(人教新课标)六年级美术下册课件 世界奥林匹克日

人教版美术六下《世界奥林匹克日》教学设计课时2课时学习领域综合探究设计表现教学目标1.知识：引导学生了解世界奥林匹克的有关知识，认识奥运会在爱护和平、增进友谊、促进文明方面具有专门的作用，２００８聚焦“新北京，新奥运”。

2.技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3.情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

教学重点引导学生了解世界奥林匹克的有关知识，表达自己对奥运的祝福。

教学难点引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教具预备教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等学具预备搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等课件内容１.由２００８北京奥运吉祥物福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》。

２.在《奥运知识擂台赛》中，分不引领学生观赏奥林匹克标志及历届部分奥运会会徽及２００８北京奥运会会徽。

３.出示部分奥运杰出图片，激发学生情感。

４.出示以奥运为主题创作的雕塑作品《千钧一箭》、《走向奥林匹克》与宣传画，激发学生的创作欲望。

教学评判1.关注学生是否具有主动的探究意识，主动搜集有关奥运会的各种资料。

2.关注学生能否大胆地发表自己的感受……3.鼓舞学生自由表现，大胆制造，勇于尝试。

教学过程：活动一：奥运知识擂台赛设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的有关知识，共享奥运精神。

（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节《奥运知识擂台赛》做好铺垫。

）1.（出示课件）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》２.进入《奥运知识擂台赛》。

Ａ.你明白“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年６月２３日是“世界奥林匹克日”）Ｂ.奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。

五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。

）Ｃ.奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。

人教版六年级美术下册《世界奥林匹克日》教案2篇Teaching plan of world Olympic Day人教版六年级美术下册《世界奥林匹克日》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《世界奥林匹克日》教案2、篇章2：《世界奥林匹克日》教案篇章1:《世界奥林匹克日》教案教学目标:1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008聚焦“新北京，新奥运”。

2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

教学重点:引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

教学难点:引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。

）由2008北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗?（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）B、奥林匹克的标志是什么?它象征着什么?（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。

五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。

新人教版六年级美术下册教案第8课世界奥林匹克日学习领域：造型表现设计应用教学目标:1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，XX聚焦“新北京，新奥运”。

2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。

3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感。

教学重点:引导学生了解奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福。

教学难点: 引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。

教具准备:搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。

课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、奥运知识擂台赛（设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运精神。

）由XX北京奥运会吉祥物——福娃，引领学生进入《奥运知识擂台赛》A、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）B、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。

五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。

）C、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。

1888年，法国人皮埃尔.德.顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。

1896年，第一届奥运会在希腊雅典举行。

）欣赏历届部分奥运会会徽。

（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽D、你们知道我国举行XX北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印.舞动的北京”。

会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。

“中国印.舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。

课题：世界奥林匹克日（人教版六年级下册第八课）课型：设计〃应用课时： 1学时教学目标：1、学生能够了解奥运会中的一些的雕塑作品2、学生能为奥运设计一款以运动人物为主题的泥塑3、感受奥运精神，认同奥运文化教学重点：理解运动中重心的作用教学难点：制造有运动感的人物泥塑教学工具：泥土，木板，小刀等教具准备：多媒体、教学挂图教学过程：（一）组织教学（略）（二）导入新课（激发兴趣，引入课题）讲授新课1、认识奥运会，了解奥运会中一些的雕塑作品⑴了解雕塑的相关历史背景⑵理解雕塑作品中的特色与含义2、欣赏各种不同类型的雕塑作品（播放幻灯片）现代雕塑作品欣赏⑴从雕塑作品的形象、动态、特色⑵学生懂得在生活中欣赏雕塑作品3、深入了解雕塑作品（播放幻灯片）⑴欣赏大师的作品（米隆《掷铁饼者》）⑵分析雕塑作品典型的形态⑶理解大师在雕塑作品中的思想情感（三）布置作业：为奥运设计制作泥塑作品，以运动中的人物为主题（四）展示作品，评价与学生交流制作中的感受，评价学生的作品（五）总结本课，升华主题让学生感受奥运精神，认同奥运文化。

作用与体检美术与生活（教学拓展）学生作用教师总结〃，教师再次复习规律与方法造型〃表现模块（建议）教学流程是什么(知识概念等)他们怎么做（方法措施等）别人是怎样做的（欣赏与学习，理解所学的知识方法等）总结作业，我们也这样做(作业要求具体有趣)作业展示、交流、评价（通过作业与讨论强化所学）拓展（生活，学科）总结（教学目标测评）《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆的代表作，其作为古希腊雕刻艺术的里程碑式作品，显示了古希腊雕刻艺术已完全成熟。

公元5世纪前期的希波战争，由于希腊各城邦之间的友好合作，最终取得了全面的胜利，极大鼓舞了希腊人的民族优越感。

从此，希腊进入了历史上的黄金时期，以雅典为代表的奴隶制民主政治经济空前繁荣，文学艺术创作也迎来高峰，这在艺术史上称为“古典时期”。

公元前449年到公元前334年，是希腊雕塑艺术的全盛时期，涌现了大量优秀雕塑作品，《掷铁饼者》是现存流传最广的艺术杰作之一。