西南师大版三年级语文下册《三单元 11 江南水乡——周庄》教案_12

《江南水乡——周庄》教学设计一、教学目标1．学习课文第2～4自然段。

2．背诵课文第2自然段。

3．积累好词佳句。

二、教具准备多媒体课件三、教学过程（一）复习引入1．听写词语崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋2．周庄有什么特点？（生自由发言）读词语说主要内容（二）中心入手，直奔重点。

1．全班齐读最后一个自然段。

2．你读懂了什么？3．你知道两个句子之间为什么用分号吗？（因为这是两个让人喜爱周庄的原因，没有哪一方面更重要。

）学生：读懂了我们喜爱周庄的理由。

学生：读懂了周庄让人喜爱，因为它把人们带回了大自然。

学生：读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。

同桌互相讨论（三）精读感悟讲读第2自然段1．生自渎本段，自主学习第2自然段。

2．反馈学习信息。

3．你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话？（学生自由发言）4．指导朗读，读出周庄的宁静、秀美、和谐。

（四）讲读课文第3自然段1．师范读。

2．学生自由轻声读课文。

3．你读懂了什么？学生：读懂了周庄展示了历史的沧桑，文化的积淀。

学生：读懂了周庄富安桥非凡的气势。

学生：读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。

4．播放课件。

（观赏周庄的桥）5．指导朗读。

（以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。

）学生：读懂了周庄既有古典美，又有现代美。

学生：读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。

学生：读懂了周庄让人轻松和畅快。

汇报学习情况，老师相机点拨。

（五）拓展学习，活跃思维1．作者以他那优美的笔触，向我们展示了周庄独特的美，今天老师将带领大家来领略周庄的风光。

（播放VCD）2．欣赏完周庄的美丽风景，你有什么想要说的吗？（六）指导背诵1．指名有感情地朗读课文第2自然段，感受周庄的宁静、和谐。

2．你有什么科学的记忆方法？（引导学生用“分层法”“图文结合法”……）3．给学生时间进行背诵，有时间可展示个人背诵。

（七）总结全文师总结：周庄，以它独有的江南水乡的灵秀，吸引了无数人对它的向往，希望大家有机会走进周庄，去了解周庄。

西师大版三年级语文下册江南水乡周庄教案及反思《江南水乡周庄》课文原文周庄位于江南名城苏州和杭州之间，得苏州之灵秀，集水乡之瑰丽。

当我踏上周庄的土地，亲眼看到它时，才切身体会到人们为什么那么热爱周庄。

蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。

周庄，到处洋溢着水的灵气和平和。

对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。

人们陶醉于周庄水乡，还因为它展示了千百年的历史和文化。

据考证，周庄已有900余年的历史。

小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。

富安桥建于1355年。

这座桥的桥身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存在的立体型楼合壁建筑。

现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。

还有双桥、贞丰桥、福满桥……它们历经几百年的风雨，至今仍为人们提供着方便，守护着流水的温馨。

看到这一切，人们不禁对勤劳智慧的建桥人发出由衷的赞叹。

我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光;我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。

《江南水乡周庄》语文教案教学目的1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

课时安排2课时。

教学过程一、调动平时积累，激趣揭题1、(出示小黑板)齐读“上有天堂，下有苏杭” 。

“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。

天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。

“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

西师大版三年级语文下册教案江南水乡——周庄教学目标1.通过阅读课文，了解江南水乡的风土人情；2.培养学生细心观察、想象和感受的能力，增强学生的感性认识和审美意识；3.提高学生的口头表达和写作水平，培养他们的思维能力和创新意识；4.激发学生对祖国山川人物的热爱，增强国家意识和民族自豪感。

教学重难点教学重点：用文本语言描述江南水乡的特色和美景。

教学难点：培养学生通过阅读和感性认识，把握江南水乡的特色和美景的能力。

同时，鼓励学生多使用形象化的语言表述，提高口语和写作水平。

教学过程导入环节（5分钟）1.通过幻灯片、图片或文本引入课程主题，增强学生对江南水乡的时代识别能力和地理位置认识。

2.导入环节结束后，通过提问进入本课的新知介绍。

新知介绍（10分钟）1.在课堂中展示自然风光的图片，增强学生的好奇心和感性认识。

2.介绍江南水乡的地理位置、特色文化和历史背景，让学生更加深入地了解江南水乡。

阅读活动（30分钟）1.分学生组阅读课文《江南水乡——周庄》，在阅读过程中引导学生发现江南水乡的特色与美景。

2.在阅读过程中，让学生多做笔记，体会和感受文章的内容。

3.读完文章后，开展“谁说出的特色最多，谁就是本组的领袖”活动，激发学生表达的积极性和竞争性。

分析讨论（10分钟）1.让每个小组的领袖发言，让学生交流阅读过程中的收获和感受。

2.教师引领学生分析讨论文章中所体现出来的人物、自然风光、传统建筑等特色。

3.引导学生多使用形象化生动的语言去描述江南水乡的美景。

总结反思（5分钟）1.教师总结上述内容，帮助学生理解江南水乡是一个美丽与传统相结合的地方。

2.与每组学生汇总描述的内容，提高说话和写作能力。

教学评估1.学生的小组讨论和发言情况；2.学生的笔记和思维导图；3.阅读理解题目的解答。

课后作业通过阅读文字和图片，结合自己的想象力，写一篇《我的家乡——江南水乡》的小作文，用所学语言去描述江南水乡的美景和特色。

越真实生动，越好。

西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》教课设计范文三篇教课要求：1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3.经过品词析句，读懂课文。

