15-16上培优帮困计划

培优辅困计划培优辅困计划是一项旨在提高学生学习能力和匡助难点学生的教育计划。

该计划旨在通过提供个性化的学习支持和资源，匡助学生在学业上取得更好的成绩，并提供经济援助给那些家庭经济难点的学生。

一、计划目标：1. 提高学生学习能力：通过为学生提供个性化的学习辅导和资源，匡助他们提高学习效果，提升学习能力。

2. 匡助难点学生：向家庭经济难点的学生提供经济援助，匡助他们克服难点，获得更好的教育机会。

3. 促进教育公平：通过提供资源和援助，减少贫困对教育机会的不利影响，促进教育公平。

二、计划内容：1. 个性化学习辅导：根据学生的学习情况和需求，为他们提供个性化的学习辅导，匡助他们解决学习中的难点和问题。

2. 学习资源支持：为学生提供各类学习资源，包括教材、参考书籍、学习工具等，匡助他们更好地学习和掌握知识。

3. 心理辅导服务：为学生提供心理辅导服务，匡助他们调整心态、解决学习和生活中的问题，提高学习效果和生活质量。

4. 经济援助：向家庭经济难点的学生提供经济援助，包括学费减免、奖学金、助学金等，匡助他们继续接受良好的教育。

5. 学习活动组织：组织丰富多样的学习活动，包括学术竞赛、讲座、实践活动等，丰富学生的学习经验，激发他们的学习兴趣和创造力。

三、计划实施方式：1. 学校合作：与各所学校建立合作关系，通过学校推荐和选拔学生参预计划，确保资源的合理分配和使用。

2. 专业团队支持：组建专业的教育团队，包括教师、辅导员、心理学家等，为学生提供全方位的支持和服务。

3. 网络平台建设：建立在线学习平台，提供在线学习资源和辅导服务，方便学生随时随地获取学习支持。

4. 家校合作：与学生家庭保持密切联系，与家长共同关注学生的学习情况和发展，共同制定学习计划和目标。

四、计划评估与调整：1. 学生评估：定期对参预计划的学生进行评估，了解他们的学习情况和发展，根据评估结果调整辅导计划和资源分配。

2. 效果评估：对计划的实施效果进行评估，了解计划对学生学习能力和难点学生匡助的效果，根据评估结果进行改进和调整。

培优辅困计划培优辅困计划是一项旨在提高学生学业成绩和帮助困难学生克服困难的计划。

该计划通过提供个性化的教育辅导和支持，旨在培养学生的学习能力和自信心，帮助他们实现学习目标。

一、计划目标1. 提高学生学业成绩：通过个性化的教育辅导，帮助学生提高学习成绩，提升学习能力和学习动力。

2. 培养学生自信心：通过鼓励和支持，帮助学生建立积极的学习态度和自信心，克服学习中的困难和挫折。

3. 帮助困难学生克服困难：针对困难学生，提供额外的学习支持和资源，帮助他们克服学习中的障碍。

二、计划内容1. 个性化教育辅导：根据学生的学习需求和能力水平，为每个学生制定个性化的学习计划和辅导方案。

辅导内容包括课后作业辅导、考试备考指导、学习方法培训等。

2. 学习资源支持：为学生提供学习资源，包括教材、参考书籍、学习工具等，帮助他们更好地进行学习和复习。

3. 心理支持和辅导：为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们处理学习和生活中的压力，增强心理健康和抗压能力。

