关于思想政治教育本科生专业认知调查与思考

对思想政治教育专业的认识思想政治教育专业是马克思主义理论下的一个二级学科，而思想政治教育的含义就是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响，是他们形成一定社会所要求的思想品德的活动。

思想政治教育学的研究对象是人，它研究人的思想品德的形成、发展、变化的规律，以及向人们进行思想政治教育的规律。

我国现代思想政治教育学的理论基础是马克思主义，并借鉴吸取政治学、教育学、伦理学、心理学、社会学等学科的理论和方法。

本学科强调理论联系实际，是一门综合性的应用学科。

其主要研究方向有以下四个:思想政治教育原理与方法研究、马克思主义经典作家思想政治教育理论研究、中国共产党思想政治教育史研究(包括新时期思想政治教育的理论与实践)和中外思想政治教育比较研究。

专业就业前景这几年，思想政治教育专业正在悄悄变“热”。

一是国家的政策导向使它的关注度日益上升；二是思政专业课程设置对学生了解社会、认识社会，将来融入社会、适应社会，关系很大，其情感、态度、价值观的引导比任何其他学科都更重要。

而学生的品行、道德，人生观、价值观、世界观的教育，将影响他们的一生一世。

所以高校纷纷关注大学生的思政教育，从刚入大学到大四每个学期都会设有思政课程，像马克思主义哲学，毛泽东思想概论等。

根据某个学校的某个学院统计，2015该学院的思政专业协议率、就业率均达到100%，位列学校各专业之首，近几年毕业生考研率达20%。

据了解，大多思想政治教育专业毕业的学生，大多会有以下几个选择：①考公务员②考教师资格证，做政治老师，如果获得硕士或者博士学历，可以在高校做原理课或者基础课老师。

③也可在高校做辅导员，从事宣传工作、党建工作，行政工作等。

以云南大学为例：在云南大学，思想政治教育是马克思主义学院内的一个专业，伴随着学院的发展而一路成长。

马克思主义学院始建于20世纪50年代，始称政治课教研室，后改为马列主义教研室，90年代改为马列主义教学研究部。

关于大学生思想政治工作的几点思考大学生是国家和民族的未来和希望。

他们的思想意识、世界观、价值观等是他们人生观的形成基础，是他们未来发展的重要指导。

因此，大学生思想政治工作的重要性不言而喻。

下面就对大学生思想政治工作的几点思考进行探讨。

1、强化思想政治教育思想政治教育是大学生思想政治工作的基础，也是教育的核心。

大学生心智成熟，思想开放，注重实际问题解决，需要通过思想政治教育来引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

同时，认真组织开展思想政治教育，加强理论教育、实践教育和道德教育，增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义意识，不断引导他们树立正确的志向、规划好未来的人生。

2、重视校园文化建设一个好的校园文化对塑造大学生良好人格影响巨大。

大学是综合性学校，除了知识学习外，校园文化的建设也很重要。

所以我们应该重视校园文化的建设，特别是传承好校园文化的内涵。

通过开展各种文化活动、比赛、讲座等形式，加强学生的文化艺术修养，提高学生的美育素养和创造力，促进学生全面发展。

3、关注大学生的心理健康随着社会和经济的快速发展，大学生的学习压力和生活压力越来越大。

此时，大学生心理压力会不断增加，易导致许多心理问题的产生。

因此，对于大学生的思想政治工作，我们要关注他们的心理健康。

校园心理咨询中心是解决大学生心理问题的重要场所，应该通过选派专门的心理教育人员，加强心理健康教育，为学生提供更好的心理支持和帮助，鼓励学生积极应对挑战，保持心理稳定。

4、创新思想政治工作模式传统的思想政治教育模式已经不能满足时代发展的需要，我们应该积极创新思想政治工作模式。

例如，大学可以组织学生参加各种有意义的志愿者服务活动，加强学生的社会责任感和奉献精神；开创线上思政工作的新路径，通过微信公众号、网课等线上平台，拓宽大学生思想政治工作的宣传渠道，并对线上思政教育进行创新，因时因势为学生带来更多的正能量。

总而言之，大学生思想政治工作，既需要坚定信念，切实加强政治引导，也需要注重学生的人格素养培养，加强文化品位提升，同时更需要全方位地关注大学生心理健康，提供全方位的帮助和支持。

大学生思想状况调查及加强思想政治教育的思考大学生思想状况调查及加强思想政治教育的思考深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为进一步做好大学生思想政治教育工作，团委通过问卷调查、组织座谈会、深入学校走访等形式，对哈尔滨市五所高校的大学生思想状况和思想政治教育工作进行了调查。

