心灵的特困生”1

特困生的感谢信_特困生申请书特困生的感谢信范文一尊敬的各位领导：你们好!我是杨店镇中心小学五年级一班的某某。

做为一名贫困受助同学的代表，我感到无比的荣幸和激动!首先请允许我代表贫困受助的同学，向各位领导和老师表示衷心的感谢。

谢谢你们给我们在物质和精神方面的支持和帮助。

如果没有你们的援助之手，我想，也许今天也不会有我们这些家庭经济困难学生在这里相聚。

我因为家住农村，经济上有些拮据。

为了生计，妈妈天天起早贪黑地干活。

除了种好家里的几亩地，农闲时也到处找活干，为的只是可以多赚些钱来贴补家用。

我的父亲，作为家里的顶梁柱，常年在外打工赚钱养家。

由于多年的劳累，积劳成疾患上了腰椎间盘突出的病。

尽管有时腰疼的直不起来他也仍坚持在外干建筑挣钱，为的是让我们生活好一些。

幸运的是我领取到了贫困补助金，让我深深感受到来自领导和老师对我无微不至的关心和呵护，让我有更多的时间放在学习上。

我一定会珍惜这段学习生活，我会加倍努力学习。

各位领导，是你们在百忙之中还惦记着我们，你们的关爱犹如冬日里的红日，给予我春天般的温暖。

你们那亲切的问候，像甘露滋润我的心田;你们那和蔼的目光，给予我安慰和自信。

那些助学金是爱心的化身，凝聚着你们对贫困生浓厚的关爱之情。

滴水之恩，涌泉相报。

我以后要努力学习，争取以优异的的成绩回报你们。

在此，我祝愿各位领导身体健康，工作愉快。

此致敬礼!某某20某某年某月某日特困生的感谢信范文二尊敬的领导、老师，你们好!落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

因为感恩才让我们懂得了生命的真谛!我来自农村，家里贫穷，但我从不抱怨，反而热爱贫穷，因为它能锻炼我的意志，也让我能贫穷中学习到更多知识，更多为人处事的原则!今天,我享受国家助学金，心情万分激动,也感到非常幸运!在此，我向国家给予的奖励表示深深的感谢,并致以最崇高的敬意.首先，我非常感谢国家助学政策的帮助，国家领导非常关心我们学生的成长，注重人才的培养。

中职“五困生”概念的形成、分类及意义作者：王秋云来源：《赢未来》2017年第07期摘要：随着我国中职教育事业的发展壮大，越来越多的存在学习、思想、品德、情感等问题的特殊学生走进了职校大门。

从最初缺乏人文关怀和教育伦理的“差生”、“坏学生”、“问题学生”、“后进生”等称谓，到去掉贬义的“特殊学生”，再到科学定义、准确分类的“五困生”概念的形成，体现了中职教育的发展和创新，有助于提升中职学校的德育教育水平，促进中职学生的全面成长。

关键词：“五困生”；概念；分类；意义“一个孩子缓缓向我走来……他受伤了，肉体上和心灵上；等待有人来抚慰。

”[1] 中职生作为现行教育体系和环境造就出来的特殊群体，他们的成长道路往往经历了更多坎坷曲折，他们大都一次又一次地品尝过失败和艰辛的味道。

美国“问题学生”教育家伊丽莎白·布鲁瑞克斯常说：“只有深入了解孩子，才能教好孩子。

”中职学生中有着明显的学习，思想、品德、心理、情感等问题的学生比例明显高于同年龄段的普高学生。

江苏省重点职业学校江阴南华中专调查数据显示，2016级新生中，存在各种问题的特殊学生有82人，占新生总数的25.2%。

入校成绩300（总分530分）分以下66人；家庭经济困难的35人；有明显心理健康问题的5人；情商较低，不能正常与人交往的18人；思想品德有问题（初中阶段受过纪律处分）8人。

“五困生”概念的确立，消除了传统教育体系和模式带来的消极影响，既有利于学校针对性地开展教育帮扶工作，也利于学生的自我教育和健康成长。

一、中职“特殊学生”概念的演变一直以来，中职学生中那些在学习、思想等方面存在问题的“特殊学生”，常常被冠以“差生”、“坏学生”、“落后学生”、“后进生”，“问题学生”等称谓。

