美术公开课《弯弯的小路》教案

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计7一. 教材分析《弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课，通过学习本课，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，培养审美能力和创造力。

本课的主要内容是绘制一幅弯弯的小路画面，要求学生在绘画过程中表现出小路的弯曲美和画面整体的和谐美。

教材中提供了丰富的绘画素材和案例，帮助学生更好地完成绘画任务。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们在绘画过程中能够灵活运用线条、颜色和构图等基本元素，表现出自己的创意。

然而，部分学生对于表现画面整体的和谐美和创造独特的画面效果还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够灵活运用线条、颜色和构图等元素表现画面。

2.培养学生审美能力和创造力，使他们在绘画过程中能够创造出独特的画面效果。

3.培养学生合作精神和良好的绘画习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够灵活运用线条、颜色和构图等元素表现画面。

2.教学难点：培养学生创造独特的画面效果，表现出画面整体的和谐美。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧和步骤。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养他们的审美能力和创造力。

3.合作学习法：学生分组合作，相互交流和借鉴，共同完成绘画任务。

六. 教学准备1.教师准备绘画素材和案例，以便在教学中进行示范和展示。

2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组弯弯的小路图片，引导学生关注小路的弯曲美和画面整体的和谐美。

让学生谈谈自己对这些图片的感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的绘画案例，让学生观察和分析案例中的绘画技巧和构图特点。

引导学生关注案例中的线条、颜色和构图等元素，并解释这些元素在绘画中的作用。

五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握画路的基本技巧，培养学生的空间感和造型能力。

教材以生活中的小路为题材，引导学生关注周围环境，发现生活中的美，并通过绘画表达出来。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，善于观察生活中的细节。

但部分学生对道路的透视原理和画路技巧尚掌握不足，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的空间感和造型能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生关注周围环境，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.重点：掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。

2.难点：道路的透视原理和画路技巧的运用。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。

2.示范法：教师示范画路的过程，让学生直观地了解画路技巧。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、画具、投影仪等。

2.学生准备：画纸、画具、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的小路图片，引导学生关注周围环境，发现生活中的美。

提问：“你们见过哪些弯弯的小路？它们给你什么感受？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，分析画路的基本技巧和透视原理。

讲解如何运用透视原理表现弯弯的小路，引导学生了解画路的过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，动手画出弯弯的小路。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握画路技巧。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，总结画路技巧。

教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：运用所学技巧，创作一幅带有弯弯小路的作品。

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计8一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课。

本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生通过观察、想象和创造，用线条、形状、色彩等元素表现小路的弯曲美。

教材内容丰富，包括绘画技巧的指导、创意实践和欣赏评述等方面，旨在提高学生的审美能力和绘画水平。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等绘画元素有所了解。

他们在生活中对各种道路有过观察和体验，对小路的弯曲形态有直观的感受。

但如何将生活中的感受转化为艺术作品，还需引导学生进行深入思考和创意表现。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握描绘弯弯小路的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用。

2.培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美素养。

3.培养学生的创新精神和团队合作意识，提高绘画表现力。

四. 教学重难点1.重点：掌握描绘弯弯小路的基本技巧，创作出具有个性和创意的作品。

2.难点：如何将生活中的观察和体验转化为艺术表现，形成独特的绘画风格。

五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，引导学生观察、想象和创造。

2.案例分析法：分析优秀作品，让学生从中汲取灵感。

3.小组合作法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发创新意识。

六. 教学准备1.教师准备：搜集相关优秀作品，制作课件，准备绘画材料。

2.学生准备：带齐绘画材料，提前观察生活中的小路。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示优秀作品，引导学生关注弯弯小路的弯曲美。

提问：你们在生活中见到过弯弯的小路吗？它们给你什么样的感受？2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，分析绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。

引导学生观察和思考，如何将生活中的观察和体验转化为艺术作品。

3.操练（10分钟）学生分组合作，共同创作一幅弯弯小路的画作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示作品，让大家共同评价、讨论，提出改进意见。