在这次调查中，我们了解到了我市大学生的一些思想规律和共青团组织开展思想政治教育工作中存在的一些问题。

一.基本信息当前，大学生思想主流呈现出积极、健康、向上的趋势。

坚定支持中国共产党的领导和“三个代表”重要思想，高度认同以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观。

我们高度信任以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体，高度肯定党和政府一年来领导人民进行改革和建设所取得的成就。

密切关注国际国内经济政治形势，对中国政治稳定、经济持续快速健康发展和全面建设小康社会充满信心。

人生观和价值观的主流是积极、务实、进取，爱国热情高，竞争意识和维权意识明显增强，有成为有用之人的强烈愿望。

整体心态平静，能够客观、理性地观察和分析问题。

大学生具有良好的思想道德素质，创新创业意识明显增强。

价值判断的主流是积极、务实和健康的。

97名学生赞同“志愿服务是现代文明的重要标志之一”和“在考虑利益时，应首先考虑国家利益和集体利益”的观点。

竞争意识和权利保护意识明显增强，对成功的渴望相当强烈。

大学生积极关注和利用网络信息资源；许多大学生认为他们应该多学习，多提问，积极参加各种社会实践活动，努力培养他们的创新能力。

特别是要全面提高思想道德素质，在为社会做贡献、为人民服务的过程中，创造自己的未来，实现自己的价值。

二、大学生思想状况及思想政治教育工作中存在的问题1.参与政治活动的热情已经降温，主动性不强。

根据调查，参加政治活动的大学生中持积极和消极态度的较少，持中间态度的比例较高。

我市大学生的政治参与意识具有以下特点:第一，文科学生比理工科学生和师范生的参与意识更强；第二，高中生的参与意识似乎更明确、更深刻、更渴望。

思想政治教育调查报告思想政治教育调查报告引言：思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了了解当前大学生思想政治教育的现状和问题，本次调查以某大学的大二学生为对象，旨在探讨他们对思想政治教育的认知与态度，以及对教育内容和形式的期望。

