备好宿舍房号材料以及评分表格。

六．活动具体实施步骤第一轮：由纪检部组成考核团队，一轮主要针对宿舍环境进行考察评比打分。

满分10分。

依情节扣分。

需扣分情况： 1. 环境不整洁，宿舍门口堆放垃圾。

2. 宿舍内部存在异味。

3. 宿舍内部有违规电器。

4．宿舍摆放杂乱无序5. 宿舍内部人员素质。

6. 宿舍内部学习风气等方面第二轮：由纪检部组成考核团队，一轮筛选出较为优秀的20个宿舍进入二轮评比。

二轮主要针对宿舍文化进行考察评比打分。

满分十分。

依情节增分。

需增分情况：1. 宿舍有经过精心的打扮设计。

2.宿舍有很强的凝聚力，亲和力。

3.装饰墙壁、天花板悬挂书画、彩带或有特色的摆放一些饰品或照片。

166城市建筑Urbanism and Architecture / 2024.06industry; building regeneration; facade design自2001年国家推出“退二进三”政策以来，旧工业建筑的更新利用已成为城市规划的重中之重。

旧工业建筑不仅承载着历史的印记，还是城市文化地标和城市名片的象征。

例如天津金茂汇项目，原为1937年建立的天津第一热电厂，曾因其标志性的高大烟囱而闻名，经过精心的修复和再生，将昔日的红砖、厂房、煤斗、烟囱转化为一个现代化的商业综合体，展现了旧工业建筑再生利用的无限可能。

在旧工业建筑再生的立面设计上，处理好“新旧”共生问题尤为重要，立面设计不仅能展现建筑艺术的造型和风格，还能体现改造后的功能和意义。

1 相关理论基础1.1 “新旧共生”理念的概述在旧工业建筑的再利用领域中，“新旧共生”这一理念强调在再利用的过程中，旧建筑的历史形态和特质与新的设计元素和性质之间进行相互转化和融合。

在建筑改造过程中，不仅要对旧建筑的物理性质进行延伸，还要提炼和升华旧建筑的精神、内涵和特性。

“新旧共生”的概念在建筑学领域的提出，最早可以追溯到1987年日本建筑师黑川纪章的著作《共生思想》，其强调在对立与矛盾中寻找创造性的关系。

在中国，相关学者从20世纪80年代开始提出符合国情的城市更新理念，“新旧共生”理念应运而生并开始应用，特别是在旧工业建筑的再生利用领域[1]。

在具体的建筑改造实践中，“新旧共生”理念促使设计者寻找新旧元素之间的平衡点。

建筑设计师在保留旧建摘要 旧工业建筑就像是历史的见证者，承载着时代的记忆与文化。

然而，旧工业建筑不应仅仅成为历史的展品，而应活跃在当下、服务于现代社会。

在建筑再生利用的过程中，传统的“修旧如旧”设计往往过于保守，导致许多改造后的建筑立面呈现出千篇一律的风貌，既缺乏现代气息，也未能充分体现其更新后的功能。

“新旧”共生理念提倡寻求历史与现代性之间的平衡，秉承“保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的原则，实现了对旧工业建筑的有效再利用与创新性转化。

以新一代信息技术产业需求重构计算机专业群李伟林，吴巧雪（广东工程职业技术学院信息工程学院，广东广州510520）［摘要］作为新一代信息技术的学科基础，计算机专业群应与时俱进，根据新一代信息技术产业的新要求、新特征，系统优化专业群结构，修订课程标准，积极推进新技术环境下师资结构的重分配和教师知识体系的重学习，以培养能胜任新一代信息技术产业岗位群需要的应用型专门人才。

以下一代网络通信、移动互联网、云计算、大数据、物联网这五个新一代信息技术产业的重点领域为方向，探索了计算机专业群重构的基本思路，包括专业群结构、课程知识图谱、师资结构、教学资源库、实训等环节，并通过广东工程职业技术学院计算机专业群改革后近几届毕业生就业质量作为实践成果验证其有效性。

［关键词］产教融合；职业教育；计算机教育；专业群［基金项目］2019年度教育部科技发展中心高校产学研创新基金—新一代信息技术创新项目“视像行为识别的大数据分析与教学决策”（2018A02004）［作者简介］李伟林（1981—），男，广东汕尾人，软件工程硕士，广东工程职业技术学院信息工程学院副教授，专业带头人，主要从事软件工程、图像识别研究。

［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］1674-9324（2021）31-0041-04［收稿日期］2021-01-28———以广东工程职业技术学院为例一、传统计算机专业群存在的不足及新挑战从中国计算机学会教育委员会和全国高等学校计算机教育研究会组织制定的《计算机学科教学计划1993》（简称93教学计划）到《中国计算机科学与技术学科教程2002》（简称CCC2002），中国计算机教育从1993年开始逐步走向规范。

目前全国在用的计算机教学计划，许多都是在CCC2002蓝本基础上的修订和补充[１]。

随着计算机软硬件技术的发展和互联网的高速发展，计算机专业划分出更细粒度的专分支领域，形成专业群。

在此过程中，对传统计算机专业群的理解和实践也存在一些不足，往往只是课程、专业的简单叠加，缺乏对专业内涵的系统整合，表现为对行业发展的新需求反应迟滞，与技术革新换代的频率不一致，缺乏适应产业发展需要的活力[２]。