五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版（2012）教学内容本课为五年级下册美术课程中的第9课，主题为“弯弯的小路”。

教学内容围绕对自然景观的观察、描绘和表现展开，引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作一幅富有生活气息和自然美的画作。

课程包括对弯弯小路的特点、形态、色彩等方面的学习，以及如何运用绘画技巧表现小路的质感和空间感。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握弯弯小路的基本特点和绘画表现方法，提高学生的观察力和绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然景观的感受力和表现力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关注生活的情感，提高审美情趣和艺术创造力。

教学难点1. 小路形态的把握：正确描绘小路的弯曲形态，表现其自然流畅的美感。

2. 色彩搭配与表现：合理运用色彩，体现小路的环境氛围和光影变化。

3. 空间感的营造：通过透视和光影的运用，营造小路的空间深度和立体感。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的弯弯小路图片，引导学生观察并分享对小路的感受。

2. 新授：讲解弯弯小路的特点、绘画技巧和色彩运用，进行示范。

3. 实践：学生根据所学知识，进行小路的绘画练习，教师巡回指导。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调小路绘画的关键技巧。

板书设计板书设计将围绕弯弯小路的特点、绘画步骤和色彩运用进行，以图文并茂的形式展现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

作业设计作业设计分为两部分：1. 必做题：创作一幅弯弯小路的画作，要求形态自然、色彩和谐。

2. 选做题：收集并分享更多关于小路的故事或诗歌，加深对主题的理解。

课后反思通过本课的学习，学生应能掌握弯弯小路的绘画技巧，并能够运用到实际的创作中。

《弯弯的小路》教案教学目标：1.了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。

2.在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。

通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展他们的观察力、表现力和创造力。

3.通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。

教学重点、难点：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。

将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。

难点：正确表现物体的前后透视关系。

教学准备：（学生）记号笔、白纸等。

（教师）课件,学生写生用的画板、夹子、记号笔等。

教学过程：1.欣赏引入，新课学习。

（1）请学生欣赏图片进行讨论：这些画面都在描绘什么？教师引出课题，并板书课题：《弯弯的小路》（2）学生自主欣赏书中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：①这些小路给人以怎样的感觉？（通幽曲径，似乎很远）②在这样有限的画幅中，画家用了什么“魔法”，表现出了这种遥远的感觉呢？2.引导发现，感悟活动。

（1）教师带学生来到室外，欣赏周边景物。

（花草、建筑物、人群及周围环境等）教师引导：看了刚才的图片，现在同学们再看看我们眼前的景物，比较一下近处的景物和远处的景物，细心的你会发现什么呢？（2）学生们通过观察、思考，小组交流，得出结论。

教师小结：一样大的课桌，近处看起来大，远处就看起来小了。

一样宽的走廊，近处看起来宽，远处看起来就窄了。

一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小。

……（3）让学生带着任务再次欣赏图片，讨论：①轮廓：近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？②色彩：近处的物体色彩怎样？远处的物体色彩又怎样？总结：近大远小（4）再次发现。

让学生回答问题，教师进行归纳：怎么在绘画中表现这个规律呢？（近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些、概括些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些）3.学生进行写生实践。

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿6一. 教材分析《弯弯的小路》是人美版美术五年级下册第9课的内容。

本课以描绘弯弯曲曲的小路为主题，引导学生运用线描写景的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多种小路的图片，供学生欣赏和参考。

通过本课的学习，使学生能够掌握线描写景的基本技巧，并能够创作出富有情感和生动的小路作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想法。

然而，对于如何运用线条描绘出富有情感和生动的小路，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握线描写景的基本技巧，能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。

2.过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的感悟，培养学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。

2.教学难点：如何引导学生运用线条描绘出富有情感和生动的小路，以及如何处理画面中的空间关系。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、引导发现法等教学方法。

利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析小路的特点，激发学生的创作灵感。

同时，教师以范画的形式进行示范，让学生在欣赏的过程中学习线条的运用和画面处理技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：教师出示各种类型的小路图片，引导学生观察和讨论小路的特点，激发学生的创作兴趣。