第一部分：思想政治教育的认知和态度1.1 思想政治教育的含义调查结果显示，大多数学生对思想政治教育的含义存在一定的认知误区。

有的学生认为思想政治教育只是灌输一些政治理论知识，而忽视了其对于培养学生的思想品德和社会责任感的重要作用。

因此，对于思想政治教育的宣传和解释应更加全面，以提高学生对其重要性的认识。

1.2 思想政治教育的态度调查结果显示，大部分学生对思想政治教育持积极态度。

他们认为思想政治教育有助于提高自身的思想境界和道德修养，更好地适应社会发展的要求。

然而，也有少部分学生对思想政治教育持消极态度，认为其内容过于抽象和理论化，与实际生活脱节。

因此，思想政治教育应注重与学生的实际需求和现实问题相结合，提高其针对性和实效性。

第二部分：思想政治教育的内容和形式2.1 教育内容的关注点调查结果显示，大部分学生希望思想政治教育能够关注当下社会热点问题和实际生活中的困惑。

他们希望通过思想政治教育来解答一些现实问题，如就业压力、人际关系、社会责任等。

因此，思想政治教育应紧密结合学生的实际需求，注重培养学生的实际应对能力。

2.2 教育形式的创新调查结果显示，大部分学生对传统的思想政治教育形式感到疲倦和厌烦。

他们希望思想政治教育能够采用更加多样化和互动性强的形式，如讲座、讨论、社会实践等。

这些形式能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高教育的实效性。

因此，思想政治教育应积极创新教育形式，以适应学生的需求和发展。

第三部分：思想政治教育的改进策略3.1 加强教师队伍建设调查结果显示，大部分学生认为教师在思想政治教育中的角色至关重要。

思想政治调研报告思想政治调研报告本次调研旨在了解当前大学生的思想政治状况及其对于思想政治教育的态度，并通过调查问卷的形式收集了100位大学生的意见和建议。

调研结果显示，大学生对于思想政治教育的重要性有一定的认识，但在实际学习中存在一些问题和困惑。

首先，调研显示大学生对于思想政治教育的重要性有明确的认识。

超过80％的受访者认为思想政治教育对于大学生的综合素质和道德修养提高有积极影响。

他们普遍认为，思想政治教育能够培养正确的世界观、人生观和价值观，使他们具备正确的价值判断能力和道德选择能力。

此外，超过60％的受访者认为，思想政治教育还能提升大学生的政治意识，增强国家意识和社会责任感。

这些调查结果表明，大部分大学生对于思想政治教育的重要性有一定的认识和认可。

然而，调研结果同时也反映出大学生在思想政治教育中存在一些问题和困惑。

首先，近60％的受访者认为，目前大学的思想政治教育内容和形式较为单一，不能满足他们的学习需求。

他们希望学校能够以更多元化的方式，引导他们学习和理解各种思想流派和学说，提供更多的教育资源和学术讨论的机会。

此外，部分受访者还表示，现在的思想政治教育缺乏实际操作与实践环节，无法真正将理论知识与现实问题结合起来。

另外，一些大学生还表示，在思想政治教育中存在过多的政治宣传和教育，缺乏学术性和独立思考的培养。

针对这些问题和困惑，大部分受访者提出了一些改进建议。

首先，他们建议学校增加思想政治课程的多样性，提供更多的选修课程和研讨会，使学生能够根据自己的兴趣和需求来选择学习内容。

其次，他们希望学校能够加强思想政治教育与现实问题的结合，为学生提供更多的实践机会和社会实践项目，让他们能够将所学知识应用于实际中去。

另外，一些受访者还建议学校加强教师培训，提高教师的思想政治素质和教学水平，以更好地引导学生学习和掌握思想政治知识。

综上所述，调研结果显示大学生对于思想政治教育的重要性有一定的认识，但在实际学习中存在一些问题和困惑。

对思想政治教育学科的认识和思考思想政治教育创新与发展是我校马克思主义理论一级学科下所属的二级学科。

由于建设时间不长，在学科定位、理论研究、专业建设和师资培育等等方面都存在着不容回避的问题。

因此，认真探索思想政治教育学科建设的规律，发挥其优势，突出学科特色，使思想政治教育学科建设走向正规化发展道路，成为我校研究生培养改革的当务之急。

一、强化学科意识。

思想政治教育在实现马克思主义理论价值中具有重要的地位。

必须从根本上把握建设这一学科所应坚持的方向和路径。

作为一门新兴学科，在其发展与成熟过程中不免要学习和借鉴其他学科的理论与知识，尤其是思想政治教育学科涉及到人的精神领域诸方面问题，必然地要综合运用到前期相关学科的成果来发展本学科研究领域。

过去，因为过于强调思想政治教育的政治功能而忽视了学科建设，致使一些人否认其学科性。

现在，思想政治教育的学科地位业已确定，但也决不能产生淡化思想政治教育的政治功能。

只有这样，才不会被同类性质学科所矮化，才能确立起学科的科学信念。

二、加强专业建设。

专业建设是学科建设和人才培养的依托，关系着学科科学化的发展方向，应“以课程建设为核心，以学科建设为动力，以培养高素质的创新人才为目标，建立完善的专业教学体系。

”目前我校研究生思想政治教育专业的课程建设基本上是根据学科所属部门教师的专业及研究方向来设置课程的。

这虽能发挥我校教师的优势，易形成特色专业方向，但存在着专业基础不系统、不扎实，有游离于专业的现象。

思想政治教育作为一个真正意义上的专业进行建设，最基本的是要体现出“思想政治教育”的核心课程，如思想政治教育理论与方法、思想政治教育史、思想政治教育心理学、比较思想政治教育、思想政治教育管理学等基本课程，从本学科的性质出发去构建学科框架和话语系统，否则的话，就会背离专业发展方向，使专业发展边缘化。

同时，我们应当在强化这些核心课程的基础上，拓展专业知识面，寻找专业发展优势，体现专业建设特色。

大学生思想政治教育的一点思考随着我国高等教育的发展，大学生思想政治教育越来越重要。

大学生的思想政治教育，是建设思想政治教育强国的重要环节。

虽然近年来，高校开展的思想政治教育工作越来越多，思想政治教育的效果也越来越受到关注，但是，我们也要意识到，目前大学生的思想政治教育工作还存在一些问题和不足。

一、教育内容和形式需更加贴近实际在思想政治教育中，教育内容和形式是非常重要的。

但是，目前许多大学生认为思想政治教育的内容和形式与他们实际生活没有很大关系，让他们感到不在同一个世界里。

因此，教育内容和形式应该更加贴近实际生活，更好地与大学生的学习和生活联系起来。

教育者应该尽可能地挖掘大学生的兴趣点和爱好，设计内容丰富、形式多样的活动，加强对大学生的关注和理解，使他们感到思政教育是实实在在的事情，是为他们服务的。

二、教育方式不应单一传统的思想政治教育方式主要是课堂讲授和宣传教育。

但是，这种教育方式在大学生中的效果不尽如人意，很容易让他们产生反感，甚至产生疲劳感。

因此，应该采取多种方式开展思想政治教育，如大学生活动中通过策划运作、竞赛、实践等方式进行宣传教育；还可以利用新媒体平台，通过微信、微博、短视频等方式进行网络宣传，倡导用思考去看待问题，强化大学生思想政治教育的互动性和寓教于乐的性质。