4. 学习小组活动：组织学习小组活动，鼓励学生之间相互学习和合作，促进彼此之间的学习进步和交流。

5. 家长参与：鼓励家长积极参与学生的学习过程，与学校和教师密切合作，共同关注学生的学习情况和发展。

三、计划实施1. 学校合作：与学校建立合作关系，共同制定计划实施方案，确定参与计划的学生和相关教师。

2. 学生评估：对参与计划的学生进行评估，了解他们的学习水平、学习需求和困难情况，为制定个性化的辅导方案提供依据。

3. 辅导实施：根据学生评估结果，安排相应的教师进行个性化教育辅导，定期跟踪学生的学习进展和反馈，及时调整辅导方案。

4. 学生支持：为学生提供学习资源和心理支持，定期组织学习小组活动，鼓励学生之间相互学习和合作，促进学习成效和学习动力的提高。

5. 家长参与：与家长保持密切联系，定期召开家长会议，分享学生的学习情况和进展，提供家庭教育指导和支持。

四、计划评估1. 学生学业成绩评估：定期对参与计划的学生进行学业成绩评估，比较他们的学习进步和提高情况。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿全面发展为目标，关注个体差异，实施有针对性的培优帮困工作，努力提高全体幼儿的学习兴趣和能力，促进幼儿园教育质量的全面提升。

二、工作目标1. 提高幼儿的学习兴趣和积极性，激发幼儿的学习潜能。

2. 帮助学习困难幼儿克服学习障碍，提高学习效果。

3. 促进幼儿在德、智、体、美各方面全面发展。

4. 提高教师教育教学水平，优化教育环境。

三、工作内容1. 建立培优帮困档案（1）对全体幼儿进行摸底测试，了解幼儿的学习水平、兴趣爱好、性格特点等。

（2）根据摸底测试结果，建立培优帮困档案，记录幼儿的学习进度、教师辅导情况等。

2. 制定培优帮困方案（1）针对不同幼儿的特点，制定个性化的培优帮困方案。

（2）针对学习困难幼儿，采取一对一辅导、小组合作、游戏化教学等方式，提高学习效果。

3. 开展培优帮困活动（1）开展主题教育活动，培养幼儿的学习兴趣和积极性。

（2）举办各类竞赛活动，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。

（3）组织课外兴趣小组，满足幼儿个性化发展需求。

4. 加强教师培训（1）定期组织教师参加培优帮困培训，提高教师教育教学水平。

（2）鼓励教师参加教育教学研讨会，交流教育教学经验。

（3）邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。

5. 家园共育（1）加强与家长的沟通，了解幼儿在家学习、生活情况。

（2）开展家庭教育讲座，提高家长教育意识。

（3）邀请家长参与幼儿园活动，促进家园共育。

四、实施步骤1. 第一阶段（第1-2周）：摸底测试，建立培优帮困档案。

2. 第二阶段（第3-4周）：制定培优帮困方案，开展培优帮困活动。

3. 第三阶段（第5-8周）：开展主题教育活动，举办各类竞赛活动。

4. 第四阶段（第9-12周）：加强教师培训，开展家庭教育讲座。

5. 第五阶段（第13-16周）：家园共育，总结经验，调整方案。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立培优帮困工作领导小组，统筹协调各项工作。

