幼儿园学前_颜色对对碰教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：颜色对对碰年龄段／领域：小班／科学活动目标:1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。

3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

难点：能说出颜色混合的过程和结果。

活动准备:经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。

材料准备：1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。

2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

活动过程：一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。

1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。

2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。

1.教师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致观察。

（1）出示玩色材料，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

（2）教师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿观察操作过程。

2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。

（1）教师提出实验要求：根据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的变化，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

（2）幼儿实验，教师观察幼儿操作的过程，提示幼儿依次按照调色杯的标志配色、混色。

3.幼儿分享操作实验的发现。

（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？教师引导幼儿依次举起调色杯，并根据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

（2）教师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。

（3）教师演示滴色多少与颜色深浅变化的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。

幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思（精选6篇）在日常生活中，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班优质美术教案《颜色对对碰》含反思篇1活动目标：1、初步感知两种颜色配色后会发生的变化；2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、培养幼儿的欣赏能力。

重点、难点：引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生的变化。

活动准备：1、红、黄、蓝三种染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，纸箱房子3座，罩衣12件。

2、音乐《我是一个粉刷匠》。

3、PPT活动过程：1、随音乐《我是一个粉刷匠》，激发孩子当粉刷匠的兴趣。

“小朋友们，今天我们一起来当粉刷匠，一起来刷房子喽，准备好了吗！”2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后发生变化，体验发现的乐趣。

（实现目标一、目标二）（一）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察、说出颜色的名称；（二）分类三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶；（三）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这样的颜色（橙色、绿色、紫色）。

3、出示PPT，巩固颜色配对（红色+黄色、黄色+蓝色、蓝色+红色）“奥，原来红色和黄色抱一抱是橙色；蓝色和黄色抱一抱是绿色；蓝色和红色抱一抱是紫色”4、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。

（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色；（2）通过“粉刷墙面”，享受玩色彩的乐趣；（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。

5、律动《我是一个粉刷匠》“小朋友们，我们一起跟着粉刷匠的音乐，一起来舞蹈吧。

中班科学颜色对对碰教案一、教学目标1.1 知识目标1.了解主要颜色的名称。

2.了解几种不同的颜色搭配。

3.能够认识并区分主要颜色。

1.2 能力目标1.培养孩子们的观察能力和表达能力。

2.培养孩子们的互动合作意识和能力。

1.3 情感目标1.培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

2.培养孩子们的色彩感和审美观。

二、教学准备1.教师准备课件PPT。

2.教师准备各种颜色的卡片。

3.教师准备足够数量的奖励小礼品。

4.教师准备一些袋子或颜色薄膜。

三、教学过程3.1 导入1.利用PPT让学生们了解主要颜色的名称。

2.鼓励学生们讲述他们喜欢的颜色是什么，以及为什么喜欢这个颜色。

3.2 活动1.教师将卡片分发给学生，并要求学生将卡片按照颜色分类。

2.教师呈现两种颜色的组合，让学生们进行选择，选出他们最喜欢或觉得最匹配的一组。

3.学生进行自由发挥，可以任意组合两个颜色，并对组合进行评价和表达。

4.教师将学生们分成不同的组，要求他们分组合作，制作一个颜色对对碰游戏。

5.游戏规则：将卡片分拆成两只，每只卡片上都画了一种颜色，请让学生将同一只颜色的卡片放在一起，匹配颜色后放入袋子或颜色薄膜中，由于包装袋或颜色薄膜颜色都是不一样的，所以配对拼图时可以加入更多乐趣。

6.活动结束后，教师根据小组的表现给予奖励小礼品。

3.3 结束在教学结束时，教师可以引导学生们进行一下小结，并带着孩子们一起回想今天学到了哪些内容，以及有什么收获和感想。

四、教学反思通过这节课的教学，让孩子们了解了主要颜色的名称并认识了不同颜色之间的搭配关系。

同时，这节课还能够培养孩子们的观察能力和表达能力，并且能够让孩子们在互动合作中学会团队合作和沟通能力。

通过制作颜色对对碰游戏，还能强化孩子们的记忆力和逻辑思维能力，同时让他们在游戏中感受到颜色的美丽。

在教学过程中，教师需要不断引导和鼓励孩子们多进行讨论和交流，通过这样的方式，能够让孩子们更好地理解掌握所学内容。

幼儿园中班综合教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，主要涉及第四章《色彩世界》中的第二节《颜色的认识和搭配》。

