2016学年度新人教版一年级上册第5单元：加减混合计算1PPT课件

加减混合
口算:
4＋1＋3＝ 3＋4＋0＝ 2＋1＋3＝
8－5－2＝ 6－3－1＝ 7－ 按从左到右的顺序来计算。
4＋3－2＝5 7
4－2＋3＝5 2
做一做：
池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又 走了4只，现在池塘里有几只小鸭？ 从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？
做一做：
池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又 走了4只，现在池塘里有几只小鸭？ 从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？
6＋3－4＝ 5 9
想一想
怎样计算加减混合？ 按从左到右的顺序来计算。
今天你有什么收获？
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。

5-3 = 2 4+5 = 9
7-3 = 4 2+5 = 7
观察: 每一组中的两道题有什么特点?
(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数)
2021/4/5
加减混合
4
请大家把每一组中的两道题合并成一道题. 组合题:
3+2-3 = 2 7-3+5 = 9
1+6-3 = 4 6-4+5 = 7
加减混合
11
2021/4/5
加减混合
12
2021/4/5
加减混合
13
该怎样列式?怎样计算? 列式:
4 - 2 + 3=5
2
2021/4/5
加减混合
14
三 、巩固练习
做一做
1. 2. 6+3-4
2021/4/5
4+5-3
加减混合
7-6+5
15
四 、归纳总结
说一说这节课你的收获？
五、作业布置
2021/4/5
加减混合
5
加减混合运算 教学例1:
2021/4/5
加减混合
6
2021/4/5
加减混合
7
2021/4/5
加减混合
8
2021/4/5
加减混合
9
想一想,该怎样列算式? 怎样计算?
4+3–2= 5
7
4+3表示什么? 7为什么减 2 ?
2021/4/5
加减混合
10
教学例2
2021/4/5
1.根据算式7+2-5编个故事 2.完成教材68页
6
4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=9

加减混合
小林
丽丽
一年级 数学
国家中小学课程资源
2＋1 ＋ 5 ＝ 8
3
9－3 － 2 ＝ 4
6
一年级 数学
国家中小学课程资源
一年级 数学
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
一年级 数学
小红
湖里现在有多少只天鹅？
国家中小学课程资源
一年级 数学
Байду номын сангаас
湖里现在有多少只天鹅？
然然
浩浩
国家中小学课程资源
是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对
于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。
受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力
提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，
你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一
切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享
统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
加减混合
复习引入
1. 9- 3- 4= 2 2. 4+3+2= 9
3. 2+4+0= 6
8- 2- 3= 3 5+4+1= 10 10-7-2= 1
9+0+1= 10 5- 3 -1= 1 10-1-6= 3
9-3-4 你是怎么算的? 9-3-4=2
6
4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=9
7
新授
（ 3）朵 （ 5）朵 （ 2）朵
练习
7 - 3 + 4= 8
4
练习
连一连
练习
3+4 – 2 =5 8 – 5 +3 =6 9 – 5 + 3 =7

一年级 数学
4 －2＋3
车上原来有4人。
加减混合
4 ＋ 3 － 2＝5
国家中小学课程资源
4 － 2 ＋ 3＝ 5
一年级 数学
左→ 右
加减混合
国家中小学课程资源
连加连减
一年级 数学
左→ 右
一年级 数学
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
6 ＋ 3 － 4＝ 5
一年级 数学
9
加减混合 左→右
国家中小学课程资源
知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开
始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使
7－2
国家中小学课程资源
4 ＋－ 32 －＋ 23
一年级 数学
4 －2＋3
国家中小学课程资源
小红
一年级 数学
国家中小学课程资源
4 － 2 ＋ 3＝ 5 2
小明
小毅
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
车上原来有4人。
国家中小学课程资源
一年级 数学
月月
4 － 2 ＋ 3＝ 5
国家中小学课程资源
果果
它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我
爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信

7
4+3表示什么? 7为什么减 2 ?
教学例2
该怎样列式?怎样计算? 列式:
4 - 2 + 3=5
2
做一做
1. 2. 6+3-4
4+5-3 7-6+5
总结：
本节课你受到了 哪些收获？
观察: 每一组中的两道题有什么特点?
(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个加数或者是被减数)
请大家把每一组中的两道题合并成一道题. 组合题:
3+2-3 = 2 7-3+5 = 9 1+6-3 = 4 6-4+5 = 7
加减混合运算 教学例1:
想一想,该怎样列算式? 怎样计算?
4+3–2= 5
义务教育课程标准实验教科书
数学
பைடு நூலகம்一年级 上册
一，复习
1. 9-3-4= 2
8-2-3= 3
2. 4+3+2= 9
5+4+1= 10
3. 2+4+0= 6
10-7-2= 1
提问: 9-3-4 你是怎么算的?
9+0+1= 10 5-3 -1= 1 10-1-6= 3 9-3-4=2
6
4+3+2 你是怎么算的?
4+3+2=9
7
连加连减题在算法上有什么? 相同的地方?
答:都是先算前两数,然后用 得数再和第三个数进行计 算.(也就是从左往右依次计 算.)
二,口算
1. 3+2 = 5 2. 7-3 = 4 3. 1+6 = 7 4. 6-4 = 2
5-3 = 2 4+5 = 9