培优辅困计划培优辅困计划是一项旨在提高学生学习成绩并帮助困难学生克服学习障碍的计划。

该计划旨在为学生提供个性化的学习支持和辅导，以帮助他们充分发挥潜力，提高学习成绩，实现自己的学术目标。

一、计划目标1. 提高学生学习成绩：通过提供个性化的学习支持和辅导，帮助学生克服学习障碍，提高他们的学习成绩。

2. 培养学生学习能力：通过培养学生的学习能力和学习方法，帮助他们更好地应对学习挑战。

3. 增强学生自信心：通过积极的鼓励和认可，帮助学生建立自信心，克服学习困难。

二、计划内容1. 学习支持和辅导：为学生提供个性化的学习支持和辅导，包括学习计划制定、学习方法指导、作业辅导等，帮助他们解决学习中遇到的问题。

2. 学习资源提供：为学生提供丰富的学习资源，包括书籍、参考资料、学习工具等，以满足他们的学习需求。

3. 学习小组组建：根据学生的学习需求和特点，组建学习小组，通过小组学习的方式促进学生之间的合作学习和互助。

4. 学术竞赛和活动组织：组织学术竞赛和活动，激发学生学习的兴趣，提高他们的学术能力和综合素质。

三、计划实施步骤1. 学生评估：对参加计划的学生进行评估，了解他们的学习情况、学习需求和学习困难。

2. 学习计划制定：根据学生的评估结果，制定个性化的学习计划，明确学习目标和学习内容。

3. 学习支持和辅导：根据学习计划，为学生提供学习支持和辅导，帮助他们解决学习中的问题。

4. 学习资源提供：为学生提供学习资源，包括书籍、参考资料、学习工具等，以满足他们的学习需求。

5. 学习小组组建：根据学生的学习需求和特点，组建学习小组，通过小组学习的方式促进学生之间的合作学习和互助。

6. 学术竞赛和活动组织：组织学术竞赛和活动，激发学生学习的兴趣，提高他们的学术能力和综合素质。

7. 学习成果评估：对参加计划的学生进行学习成果评估，了解他们的学习进展和成绩提高情况。

四、计划效果评估1. 学习成绩提高情况：通过对参加计划学生的学习成绩进行比较分析，评估计划的效果。

培优辅困计划培优辅困计划是一项旨在提高学生学习成绩和匡助难点学生克服学习难点的计划。

该计划旨在通过提供个性化的学习支持和资源来匡助学生实现他们的学术潜力，并确保每一个学生都能够获得公平的教育机会。

一、计划目标1. 提高学生学习成绩：通过提供个性化的学习计划和辅导，匡助学生提高他们的学术成绩，使他们能够在各个学科中取得更好的成绩。

2. 培养学习兴趣和自信心：通过鼓励学生参预各种学习活动和课外活动，培养他们对学习的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。