详细内容包括：基本颜色的认知，如红、橙、黄、绿、蓝、紫；颜色搭配的基本原则，如相近色搭配、对比色搭配；通过游戏形式，引导幼儿在实践中感受颜色的魅力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出六种基本颜色，了解颜色的搭配原则。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，提高幼儿的审美情趣。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：基本颜色的认知和搭配原则。

难点：如何引导幼儿在实践中灵活运用颜色搭配原则，创作出美丽的作品。

四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、画笔、调色盘、水粉颜料、抹布、湿巾、范例作品。

学具：彩色卡纸、画笔、水粉颜料、调色盘、湿巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张范例作品，引导幼儿观察并说出作品中的颜色。

通过提问，了解幼儿对基本颜色的认知程度。

2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍颜色搭配的原则，如相近色搭配、对比色搭配。

通过实际操作，让幼儿感受不同颜色搭配的效果。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个颜色搭配的例子，讲解步骤和技巧。

邀请一名幼儿到讲台上，与教师一起完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，在彩色卡纸上进行颜色搭配练习。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

5. 小组合作（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅颜色搭配作品。

教师观察各小组的合作情况，适时给予指导和鼓励。

6. 作品展示（5分钟）各小组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

教师点评作品，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出六种基本颜色，并标注名称。

2. 画出颜色搭配原则的示意图，简要说明。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅颜色搭配作品，主题自选。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，完成一幅颜色搭配作品。

幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思教案作者：X教学目标：1. 让幼儿能够辨别和命名基本的颜色。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

教学准备：1. 准备不同颜色的纸片、颜料、画笔等。

2. 准备一个颜色转盘。

3. 准备一首关于颜色的儿歌。

教学内容：一、颜色认知（5分钟）1. 教师向幼儿展示不同颜色的纸片，让幼儿说出颜色的名称。

2. 教师通过颜料和画笔，向幼儿展示颜色的混合，让幼儿观察和表达。

二、颜色转盘（5分钟）1. 教师展示颜色转盘，并解释转盘上颜色的分布。

2. 教师邀请幼儿转动转盘，并说出指针停在的颜色名称。

三、颜色对对碰游戏（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组有一套颜色卡片。

2. 教师说出一个颜色的名称，幼儿需要找出对应的卡片并放在桌上。

3. 每个小组轮流进行，看哪个小组找出的卡片最多。

四、颜色儿歌（5分钟）1. 教师教唱一首关于颜色的儿歌，让幼儿跟唱。

2. 教师邀请幼儿用自己的动作表现颜色，如红色可以拍手，蓝色可以踢脚等。

1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。

2. 教师引导幼儿思考颜色在我们生活中的重要性。

教学评价：1. 观察幼儿在颜色认知环节是否能正确说出颜色的名称。

2. 观察幼儿在颜色转盘环节是否能正确说出指针停在的颜色名称。

3. 观察幼儿在颜色对对碰环节是否能积极参与游戏，并找出对应的颜色卡片。

4. 观察幼儿在颜色儿歌环节是否能跟唱并用自己的动作表现颜色。

教学反思：本次活动中，幼儿对颜色的认知和表达有了进一步的提升，大部分幼儿能正确说出颜色的名称，并在颜色对对碰游戏中积极参与。

但在颜色转盘环节，部分幼儿对颜色分布的理解还不够清晰，需要进一步引导和教学。

在颜色儿歌环节，幼儿表现出了很高的兴趣和参与度，通过动作表现颜色也锻炼了他们的创造力。

总体来说，这次活动达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中继续加强幼儿对颜色认知的培养。

《颜色对对碰》一、教学目标1. 让幼儿能够认知和区分不同的颜色。

2. 培养幼儿的观察能力和色彩搭配意识。

3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 颜色认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。

2. 颜色搭配：对比色、邻近色等基本搭配原理。

三、教学准备1. 教具：颜色卡片、色块、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的教室，保证幼儿活动自如。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出不同颜色的物品，引导幼儿说出它们的名字。

2. 基本颜色认知：出示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名字，并在色块上进行匹配。

3. 颜色搭配：讲解对比色和邻近色的概念，示例展示颜色搭配的效果。

4. 实践活动：分组进行颜色搭配，每组选择一种主色，搭配出美丽的画面。

5. 总结：邀请幼儿分享自己的作品，讲解颜色搭配的原理和技巧。

五、教学反思1. 本次教学活动幼儿参与度高，能积极参与颜色搭配实践活动。

2. 在颜色认知环节，大部分幼儿能熟练说出基本颜色的名称，但对一些细微的颜色区分还需加强。

3. 在颜色搭配环节，幼儿能理解对比色和邻近色的概念，并能运用到实际操作中。

4. 在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、创新，培养他们的观察力和想象力。

5. 在下一阶段的教学中，可以增加颜色搭配的难度，让幼儿尝试更多色彩的搭配，提高他们的动手操作能力和创造力。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知和搭配的掌握情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对颜色认知和搭配的掌握程度。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的创造力和想象力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习成果和进步。