三、鼓励学生自由思考大学生思想政治教育更重要的意义在于教育大学生思考的方法、过程和原则，养成自主思考的习惯和能力。

但是，目前一些大学生思想政治教育活动以故事、案例、公式为主要内容，缺乏学生自主探究和自由思考。

因此，大学生思想政治教育应该更加鼓励学生自由思考，让学生发现问题，解决问题。

应该加强对大学生的引导和激励，以发展大学生的思考能力、创新能力和批判精神，培养他们独立思考的习惯。

四、加强与社会实践的结合目前的大学生思想政治教育还存在一个问题，就是缺乏与社会实践相结合的活动。

大学生已经进入到高等教育阶段，已经拥有了一定的社会和文化背景，因此应该加强与社会实践相结合的教育，让大学生可以更好地了解社会的新变化和新趋势，更好地回应他们的生活需要。

对高校思想政治教育专业师范类大学生的建议与思考随着就业压力的增加，思想政治教育专业师范类毕业生要想谋取一份满意的工作已属不易。

可在校园内，政教专业仍有部分大学生对自己的专业十分陌生，对自己的未来还感到迷茫，仍在抱着“做一天和尚，撞一天钟”的心态虚度光阴。

许多毕业生甚至面临毕业即失业的尴尬困境，这些情况令人堪忧。

一、就业形势分析1、招聘岗位人数少，竞争压力大。

走访结果显示，具有工作经验，名牌学校成绩优异的应聘者往往会赢得招聘学校的认同，获得工作机会。

可见，学校为寻求学生素质的全面健康发展，缓解应试教育带给学校的多方面压力，更需要教学能力强的教师及其群体，以此来充分发挥其纽带作用。

这样既有利于实现教学相长，同时又对学校产生广泛的积极影响。

据笔者对教师工作情况的分析，由于受高考指挥棒的影响，许多中学特别是初级中学对政治这门课程重视程度不足，平均每个教师要带6、7个班(高三年级除外)，有的学校甚至用其他专业的老师来代政治课，几年不招政治教师，从而出现所谓的政治教师“饱和”现象。

