【部编版小学二年级语文下册】第四单元：第9课.枫树上的喜鹊(第2课时)

部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第9课《枫树上的喜鹊》教学目标：知识技能1.认识9个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,看懂图意,在故事情境中有滋有味地朗读,体会“?”、“!”、“……”的作用,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

过程与方法：理解课文内容,创设故事情境,鼓励孩子大胆想象,并借助“?”、“!”、“……”来表达。

情感态度与价值观：体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。

重点难点：教学重点1.识字、写字,正确、流利地朗读古诗。

2.图文结合,看懂图意,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

教学难点体会童话故事的神奇,感受故事的童趣。

教学课时：2课时第一课时(一)直接导入:1.今天我们要学这个有趣的故事,叫《枫树上的喜鹊》。

2.板书课题,齐读课题。

(板书:枫树上的喜鹊)题目中你觉得哪个词语要读重一些?(喜鹊)3. 过渡:今天我们就来学习课文。

(二)识字解词1.学生自读课文。

(课件出示)提出要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字(课件出示)①各自拼读,找出翘舌音“撑”,前鼻音“荫、拼”。

②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

(2)出示新词(课件出示)渡口遮蔽拼音山冈懂得答案①借助拼音,开展读词游戏。

②开火车读,再读。

③小老师领读,齐读。

理解、记忆。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。

①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读,看谁读得好。

组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

请大家带着这些问题听老师读课文。

①这个童话,作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情?(两件事:学汉语拼音和看日出)②本文以什么为感情主线?(我喜欢喜鹊一家。

)(三)生字书写出示生字:(课件出示)田字格课件:伞姨弟便教游戏母1.记生字:开动脑筋记生字。

了一件什么事？
村子渡口旁的枫树上有一
个喜鹊窝 ，“我”喜欢极了 。后
来我发现窝里有 几只小喜鹊的时候， “我”更喜欢了。
互动课堂
课文讲了“我”和喜鹊的故 事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树 上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳
yīn bì
伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里
的渡口。
绿荫
识字方法
加一加
艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂
动作识记 看图做一做“撑”的动作。
撑船
撑伞
经验识记
拼
拼音 拼写 拼读
母 母亲 祖母 母爱
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便• 来到渡口边，站在枫树下看望
我的喜鹊弟弟们。
便
biàn (方便) pián (便宜)
三、你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是 什么？试着写一写。
示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白 的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝 石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一 定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣， 总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不 喜欢呢？
字词听写
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、 看望、上升、。
它好像一把很大又很高的 绿色太阳伞
遮蔽了村里的渡口
站在这很高很大绿色的太阳伞下，你有什 么感受？
我们村的渡口旁有一
从这个句子我们
棵枫树，我很喜欢它。 感受到作者对枫树的
喜欢。
默读课文1-4自然段，想一 想，“我”还喜欢什么？从哪 些句子中感受到的？画出来。

9 枫树上的喜鹊【课文详解】19枫树上的喜鹊作者:郭风我们村的渡(dù)口旁有一棵枫树,我很喜欢①它。

2它好像②一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。

[句导读:比喻句。

把大枫树比作绿色的大伞,写出了枫树的生命力旺盛。

]它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)③了村里的渡口。

枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。

段导读:写我们村的渡口旁有一棵大枫树。

是的,我喜欢站在枫树下,3抬头④看喜鹊的窝。

我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨⑤。

[句导读:心理描写。

写出了自己对喜鹊的喜爱之情。

]段导读:写我在心中把喜鹊称作阿姨。

第一部分(第1、2自然段):写我喜欢我们村渡口旁的大枫树上的喜鹊。

我真是喜欢极了。

上个星期天早上,我正要撑(chēnɡ)着渡船到对岸的树林里去打柴,4发现⑥喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

段导读:写喜鹊阿姨家里添了六只小喜鹊。

我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。

[句导读:心理描写。

1字词导读☜2①喜欢:对人或事物有好感或感兴趣。

②好像:有些像;像。

③遮蔽:遮。

3字词导读☜④抬头:把头抬起来。

⑤发现:发觉。

4⑥阿姨:称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。

部编版二年级语文下册_第四单元9 枫树上的喜鹊课文详解1部编版二年级语文下册_第四单元 9 枫树上的喜鹊 课文详解2 “喜鹊弟弟”这个称呼表达了作者对小喜鹊的喜爱之情。

]段导读:写我把小喜鹊称作喜鹊弟弟。

第二部分(第3、4自然段):写喜鹊阿姨家添了六只小喜鹊。

5从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望⑦我的喜鹊弟弟。

喜鹊弟弟长得真快,好极了。

我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏⑧,一会儿教他们学自己发明⑨的拼(p īn)音字母(m ǔ)……[句导读:排比句。

“一会儿……一会儿……一会儿……”这个句子写出了喜鹊阿姨对喜鹊弟弟的关心与教育。

喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。
•36
我真是像童话书里那样，在心中称呼 他们喜鹊弟弟。
“我”为什么称呼小喜鹊为“喜鹊弟弟” “喜鹊弟弟”这个称呼表达了“我”对小喜鹊的 喜爱之情。
•37
从那天起，我一有空，便来到 渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊 弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。
仿写 用“一……就……”写句子。
•45
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟
●
弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：
___________________________________________。 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……” 我知道，她是在说：
组词：教师 教导
造句：我们要虚心听从 老师的教导，改正自身 的缺点。
书写指导：左右等宽，第四笔 撇舒展，第七笔是提。
•16
yóu
游
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：游山玩水 游历
造句：李白一生专爱去祖 国的名山大川游历。
书写指导：整体笔画紧凑，氵 成弧形分布。
•17
xì
戏
音序：X 部首：又 结构:左右
学习目标： 1、学会本课生字词，理解生字组成
的词语 2、正确、通顺地朗读课文 3、了解课文主要内容 4、正确、美观地书写生字
•3
主问题1：学习生字词，正确、 通顺地朗读课文
自学要求: 1.借助拼音，拼读生字。 2.画出文中生字组成的词语，联系课文
想一想词语的意思。 3.给课文各自然段标上序号。
•4
_小__明__实__在__太__累__了__，__一__躺__下__就__睡__着__了__。____ _我__一__想__到__这__件__事__就__发__抖__。______________