2.欣赏交流：学生欣赏教材中的作品，教师引导学生分析作品的线条运用和画面处理技巧。

3.示范讲解：教师以范画的形式进行示范，讲解线条的运用和画面处理技巧。

4.学生创作：学生根据讨论和示范的内容，进行小路作品的创作。

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿2一. 教材分析《弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册中的一课。

本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生通过绘画表现小路的曲线美和与环境的关系。

教材内容丰富，包括绘画技法、创作方法和审美教育等方面。

通过本课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态，培养观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧和创作方法有一定的了解。

但他们可能在表现小路的曲线美和与环境的关系方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们更好地完成作品。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣，培养审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。

2.教学难点：学生如何通过绘画表现小路与环境的关系，培养观察力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、绘画材料、范画作品等。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的形态和与环境的关系，激发学生的兴趣。

2.讲授新课：教师讲解基本的绘画技巧，示范如何运用曲线表现小路的形态。

学生跟随教师的示范进行实践。

3.练习与指导：学生自主进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予针对性建议，帮助他们更好地表现小路的曲线美和与环境的关系。

4.分组合作：学生分组合作完成一幅共同的作品，培养团队协作能力和创造力。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。

五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。

教材通过具体的案例，引导学生观察、分析和描绘弯弯曲曲的小路，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画工具和基本技巧有一定的了解。

但是，对于如何绘画弯曲的道路，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

3.培养学生对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：绘画弯曲道路的方法和技巧。

2.教学难点：如何把握弯曲道路的形态和走势，以及如何在绘画中表现出来。

五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。

六. 教学准备1.准备教材和相关绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

2.准备一些弯曲道路的图片或者视频，用于引导学生观察和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些弯曲道路的图片或者视频，引导学生观察和分析，让学生对弯曲道路有直观的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解绘画弯曲道路的方法和技巧，让学生了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，进行实际的绘画操作。

教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，让学生进行互相评价和总结，巩固所学的知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将弯曲道路运用到实际的绘画创作中，提升学生的想象力和创造力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调绘画弯曲道路的方法和技巧，以及学生在绘画过程中的注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学的知识和技能，完成一幅绘画作品，可以是描绘弯曲道路的风景，或者是自己设计的一条弯曲的小路。

美术五年级下册教案9 弯弯的小路一、教学内容《弯弯的小路》是浙美版五年级下册美术课程中的一课。

本节课要求学生通过观察和描绘自然中的小路，了解小路的特点和美感，培养学生对自然景观的欣赏和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解小路的特点和美感，培养对自然景观的欣赏能力。

2. 培养学生观察、描绘和表现自然景观的能力。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣。

三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘小路的特点。

2. 如何培养学生的创新意识和审美情趣。

四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏自然中的小路，感受小路的美感，激发学生的兴趣。

2. 讲解新课：讲解小路的特点，如曲线、宽度、质感等，并展示相关作品，引导学生观察和描绘小路。

3. 演示新课：教师现场演示如何描绘小路，讲解绘画技巧，如线条、透视等。

4. 学生练习：学生根据教师的要求，观察和描绘小路，教师巡回指导。

5. 评价与总结：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新意识和审美情趣。

六、板书设计1. 课题：《弯弯的小路》2. 教学目标：了解小路的特点和美感，培养观察、描绘和表现自然景观的能力，培养创新意识和审美情趣。

3. 教学难点：观察和描绘小路的特点，培养创新意识和审美情趣。

4. 教学内容：欣赏自然中的小路，讲解小路的特点，展示相关作品，学生观察和描绘小路，教师演示绘画技巧，学生练习，评价与总结。

七、作业设计1. 课后观察自然中的小路，描绘一幅小路的作品。

2. 结合本节课所学，创作一幅小路的作品，要求体现小路的特点和美感。

八、课后反思本节课通过观察和描绘自然中的小路，让学生了解小路的特点和美感，培养学生对自然景观的欣赏和表现能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察和描绘小路的特点，培养学生的创新意识和审美情趣。