这些简单粗暴的“标签”忽视了学生的个人感受和心理承受能力，極有可能对那些身处困境，需要有人“拉一把”的学生产生消极影响，让困境之中的他们雪上加霜。

社会评价普遍认为，中职学生都是被淘汰下来的无处可去的学生。

普通高校特困生补助申请理由1. 我家里真的是穷得叮当响啊！爸妈都是普通的农民，一年到头辛辛苦苦种地，也挣不了几个钱。

就像那干涸土地上的麦苗，努力生长却难以收获丰硕的果实。

我上学的费用对我们家来说就是一座沉重的大山，压得我们喘不过气来。

我不申请特困生补助，还能怎么办呢？2. 你们知道吗，我从小到大就没穿过几件新衣服，都是亲戚朋友送的旧衣服。

这就好比是一只丑小鸭，渴望着能有一天变成白天鹅。

学费、生活费都成问题，特困生补助对我来说不就是那救命的稻草吗？3. 我家住在偏远的小山村，交通不便，信息也很闭塞。

就如同被困在山谷里的小鸟，想要飞翔却没有足够的力量。

我想要通过学习改变命运，可没有补助我怎么能安心学习呢？这特困生补助我必须得申请啊！4. 我的父母身体都不好，经常生病吃药，那花钱就跟流水似的。

这就好像家里有个永远填不满的无底洞。

我多希望自己能快点长大，为家里分担，可现在我连学费都成问题，不申请特困生补助，我怎么继续学业呢？5. 看看我周围的同学，他们可以无忧无虑地享受校园生活，而我却要为生活费发愁。

这感觉就像是我在黑暗中摸索，而他们在阳光下奔跑。

特困生补助难道不应该给我这样的人吗？6. 我家的房子破破烂烂的，下雨天还会漏水。

真的像那风雨中摇摇欲坠的小茅屋。

我多么渴望有一个安稳的学习环境，申请特困生补助不就是我走向安稳的第一步吗？7. 每次看到父母为了我的学费唉声叹气，我心里就特别难受。

这就像有一把刀在我心里割一样。

我不申请特困生补助，怎么能减轻他们的负担呢？8. 我连买学习资料的钱都没有，这就好比战士上战场没有武器。

那我怎么能在学习的战场上取得胜利呢？特困生补助就是我的弹药啊，我得申请！9. 家里还有弟弟妹妹要读书，这负担可太重了。

就像挑着重担爬山，每一步都那么艰难。

我不申请特困生补助，怎么能让我们都有学上呢？10. 我真的很努力学习，可生活的压力让我有时候都快喘不过气来了。

就像被大石头压着的小草，努力想要探出头来。

心灵的慰藉教案精品一、教学内容本节课选自《语文》教材第九章“情感与道德”部分，详细内容为《心灵的慰藉》一课。

该文通过讲述作者在困境中如何寻求心灵的慰藉，旨在引导学生学会调整心态，寻找生活中的阳光。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握文章的主旨，学会在困境中寻找心灵慰藉的方法。

2. 培养学生的情感表达能力，提高他们的道德素养。

3. 引导学生关注生活中的美好，树立积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确面对困境，寻求心灵慰藉。

重点：文章主旨的理解，情感表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的实际案例，引发学生对心灵慰藉的思考，导入新课。

2. 新课导入：让学生阅读课文，了解作者在困境中如何寻求心灵慰藉，引导学生关注生活中的美好。

3. 例题讲解：分析文章中的重点句子，解释作者的情感变化，教授情感表达的方法。

4. 随堂练习：让学生结合自己的经历，谈谈在困境中如何寻找心灵慰藉，并进行交流分享。

六、板书设计1. 板书《心灵的慰藉》2. 主要内容：a. 作者困境中的心灵慰藉方法b. 情感表达能力的培养c. 生活中的美好与阳光七、作业设计1. 作业题目：结合自己的经历，以“我的心灵慰藉”为主题，写一篇作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在课堂上的参与度，以及教学方法的适用性。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于心灵成长的文章，参加心理健康教育活动，提高自身心理素质。

同时，关注身边的人，学会关心和帮助他人，共同成长。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：文章主旨的理解，情感表达能力的培养。

补充和说明：1. 教学内容的选择应紧密围绕文章《心灵的慰藉》的主旨，即如何在困境中寻求心灵慰藉。

在教学过程中，教师需引导学生深入理解文章的内涵，提炼关键信息，从而领悟心灵慰藉的方法。

个性在快乐中陶冶,心灵在音乐中升华目前，随着地区差异和家庭经济发展的不平衡，“心灵特困生”问题普遍受到了社会各界的普遍关注和热心救助。

而现在的青少年学生中，据调查：一所有三百多个学生的学校中就有十几个学生属于这种“心灵上的特困生”，这部分学生普遍存在着心理不健康的现象，如冲动、嫉妒、焦虑、忧郁的情绪；自卑、娇弱、任性等性格及心理上的较大差异。

倘若任其发展，这部分“心灵上的特困生”在自己求学和人生的道路上会举步维艰，势必对未来社会产生严重的负作用。

而音乐教育作为美育的重要组成部分，有着塑造心灵美和道德教化的独特功能，这种功能早在几千年前就已被人知晓及认可，而我们的中学音乐教育中很多时候恰恰忽视了这个特殊功能。