3. 匡助难点学生克服学习难点：为那些面临学习难点的学生提供额外的学习支持和资源，匡助他们克服难点，提高学习能力。

二、计划内容1. 个性化学习计划：根据每一个学生的学习需求和能力水平，制定个性化的学习计划，包括学习目标、学习方法和时间安排等。

2. 辅导和指导：提供专业的辅导和指导服务，匡助学生解决学习中的问题，提供学习技巧和策略，以提高学生的学习效果。

3. 学习资源支持：提供丰富的学习资源，包括教科书、参考书籍、电子资源和学习工具等，以满足学生的学习需求。

4. 学习活动和课外活动：组织各种学习活动和课外活动，如学术竞赛、讲座和实地考察等，以拓宽学生的知识面和培养他们的综合能力。

5. 家校合作：与家长密切合作，定期沟通学生的学习情况，共同制定学习目标和计划，并提供家庭学习支持和指导。

三、计划实施步骤1. 确定学生需求：通过学生自评、教师评估和家长反馈等方式，了解学生的学习需求和问题。

2. 制定个性化学习计划：根据学生的需求和问题，制定个性化的学习计划，明确学习目标和时间安排。

3. 提供辅导和指导：安排专业的辅导师为学生提供辅导和指导服务，匡助他们解决学习中的问题和困惑。

4. 提供学习资源支持：建立学习资源库，提供学习所需的教材、参考书籍和电子资源等，供学生使用。

5. 组织学习活动和课外活动：定期组织学习活动和课外活动，为学生提供拓展学习的机会和平台。

6. 定期评估和反馈：定期评估学生的学习发展，赋予及时的反馈和建议，调整学习计划和策略。

培优辅困计划培优辅困计划是一项旨在提高学生学业成绩和匡助难点学生的教育计划。

该计划通过提供个性化的辅导和资源支持，匡助学生充分发挥自己的潜力，并克服学习难点。

一、计划目标：1. 提高学生学业成绩：通过个性化辅导和专业指导，匡助学生提高各学科的成绩，培养他们的学习兴趣和自信心。

2. 匡助难点学生：为经济难点、学习难点或者其他特殊难点的学生提供额外的支持和资源，确保他们能够获得公平的教育机会。

二、计划内容：1. 个性化辅导：根据学生的学习水平和需求，安排专业的辅导老师进行一对一或者小组辅导，匡助学生解决学习中的问题，提高学习效果。

2. 学习资源支持：提供学习资料、教辅书籍和学习工具等资源，匡助学生更好地备考和学习。

3. 心理辅导：为学生提供心理咨询和支持，匡助他们调整心态、缓解学习压力，提高学习效果。

4. 社会实践机会：组织学生参预社区服务、志愿者活动等实践机会，提高他们的社会责任感和综合素质。

5. 奖励机制：设立奖学金、荣誉称号等奖励机制，激励学生积极参预计划活动，努力提高自己的学习成绩。

三、计划实施步骤：1. 确定目标学生群体：根据学生的学习情况和难点程度，确定计划的目标学生群体。

2. 招募合适的辅导老师：通过招聘或者合作，找到具有丰富教学经验和专业知识的辅导老师。

3. 学生评估和需求分析：对参预计划的学生进行评估和需求分析，了解他们的学习状况和难点点。

4. 制定个性化辅导计划：根据学生的评估结果和需求分析，制定个性化的辅导计划，明确辅导内容和目标。

5. 实施辅导和资源支持：按照计划，安排辅导老师进行个性化辅导，并提供学习资源支持。

6. 定期评估和反馈：定期对学生进行评估，了解他们的学习发展，并根据评估结果赋予及时反馈和调整辅导计划。

7. 心理辅导和社会实践：为学生提供心理辅导和社会实践机会，匡助他们全面发展和提高综合素质。

8. 奖励和激励机制：设立奖学金、荣誉称号等奖励机制，激励学生积极参预计划活动，努力提高学习成绩。

初中教师培优帮困工作计划
一、工作目标
1. 提高学生的学习成绩和素质
2. 帮助困难学生克服学习障碍
3. 培养学生的学习兴趣和自信心
二、工作内容
1. 制定个性化的学习计划
2. 提供个别辅导和指导
3. 组织学习小组活动
4. 建立家校沟通机制
5. 提供心理辅导和帮助
三、工作计划
1. 开学初，进行学情调查，分析学生的学习情况和困难原因
2. 制定个别学习计划和目标
3. 定期进行学习指导和辅导
4. 组织学习小组，共同解决学习问题
5. 开展家长会，建立良好的家校合作关系
6. 定期进行心理辅导和帮助
四、工作效果评估
1. 结合学生学习情况和成绩，定期进行评估和反馈
2. 跟踪学生的学习情况和进展
3. 收集学生和家长的意见和建议，改进工作方式和方法
五、工作建议
1. 多方面了解学生的学习情况和困难原因
2. 提供有效的学习方法和技巧
3. 鼓励学生树立正确的学习态度和价值观
4. 加强家长的配合和支持
5. 不断提高自身的专业水平和教学能力。

培优帮困计划和措施随着社会的发展，经济的繁荣，教育的普及程度越来越高，但是在这个过程中，依然存在一部分家庭或个人因为各种原因，无法享受到优质的教育资源，甚至面临教育困局。

在这种情况下，培优帮困计划和措施应运而生，旨在帮助这部分人群获得更好的教育和发展机会，弥补他们在学习上的不足，并且提供必要的支持和帮助，使他们能够更好地融入社会，并发展自己的潜能。

一、培优帮困计划的目标1. 提供更多机会: 培优帮困计划的首要目标是为家庭或个人提供更多获得优质教育的机会，降低他们进入教育的门槛，包括提供资金帮助、学习资源和辅导等。

2. 弥补学习不足: 许多帮困家庭或个人由于经济条件、家庭环境或其他原因，可能在学习方面存在一定的不足，培优帮困计划的目标是通过有针对性的辅导和帮助，帮助他们弥补这些不足，提高学习水平。