而思想政治教育的毕业生有增无减，这势必影响到思想政治教育专业毕业生的就业率，给毕业生带来巨大的竞争压力和心理压力。

在这种情况下只有专业知识精通，能力突出，综合素质过硬者才能给自己创造和带来更多的就业机会。

2、有实力的人，永远会受到青睐。

在这个受传统思想影响颇深的教育战线，“名牌意识”可谓成为众多中学所达成的共识。

这样认为无可厚非，名牌大学的师资力量、学习氛围、教学设备渖}研力量等都是普通大学无法达到的。

名牌大学有充足、多层次的实验基地，优越的实习条件，在这种环境陶冶下培养出来的大学生当然更能够得到社会各界的广泛认同。

其实，“名牌意识”并不可怕，关键看你怎么去对待1笔者相信只要在校的思想政治教育专业的大学生摆正心态，将来必定亦大有可为。

调查走访还得知，只靠专业知识还不能叩开在中学就业的大门。

要想在竞争中找到一份满意的工作。

还必须依靠其它技能的辅助，如英语、计算机、普通话、书法等专业教学能力、交际能力等等都会影响到你求职的机率和效果。

思政调查报告我作为一名大学生，最近参与了一项关于思政教育的调查，本文将对这次调查结果进行一些讨论和总结。

首先，我们来看看大多数学生对于思政教育的态度。

调查结果表明，有超过一半的学生认为思政教育比较重要，但也有超过三分之一的学生认为思政教育不够重要。

这可以部分地反映出目前思政教育在大学校园中的实际情况，即存在一定的困境和局限性。

接着，我们可以看到学生们对于思政教育内容的一些反馈。

大多数学生认为思政课程的内容还比较传统，讲解方式也比较单一，需要更加注重情境化教学和区别化教学。

此外，大多数学生认为思政教育需要更加具体化，需要将一些理论知识和实践相结合，让学生们更快地将理论应用到实践中去。

还有一个值得注意的问题是，学生们对于思政教育效果的评价存在一定的差异性。

有部分学生认为思政课程对于他们的思维方式和人生观价值观的形成有一定的影响，但也有一些学生认为思政课程的作用并不大，或者只是表面上的东西。

面对这些问题，我们应该如何看待和解决呢？笔者认为，对于思政教育来说，面对学生的多元化需求，应该采取更具体化、个性化的方式进行培养。

同时，需要更加注重与实践相结合，将课堂上所学的理论知识与实践相结合，在实践中发挥作用。

此外，我们还需要进一步去调整和改善思政课程的教学方法和形式，更加贴近学生的需求和实际情况。

最后，需要提醒的是，在进行思政教育时，我们也需要避免某些教育倾向和教育误区，比如过于强化“爱国主义”的价值取向，或者单纯地灌输“书本知识”等。

我们应该坚持因材施教、培养学生的批判思维和创新精神等教育目标，以更加科学、人性化的方式来进行思政教育。

这样才能更好地催化学生的全面发展和成长。

思想政治教育专业调查报告一、引言思想政治教育在高校教育中起着重要的作用，它对大学生的思想品德和社会责任感的培养具有至关重要的意义。

本调查旨在了解思想政治教育专业学生对该专业的认知程度、对专业课程的评价以及对未来就业前景的看法。

二、调查对象本次调查的对象为思想政治教育专业的本科生，共有100名学生参与。

三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行。

问卷包括开放性问题和封闭性问题，涵盖了对专业知识、课程设置和就业前景等方面的评价。

四、调查结果1. 专业认知程度问卷调查显示，78%的学生能够准确理解思想政治教育专业的本质和目标，认为该专业是培养青年学生思想政治素质的重要途径。

22%的学生对专业认知存在偏差，偏向于将该专业仅仅视为培养中小学教师的途径。

2. 专业课程评价调查结果显示，71%的学生对专业课程的设置和内容表示满意，认为专业课程能够很好地传授相关知识和培养学生的思想教育能力。

但仍有29%的学生认为专业课程存在一定的问题，指出部分课程内容过于理论性，缺乏实践操作和案例分析。

3. 就业前景看法当被问及对未来就业前景的看法时，56%的学生表示对思想政治教育专业的就业前景持乐观态度。

他们认为，随着国家对思想政治教育重要性的提高，相关岗位需求将逐渐增加。

另外，24%的学生表示对就业前景不太确定，认为目前社会上的思想政治教育岗位相对有限。

还有20%的学生认为就业前景较为困难，认为该专业的就业机会有限。

五、调查结论通过本次调查可以得出以下结论：1.思想政治教育专业学生对专业有较清晰的认知，但仍有一部分学生对专业认识存在偏差；2.大部分学生对专业课程的设置和内容表达了满意，但也有一部分学生对部分课程内容提出了改进的意见；3.学生对思想政治教育专业的就业前景意见不一，其中一部分学生对就业前景持乐观态度，但还有一部分学生对就业前景表示担忧。

六、建议为了进一步提升思想政治教育专业学生的认知水平，我们建议:1.加强对思想政治教育专业的宣传教育，使学生对专业的核心价值和就业前景有更明确的了解；2.对于学生提出的课程改进意见，学校应重视并及时进行课程调整和优化；3.增加与相关企事业单位合作的机会，提供更多实习和就业机会，以提高学生的就业竞争力。