为了使这部分学生充分享受到社会的温暖，淡化并消除心头的挫折感和自卑感，树立生活的信心和对未来的勇气。

现在我们将充分发挥音乐教育在美育中的作用，建立学生健全完美的心理结构，用音乐为夜行的孩子导航，让他们心灵的荒漠重现绿洲。

为了提高音乐教学质量，在这几年的音乐教学课堂中，针对如何发挥音乐课的独特功能，使音乐教育对于每个学生的人格形成有着重要的影响，从而让这部分“心灵特困生”树立正确的人生观、价值观、道德观，培养适应时代发展需要的一代新人，我做了如下一些尝试：一、动用聆听教学，矫正“心灵特困生”的心理偏差音乐是一种听觉艺术，通过音响塑造音乐形象，而恰恰是音乐形象对人的心理会产生巨大的影响。

要用音乐去感染这些心灵特困生，首先要帮助这些学生听懂音乐。

在音乐教学中，要针对不同的学生、不同的个性特征和心理偏差，让他们聆听不同乐曲，通过音乐感染力达到矫正心理的目的。

如针对自卑心理的学生，让他们聆听《七色光之歌》《飞吧，鸽子》，这些歌可帮助他们树立起克服困难的信心；针对疲乏心理，让他们聆听《哦，十分钟》，这些歌带给学生轻松，愉快的感觉；针对厌学心理的学生，则让他们聆听《校园的早晨》等歌曲，激荡学生对学校学习生活的热爱；针对忧郁心理的学生，让他们聆听《爱的奉献》《假如幸福的话，你就拍拍手》这些歌曲可以驱散学生心灵上的阴霾；针对焦虑心理的学生，让他们聆听《让我们荡起双桨》……，这些歌曲，可以扫除学生的烦闷与苦恼。

贫困生心理辅导由于我国各地经济发展代的不平衡和高等教育制度改革的不断深化，贫困学生的心理问题和心理障碍日见凸显。

解决贫困学生的这些心理问题，对他们的健康成长有重要意义。

对于特困生的心理辅导对于我们的教学是个很关键的事情，必须要处理好特困生的情况，只有这样才能使更多的学生喜欢你，你的教学才能很好的进行下去，那么应该如何对特困生进行心理辅导呢？我总结如下：首先要对特困生单独进行辅导，让特困学生的心情开朗，从而减少他们的自卑感，在以后与同学相处时提高自信心。

那么我们怎么进行辅导呢，我认为首先就应该真正的关心和爱护这些特困生，只有这样也才能获得他们的信赖。

但是要如何关心与爱护呢。

不得其法也是不行的。

这就使我意识到，虽然爱学生是教师的天职，但是爱得不得法，就可能对学生造成伤害。

特别是帮助经济困难的学生时，一定要考虑到学生的自尊心和心理承受能力。

经济上比较困难的学生，一般都比较敏感，由于物质匮乏，往往格外看重自尊。

如果大张旗鼓地帮助她，经济困难是缓解了，却可能造成学生情感上的伤害，产生反感，甚至自卑的情绪。

其次我们还要看到问题的另一面，这类被帮助的学生我们也要引导其积极调整心态，正确对待。

引导他们正确认识到:贫穷不是我们的错，既然我们目前无法改变这种现状，倒不如勇敢地面对现实、坦然地接受现实。

贫穷也不是罪过，没有必要为此而难为情。

其次，在思想上要引导其积极进取。

大家帮助我，是对我的关心，是同学间友情的体现，老师和同学们把温暖奉献给我的同时也把希望寄予我了。

我所能做的就只有“化感激为动力”，学会做人，勤奋学习,等将来有服务社会的能力了，再把这份爱回报给需要帮助的人们。

只有这样才能真正的帮助特困生，才能使他们和别的同学一块进步，一块成长。

贫困生因为老师一句伤害性的话、一个不经意的眼神而引发的心理问题，如“这个老师从来都不关心和过问我的学习”．“这个老师看不起我”等。

因此我认为要为贫困生营造良好的校园文化氛围．优化校园的育人环境．引导师生以平等的心态看待贫困生，不歧视、多理解、多帮助贫困生，减轻贫困生的贫困感和自卑意识，改善班级、寝室等小群体的人际关系对于贫困生来说．小群体密切的人际互动关系对他们的心理有着重要的影响应在小群体中营造一种相互尊重、相互信任的良好的人际环境，并通过组织各种团体活动来优化这种人际关系．这对于调适贫困生的自卑情绪、开启他们封闭的心灵、增强其交往能力是十分有益的。