3. 提供个性化服务: 在培优帮困计划中，将根据不同的家庭或个人的具体情况，提供个性化的服务和支持，例如面对家庭贫困的学生可能会提供资助与家庭帮助，面对学习不足的学生可能会提供专业的辅导，从而更好地帮助他们。

4. 帮助个人成长: 培优帮困计划旨在帮助家庭或个人不仅在学业上取得进步，更重要的是在心理、生活等方面获得积极提升和支持，促进他们的全面成长。

二、培优帮困计划的主要措施1. 提供资金帮助: 培优帮困计划的首要措施之一是提供资金帮助。

通过设立奖学金、助学金或其他形式的经济资助，帮助家庭或个人解决学费、教材、生活费用等问题，降低他们的经济负担，使他们能够更好地继续学习。

2. 提供学习资源: 培优帮困计划也将提供丰富的学习资源，包括图书馆、网络学习平台、在线课程等，让这些家庭或个人能够更方便地获取教育资源，弥补学习不足。

3. 提供辅导和指导: 培优帮困计划将为需要帮助的学生提供个性化的辅导和指导。

这可能包括学科辅导、学习方法指导、职业规划等方面的帮助，以满足不同学生的特殊需求。

4. 提供心理辅导: 培优帮困计划也将提供心理辅导服务，帮助家庭或个人解决心理问题，增强心理素质，使他们能够更好地应对生活中的挑战和困难。

培优帮困工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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培优帮困计划和措施培优帮困计划和措施主要针对在学习和生活中表现出优异或困难的学生群体。

下面我将提供-个综合的计划和措施建议。

培优计划:一、目标培优计划旨在挖掘并发展学生的潜能，帮助他们取得更好的学术成绩，同时培养他们的创新思维和实践能力。

二、具体措施1.识别并选拔优秀学生:通过定期测试、课堂表现和作业质量等方式，选拔出具有潜力和优势的学生，进行针对性的培养。

2.个性化培养方案:根据学生的特长和兴趣，制定个性化的学习和发展计划，包括拓展课程、研究项目、竞衰参与等。

3.导师制度:为优秀学生配备导师，提供学术指导职业规划等方面的帮助，同时促进师生之间的交流与合作。

4.实践活动:组织学生参与各种实践活动，如科研实验、社会实践、志愿服务等,培养他们的实践能力和社会责任感。

帮困计划:一、目标帮困计划旨在帮助学习困难或生活困难的学生克服障碍，提高他们的学习水平和生活质量，确保他们能够跟上学习进度，融入校园生活。

二、具体措施1.识别并关注困难学生:通过课堂观察、家访.心理辅导等方式，了解学生的学习和生活状况，识别出需要帮助的学生。

2.提供学习资源:为困难学生提供必要的学习资料、辅导书籍和在线资源，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习效率。

3.课后辅导:安排老师或志愿者为困难学生提供课后辅导，解决他们在学习上遇到的困难，确保他们跟上学习进度。

4.心理辅导:邀请专业心理老师为困难学生提供心理辅导，帮助他们缓解学习压力，增强自信心，培养积极心态。

5.家校合作:加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和生活状况，制定个性化的帮扶措施，促进学生的全面发展。

总之，培优帮困计划和措施需要学校、老师、家长和社会各方面的共同努力和配合，确保每一个学生都能够得到充分的关注和支持，实现他们的潜能和价值。

制定：审核：批准：。

培优助困工作计划培优助困工作计划「篇一」一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是英语考试这一基本的能力。

三、学生情况分析本班共有58位学生，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

四、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

10、做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。

培优帮困工作计划小学教师一、工作目标通过培优帮困工作计划，帮助更多困难学生克服学习困难，提高学习成绩，改善学习状态，带动整个学校教育教学质量提升，促进学生全面发展。