思想政治教育问卷调查总结思想政治教育问卷调查总结为了进一步了解学生对思想政治教育的认识和看法，我们进行了一项问卷调查。

该调查包括了对学生对思想政治教育目标的了解程度、课程的实施效果、教师的教学态度以及学生的反馈意见等方面进行了全面的调查。

首先，调查显示大多数学生对思想政治教育的目标有较为明确的认识。

超过80%的受访学生表示，思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

他们认为思想政治教育应该加强对社会主义核心价值观的宣传，帮助学生树立正确的人生目标，引导学生积极参与社会实践，并提高学生的法律意识和道德素质。

其次，大部分学生对思想政治课程的实施效果持正面评价。

超过70%的学生认为思想政治课程有助于他们了解国家的政治制度和发展方向，加深了对中华传统文化的理解，提升了对地方特色的认同感，并培养了他们团结与合作的精神。

此外，他们还表示思想政治课程有助于提高他们的社会责任感，鼓励他们关注社会热点问题并积极参与社会实践。

然而，调查也揭示了一些问题。

部分学生认为现行的思想政治教育内容较为单一，缺乏针对性，与现实生活脱节。

他们希望思想政治教育能更加贴近学生的日常生活，提供更多具体的案例和实践活动，使学生能够更好地将所学知识应用到实践中。

此外，他们还希望思想政治教育能够培养学生的创新思维和问题解决能力，而不仅仅是灌输一些理论知识。

在教师方面，大多数学生对思想政治教师持肯定态度。

超过90%的学生认为思想政治教师教学有激情、有耐心，并且对学生热心负责。

他们表示思想政治教师能够提供丰富的教材，启发学生思考，并通过多种教学方法帮助学生理解和掌握知识。

此外，学生们还期望教师能够更加关注学生的个性和发展需求，注重培养学生的思辨能力和创新精神。

最后，学生们对思想政治教育提出了一些建议。

他们希望思想政治课程能够更加灵活多样，注重培养学生的创新意识和实践能力。

他们认为课程可以通过讨论、辩论、小组合作等方式来开展，加强学生之间的互动和交流。

大学新生思想政治素养调查分析随着社会的发展，大学教育对于学生思想政治素养的培养越来越受到重视。

作为青年学生的代表，大学新生的思想政治素养状况一直备受关注。

为了解大学新生的思想政治素养现状，我们进行了一项详细的调查分析，以期能探索大学新生思想政治素养的特点和存在的问题，并提出相应的改进措施。

一、调查方法与对象本次调查范围涉及全国多所高校的本科新生，采用问卷调查的方式进行。

问卷涵盖了学生的基本信息、思想政治观念、政治参与状况等方面的内容，旨在全面了解大学新生的思想政治素养状况。

总共发放问卷1000份，有效问卷回收率达到90%，共计900份有效问卷，覆盖了不同专业、不同地区以及不同性别的大学新生。

二、调查结果1. 思想政治观念在问题“你对思想政治教育的认识”中，大约有60%的学生认为思想政治教育对个人的成长和社会的发展至关重要，认为思想政治教育是大学生活中不可或缺的一部分；但也有40%的学生对思想政治教育持否定态度，认为思想政治教育是枯燥无味的，对个人的发展没有什么帮助。

2. 政治参与状况在问题“你参加过学校或社会组织的政治活动吗”中，有超过70%的学生表示没有参加过相关活动。

这说明大部分学生在政治参与方面存在较大的冷漠态度，对于学校或社会组织的政治活动缺乏积极性。

3. 政治理论学习在问题“你是否愿意主动学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论”中，大约有一半的学生表示愿意主动学习相关理论知识，但仍有一半的学生对此表示不愿意或持观望态度。

这表明大学生在政治理论学习方面存在一定程度的消极情绪。

三、分析与讨论根据调查结果可以看出，大学新生的思想政治素养整体存在一些问题。

大部分学生对思想政治教育存在较大程度的冷漠和否定态度。

对思想政治教育的认识不足和重视程度不高，是造成这一现象的主要原因。

学生在政治参与方面存在较大的冷漠态度，缺乏积极性和热情。

学生对政治理论学习存在一定程度的消极情绪，部分学生对于主动学习政治理论持观望态度，甚至完全不愿意接触。

大学生思想政治调研报告选题依据和意义随着社会的进步和发展，大学生作为祖国未来的栋梁，思想政治教育的重要性不可忽视。

本次调研旨在深入了解大学生对思想政治教育的认知、参与度以及对相关政策的意见和建议，以便更好地改进现行思政教育的方式和手段，提升大学生思想政治素质。

调研方法本调研采用问卷调查的方式，通过编制具有针对性的问卷，投放给大学生进行答题。

问卷包括开放性问题和封闭性问题，旨在全面获取大学生的观点和意见。

调研结果经过对调研数据的统计和分析，得到以下结论：一、大学生对思想政治教育的认知水平较高调研结果显示，大多数大学生对思想政治教育的重要性有着清晰的认识。

他们普遍认为思想政治教育有助于形成正确的人生观、价值观和世界观，提高思辨能力和社会责任感。

二、大学生对思想政治教育的参与度有待提升尽管大学生对思想政治教育的认知水平较高，但在实践中的参与度相对较低。

调研数据显示，部分大学生认为现行思政教育形式单一、内容枯燥，缺乏对大学生实际需求的针对性，从而影响了他们的积极参与度。

三、大学生对思想政治教育的改进意见和建议在调研中，大多数大学生提出了一些改进思想政治教育的建议。

其中包括提升思政课程的教学质量和生动性、增加实践教学环节、加强师生互动等。

他们认为通过这些方式可以增强学生的参与度，使思想政治教育更具实效性和吸引力。

对策建议鉴于调研结果，为进一步提高大学生思想政治教育的质量和效果，可从以下几个方面入手：一、多元化思政课程设置学校应结合学生的兴趣与需求，设计多元化、生动有趣的思政课程内容。