特困生申请理由范文尊敬的贵校领导：我是一名特困生申请者，特向您申请特困生资助，希望能够得到贵校的支持与帮助。

我深深理解特困生资助的重要性和限度，也了解该资助的严格申请条件以及对学生个人的影响。

在此之前，我希望能够向您详细说明我特困生申请的理由，希望贵校能够给予认可和帮助。

首先，我家庭的经济状况极度困难。

我的父母从事低收入的工作，无法满足我们家庭的基本生活需求。

由于工资微薄，父母无法支持我的学费和生活费用，全部家庭收入已经用于支付房屋贷款、生活费、基本医疗费用等。

尽管我和父母都非常勤劳，但是无论如何努力，我们的经济状况依然十分困难。

我深知贫穷给我的家庭带来的压力，也深深感受到贫困对我的教育和未来发展的限制。

其次，我有非常强烈的求知欲望和学术追求。

自小，我就对知识充满了渴望，无论是课本上的知识还是生活中的经验，我都希望能够深入了解和掌握。

我非常珍惜每一次上课和学习的机会，努力提升自己的学术水平。

尽管我的家庭条件有限，我仍然不断自学各种文化艺术知识，通过阅读和参加各种学术比赛等方式，提高自己的学习能力和综合素质。

然而，我也深知知识的获取需要良好的教育和资源支持。

作为特困生，我无法承担贵校的学费和其他费用，因此我希望能够得到特困生资助，帮助我继续学业、提高自己，并实现我的学术梦想。

此外，特困生资助对我未来的发展非常重要。

作为一个特困生，我清楚未来的道路充满了不确定性和挑战。

在当前竞争激烈的社会环境下，获得一份好工作和成功的机会非常艰难。

特困生资助对我解决生活困境、顺利完成学业具有极大帮助。

通过资助，我将能够专注于学业，提高自己的能力和技能，并增加获得好工作的机会。

我希望通过努力学习和实践，未来能够回报社会，并帮助其他人，特困生资助也是我实现这个愿望的第一步。

最后，我衷心感谢贵校对特困生的资助和支持。

特困生资助不仅是对我个人的帮助，更是对全体特困生的关注和照顾。

我将以特困生资助为动力，更加努力学习，争取取得更好的成绩，为贵校争光和回报社会做出贡献。

尊敬的领导：您好！我叫[您的姓名]，现居住在[您的居住地址]。

由于近期家庭遭遇了一系列不幸事件，生活陷入困境，特向贵单位申请特困救助。

以下是我申请特困救助的具体情况：一、家庭基本情况我家庭原属中等收入家庭，父母均为国有企业职工，家庭经济状况较为稳定。

然而，自201X年以来，家庭生活发生了翻天覆地的变化。

1. 父亲于201X年因患癌症去世，给家庭带来了沉重的经济负担和精神压力。

在父亲生病期间，我们花费了大量医疗费用，导致家庭积蓄所剩无几。

2. 妹妹于201X年考入一本大学，学费、生活费等费用较高，给家庭经济带来较大压力。

3. 201X年，家中住房因年久失修发生倒塌，导致房屋损失严重，需要重新修建。

二、具体困难情况1. 经济困难：父亲去世后，家庭收入骤减，仅靠母亲微薄的退休金和我的工资维持生计。

妹妹的学费和生活费也成为了家庭沉重的负担。

2. 生活困难：房屋倒塌后，我们暂时居住在亲戚家中，生活条件十分艰苦。

冬季取暖、夏季防暑等问题亟待解决。

3. 健康困难：母亲患有高血压、心脏病等慢性疾病，需要长期服药。

我本人也有轻微的慢性疾病，每月需要支付一定的医疗费用。

三、申请特困救助的理由1. 家庭经济困难：由于父亲去世、妹妹上大学、房屋倒塌等原因，家庭经济状况严重恶化，无法维持正常生活。

2. 生活条件艰苦：暂居亲戚家中，生活条件艰苦，面临诸多不便。

3. 健康状况不佳：母亲和我的健康状况不佳，需要长期服药，加重了家庭负担。

4. 符合特困救助条件：根据我国相关政策，我家庭符合特困救助条件，希望能够得到贵单位的救助。

四、申请救助事项1. 住房救助：希望能够得到贵单位的支持，帮助我们重建房屋，改善居住条件。

2. 经济救助：希望能够得到贵单位的经济援助，缓解家庭经济压力。

3. 医疗救助：希望能够得到贵单位的医疗救助，减轻我们的医疗负担。

4. 生活救助：希望能够得到贵单位的生活物资援助，改善我们的生活条件。

恳请贵单位能够关注我们的困境，给予我们特困救助。

【小学教育工作随笔变味特困生补助】什么是特困生特困生补助，这项本是好事的事，现在对于学校和老师来说，却是件出力不讨好的事。

更多的时候，让老师和学校夹在正义、良知与丑陋、无奈之中。

就这么一件基层教育小小的事儿，却正在逐渐湮灭着教师的热情，湮灭着教师所能触及的最基本的真善美。

特困生，本是个让人关爱的群体。

最可怜无辜的，的确是需要帮助的孩子们。

但我们面对的，绝不仅仅是孩子，还有孩子背后的家庭、家长、社会。

无疑，“特困生”也只是我们这个社会的一个小小缩影而已。

当我们稍微审视一下造成“特困生”这个小群体的原因时，我们便会大为失望，乃至愤怒不已。

当下，最多的特困儿童，便是家庭离异造成的，好多孩子在家长不负责任的离异之后，变成了留守儿童，跟着爷爷奶奶过日子，而他们亲爸亲妈们多远走打工，过着远离责任、洒脱无拘的“现代生活”，或许，不知什么时候，他们又会偶合，生下孩子，继续造成离异、留守的悲剧。