同时，教师要加强巡回指导，及时发现和纠正学生的问题，提高教学效果。

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿4一. 教材分析《弯弯的小路》是人美版美术五年级下册第9课的内容。

本节课主要是让学生学习绘画弯弯的小路，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。

教材以现实生活中的小路为题材，引导学生关注周围环境，发现生活中的美，并通过绘画表达出来。

教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，对周围环境有一定的认识和了解。

但部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，观察事物时容易忽略细节。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察生活中的小路，培养他们的表现力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到生活中小路的特点，学会用绘画表现弯弯的小路。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画能力。

3.情感、态度和价值观：学生培养对生活中美的关注，学会发现美、表现美，增强对美术的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生学会观察小路的特点，掌握绘画技巧，表现弯弯的小路。

2.教学难点：学生如何把握小路的线条、色彩和构图，使作品具有生动性和趣味性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等环节进行教学。

2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示现实生活中的小路图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。

2.观察与讨论：学生观察教材中的范画，讨论弯弯的小路的特点，教师总结并讲解。

3.示范讲解：教师现场示范绘画弯弯的小路，讲解绘画技巧，学生跟随练习。

4.实践环节：学生独立完成一幅弯弯的小路作品，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：《弯弯的小路》1.观察小路特点2.绘画技巧讲解3.创作实践4.学生自评5.同学互评6.教师评价八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、绘画过程和课堂表现三个方面进行。

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计3一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生通过学习，掌握弧线和螺旋线的画法，以及如何运用这些线条创作出富有变化的画面。

教材中提供了多种弧线和螺旋线的例子，以及一些学生的优秀作品，供学生在创作时参考。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条、形状、色彩等有了基本的认识。

但是，对于如何运用弧线和螺旋线创作出富有变化和动态感的画面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析、实践，逐步掌握创作的技巧。

三. 教学目标1.让学生掌握弧线和螺旋线的画法。

2.培养学生运用弧线和螺旋线创作出富有变化和动态感的画面的能力。

3.培养学生观察、分析、实践的能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握弧线和螺旋线的画法，运用这些线条创作出富有变化的画面。

2.教学难点：如何运用弧线和螺旋线创作出富有动态感和变化感的画面。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、分析、实践，掌握弧线和螺旋线的画法。

2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索，提高学生的观察、分析、实践能力。

3.比较法：教师展示一些优秀作品和学生的作品，引导学生进行比较、分析，提高学生的审美素养。

六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、学生作品等。

2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的线条知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子和优秀作品，引导学生观察、分析，引导学生发现弧线和螺旋线的特点和美感。

3.操练（10分钟）教师示范弧线和螺旋线的画法，引导学生跟随教师一起练习，掌握画法。

4.巩固（10分钟）教师给出一些主题，让学生运用弧线和螺旋线进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）教师展示一些具有变化和动态感的画面，引导学生进行分析，引导学生思考如何运用弧线和螺旋线创作出富有变化和动态感的画面。

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计2一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课。

本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现小路的弯曲美和自然美。

教材内容丰富，包括绘画技法、欣赏评述和创作实践等方面，旨在培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等美术元素有一定的了解。

但部分学生对弯曲美的表现手法较为陌生，需要在这方面的引导和培养。

此外，学生对自然景观的欣赏和评述能力也需要进一步提高。

三. 教学目标1.让学生了解弯弯小路的弯曲美和自然美，提高审美能力。

2.引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现小路的弯曲美。

3.培养学生的创新精神和实践能力。

4.提高学生对自然景观的欣赏和评述能力。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现小路的弯曲美。

2.教学难点：如何表现小路的自然美和弯曲美。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美能力和创新能力。

3.实践法：学生通过绘画实践，提高绘画技能和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示弯曲的小路图片，引导学生关注小路的弯曲美和自然美，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生欣赏评述，分析作品中的线条、形状、色彩等美术元素，引导学生了解小路的弯曲美和自然美。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技法，引导学生动手实践，表现小路的弯曲美。