八、教学建议1. 针对颜色认知环节，可以设计更多有趣的游戏，如颜色配对游戏、颜色猜谜游戏等，增强幼儿对颜色的记忆和识别能力。

2. 在颜色搭配环节，可以增加更多实际的案例，让幼儿观察和分析现实生活中的颜色搭配，提高他们的运用能力。

大班科学教案颜色对对碰教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第三章“有趣的色彩”，具体内容为“颜色对对碰”。

通过本节课的学习，幼儿将掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，了解不同颜色混合后的变化，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝是三原色，理解三原色相互混合后可以产生其他颜色。

2. 能够独立完成颜色混合实验，并描述实验结果。

3. 培养幼儿对色彩的观察和欣赏能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色相互混合后产生的颜色变化。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色及其混合方法，培养幼儿观察、操作和表达能力。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，实验记录表，范例作品。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅用红、黄、蓝三原色调配出的美丽画作，引导幼儿观察并讨论：这些颜色是怎么调出来的？它们有什么特别的地方？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色的概念，演示三原色相互混合后的颜色变化，让幼儿了解颜色混合的基本原理。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，用红、黄、蓝三原色进行混合实验，记录实验结果。

4. 分组讨论与分享（5分钟）5. 创作环节（10分钟）幼儿运用所学知识，用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，教师巡回指导。

6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，展现颜色混合的魅力。

2. 答案：幼儿创作完成后，教师进行评价，给予指导性建议。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色及其混合方法。

《颜色对对碰》教学反思（通用3篇）《颜色对对碰》教学反思（通用3篇）《颜色对对碰》教学反思篇1星期二，进修学校的老师听了我的一节科学《颜色对对碰》，这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。

通过我自己的教学及进修学校老师给我的课点评，我收获较大。

一直以来，我从小班开始就指导我班幼儿在纸工、毛笔画、做练习等动手操作方面我都会花很长时间教小朋友怎么做，有时说的口干才罢休。

在自己教学中讲解示范这一环节我自认为是满意的，可有老师听我的课或者我开课，我总是很着急，心想：小朋友，你们可别出错；快点把今天要学的教给他们吧；快点结束吧！为此，活动结束后，我心理总会感到特别懊恼，刚才到底是怎么回事呢？讲解都没好，有些小朋友都还没弄明白，怎么这么快就结束了呢？听了费老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。

而在讲解过程中最需要改进。

在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别同学说说，看看幼儿掌握的程度。

我上的科学活动在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的水粉颜料，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。

在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。

只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。

让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。

《颜色对对碰》教学反思篇2《颜色对对碰》是小班的一节科学活动，科学活动是让幼儿在实验的过程中获得成果。

幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思（通用7篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思篇1活动目标：1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。

2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

3、能用简单的表格记录颜色的变化。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。

活动过程：一、猜猜会有什么变化。

1、出示三种色板。

教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。

它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏。

"2、说一说它们是什么颜色。

3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？二、操作活动：颜色对对碰。

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多。

）2、教师出示滴管，介绍滴管的使用方法。

3、幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么。

4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5、现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。

6、出示记录纸，教师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。

所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

三、幼儿第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办呢？（调颜色）2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。

幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思幼儿园小班科学教案《颜色对对碰》含反思设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了颜色对对碰区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

活动目标：1、继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

2、乐于和同伴分享自己的发现。

3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。

4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。

红、黄、蓝标签假设干，装有少许红色(黄色、蓝色)颜料的瓶盖假设干，抹布。

活动重难点：1、重点：感知颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动过程：一、导入：㈠清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。

1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。

边晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.教师询问变出彩色水的原因。

教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚刚的变化过程。

㈡变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化?3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。

教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。

幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》(一)幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一、课程目标：1. 帮助幼儿认识不同的颜色，并能够将相同颜色的物品配对。

2. 发展幼儿的观察力、注意力和扫描的能力。

3. 提升幼儿的学习兴趣和学习动力，增强幼儿习惯性思维和判断力。

二、教具准备：不同颜色的小球、小桶、口袋、颜色卡片等三、教学内容与方法：1. 导入（10分钟）：教师口头介绍今天要进行的活动，激发幼儿对颜色的兴趣，并引导幼儿仔细观察身边的环境，寻找不同颜色的物品。