家庭观念的单薄、责任意识的消解、婚姻娱乐、人生娱乐，造成了越来越多的离异家庭、单亲家庭、留守家庭。

当年迈的爷爷奶奶们搀着他们的孩子来学校申请“特困补助”的时候，你是可怜、同情，还是愤怒、责难？这些本都是年轻们家长们的错，他们的错误与不负责任，却要“特困”为他们买单，却要无辜又忙碌的教师们为他们操心，这是社会的怜悯吗？是社会真正的公平与正义吗？绝不是。

有个例子。

我所在的村小，有位二年级的家长，年纪轻轻、吊儿郎当、无所事事，时常还偷鸡摸狗，被抓进去做了一段牢之后，依然不改，村里人骂、家里人恨。

到特困生申报的时候，他家的条件也确实“差”，因为他是离异，家里父母亲又年纪大了，而班上其他孩子的家庭都还可以。

老师面对这样的情况，也在犹豫，不给，就浪费一个名额；给了，绝对是助纣为虐。

恨并不快乐着。

去年，给这个孩子特困补助了，领钱的那天，那孩子的年轻力壮的父亲，开着一借来的车，疯子一样冲进校园，然后到老师面前零钱。

可以想象，这些钱根本就没有用在孩子的身上，老师们看了都非常生气。

尊敬的校领导：您好！我叫[您的姓名]，是[您的班级]的一名学生。

在此，我怀着无比激动的心情，向您递交我的特困学生申请书。

我希望能够得到学校的关心与帮助，让我顺利完成学业。

一、家庭情况我出生在一个偏远的农村家庭，父母都是地地道道的农民。

他们辛勤劳作，仅能维持家庭基本生活。

近年来，家庭经济状况愈发艰难。

首先，父母年事已高，身体多病，医药费用支出较大。

其次，家庭土地较少，收入有限。

此外，我还患有慢性疾病，需要长期服药，加重了家庭负担。

二、学习情况尽管家庭条件艰苦，但我始终保持着勤奋学习的态度。

在学习上，我刻苦钻研，成绩优异。

我深知，只有通过知识改变命运，才能为家庭减轻负担。

然而，高昂的学费、生活费让我倍感压力。

在我国教育政策的大力支持下，我深知特困学生资助政策的温暖。

因此，我毫不犹豫地申请特困学生资助，希望能够得到学校的帮助。

三、申请理由1. 家庭经济困难：如前所述，我家庭经济状况较差，父母年事已高，身体多病，收入有限。

此外，我患有慢性疾病，需要长期服药。

这些因素使我无法承担学费和生活费。

2. 学习成绩优异：我深知知识的重要性，始终保持着勤奋学习的态度。

在班级中，我的成绩名列前茅，得到了老师和同学们的认可。

3. 积极参加社会实践：为了减轻家庭负担，我积极参加各类社会实践活动，提高自己的综合素质。

通过实践，我更加明确了自己的目标，坚定了为家庭、为社会贡献力量的信念。

4. 具备还款能力：我深知，特困学生资助是一项无私的援助。

因此，我承诺，在获得资助后，我会更加努力学习，争取早日偿还借款，以实际行动回报社会。

四、总结总之，我深知家庭经济困难对我的学习和生活造成了很大影响。

在此，我恳请学校领导能够关注我的实际情况，批准我的特困学生申请。

我将倍加珍惜这次机会，努力学习，为实现自己的人生目标而努力拼搏。

感谢您在百忙之中阅读我的申请书，期待您的关爱与帮助。

此致敬礼！申请人：[您的姓名]申请日期：[填写日期]。

特困人员走访记录简短特困人员需要我们特别的关注和照顾呀！当我们去走访他们的时候，可不能马虎。

就好像我们去探望一个很久没见的朋友，得带着满满的心意。

一走进他们的家门，那感觉就像是进入了一个特别的小世界。

你得仔细观察，看看他们的生活环境咋样，是不是缺这少那的。

就像一个侦探一样，不放过任何一个小细节。

和他们聊天的时候，可别把这当成一个任务，得用心去听他们说话呀。

他们可能会跟你唠叨一些家长里短，或者是心里的小烦恼，这时候你就得像个知心朋友一样，给他们回应，让他们知道有人在乎他们说的话呢。

有时候他们说的事情可能在我们看来微不足道，但对他们来说那可是很重要的呀，你说是不是？然后呢，看看他们的身体状况。

是不是需要帮忙买些药呀，或者提醒他们按时去看医生。

这就像是照顾自己家里的长辈一样，要细心再细心。

还有啊，他们的心情也很重要呢。

给他们讲个笑话逗逗乐，或者陪他们看看电视，让他们感受到生活的乐趣。

特困人员的生活可能比较单调，我们得给他们带去一些不一样的色彩呀。

我们走访可不是走个过场，得真的为他们着想。

想象一下，如果我们自己处在那样的境地，是不是也希望有人能真心实意地关心自己呢？这就是我们要做的呀！每次走访完，我都会想，我还能为他们做些什么呢？我做得够不够好呢？我们都是这个社会的一份子，帮助特困人员也是我们的责任呀。