教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别辅导。

4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，进行评价，教师总结评价，对学生的作品进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试不同的表现手法，表现小路的自然美。

《弯弯的小路》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生观察生活中弯弯小路的形态、特点，了解不同场景下小路的样貌和氛围，如乡村的田间小路、山林间的曲折小径等。

掌握用线条、色彩、形状等美术元素表现弯弯小路的方法，能够画出具有空间感、节奏感和意境的小路作品，包括小路的透视、路边的景物搭配等。

2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、表现力和对画面的组织能力。

在绘画过程中，提高学生对线条的运用能力，如曲线的流畅性、直线与曲线的结合，以及对色彩的感知和选择能力，以营造出小路的氛围。

3.情感态度与价值观目标激发学生对自然景色和生活中美好事物的热爱之情，培养学生发现美、表现美的能力。

让学生在描绘弯弯小路的过程中，体验绘画的乐趣，培养学生的耐心和对艺术创作的热情。

二、教学重难点1.教学重点理解弯弯小路在画面中的构图作用和表现方法，它可以作为画面的主线引导观众视线，将不同的景物串联起来，形成一个有机的整体。

学会描绘弯弯小路的细节和周边环境，包括小路的路面纹理（如石板路、土路等）、路边的植物（花草树木的种类、形态）、沿途的建筑或物体（如农舍、小桥、石头等），通过这些元素展现小路的独特魅力和意境。

2.教学难点引导学生运用透视原理表现弯弯小路的空间感和远近关系，使画面具有深度和立体感，避免画面的平面化。

例如，近处的路面宽且纹理清晰，远处的路面窄且渐隐，路边物体的大小和疏密变化也要符合透视规律。

在画面中营造出与弯弯小路相契合的氛围，根据不同的主题（如宁静的乡村小路、神秘的森林小路）选择合适的色彩和色调，同时通过对光影的表现，让观众感受到小路的情感氛围，这需要学生对色彩和光影有较高的驾驭能力。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备收集各种弯弯小路的图片、视频资料，制作PPT。

资料包括不同季节、不同地域、不同风格的弯弯小路，如春天开满鲜花的乡村小路、冬天被雪覆盖的山间小路等，展示小路的全貌、局部细节、周边环境以及光影变化。

浙美版五年级下册美术《弯弯的小路》教学设计一. 教材分析《弯弯的小路》是浙美版五年级下册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握画路的基本技巧，学会用不同的线条、色彩和构图来表现弯弯的小路，培养学生的审美观念和创造能力。

教材内容主要包括：欣赏不同风格的小路作品，分析小路的表现手法；实践画小路，注重线条和色彩的运用；评价和改进自己的作品。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识。

但他们还缺乏对小路的表现手法的深入了解，对如何运用线条、色彩和构图来表现小路还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握画路的基本技巧，提高他们的审美观念和创造能力。

三. 教学目标1.让学生了解小路的表现手法，掌握画路的基本技巧。

2.培养学生的审美观念和创造能力，提高他们用线条、色彩和构图来表现弯弯小路的能力。

3.培养学生相互欣赏、相互学习的良好习惯，提高他们的审美评价能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握画路的基本技巧，学会用不同的线条、色彩和构图来表现弯弯的小路。

2.难点：如何运用线条、色彩和构图来表现小路的弯度和立体感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解小路的表现手法。

2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美评价能力。

3.实践法：让学生动手实践，培养他们的实际操作能力。

六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、绘画工具等。

2.学生准备绘画工具和笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论他们对小路的印象，让学生说出自己对小路的理解和感受。

2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，引导学生欣赏和分析作品中的小路，让学生了解小路的表现手法。

3.操练（10分钟）教师讲解画路的基本技巧，并现场示范。

学生在教师的指导下，开始动手画小路，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生完成小路作品后，教师学生相互欣赏、相互评价，让学生在交流中巩固所学知识。

