儿童诗二首

《儿童诗两首》优质教案两篇教案一：《儿童诗两首》一、教学内容人教版四年级上册语文第21课《儿童诗两首》，包括《悯农》和《春晓》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵两首诗。

2. 理解两首诗的意思，体会诗中的情感。

3. 学会欣赏和评价儿童诗，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点1. 难点：理解诗中的意境和情感。

2. 重点：朗读和背诵两首诗。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 诗文文本3. 朗读录音设备五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的景象，引导学生进入诗歌情境。

2. 介绍诗人：介绍李绅和孟浩然，让学生了解诗人的背景。

3. 朗读诗歌：教师带领学生朗读两首诗，注意停顿和韵律。

4. 讲解诗歌：解释诗中的生词和意思，解读诗的意境和情感。

5. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗的意思。

6. 欣赏与评价：让学生分享自己对诗歌的感受，进行互相评价。

7. 朗读与背诵：引导学生正确地朗读和背诵两首诗。

六、板书设计1. 《悯农》2. 《春晓》七、作业设计1. 题目：请学生用自己的话解释《悯农》和《春晓》的意思。

2. 答案：《悯农》悯农，悯农，农夫辛勤耕作，一粒粮食，一滴汗水，不容易收获。

城市人，不知道，盘中餐，来源是，农田里，辛苦劳作。

《春晓》春晓，春晓，春天的早晨好，花开花落，一夜之间，春天来了。

风雨雷电，提醒人们，春天来了。

鸟儿欢叫，蝴蝶飞舞，春天真美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生是否能够正确地朗读和背诵两首诗，理解诗的意思和意境。

2. 拓展延伸：让学生尝试自己写一首儿童诗，培养学生的创造力和表达能力。

教案二：《儿童诗两首》一、教学内容苏教版四年级上册语文第21课《儿童诗两首》，包括《静夜思》和《寻隐者不遇》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵两首诗。

2. 理解两首诗的意思，体会诗中的情感。

3. 学会欣赏和评价儿童诗，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点1. 难点：理解诗中的意境和情感。

《儿童诗两首》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两首儿童诗。

（2）理解两首儿童诗的主题和寓意。

（3）学会用诗歌的形式表达自己的情感和想象。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生对诗歌的理解能力。

（2）通过模仿和创作，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对诗歌的兴趣和热爱。

（2）引导学生体验诗歌中的美好情感。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵两首儿童诗。

2. 理解两首儿童诗的主题和寓意。

三、教学难点1. 诗歌的节奏和韵律的理解和运用。

2. 用诗歌的形式表达自己的情感和想象。

四、教学准备1. 教材：《儿童诗两首》。

2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。

五、教学过程1. 导入：（1）教师以生动有趣的方式引入课题，激发学生的兴趣。

（2）引导学生回顾已学的诗歌，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学第一首儿童诗：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确发音和把握诗歌的节奏。

（2）教师解释诗歌中的生词和难点，帮助学生理解诗歌的内容。

（3）教师引导学生讨论诗歌的主题和寓意，培养学生的思考能力。

3. 教学第二首儿童诗：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生正确发音和把握诗歌的节奏。

（2）教师解释诗歌中的生词和难点，帮助学生理解诗歌的内容。

（3）教师引导学生讨论诗歌的主题和寓意，培养学生的思考能力。

4. 活动环节：（1）学生模仿两首诗歌的节奏和韵律，创作自己的小诗。

（2）学生互相分享自己的创作，大家共同欣赏和讨论。

（2）学生分享自己的学习感受和收获，教师给予鼓励和指导。

六、教学评价1. 学生能够正确朗读和背诵两首儿童诗。

2. 学生能够理解两首儿童诗的主题和寓意。

3. 学生能够用诗歌的形式表达自己的情感和想象。

七、教学拓展1. 引导学生阅读其他儿童诗歌，进一步培养对诗歌的兴趣和热爱。

2. 组织诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和自信心。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否能够引导学生充分理解诗歌的主题和寓意。

儿童简单古诗儿童简单古诗在平日的.学习、工作和生活里，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。

你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编收集整理的儿童简单古诗，希望对大家有所帮助。

儿童简单古诗《牧童》宋·黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

《观游鱼》唐·白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

《田家》宋·范成大昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《舟过安仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

《花影》宋·苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

《古朗月行》唐·李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团圆。

白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。

忧来其如何?凄怆摧心肝。

描写儿童的古诗1、《小儿垂钓》唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2、《村居》清·高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、《宿新市徐公店》宋·杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

4、《牧童》唐·吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

5、《舟过安仁》宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

6、《清平乐·村居》宋·辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

儿童诗——《儿童诗两首教案》第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习两首儿童诗的基本内容，理解诗中的意境和情感。

培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对诗歌的兴趣。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，培养学生的文学素养和创造力。