他们可能没有那么多的物质财富，但他们也有自己的情感和需求。

我们不能只看到他们的特困，还要看到他们的内心呀。

所以呀，大家都行动起来吧！用心去走访每一位特困人员，让他们感受到温暖和关爱。

这不仅仅是一次走访，更是一次心灵的交流呢。

让我们一起为他们的生活增添一些阳光吧！。

为“心灵特困生”撑起一片爱的天空当前，心灵特困生问题受到社会各界的普遍关注。

相对经济特困生而言，心灵特困生更需要得到关爱和抚慰。

家庭、学校、社会更应该为他们撑起一片爱的天空。

作为任教多年的班主任，想就心灵特困生的转化问题谈些认识与体会。

一、充分认识“心灵特困生”的心理特性内心的封闭性。

家庭的苦难和不幸使此类学生常常感到自己矮人一等，因害怕受到别人耻笑而内心走向封闭和对外排斥。

他们不愿同别人谈论家庭，寡言少语，不和群，对人冷漠、无情乃至仇视，对集体生活漠不关心。

心理的脆弱性。

由于长期得不到家庭的关爱，此类学生的心理变得异常脆弱，似乎总是面临什么危险与侵害，容易在别人不经意的言行中感到自己受了伤害，从而变得自卑，自暴自弃，直至破罐子破摔。

此类学生有时把别人诚意的关心看作是有意的挖苦，从而表现出一些怪异的报复行为和攻击行为。

渴望深层次的理解与关爱也是心灵特困生的重要心理特征。

家庭的不幸，内心的无助与孤苦，使他们对理解与关爱有着一种强烈的渴望，更深的内心深处有着一股被尊重和同情的奢求。

若长期得不到心灵的抚慰，他们就会变得不可收拾甚至走向道德的对立面。

若长期发展下去，极容易成为社会的公害。

关注心灵特困生，让他们心灵的荒漠重现绿州，是每位教育工作者特别是班主任义不容辞的责任。

二、转化心灵特困生的三点体会（一）要创设关爱“心灵特困生”的浓厚氛围学校可利用办公会、年级会、班会、讨论会等形式统一认识，达成共识，引导教师共同参与，全情参与，共同创设理解与尊重“心灵特困生”的良好氛围。

应把转化一个“心灵特困生”和培养一个优等生放在同等重要的位置，为他们创造实现自我、享受成功的机会，并不露痕迹地帮助他们去努力获得成功。

班主任和任课老师要主动关心他们的生活，定期对他们进行心理辅导，做他们生活上的朋友。

尤其是同班同学，更应主动接近和帮助他们，尽量不提及他们的伤心事，不刺激他们的心灵，努力和他们成为学习与生活上的好朋友，使他们充分享受到班集体的温暖，淡化并消除心头的挫折感和自卑感，树立生活的信心和对未来的的勇气。

龙源期刊网 “特困生”的烦恼作者：印润沁来源：《作文与考试·小学版》2011年第06期“特困生”？什么“特困生”？哈哈，告诉你吧，此“特困生”非彼“特困生”，这个“特困生”专指特别累了、困了要打瞌睡的学生。

而我吧，就是这样一个名副其实的“特困生”。

那天，我明明知道作业并不少，可是一到家，我却没有立即去做作业，而是直奔到了我的书橱旁，翻出了一本趣味十足的《公主奇遇记》，津津有味地看了起来。

一分，一秒，时间悄悄地溜走了，不知不觉中，天渐渐地黑了下来，可我还沉浸在书的美妙世界中。

忽然，听到妈妈熟悉的摩托车声在楼下响起，我这才依依不舍地放下书，慢吞吞地回到了小书桌前，看着那叠高高的、小山似的作业，我不禁倒吸了一口凉气，硬着头皮开工了。

吃完晚饭，练完琴，稍作休息，继续埋头苦干。

就这样，一个小时过去了，两个小时过去了，可我的作业还有不少。

我强忍着睡意的侵袭，用冷水洗洗脸，接着做……这一做就做到了近十二点，往小床上一躺，瞬间我就进入了甜蜜的梦乡。

第二天早上，闹钟准时响起，我赖了又赖，实在没办法了，在妈妈的监督下穿好衣服，迷迷糊糊地洗脸刷牙，又迷迷糊糊地走进了教室。

不管什么课，我的瞌睡虫时不时地就来骚扰我，让我提不起精神。

数学课，我双手撑着脑袋，一不小心就“灵魂出壳”；英语课，我的眼皮子老是打架；中午的自休时间，我伏在桌上说着奇怪的梦话……“特困生”这个名字跟随着我到现在，并给我带来了不少的麻烦。