五年级下册美术教案-9 弯弯的小路浙美版教学内容本节课是针对五年级下册美术课程中的第九课《弯弯的小路》进行教学。

课程内容主要围绕引导学生观察和描绘自然景观，培养他们对自然美的感知和表现能力。

学生将通过绘画实践，学习如何运用线条、色彩和空间布局来表现小路的曲折与自然之美。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配和空间布局。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生独立观察和创造美的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，激发他们对艺术创作的兴趣。

教学难点1. 技巧掌握：学生需要学会如何运用线条和色彩来表现小路的立体感和空间感。

2. 创意发挥：引导学生如何在描绘自然景观时融入自己的想象和创意。

教具学具准备1. 教具：绘画示范视频、自然景观图片、绘画工具介绍。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。

教学过程1. 导入：通过展示自然景观图片，引导学生关注自然之美，激发他们对绘画的兴趣。

2. 新授：讲解绘画技巧，如线条运用、色彩搭配和空间布局，并通过示范视频展示绘画过程。

3. 实践：学生根据所学技巧进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调学生在绘画中要注意的要点。

板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的教学重点，包括绘画技巧的要点、色彩搭配的原则和空间布局的方法。

作业设计学生需要独立完成一幅描绘小路的绘画作品，要求运用所学的线条、色彩和空间布局技巧。

课后反思通过本节课的教学，观察学生在绘画实践中对技巧的掌握程度，以及对自然美的感知和表现能力。

根据学生的反馈和作品，反思教学方法和过程，为后续的教学提供改进的依据。

（注：本文档为示例性教案，实际教学过程中需根据学生实际情况和教学环境进行调整。

）重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和掌握知识。

美术公开课《弯弯的小路》教案河东小学：王川一、教学目标1、了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。

2、通过画路提高学生描绘的技能，以及观察力、表现力和创造力。

教学重点：通过对周围生活环境的观察，发现近大远小的透视现象，掌握简单的原理和规律，并运用于绘画中。

教学难点：正确表现物体的前后透视关系，并且能创作有新意的小路。

二、课前准备1、学生——记号笔，白纸等2、教师——课件，学生用白纸，记号笔等。

三、教学过程（一）导入1、“弯”是什么意思2、那“弯弯的”又是什么意思呢请你拿出准备好的工具，把“弯弯的”表示出来，先认真想一想再动手做一做，看谁表示的最有创意，给你一分钟的时间。

3、时间到！这是我的，我把它画到黑板上，请你也和我一样，把你的创意画在纸上。

（请三位同学贴到黑板上）4、请同学们跟我一起做，伸直你的手，做个相机的镜头，对准我的手中这“弯弯的”图案，请你仔细观察，它有什么变化板书：近大远小（二）感受透视1、（课件）再看，这是什么它展示在你眼中的情景是怎样的（越远的地方就越——，最后——）2、（课件）这是一排同样大小的风筝，它高高的飞翔在天空中，看这些风筝，你发现了什么小结：同学们，像刚才看到的弯弯的图案、铁路、风筝，同样的一个物体，离我们近了，感觉就大一点，而离我们远了，感觉就小一点，这种近大远小的现象在美术学里叫做透视。

板书：透视（三）表现透视1、透视有什么奇妙之处呢（课件）请看这两幅图，假如我要你用最短的时间，到房子里去取一样东西回来，你会选哪一条路为什么2、你说图二中的路远，那么画面中的哪里让你感觉到它的远小结：树木从近处的高大到远处的低矮；路面从近处的宽大到远处的窄小，使我们感觉到图二的路比图一的路长，这就是透视在画面中所产生纵深感。

板书：纵深感3、（课件）请看，这是一幅世界名画，请你仔细观察这幅画哪些地方表现出了透视在画面产生的纵深感板书：长度、间距、粗细……4、根据这些透视原理，要这条弯弯的线变成有纵深感的小路，你觉得应该怎么画板书：小路5、你说，我画。