2. 活动一：颜色卡片闯关（20分钟）：将不同颜色的卡片混合放在桌面上，教师告诉幼儿颜色，要求幼儿找出相应的卡片，将卡片放入相应颜色的口袋中。

教师可以直接颜色比较明显、没有太多混淆的卡片，逐渐增大难度，混淆更多的颜色，让幼儿通过这个游戏体验颜色配对的乐趣，并掌握颜色分类的方法。

3. 活动二：颜色对对碰（25分钟）：将不同颜色的小球放入小桶里，询问幼儿熟悉或不熟悉的颜色，要求幼儿找到相同颜色的小球，放在桌面上。

然后让幼儿将颜色相同的小球进行配对，每对配对完成后，给予幼儿物品奖励。

这个游戏需要幼儿思维的配对能力和手眼协调能力，可以让幼儿通过这个游戏感受到颜色配对的乐趣，增强幼儿对物品的观察力和分辨能力。

4. 结束（5分钟）：教师可以通过一些小奖励、表扬等方式，让幼儿感受到学习过程中的成就感和快乐，并结合幼儿的实际情况，给予一些针对性的建议和指导。

四、师幼互动：本活动中，幼儿需要寻找颜色相同的小球进行配对，而教师则需要引导幼儿去发现环境中的颜色，将不同的颜色分类，以及引导幼儿自主完成配对，促进师幼间的互动和交流，让幼儿获得自信和成就感。

五、小结：《颜色对对碰》是一项帮助幼儿学习颜色、巩固颜色分类方法、提高观察力和注意力的科学活动。

在活动过程中，教师需要学会观察幼儿的表现，并通过各种方式来与幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地掌握认知能力。

小班科学教案颜色对对碰小班科学教案颜色对对碰(6篇)作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班科学教案颜色对对碰，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班科学教案颜色对对碰1活动目标：1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。

2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。

(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。

(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。

(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。

(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。

(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。

3.游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。

(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。

4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。

(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。

(3)教师展示幼儿的作品。

《颜色对对碰》小班科学活动活动目标：⒈初步感知两种颜色配色后能发生变化。

⒉尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

⒊激发幼儿对色彩的探究欲望，能积极关注生活中各种事物的颜色。

活动准备：经验准备：幼儿对红黄蓝颜色有了初步的认识。

物质准备:蓝色、黄色彩泥人手一份、矿泉水瓶人手一个（内装黄色颜料，瓶盖上红色颜料）、透明纸杯人手两个(内各装红色和蓝色颜料)、小毛巾人手一条、春天的图画一幅、课件、橙色、绿色、紫色颜料各两盘。

活动重点：初步感知两种颜色配色后能发生变化。

活动难点：尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。

活动过程：一、游戏抱一抱，引入课题，引发幼儿兴趣。

⒈带幼儿玩“抱一抱”的游戏，为下面的颜色抱一抱做铺垫。

二、通过实验，感知探索两种颜色配色后发生的变化。

⒈教师出示黄色和蓝色彩泥，引导幼儿玩彩泥抱一抱，激发幼儿探索欲望。

⒉幼儿尝试动手操作探索。

⒊鼓励幼儿大胆交流，尝试用简单的语言描述实验结果。

⒋教师小结：蓝色和黄色抱一抱变成了绿色，两个不一样的颜色抱在一起后会变成一个新的颜色。

三、玩瓶子魔术，引导幼儿再次探索黄色和红色配色后发生的变化。

⒈出示瓶子，引导幼儿帮瓶子摇一摇，晃一晃，找到抱一抱的好朋友。

⒉幼儿尝试动手探索。

⒊鼓励幼儿大胆猜想颜色变化的原因。

⒋教师小结：原来呀，瓶盖上有红色宝宝，当瓶子里的黄色宝宝和红色宝宝抱在一起会变成橙色。

四、再次实验，幼儿探讨红色和蓝色配色后发生的变化。

⒈幼儿动手探索。

提问：把蓝色颜料倒到红色颜料里轻轻晃一晃，会变成什么颜色？⒉幼儿分享交流实验结果。

⒊教师小结：蓝色和红色抱一抱变成紫色。

我们今天发现了颜色宝宝神奇的事情，黄色和蓝色抱在一起变成绿色；黄色和红色抱在一起变成橙色；蓝色和红色抱在一起变成紫色。

五、拓展延伸，和变出来的颜色宝宝做游戏。

⒈出示春天的大树图片并提问：刚刚变出来的颜色宝宝要和我们的小手做游戏，请小手抱一抱颜色宝宝，为大树添上漂亮的树叶，为花朵添上漂亮的花瓣。

中班科学活动《颜色对对碰》课件教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《多彩世界》第三节《颜色对对碰》。