我要努力地“脱胎换骨”，尽快走出“困”境！（指导教师：张洪涛）嘿，这标题起的够“给力”啊！细看之下，原来这个“困”却是另一码事儿了。

要说习作吧，内容描写比较平实的，但只这一创新标题，却让全文变得动感十足，要小编说，这作文，还真的是不错啊！。

特困生评价标准一、经济状况评价标准特困生的经济状况是评价其困难程度和帮助需求的重要指标之一。

根据特困生的家庭收入、家庭财产、生活水平等情况，可以评价其经济状况的好坏，从而为其提供相应的帮助和支持。

经济状况评价标准主要包括以下内容：1.家庭收入情况：评价特困生的家庭收入情况，包括父母的工资收入、社会救助金、福利补贴等。

收入越低，经济状况越困难，获得帮助的可能性越大。

2.家庭财产情况：评价特困生家庭的资产状况，包括房产、车辆、存款、财产等。

财产越少，经济状况越困难，帮助需求越大。

3.生活困难情况：评价特困生的生活水平和生活困难程度，包括饮食、住房、医疗等方面。

生活条件越差，对特困生的帮助需求越大。

以上是经济状况评价标准的主要内容，通过综合评定这些方面的情况，可以客观反映特困生的经济困难程度，为其提供相应的帮助和支持。

二、学习状况评价标准特困生的学习状况是评价其学习成绩和学业进展的重要指标之一。

根据特困生的学习成绩、学习情况、学校表现等方面的情况，可以评价其学习状况的好坏，从而为其提供相应的学习帮助和支持。

学习状况评价标准主要包括以下内容：1.学习成绩情况：评价特困生的学科成绩和考试成绩，包括语文、数学、英语等各门学科。

学习成绩越差，说明其学习困难程度越大，需要针对性的帮助和支持。

2.学习进度情况：评价特困生的学习进度和学习态度，包括课堂表现、作业完成情况、学习积极性等。

学习进度越慢，学习态度越消极，需要更多的学习帮助和指导。

3.学校表现情况：评价特困生在校的表现和表现，包括课堂纪律、升学态度、集体意识等。

学校表现越差，需要更多的关爱和培养，帮助其改进学习态度和行为表现。

以上是学习状况评价标准的主要内容，通过综合评定这些方面的情况，可以客观反映特困生的学习困难程度，为其提供相应的学习帮助和支持。

三、生活状况评价标准特困生的生活状况是评价其生活质量和生活困难程度的重要指标之一。

根据特困生的生活环境、生活方式、生活习惯等方面的情况，可以评价其生活状况的好坏，从而为其提供相应的生活帮助和支持。

评困生补助申请理由1. 我家里真的是穷得叮当响啊！爸爸妈妈起早贪黑地干活，可挣的那点钱只够勉强维持生计。

我上学的费用对我们家来说简直就是一座大山，压得人喘不过气来。

难道我就这样放弃学业吗？不，我渴望知识，我也想有出息，所以我申请评困生补助，希望能得到帮助啊！就像在黑暗中给我一束光一样。

2. 你们知道吗，我每天都在为生活费用发愁。

看着同学们可以无忧无虑地学习玩耍，我好羡慕啊！我也想和他们一样，可现实却不允许。

我家的情况真的很困难，没有评困生补助我可能连书都读不下去了。

这就好比在沙漠中行走，没有水怎么行呢？3. 哎呀，我家那条件，真的是没谁了。

房子破破烂烂，下雨天还会漏水。

爸爸妈妈身体也不好，经常吃药。

我读书的机会多么来之不易啊！我真的很需要评困生补助来减轻家里的负担，让我能安心学习。

这就像给我插上了一双翅膀，能让我飞得更高更远啊！4. 我家穷得都快揭不开锅了，有时候连饭都吃不饱。

但我不想因为这个就放弃学业啊，我想通过学习改变命运。

评困生补助对我来说就是救命稻草，能让我有继续下去的希望。

这不就像是在寒冷的冬天给我一件温暖的棉袄吗？5. 你们想想，我每天都要为了节省几毛钱而纠结半天，这样的日子好受吗？我也想过得轻松点啊。

我家的收入根本支撑不了我的学习费用，所以我只能申请评困生补助了。

这就好像在黑暗中给我点亮了一盏灯啊！6. 我家真的是一贫如洗啊，啥都没有。

我上学的费用成了家里最大的难题。

我多希望能有评困生补助来帮帮我，让我能安心读书。

这就像是在干涸的土地上给我一场及时雨一样。

7. 你们能理解那种为了上学而四处借钱的滋味吗？我懂，因为那就是我现在的生活。