二、工作原则1.因材施教：根据学生的实际学习情况和个性特点，采取个性化教学，因材施教。

2.整合资源：利用学校、社会、家庭等资源，共同参与帮困工作，形成合力。

3.科学管理：制定合理的工作计划、操作流程和考核评价体系，确保帮困工作的科学性和有效性。

4.以人为本：关注帮困学生的身心健康，尊重他们的权益，培养良好的心理品质。

5.合作共赢：建立师生、家长等教育主体之间的合作共赢机制，促进教育资源共享。

三、工作措施1.建立帮困学生档案，全面了解学生学习情况、家庭背景等信息。

2.制定帮困学生培优计划，确定帮扶内容、方式和时间，确保帮扶工作有计划和有步骤。

3.组织师生资源共建学习小组，进行有针对性的学习辅导和交流讨论，提高学习效率。

4.加强课外辅导，建立学习档案，记录学生的学习情况和进步，及时发现和解决问题。

5.邀请社会精英、名师授课，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

6.与家长展开沟通，加强家校合作，形成共同育人合力。

7.鼓励学生积极参加各种学科竞赛，提升学生学科学习兴趣和水平。

8.倡导学风建设，激发学生的学习积极性和主动性，培养良好的学习习惯。

四、工作内容1.建立帮困学生档案1.1 积极与学校其他部门合作，全面了解学生家庭情况、学习情况等。

1.2 搜集学生学习成绩、学习情况、学习态度等相关资料，建立学生学习档案。

1.3 针对学生的实际学习情况，制定个性化的帮扶计划。

2.制定帮困学生培优计划2.1 由学校建立帮困教师团队，负责为学生量身定制学习计划。

2.2 根据学生学习情况，确定帮扶内容、方式和时间。

2.3 拟定学科知识复习和弱项攻关计划，促使帮扶学生系统、科学、高效地学习。

3.组织师生资源共建学习小组3.1 针对性地组织不同学科的学生组成学习小组，进行学科知识的集中复习。

培优帮困工作计划培优帮困工作计划「篇一」本学期我所带的两个班的数学，大致情况是这样的：学生两极分化较严重，从数学来看，对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力都存在较大的差异，如何在数学教学中的培优补差就是摆在我面前的工作。

“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。

但每个人都有自己的个性，以往的教育体系不能很好的考虑这些，没能真正把每个人都视为特殊的个体，教学以统一模式，老师为主体，学生跟着老师设计好的问题一步步学习，学校生产统一的产品，不尊重个体。

那什么是个性化的教育在新课程改革下如何在教学课堂中体现呢？在新课程改革下如何在数学中培优补差。

一、分层教学，让不同的学生得到不同的发展。

如果在一个水平线上对所有学生提出同一要求，势必会导致优等生“吃不饱”，而学困生“消化不良”，针对这一状况，在今年的教学中进行了分层教学的实验。

（一）分层教学：通过第一月考和期中考试根据学生的成绩进行适当分组，每一组6人，每组1、2号成绩较优秀，思维能力发展较好，3、4、5号成绩居中或中下的学生，6号为学困生，成绩偏差，甚至有的对小学的数学知识掌握较差。

对于他们要求所学内容相同，但要求不同，对每组1、2号学生，在反馈练习中注意拓宽学生知识面，有时也可给与生活相结合且有深化知识的竞赛类练习，使他们在每节课都能得到较深层次的发展，并且让他们每天派一名学生上台讲解，全方位的提高他们的能力；对每组3、4、5号学生按照教学大纲，以课本练习为主，注意这类学生牢固掌握基础知识；对每组6号学生，因基础差，应根据内容要求，对课本练习作适当删减，使这类学生基本掌握基础知识。