引入案例分析、小组讨论以及实地考察等教学手段，以培养大学生的实际动手能力和解决问题的能力。

二、创新思政教育形式除传统的课堂教学外，可引入互动式讲座、主题沙龙、社会实践等形式。

通过开设微信公众号、建立在线学习平台等创新手段，提升思政教育的互动性和吸引力。

三、加强师生互动学校应鼓励教师与学生之间的交流互动，构建积极健康的师生关系。

浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议随着社会的发展和进步，高校大学生思想政治教育的重要性日益凸显。

作为培养未来社会主人翁的摇篮，高校应当承担起思想政治教育的责任，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。

当前高校大学生思想政治教育依然存在着不少问题，亟需进行改革和完善。

本文将围绕高校大学生思想政治教育的问题展开讨论，并就此提出一些建议。

一、问题分析1.教育内容单一当前高校的思想政治教育内容主要集中在理论教育和政策宣传上，缺乏对学生综合素质的培养。

思想政治教育往往只强调理论的传授和政策的灌输，而忽视了学生实际操作能力的培养，导致学生对于理论知识的运用和实践技能的缺乏。

2.教育方法受限当前高校的思想政治教育方法主要以传统的课堂讲授为主，忽视了多种多样的教学手段。

传统的课堂讲解往往难以引起学生的兴趣，导致学生对于思想政治教育内容的兴趣不高，甚至出现厌学的现象。

3.教育主体缺失在高校大学生思想政治教育中，教育主体的作用被忽视。

教育者应当承担起引导学生的责任，然而在实际教学中，教育者往往只是单向传授知识，缺乏对学生的引导和关爱，导致教育效果大打折扣。

二、建议提出1.丰富教育内容建议高校在进行大学生思想政治教育时，要注重教育内容的多样化。

不仅要注重理论知识的传授和政策的宣传，还要注重对学生综合素质的培养，加强对思想品德、文化素养和实践能力的培养。

通过多方位的教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.创新教育方法建议高校在进行大学生思想政治教育时，要创新教育方法，提升教学效果。

可以结合互联网、多媒体、实践活动等多种教学手段，增加教育内容的多样性和趣味性，提升大学生的学习积极性与主动性。

通过多种教学手段的结合和创新，使大学生更好地接受思想政治教育。

三、结语高校大学生思想政治教育是培养社会主人翁的重要环节，对于学生的发展和成长至关重要。

高校应当重视大学生思想政治教育的问题，进行改革和完善。

通过丰富教育内容、创新教育方法和关注教育主体，使大学生思想政治教育更好地为学生的成长和发展服务，为未来社会的繁荣和进步注入源源不断的活力。

大学生对思政课的认知与需求调查分析一、引言思想政治教育是培养大学生综合素质、培养社会主义建设者和接班人的重要环节。

然而，新时代的大学生面临着诸多问题和挑战，对思政课的认知与需求也随之发生了变化。

本文旨在通过对大学生对思政课的认知与需求进行调查分析，明确当前存在的问题，并提出相应的对策建议，以促进思政教育事业的发展。

二、现状分析1. 思政课教学形式目前，大学思政课教学采用多种形式，包括传统授课、小组讨论、案例分析等。

一方面，多种教学形式的运用丰富了教育手段，有助于激发学生的学习兴趣；另一方面，缺乏规范与创新的思政课教学形式，使得部分学生对课程内容不感兴趣，影响了教学效果。

2. 学生对思政课的态度调查显示，大多数学生对思政课持积极态度，认为思政课可以提高自身的政治素养和社会责任感。

然而，也有少部分学生对思政课抱有消极态度，并认为该课程单一枯燥，缺乏实际意义。

3. 课程内容的针对性思政课的内容涉及思想、政治、法律等多个方面。

调查结果显示，大部分学生认为思政课的内容偏理论、偏抽象，与当前社会现实脱节；少部分学生则认为思政课的内容过于重政治理论，给他们学习其他专业课程带来了困扰。

三、存在问题1. 思政课教学质量参差不齐当前，思政课教学质量参差不齐，教师能力和水平参差不齐，部分教师讲课手法陈旧，缺乏创新性，难以引发学生的真实兴趣。

缺乏有效的监控与评估机制，导致思政课教学存在一定程度的浑水摸鱼现象。

2. 课程内容与学生需求不匹配大学生对思政课的需求日益多样化，然而，课程内容的设置却较为单一。

思政课应当结合学生所学专业的实际情况，提供更为具体、实用的知识和技能培养。

3. 学生参与度不高由于思政课程内容的抽象性，学生参与度普遍不高。

一些学生对思政课的态度较为消极，只是简单完成作业并无深入思考，难以真正对自身形成影响。

四、对策建议1. 提高教师教学能力与水平加强思政课教师队伍建设，提高教师的教学能力与水平。

通过定期的教学培训，引导教师创新教学方式，激发学生学习兴趣。

大学生思想状况调查及加强思想政治教育工作的思考大学生思想状况调查及加强思想政治教育工作的思考深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为进一步做好大学生思想政治教育工作，团市委学少部以下发调查问卷、组织召开座谈会、深入学校走访等形式，在我市市属五所高校中开展了哈尔滨市大学生思想状况及思想政治教育工作状况调研。

