水资源
动物资源 太阳能
风能
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土地资源 生物资源 空气资源
矿产资源 太阳能 ……
水资源 核能
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6
这些物品用到了哪些自然资源?
土地、生物与矿产等自然资源对人类生产和生 活有着重要的意义。
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煤炭、石油和天然气是目前人类利用 规模最大的能源,它们都是地球上的自然 资源。它们是用之不竭的吗?
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煤炭形成示意图
远古时期, 大 量植物死亡后堆 积在一起,被沙 土掩埋,逐渐变 成了泥炭。
经过漫长的年代, 再 经 过 数
在地热和地壳内部 亿年,在高温、
压力作用下, 泥 高压的作用下,
。
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石油形成示意图
10
可再生资源 指消耗以后可以在较短时间内再度恢复的 资源,包括生物、土地和水资源等。
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不可再生资源 指消耗以后不能在较短时间内再度恢复的 资源,包括矿产资源等。
11
有哪些自然资源是不可再生的,哪些自 然资源是可再生的?
12
查阅资料,了解地球的陆地和海洋有哪些自然资 源。这些资源是否可再生?与同学进行交流。
13
开展一次调查活动,了解自己家乡有哪些自然资源,以 及当地的人们是如何开发和保护这些自然资源的。
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点,因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过 思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。