学会通过诗歌表达自己的情感和思想。

1.3 情感态度与价值观：体验诗歌带来的乐趣，培养对文学的热爱。

理解诗歌中传递的积极情感和价值观，如友谊、自然美等。

第二章：教学内容2.1 诗歌一：《夏天的夜晚》诗歌内容简介：描述了一个夏夜的美丽景色，夜晚的宁静和星空的璀璨。

学习生词：夏夜、星空、萤火虫等。

2.2 诗歌二：《小池》诗歌内容简介：描绘了一个小池塘的生机勃勃，展现了大自然的美好和生命的力量。

学习生词：小池、荷叶、青蛙等。

第三章：教学过程3.1 诗歌一：《夏天的夜晚》朗读诗歌，感受诗歌的韵律和意境。

分组讨论，分享对诗歌内容的理解和感受。

创作绘画或手工艺品，表达对诗歌的情感。

3.2 诗歌二：《小池》朗读诗歌，引导学生关注诗歌中的自然描写。

分组讨论，分享对诗歌内容的理解和感受。

创作短文，描述自己最喜欢的自然景色。

第四章：教学评价4.1 学生对诗歌的理解和表达能力的评价：通过讨论和创作，观察学生对诗歌内容的理解和表达。

评估学生的文学鉴赏能力和创造力的发展。

4.2 学生对诗歌的情感态度和价值观的评价：通过讨论和创作，观察学生对诗歌传递的积极情感和价值观的认同。

评估学生在诗歌学习中形成的对文学的热爱和对自然美的欣赏。

第五章：教学资源5.1 诗歌文本：提供两首诗歌的文本，方便学生朗读和理解。

5.2 绘画或手工艺品材料：提供绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等，方便学生创作。

5.3 参考资料：提供相关儿童诗的资料，供教师参考和扩展教学内容。

第六章：教学拓展6.1 诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作儿童诗，可以以小组合作的形式进行。

提供一些创作提示，如选择一个自然景物，描述它的美丽和特点。

学生通过创作，培养自己的创造力和表达能力。

儿童的现代诗二首
1.《儿童-其一》
在花朵的海洋中，
儿童是未来的希望，
他们用纯真的笑容，
照亮了世界的方向。

他们追逐着梦想，
不受束缚的翅膀，
用甜美的歌声，
唤醒了世界的阳光。

他们是天真无邪的使者，
用无尽的创造力，
让世界充满色彩，
让生活更加美好。

儿童啊，你是我们的希望，
你的笑容是我们最美的诗篇，
让我们一起守护你，
让你的未来更加光明。

2.《儿童-其二》
在童年的时光里，
我们无忧无虑的玩耍，
心中充满着好奇，
探索着未知的世界。

我们用纯真的心灵，
感受着生命的美好，
用无畏的勇气，
面对着未来的挑战。

儿童是世界的未来，
他们的梦想将改变世界，
他们的笑声是世界的希望，
他们的眼睛照亮了未来的道路。

让我们一起珍惜儿童，
保护他们的童年，
让他们自由飞翔，
让他们的未来充满无限可能。

儿童诗词50首《回乡偶书二首·其一》唐代：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

《江村》唐代：杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求。

《南邻》唐·杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。

惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。

秋水才深四五尺，野航恰受两三人。

白沙翠竹江村暮，相对柴门月色新。

《池上》唐·白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

《观游鱼》唐代：白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

《观儿戏》唐·白居易髫龀七八岁，绮纨三四儿。

弄尘复斗草，尽日乐嬉嬉。

堂上长年客，鬓间新有丝。

一看竹马戏，每忆童騃时。

童騃饶戏乐，老大多忧悲。

静念彼与此，不知谁是痴。

《归家》唐·杜牧稚子牵衣问，归来何太迟。

共谁争岁月，赢得鬓边丝。

《田家杂兴八首》唐代·储光羲平生养情性，不复计忧乐。

去家行卖畚，留滞南阳郭。

秋至黍苗黄，无人可刈获。

稚子朝未饭，把竿逐鸟雀。

忽见梁将军，乘车出宛洛。

意气轶道路，光辉满墟落。

安知负薪者，咥咥笑轻薄。

《小儿垂钓》唐·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《喜韩少府见访》唐代：胡令能忽闻梅福来相访，笑著荷衣出草堂。

儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。

《牧童》唐代：吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

《重阳日访元秀上人》唐代：司空图红叶黄花秋景宽，醉吟朝夕在樊川。

却嫌今日登山俗，且共高僧对榻眠。

别画长怀吴寺壁，宜茶偏赏霅溪泉。

归来童稚争相笑，何事无人与酒船。

《牧童词》唐代：李涉朝牧牛，牧牛下江曲。

夜牧牛，牧牛度村谷。

荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。

乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。

《淮上渔者》唐·郑谷白头波上白头翁，家逐船移江浦风。

⼆年级语⽂上册第25课古诗两⾸课⽂ ⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》分别是《回乡偶书》和《赠汪伦》。