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计4一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过观察和描绘弯弯的小路，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材以实际的弯弯小路为例，让学生通过观察、分析、实践和创作，掌握描绘弯弯小路的方法和技巧。

教材内容丰富，步骤清晰，既注重了基础技能的培养，又强调了个性化的创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对美术有着浓厚的兴趣。

但是，对于描绘弯弯的小路这样的复杂图形，还需要进一步的引导和指导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、分析、实践和创作，帮助他们掌握描绘弯弯小路的方法和技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出弯弯的小路，掌握描绘弯弯小路的方法和技巧。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和自信。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出弯弯的小路。

2.教学难点：学生掌握描绘弯弯小路的方法和技巧，进行个性化的创作。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握描绘弯弯小路的方法和技巧。

2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解描绘弯弯小路的步骤和技巧。

3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成创作。

六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、画材、投影仪等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的弯弯小路图片，让学生观察和分析，引导他们发现弯弯小路的特点和描绘方法。

3.操练（10分钟）教师示范描绘弯弯小路的步骤和技巧，学生在教师指导下进行实际操作，尝试描绘出弯弯的小路。

浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿7一. 教材分析《弯弯的小路》是人美版美术五年级下册第九课的内容。

本节课以描绘弯弯曲曲的小路为主题，通过学习不同的绘画技巧和创作方法，让学生感受到小路的优美曲线和丰富的情感表达。

教材内容丰富，包括绘画技巧的讲解、创作方法的引导以及学生作品的欣赏。

通过本节课的学习，学生能够掌握描绘小路的基本技巧，创作出具有个性和情感的小路作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧和创作方法有一定的了解。

他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的美好。

然而，部分学生可能对描绘曲线的技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导和鼓励。

此外，学生们的创造力和想象力丰富，可以在教学过程中充分体现出来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握描绘弯弯曲曲的小路的基本技巧，运用丰富的绘画语言表达自己的情感。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生善于发现生活中的美好，提高审美能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创造力和想象力，提高学生对生活的感悟。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握描绘弯弯曲曲的小路的基本技巧，运用丰富的绘画语言表达自己的情感。

2.教学难点：如何把握小路的曲线美和情感表达，创作出具有个性和独特视角的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、示范等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等教学手段，辅助学生更好地理解和掌握绘画技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然风光中小路的照片，引导学生观察和发现小路的曲线美，激发学生对绘画的兴趣。

2.讲解示范：讲解描绘小路的基本技巧，如曲线、色彩搭配等，并进行现场示范，让学生直观地感受绘画过程。

3.学生实践：学生分组进行绘画实践，老师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别辅导。

五年级下册美术教案-9 弯弯的小路(1) 浙美版教学内容本课为浙美版五年级下册美术第九课《弯弯的小路(1)》。

教学内容围绕指导学生观察和描绘自然中的小路，通过线条和色彩的运用，培养学生对自然美的感受和表现能力。

课程旨在让学生掌握基础的绘画技巧，并能将所学的美术知识应用于实际创作中。

教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘出自然中的小路，掌握基本的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察和绘画实践，学生能够提高观察力、创造力和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感知和热爱，激发学生的绘画兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察并捕捉自然中小路的特点，如曲线、光影、色彩等。

2. 指导学生运用绘画技巧表现小路的空间感和立体感。

3. 帮助学生将所学的美术知识运用到实际创作中，培养学生的创造力。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、教学图片等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过PPT课件展示自然中的小路图片，引导学生观察并描述小路的特点。

2. 新课：讲解绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等。

3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 弯弯的小路(1)2. 重点：绘画技巧、观察力、创造力3. 难点：空间感、立体感、色彩搭配作业设计1. 绘画作业：根据所学知识，描绘一幅自然中的小路。

2. 写作作业：描述自己在绘画过程中的感受和体会。

课后反思本节课通过观察和绘画实践，培养了学生对自然美的感知和表现能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生的观察力和创造力，帮助学生掌握绘画技巧。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的教学资源，如实地考察、艺术作品欣赏等，丰富学生的审美体验，提高学生的美术素养。