背诵课文第二段。

教课要点难点：1.学会酬本课生字。

2.感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化。

课时安排：两课时第一课时教课目标：1.学会本课生字，要求读音正确，书写规范。

2.有感情地朗诵课文，理解课文内容。

3.品尝江南水乡的无量魅力。

教课要点难点：1.学会酬本课生字。

2.感觉周庄的秀美及绚烂的历史文化。

教具预备：1.周庄及其余水乡小镇的图片若干。

2.本课生字、词语卡片。

教课过程：一、激趣引入，提示课题1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅行。

2.投影收集的周庄图片。

猜一猜这是什么地方。

谈谈你对周庄的印象及课前你也到的周庄概略。

3.出示课题：江南水乡——周庄二、初读课文，整体感知，自主学习1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2.检查生字读音。

指名分段读课文，学生互评正音。

3.沟通读懂的词语，不理解的词议论解决，读不懂的或要点词语随文学习。

4.自由读课文，想想周庄给你留下了什么印象。

课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。

）三、细读课文，想象品尝（学习课文1～2 段）1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

2.放有关周庄的音像资料，让学生详细感觉周庄的古朴典雅、灵秀之美。

都是有感情地叙述：周庄四周环水。

如同浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

3.学习第二段。

选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读）读第二段，勾出自己喜欢的描绘风景的句子，美美地多读几遍，谈谈为何喜欢。

如何读出喜欢之情。

1）学生有感情地朗诵“蓝天下”这一句，再经过想象来领会周庄的安静、秀美。

11、江南水乡——周庄教学目标：1、学习生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习理解词语的方法，并理解“宁静”、“秀美”、“和谐”等词语。

3、感受周庄的水韵之美，并积累优美的词句。

教学重难点：学习理解词语的方法，并理解“宁静”、“秀美”、“和谐”等词语。

教学准备：PPT 微课教学过程：一、激趣引入同学们，喜欢旅游吗？好！今天的语文课，我们就组成一个旅行团去旅游吧。

老师给大家推荐一个地方——齐读课题，想去吗？别急着回答，走进视频看一看！看了这段视频，周庄给你什么样的印象？想去吗？你想去吗？大家想去吗？好！带着我们的期待，再次齐读课题。

快速捕捉题目信息，你发现了什么？师评价：对读到的信息进行分析理解，真是细心聪慧的小游客。

师评价：都说题目是文章的高度浓缩，你抓住了关键词——水乡，了不起的小游客。

二、初读课文学习新词看来大家对我们今天的旅游做好充分的准备了，我们的旅行团快乐出发了！团长我给大家做足了攻略，（地图）周庄位于被称为“上有天堂，下有苏杭”的江南一带，重庆出发，我们得乘飞机两小时左右。

趁着这些时间，小游客们，请你们赶快读读课文，了解了解我们即将到达的风景名胜吧！注意，读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。

2、学习生词小游客们，课文读好了吗？生词会读了吗？男女生比赛读一读。

流淌摇曳和谐洋溢历史提供温馨由衷古朴典雅崭新华美评价：字正腔圆音准，非常棒！评价：注意了词语的连读，能干的小游客！师：最后一排，合作读一读。

据考证900余年贞丰桥气势非凡（真是一群能干的孩子，把字音读得真准确。

这些红色的字都是今天我们要学会的生字，在字形书写方面，你有什么想提醒同学们注意的吗？——字形：谐、崭（书写这两个字）——组词：据）你真是一个会学习、会积累的孩子，关注了这个生字的运用、扩词。

来，孩子们，预习时我们也给生字扩词了吧，在我们的学习小组内交流交流。

如果在扩词中遇到了困难，请看看大屏幕，老师会帮助大家的。

11、江南水乡——周庄教材简析这是一篇精读课文，写的是江南水乡——周庄的秀美风光及灿烂的历史文化。

作者以其清新的语言、生动的描写，从不同角度展示了一幅美妙的水乡风情画，把我们带入千年古镇——周庄那秀美古朴的特有景致中。

学习目标1、学会本课10个生字，理解“灵秀”、“瑰丽“、“遥遥相对”、“摇曳”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