（二）分层检测：检测是同样根据不同的层次完成不同的练习，让每个学生都体验到完成任务的快感。

二、在组内设立帮扶一对一小组课堂上，以帮扶小组为单位开展讨论、设疑、解疑等活动，课下，利用帮扶小组进行知识落实活动，真正使期中的每一名学生都收益。

教师培优帮困工作计划一、工作目标本次教师培优帮困工作的目标是为了提高教师的教学能力和专业素养，进一步促进教师队伍的优化，提高学校整体教学质量。

二、工作内容1. 建立培优帮困小组在学校内设立专门的培优帮困小组，由学校领导、教务处、教研组长等组成，负责教师培优帮困工作的组织和管理。

2. 制定培优计划根据学校的实际情况，制定全面、具体的培优计划，包括培训内容、时间安排、培优方式等。

培优计划应充分考虑到各科教师的实际需求，因材施教，注重个性化培训。

3. 组织专业培训组织开展各类教师培训活动，包括教学方法研讨会、教学技能培训、学科知识更新等。

培训活动可以由校内外专家、经验丰富的教师等来担任讲师，确保培训质量。

4. 提供教学资源为教师提供必要的教学资源，包括教材、教辅资料、教学设备等。

同时，鼓励教师积极参与教育教学研究和交流，开展集体备课和教学观摩，提高教师的教学水平。

5. 建立教师互助平台建立教师互助平台，鼓励教师们互相学习、共同进步。

可以通过开展经验交流、分享教学案例、互相授课等方式来促进教师之间的相互交流与学习。

6. 落实督导检查制定督导检查制度，定期对教师的培优帮困工作进行检查和评估。

对工作不到位的教师进行必要的跟踪指导，确保工作的顺利进行。

7. 建立激励机制通过建立激励机制，对取得突出成绩的教师予以表彰和奖励，提高教师们参与培优帮困工作的积极性和主动性。

三、工作步骤1. 组织培优帮困小组学校领导确定培优帮困小组的组成人员，并召开专题会议，明确工作目标和职责分工。

2. 制定培优计划小组根据学校的实际情况，结合各科教师的需求，制定全面、具体的培优计划，并报校领导审核。

3. 组织专业培训根据培优计划，组织开展各类专业培训活动，并邀请专家、资深教师等担任讲师。

4. 提供教学资源为教师提供必要的教学资源，并鼓励教师积极参与教研活动和交流。

5. 建立教师互助平台建立教师互助平台，通过开展经验交流、学科研究、课堂互访等方式促进教师之间的相互学习和提高。

培优辅困计划一、背景介绍培优辅困计划是一个旨在提高学生学习成绩和解决学习困难的计划。

该计划旨在帮助学生充分发挥他们的潜力，提高他们的学术能力，并提供必要的支持和资源来解决他们在学习中遇到的困难。

二、计划目标1. 提高学生学习成绩：通过提供个性化的辅导和学习资源，帮助学生提高他们的学习成绩，达到更好的学术表现。

2. 解决学习困难：为学生提供专业的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

3. 培养学生自信心：通过鼓励和赞扬，帮助学生建立自信心，增强他们在学习中的积极性和动力。

三、计划内容1. 学习辅导：为学生提供个性化的学习辅导，根据学生的学习需求和能力水平，制定学习计划和策略，帮助他们提高学习效果。

2. 学习资源：提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、学习工具等，以满足学生的学习需求。

3. 学习技巧培训：组织学习技巧培训课程，帮助学生掌握高效的学习方法和技巧，提高学习效率。

4. 心理辅导：为学生提供心理辅导和支持，帮助他们解决学习中的心理问题，增强心理健康。

5. 学习活动：组织各种学习活动，包括学术竞赛、讲座、研讨会等，为学生提供学习交流和展示自己的机会。

四、计划实施1. 招募优秀教师：通过公开招聘和推荐，选聘具有丰富教学经验和专业知识的优秀教师，为学生提供优质的教学服务。

2. 学生评估：对参加计划的学生进行学习能力和学习困难的评估，为他们制定个性化的学习计划和辅导方案。

3. 辅导安排：根据学生的学习需求和辅导资源的情况，合理安排学生的辅导时间和辅导对象，确保每个学生都能得到适当的辅导。

4. 学习资源管理：建立学习资源库，统一管理和维护学习资源，确保学生能够方便地获取所需的学习资源。

5. 学习活动组织：制定学习活动计划，组织各类学习活动，提供学习交流和展示的平台。

五、计划效果评估1. 学生学习成绩评估：定期对参加计划的学生进行学习成绩评估，比较他们加入计划前后的学习表现，评估计划的效果。

培优助困工作计划培优助困工作计划篇1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

(本班为差生班)二、差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感障碍:缺乏积极的学习动力，整天无精打采，做一天和尚撞一天钟。

随着时间的推移，知识的欠账与日俱增，成绩越来越差。

上课自卑，不敢举手发言，上课不敢看老师的眼睛，对班级集体生活有一种恐慌感。

久而久之成为学困生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。

他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。

他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。