我家太穷了，没有其他办法。

评困生补助就是我唯一的希望，能让我继续追求我的梦想。

这难道不像是给我一艘船，让我能渡过困难的河流吗？8. 我每天看着父母为了生计辛苦奔波，心里真不是滋味。

我也想为他们分担啊，可我现在还没有能力。

评困生补助可以让我好好读书，将来有出息了报答他们。

特困生证明的证明内容以下是 7 条关于特困生证明的证明内容：1. 我家的日子过得那叫一个苦啊！我爸妈每天起早贪黑地干活，挣的那点钱连基本生活都难维持。

你说这不是特困是什么？就像在沙漠中找不到一滴水一样艰难，我上学的费用都成问题，这特困生证明不应该给我吗？例子：我看到其他同学能轻易买新文具、新衣服，再看看自己，心里真不是滋味啊。

2. 我家房子都破得不成样子了，下雨天还漏水呢！这生活条件得多差呀！这难道还不算特困吗？这就好比一艘破船在大海上艰难前行，随时都可能翻掉！我申请特困生证明没错吧！例子：每次下雨，我都要拿盆接水，床铺都湿了一大片。

3. 我家兄弟姐妹好几个，都要上学，那费用可真是压得人喘不过气来。

妈呀，这可咋办呀？这不就是典型的特困嘛！就跟背着一座大山似的，特困生证明得给我呀！例子：看着爸妈为我们的学费发愁，我心里难受极了。

4. 我家里老人身体不好，常年吃药看病，这花费可不是小数目啊！这不是特困是什么呀？简直就像陷入了一个无底洞！我申请特困生有啥不对的？例子：每次看到妈妈为了给老人买药四处借钱，我的心都揪起来了。

5. 我爸妈都没什么文化，只能做些又苦又累工资又低的活，这日子过得多艰难啊！这和特困划等号了吧！就如同在黑暗中摸索找不到出路一样。

我要特困生证明不应该吗？例子：看到同学家长都有好工作，我真羡慕啊。

6. 我们家连件像样的家具都没有，生活过得紧紧巴巴的，这不是特困是啥？就好似在寒风中瑟瑟发抖的小鸟！拜托给我特困生证明吧！例子：同学们来我家玩，看到我家的情况都很惊讶。

7. 我经常为了学费发愁得睡不着觉，家里真的是没什么钱了呀！这难道不是特困生的典型吗？就像是在饥荒中苦苦挣扎的人！特困生证明非我莫属啊！例子：有时候我都想放弃上学去打工赚钱了。

我的观点结论：以上这些情况都充分说明了我特困生的身份，应该给我办理特困生证明，让我能得到一些帮助，更好地完成学业。

特困生申请书50字左右特困生申请书尊敬的贵校领导：我是××中学的一名学生，我的家庭经济状况非常困难，希望能够申请成为特困生，以获得贵校的资助和关怀。

首先，我想向贵校简要介绍一下我的家庭情况。

我家是一个普通的农村家庭，父母在家务农为生。

由于种种原因，他们在农田里劳作的收入非常微薄，很难满足全家人的基本生活需求。

我家的房屋简陋，居住条件差，甚至没有独立的卫生间。

由于家庭经济困难，无法支付各类学习和生活费用，我的学业和生活都受到了很大的影响。

其次，我想向贵校介绍一下我的学习和成绩情况。

我一直以来都很重视学习，努力考取好成绩。

我在班级里是一个成绩优异的学生，经常在班级里名列前茅。

课堂上，我勤于思考，积极参与各种活动，努力提高自己的学习水平。

除了文化课成绩好，我也对体育特别感兴趣，经常参加学校的各类体育活动，并取得了一些优异的成绩。

然而，由于家庭经济困难，我很难得到必要的学习和生活资源，这使得我感到非常无助。

最后，我想向贵校说明一下我申请成为特困生的原因。

作为一个家庭经济困难的学生，我常常面临着各种压力和困境。

我为了减轻父母的负担，常常自食其力，到外面打零工。

然而，时间久了导致学业和生活的压力越来越大，我无法兼顾好学业和打工，很多时候学习成绩也受到了很大的影响。

希望能够成为贵校特困生，不仅是为了得到资助和生活上的关怀，更是为了减轻我的经济压力，能够更加专心地学习，为自己的未来谋求更好的发展。

在此，我郑重申请成为贵校的特困生。

我保证，如果贵校给我这个机会，我一定会更加努力地学习，争取取得更好的成绩。

我也会感恩于贵校的资助和关心，将来有能力的时候一定会回报社会，回报贵校。

希望贵校能够考虑我的申请，给我一个改变自己命运的机会。

衷心感谢贵校领导的关注和帮助！此致敬礼×××。