店铺在此整理了⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-原⽂ 回乡偶书 贺知章 少⼩离家⽼⼤回， 乡⾳⽆改鬓⽑衰。

⼉童相见不相识， 笑问客从何处来。

赠汪伦 李⽩ 李百乘⾈将欲⾏， 忽闻岸上踏歌声。

桃花潭⽔深千尺， 不及汪伦送我情。

⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-教学设计 【教学⽬的】 1、认识8个⽣字，会写6个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。

3、能背诵两⾸古诗。

【教学重、难点】 1、识字、写字。

2、朗读课⽂。

【教具准备】 ⽣字卡⽚。

【教学⽬的】 第⼀课时 ⼀、看图激趣，揭⽰课题 1、图上都有些什么? 2、仔细看图，猜猜图上的⼈在⼲什么?他们之间发⽣了⼀件什么事? 3、揭⽰课题：有⼀个叫贺知章的⼈，他很⼩的时候就离开了家乡，到了⽼了才回来，这⾸诗就是他回到家乡后写的。

(出⽰课题：“回乡偶书”齐读。

) ⼆、初读课⽂，认记⽣字 1、⾃由读课⽂，⽤“□”标出⽣字，注意要读准字⾳，读通顺。

2、出⽰⽣字卡⽚，学⽣⾃由观察⽣字，为喜欢的⽣字组词。

3、抽⽣说说记住了哪个字?是怎样记住的? 4、游戏： 教师读⼀个⽣字的⾳，学⽣从卡⽚中找出这个字读三遍。

三、再读课⽂，了解诗歌⼤意 1、⾃由读课⽂，圈出不理解的地⽅。

2、⼩组合作学习，通过读⽂，看图，理解诗词⼤意。

(教师适当点拨) 鬓⽑衰：头发都⽩了。

3、教师范读，学⽣在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画⾯。

4、抽⽣说说。

5、⽣根据理解⾃由读课⽂。

四、试背课⽂ 1、⽼师叙述诗意，学⽣根据诗意练习背诵。

2、学⽣互背古诗。

3、抽⽣背、齐背古诗。

第⼆课时 ⼀、指导看图，揭⽰课题 1、出⽰图⽚，说说看到了什么? 2、李⽩将要离开了，汪伦特地赶来送他，李⽩⼗分感动，写下这⾸《赠汪伦》。

三年级上册古诗二首
《夜书所见》
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

译文：
瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

《九月九日忆山东兄弟》
(唐)王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

译文：
独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

儿童诗大全儿童诗——《渔火》夜静悄悄的河水是一个乖孩子听月亮妈妈的话睡觉了渔夫点亮了渔火河水就像睁开了眼睛在说着梦话儿童诗——《小童话》在云彩的南面,那遥远的地方,有一群树叶说:我们想像花一样开放。

有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说:我么想像树一样成长。

儿童诗——《虫和鸟》把妈妈洗好的袜子一只只夹在绳子上绳子就变成了一只多足虫在阳光中爬来爬去我把姐姐洗好的小手帕一只只夹在绳子上绳子就变成一群白鹭鸶在微风中飞舞。

儿童诗——《送给盲婆婆的蝈蝈》乐颠颠地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，在我上学时，好让它替我给你唱歌。

歌声会把您领进山野，看到小溪里滚动的清波，闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐呜的欢歌。

儿童诗——《窗前，一株紫丁香》路已脚尖儿走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您作伴。

您听，您听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您解除一天疲倦。

儿童诗——《湖滩上，有一对天鹅》蓝天上飞着一对雪白的天鹅;湖心里飘着两片美丽的云朵。

云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。

天鹅踏着乐点翩翩起舞，摇动起苗条美丽的长1/ 10脖，圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么?护鸟的孩子格格地笑了，天鹅跟着唱起儿童诗——《快乐的鸟儿》鸟孩子树公公，树婆婆，从早到晚乐呵呵。

他们的孩子最美丽，蓝、绿、花、白、红、黄、褐。

他们的孩子最活泼，飞来飞去唱着歌。

千千万万鸟孩子，最爱树公公、树婆婆。

大雁蓝天召开运动会，大雁表演团体操：排一字，笔笔直;排人字，呱呱叫。

儿童诗——《发光的鸟巢》荷塘_儿童诗歌呱呱，咯咯，荷塘里青蛙好多。

我想逮住一个，青蛙一只只逃脱。

水花溅满荷叶，留下银珠颗颗。

我去抓水珠，水珠立刻滑落，哦，它们不属于我。

我静静地看着水珠，我美美地看着翠荷，瞧鱼儿游来游去，听青蛙快活地唱歌。

儿童诗——《妈妈的爱》妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。