3、通过品词析句读通课文，背诵课文第二段。

教学重难点1、学习并掌握本课生字词，能够有感情的朗读和理解课文，背诵课文第2自然段。

2、结合课文内容想象情境，能够用自己的语言描述周庄的美。

教学准备：小黑板.图片。

教学方法：三疑三探课时安排：2课时第二课时累计课时：一、设疑自探(10分钟)1、同学们，上一节我们初步学习了《江南水乡——周庄》一文，(板书课题)了解了课文的主要内容。

请回忆一下周庄给你留下了什么印象？出示课文中心句：我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光；我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。

读了这句话，你能提出哪些问题？学生自主质疑，教师归纳补充，梳理出本节课所要探究的重点问题。

【预设：(1)周庄有哪些独特的水乡风光？(2)周庄有哪些久远的历史和文化？】2、提示引路，自读探究。

(1)默读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在你感受最深的地方做出批注。

(2)学生自主探究，教师巡视。

注意关注学困生有效自学。

二、解疑合探(20分钟)(一)同桌交流。

与同桌交流自己的读书感受，互相倾听，纠正和补充。

(二)交流第一个问题，感悟周庄独特的水乡风光。

1、感悟周庄秀美的景色。

(1)出示周庄图片，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

(2)指导学生有感情的朗读第二自然段：找出你认为最精彩的部分读一读。

你认为怎样读才能读出感情？指名读、评读、齐读，并引导学生通过读来感受周庄的宁静秀美。

师读“蓝天下……”这一句，让生闭上眼睛再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

《江南水乡——周庄》教学设计------西师大版三年级下册学习目标：1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。

2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

教学重点：1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。

2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

教学难点：感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。

教学准备：教学课件。

教学过程：一、调动平时积累，激趣揭题1、（伴随音乐出示）“上有天堂，下有苏杭”这句话，让学生齐读。

“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。

天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。

“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。

在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。

（出示课题：江南水乡——周庄）2、师出示搜集的周庄图片，指名学生说说自己的印象及感受。

二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语刚才我们通过欣赏图片，对周庄有了初步的认识，接着让我们一起来游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同的感受。

下面请你以喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，同时在不认识的字和不理解的词下作上记号。

1、结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？2、检查生字自学情况。

指名分段朗读课文，学生互相评议正音。

3、同桌讨论不理解的词语。

4、课件出示文中重点词语，学生齐读。

三、细品课文，感受水乡之美(一) 第1段的学习1、请同学们自由读课文第一自然段，文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”）2、请同学们说说你对“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”这句话的理解。

3、请同学们齐读第1段。

(二) 第2段的学习1、先请同学们轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子。

三年级下语文教案11江南水乡周庄
传授要求：
1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、议决本课的传授，让学生明白周庄，同时激发学生酷爱祖国山河的的思想感情。

重难点、要害
1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句。

传授时间：两课时
传授历程：
第一课时
传授内容：初读课文，明白课文内容；明白本课生字，并能正确书写。

传授目标：
1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络。

4、有感情到朗读课文。

教具准备
传授挂图、范读录音带。

第二课时
传授内容：理解课文内容，领会思想感情；传授目标：
1、学习课文第2-4自然段。

2、背诵课文第2自然段。

3、积累好词佳句。

教具准备：
多媒体课件。

11、江南水乡-—周庄教学要求：1、学习并掌握本课生字、新词.2、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、通过本课的教学，让学生了解周庄,同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情.重难点、关键1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句.教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写.教学目标:1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络.4、有感情到朗读课文.教具准备第二课时教学内容：理解课文内容，体会思想感情；教学目标：1、学习课文第2—4自然段.2、背诵课文第2自然段。

3、积累好词佳句。

教具准备:多媒体课件太阳,你好！教学目标1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。

2、整体感知课文内容，整理文章的条理。

3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下,在河边游玩，在树林游玩等情趣。

4、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文1-—6自然段。

教学重难点1、读通课文，自学生字词2、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下,在河边游玩，在树林游玩等情趣。

3、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文1——6自然段。

教学准备1、生字卡片。

2、歌曲《种太阳》3、教学挂图。

教学过程第1课时一、创设情境,导入新课，激发兴趣。

二、1、出示拟人化的太阳公公的图片：同学们,看到这幅图，你会想到什么?（太阳公公非常慈祥，他把光和热都无私地给了我们;太阳公公出来了，我感觉很暖和；想起了《种太阳》这首歌……）三、2、教师相机播放歌曲《种太阳》：那我们一起来唱唱《种太阳》这首歌吧。

四、二、要求导读，整体感知,掌握生字词.五、1、出示要求,学生自由读课文.六、(1)画出本课的生字新词,并掌握它们。

七、（2）读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下,在河边游玩，在树林里游玩等情趣。

有不理解的地方,可在旁边作记号。

八、2、出示生字卡片，检查自学情况.九、（1）出示生字卡片，指名读，其他正音.十、（2）根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。