加减混合
复习旧知
4＋2＝ 6 6－3＝ 3
3＋2＝ 5 5－1＝ 4
7－2＝ 5 5＋1＝ 6
9－2＝ 7 7＋2＝ 9
每蝴组蝶两后题面有 什藏么着关几系？？
1
2
3
4
新知导入
头顶金冠穿白衫， 双双游在湖中央。 弯着长脖左右看， 有时高飞蓝天上 （打一动物）
新课讲解
你看到了什么？能
4－2 ＋3＝ 5 列一个式子表示吗？ 2
6＋3－4＝5
9
新知讲解
计算加减混合运算，与连加、连减一样，从 左往右计算。
作业布置
完成教材“练习十五”第1、3题。
谢谢
新知讲解
既有加法又有减 法的运算叫做加 减混合运算。
4 +3－2＝5 读作：4加3减2等于5。 7
2+2＝ 4 3 4+4＝ 8
2+2+4＝8
4+5-1+3
4
7
10
课堂练习
先说一说图的意思，再填一填。
6+ 3 － 4 =5
请同学们根据下面两幅图把图意说一说。
4+3-2=5
7

一年级 数学
9
加减混合 左→右
一年级 数学
4 8
6
小云
一年级 数学
5
4 10
东东
国家中小学课程资源
请你当小老师，向家人介绍加减混合 算式的计算过程。
一年级 数学
加减混合
小林
丽丽
一年级 数学
国家中小学课程资源
2＋1 ＋ 5 ＝ 8
3
9－3 － 2 ＝ 4
6
一年级 数学
国家中小学课程资源
一年级 数学
国家中小学课程资源
一年级 数学
小红
湖里现在有多少只天鹅？
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
然然
浩浩
湖里现在有多少只天鹅？
然然
东东
4 ＋ 3 － 2＝ 5
小明
小毅
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
车上原来有4人。
一年级 数学
月月
4 － 2 ＋ 3＝ 5
果果
一年级 数学
4 －2＋3
车上原来有4人。
加减混合
4 ＋ 3 － 2＝5
4 － 2 ＋ 3＝ 5
一年级 数学
左→ 右
加减混合
连加连减
一年级 数学
左→ 右
一年级 数学
6 ＋ 3 － 4＝ 5
一年级 婷婷 数学
7
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级 数学
成成
湖里现在有多少只天鹅？
7 － 2＝ 5
湖里现在有多少只天鹅？
一年级 数学
7 － 2＝ 5
湖里现在有多少只天鹅？
4 ＋3－2
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
7－2

加减混合
一年级上册
本节目标
1.通过实际情景建立加减混合的数学模型，理解加减 混合的具体含义，会进行10以内加减混合的计算。 2.培养在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问 题的能力。
课前小测 1. 算一算。 4＋3－2＝ 5 3＋4＋0＝ 7 5－1＋3＝ 7
9－5＋2＝ 6 10－3－7＝ 0 7－0－6＝ 1
8 － 3 ＋ 2＝ 7
巩固练习
4.每行、每列上的三个数相加，各得多少？
怎样看是一行、 一列呢？
10
8
8
9
8
8 9 10
巩固练习
5. 猜一猜，
这一队一共有几只动物？ 别忘了，还要算
我的左边有4只动物，
上小马自己呀！
右边有3只动物。
？只 4＋3＋1＝8（只）
课堂小结
加减混合
1.建立了加减混合的数学模型，理解加减混合的具体含义。 2.会进行10以内加减混合的计算。 3.能根据实际情况，获取信息、提出问题、解决问题。
课前小测
2. 在〇里填上“＋”或“－”
视察算式中的数，想一想 它们之间有什么关系。
4〇＋ 3〇＋ 3＝10
2〇＋ 1〇＋ 6＝9
8〇－ 2 〇－ 4＝2
2 〇－ 1〇＋ 6＝7
新课导入
看图列式
你知道了什么？能提出一个数学问题吗？ 一共有几只天鹅？ 4＋3
加减混合的计算
从图中你知道了什么？
第二步计算 用几去减2？
再见
4 ＋ 3 － 2 ＝5 7
加减混合的计算
看图列式
你知道了什么？能提出一个数学问题吗？
还剩几只天鹅？
4-2
加减混合的计算
从图中你知道了什么？

6+3–4=5
下车5人 上车8人
车上原来有6人， 现在有多少人?Hale Waihona Puke 你能用个式子 表示出来吗？
( 3 )+( 4 )–( 2 )=(5 ) 7
做一做p67
6 ＋ 3 －4 = 5
9
算一算。
5+2-3=4
7
4-1+5= 8
3
3+6-5= 4
9
7-2+3= 8
5
2+3-4= 1
5
10-3+0= 7
7
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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9-3-4= 2 8-2-3= 3 4+3+2= 9 5+4+1=10 2+4+0= 6 10-7-2= 1
4+3 - 2 =?
4+3- 2 = 5
7
4 - 2 +3 =?
4- 2 +3 = 5
2
？
7-3+1= 5 4
？
6+4-3= 7 10
做一做
1. 7 - 3 + 4= 8
7–3+4=8