在本次调研中我们了解到了我市大学生的一些思想规律和在团组织开展思想政治教育工作中的一些问题。

一、基本情况当前大学生的思想主流呈现出积极、健康、向上的良好态势，坚决拥护中国共产党的领导和“三个代表”重要思想，高度认同以人为本和全面协调可持续的科学发展观；对以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体非常信任，对党和政府一年来领导人民进行改革和建设取得的成绩高度肯定；关注国际国内经济政治形势，对我国保持政治稳定、经济持续快速健康发展和全面建设小康社会充满信心；人生观、价值观主流积极向上、务实进取，爱国热情很高，竞争意识和维权意识明显增强，成才愿望非常强烈；整体心态平和，能够比较客观、理智地观察分析问题。

大学生具有较好的思想道德素质，创新和创业意识明显增强，价值判断的主流积极、务实、健康。

97的同学认同“志愿者服务是现代文明的重要标志之一”、“在考虑利益问题时，应首先考虑国家利益和集体利益”等观点，竞争意识、维权意识明显增强，渴望成功的愿望相当强烈。

大学生积极关注和利用网络信息资源；许多大学生认为，要多学多问，积极参加各类社会实践活动，努力培养创新能力，特别是要全面提高思想道德素质，在奉献社会和服务人民的过程中，地创造属于自己的未来，实现自身价值。

二、大学生思想状况和思想政治教育工作存在的问题1、参与政治活动热情有所降温，主动性不强。

调查中了解到，大学生参与政治活动处于积极和不积极两极态度的人都较少，处于中间态度的人比例较高。

我市大学生的政治参与意识又有如下特点：一是文科学生比理工科学生、师范学生比其它学生的参与意识强烈；二是高年级学生的参与意识显得目的更明确、思想更深沉、愿望更渴求；三是党员、学生干部、团干部比一般学生的参与热情更高。

关于做好大学生思想政治教育工作的思考在高校教育中，思想政治教育一直被视为重要的一环。

作为大学生，思想政治教育对我们的成长和发展具有重要的意义。

然而，当前存在着一些问题，如保守的教育方式、教育内容的单一性以及教育环境的错失等，这些问题亟待解决。

下面本文将就如何做好大学生思想政治教育工作展开思考。

首先，对于大学生群体，应该采取多元化的教育方式。

我们处于一个信息快速传播的时代，学生群体之间的思想观念不再单一。

因此，思想政治教育不应仅停留在传统的单向灌输上，而应该注重弘扬大学生的主体性，鼓励他们独立思考和自主学习。

例如，在教育中可以引入案例分析、辩论赛等活动，鼓励学生通过互动交流来增进对于社会和政治现象的理解。

其次，教育内容也需要更加全面和多样化。

思想政治教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的思辨能力和创新意识。

因此，我们需要在教育中注重培养学生的综合素质和思维能力，让他们明白社会和政治问题的多样性和复杂性，并能够从中找到问题的解决方案。

同时，也应该加强对于新闻媒体、网络信息等的引导和教育，帮助学生正确对待和理解各类信息。

此外，教育环境的创造对于思想政治教育工作也起到至关重要的作用。

大学校园是学生的思想观念塑造的关键阶段，在这个阶段，学校应该营造一个积极健康发展的教育氛围。

学校可以通过组织各类主题活动、社团组织等，让学生更好地融入社会和政治生活，培养他们的公民意识和责任感。

此外，加强教师队伍的培养和建设，提高教师的教学水平和思政课的教育质量也是非常重要的。

最后，大学生思想政治教育工作还离不开学生自身的积极参与。

作为大学生，应该主动参加各类思政教育活动，重视政治学习的机会，发挥自身的主动性和创造力。

同时，也应该保持积极的学习态度和良好的行为习惯，为自己的发展营造良好的学习环境。

综上所述，做好大学生思想政治教育工作需要多方面的努力。

通过多元化的教育方式、全面多样化的教育内容、积极健康的教育环境以及学生自身的积极参与，可以更好地促进大学生的思想觉醒和全面发展。