父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。

有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。

”这大大挫伤了孩子的上进心。

有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、采取措施由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。

但是，他们真的是不想上进吗?不是。

有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。

我们要让他们都抬起头来走路。

因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

培优辅困计划培优辅困计划是一项旨在提高学生学习成绩和解决学习困难的计划。

该计划通过提供个性化的学习辅导和专业的培训，帮助学生克服学习障碍，提高学习能力，实现个人潜力的最大化。

一、计划目标1. 提高学生的学习成绩：通过有针对性的辅导和培训，帮助学生提高各学科的成绩，达到优秀水平。

2. 解决学习困难：针对学生在学习中遇到的问题和困难，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，取得进步。

3. 培养学习能力：通过培训学生的学习方法和技巧，提高他们的学习能力和自主学习能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

二、计划内容1. 学习辅导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习辅导。

辅导内容包括但不限于课程知识的解析和讲解、习题训练、考试技巧指导等。

2. 学习方法培训：通过组织学习方法培训课程，教授学生高效的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率和学习成果。

3. 心理辅导：针对学生在学习中可能面临的心理问题，提供心理辅导和支持，帮助他们建立积极的学习态度和心态。

4. 学习资源支持：提供学习资源，如教材、习题集、学习资料等，帮助学生更好地进行学习和复习。

5. 学业规划：为学生提供学业规划指导，帮助他们制定学习目标和计划，并提供相应的指导和支持。

三、计划实施1. 招募合适的教师和辅导员：根据学生的学科需求和辅导要求，招募具有相关专业背景和教学经验的教师和辅导员。

2. 学生评估和需求分析：对参与计划的学生进行评估，了解他们的学习情况和需求，制定个性化的学习计划。

3. 辅导和培训课程安排：根据学生的学习需求和计划目标，安排相应的辅导和培训课程，确保内容的针对性和有效性。

4. 辅导和培训实施：按照计划安排，进行学习辅导和培训，确保教学质量和学生的学习效果。

5. 学习成果评估：定期对学生进行学习成果评估，了解他们的学习进展和成绩提高情况，及时调整辅导计划和方法。

四、计划效果评估1. 学习成绩提高情况：通过对学生的学习成绩进行统计和对比分析，评估计划对学生成绩的提升效果。

四年级一班培优补困辅导计划(2015～2016学年度第一学期)一、指导思想“一切为了每位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导学困生的工作，在培优补困中带动中间学生。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

只有及时而细致地做好这些工作。

才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。

二、学生情况分析本班共有学生51人，两级分化明显。

大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。

当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。

部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，- 1 -课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。

如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优补困的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步，促进学生全面健康发展。

三、辅导内容培优主要是继续提高阅读和写作的能力。

让优生扩大阅读量，培养语言文字功底，尤其是方法、能力方面的培养多给他们一定的指导，定时安排一定的阅读任务要求他们完成，全面提高语文素养。

补困的内容是增大他们的识字量，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布臵一些知识性的题目。

四、培优补困对象培优对象：补困对象：五、工作目标在这个学期的培优补困活动中，培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。