教学内容主要包括：通过实践操作，让幼儿认识和掌握颜色红、黄、蓝三原色，了解三原色混合后的变化，以及培养幼儿对颜色的观察和感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握颜色红、黄、蓝三原色，并了解它们的基本特点。

2. 培养幼儿观察和描述颜色变化的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的颜色变化。

教学重点：三原色的认识及基本特点。

四、教具与学具准备教具：三原色（红、黄、蓝）颜料、调色板、画笔、水、抹布等。

学具：每组一张白纸、一份调色板、三支画笔、红、黄、蓝颜料各一份。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。

提问：你们知道这些颜色是怎么来的吗？今天我们一起来探索颜色的秘密。

2. 例题讲解（10分钟）教师介绍三原色（红、黄、蓝），让幼儿观察并描述它们的特点。

讲解三原色混合后的颜色变化，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，将三原色混合，观察并记录颜色变化。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

每组选一名代表分享自己的实践成果，大家共同讨论颜色变化的原因。

5. 拓展延伸（5分钟）引导幼儿思考：除了三原色，还有哪些颜色可以混合出新的颜色？鼓励幼儿回家后与家人分享所学知识，尝试用其他颜色进行混合。

六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：三原色：红、黄、蓝颜色混合规律：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用三原色画一幅画，并尝试用混合后的颜色填充。

2. 答案：根据幼儿画作，颜色填充正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对三原色的认识和颜色混合表现出较高的兴趣，但在实践操作中，部分幼儿对颜色混合的掌握不够熟练。

颜色对对碰教案及教学反思一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《色彩的世界》，详细内容包括：色彩的基本概念，色彩的分类，以及通过颜色对对碰游戏，让学生在实践中掌握颜色搭配的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念和分类。

2. 培养学生对色彩的敏感度，提高他们的审美能力。

3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色搭配技巧的掌握。

教学重点：色彩的基本概念和分类，以及颜色对对碰游戏的实践操作。

四、教具与学具准备教具：彩色卡片、PPT、彩色粉笔。

学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组颜色丰富的图片，引导学生关注和讨论颜色，从而引出本节课的主题——颜色对对碰。

2. 新课内容：（1）讲解色彩的基本概念和分类，让学生对色彩有更深入的了解。

（2）通过PPT展示颜色对对碰游戏的规则，引导学生关注颜色搭配。

3. 实践操作：（1）将学生分成小组，每组发放一套彩色卡片。

（2）小组成员共同讨论，根据颜色对对碰游戏的规则，将彩色卡片进行搭配。

（3）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 课堂小结：让学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。

六、板书设计1. 颜色对对碰2. 内容：（1）色彩基本概念（2）色彩分类（3）颜色对对碰游戏规则七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动漫角色设计一套颜色搭配方案。

2. 答案要求：色彩搭配和谐，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生基本掌握了颜色搭配技巧，但在课堂时间分配上，可以适当增加学生讨论和分享环节。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的颜色搭配创作画作，提高他们的审美和动手能力。

同时，组织一次班级内的颜色搭配作品展示，让学生互相学习、交流。

重点和难点解析：1. 教学难点：颜色搭配技巧的掌握。

2. 实践操作环节：学生分组讨论和操作颜色对对碰游戏。

3. 作业设计：为自己喜欢的动漫角色设计颜色搭配方案。

幼儿园小班主题教案《颜色配对》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园小班主题教案《颜色配对》及教学反思《小班主题教案《颜色配对》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《颜色配对》含反思！活动设计背景由于本班的幼儿大多数出现了不认识颜色，或错认颜色这种现象，为了使幼儿能认识几种常见的颜色，让他们尝试将相同颜色的物体配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

活动目标(1)让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。

(2)让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。

(3)让幼儿初步学习自己动手收拾学具。

(4)培养幼儿敏锐的观察能力。

(5)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。

难点:幼儿自己动手操作能力。

活动准备(1)教具准备：色板、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点;音乐《找朋友》(2)学具准备;色板、彩色笔;红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣;白纸;固体胶。

活动过程1、预备活动。

师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。

2、集体活动。

创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。

(1)认识红、黄、蓝三原色。

教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。

先拿出一块红色的色板：“小红的颜色是红色”。

再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，认识这三种颜色。

(2)颜色配对。

创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。

教师依次拿出红、黄、蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排放在一起，让幼儿感受颜色配对。

(3)幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。

3、游戏活动。

游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。

[快思老师.教案网出处]如：“情红色娃娃站起来”。