春湘教版美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》优秀教案(重点资料).docx

五年级下册美术教案 -第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1.了解石壁画及其历史。

2.学习中国传统文化中赋予动物的象征意义。

3.探索运用色彩表现动物的特点。

4.提高学生的观察能力，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 石壁画艺术欣赏1.通过欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，了解石壁画的历史、特点以及表现手法。

2.了解发掘地点——故城山、莫高窟、龙门石窟等地的基本情况和文化内涵。

2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义。

2.学生通过小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。

3. 艺术实践1.学生通过观察九色鹿的图片与线稿，了解九色鹿的形象特点。

2.学生通过绘画实践，探索运用色彩表现九色鹿的特点。

三、教学重、难点1.教学重点：石壁画的欣赏，表现动物的象征意义，运用色彩表现动物的特点。

2.教学难点：探索如何运用色彩表现动物的特点。

四、教学准备1.教师准备：九色鹿的石壁画图片和线稿，九色鹿的故事，九色鹿的文化内涵，色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张，作品欣赏。

2.学生准备：品红色彩蜡笔和油画棒，彩色纸张。

五、教学过程1. 石壁画艺术欣赏1.教师介绍石壁画的历史、特点以及表现手法，让学生了解石壁画艺术。

2.欣赏石壁画《九色鹿》四幅图，教师先让学生先自由观察各自感受，之后带领学生集中观察，并问一些问题进行引导，如：你们觉得这幅作品整体给你什么感觉？九色鹿长什么样？这画用了哪些颜色？等等。

2. 动物形象了解1.通过教师讲解，学生了解中国传统文化中赋予动物的象征意义，例如：龙象征尊贵、神圣、权势，狮子象征勇气、力量和吉祥等。

2.小组讨论，总结中国传统文化中常见的动物及其象征意义。

3. 艺术实践1.学生观察九色鹿的图片和线稿，了解九色鹿的形象特点。

2.学生在彩色纸张上绘制九色鹿的形象，引导学生运用色彩表现九色鹿的特点，让学生了解不同颜色的组合可以表现出不同的感觉和心情。

湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》教学设计一. 教材分析《石壁上的九色鹿》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的搭配技巧，通过学习九色鹿的形象，让学生在绘画实践中运用色彩知识，提高他们的审美素养和绘画技能。

教材内容主要包括九色鹿的形象特点、色彩搭配原则以及绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。

但他们仍需在实践中不断提高对色彩的感知能力、搭配能力和运用能力。

此外，学生对神话故事充满兴趣，九色鹿的形象富有趣味性，能激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解九色鹿的形象特点，掌握色彩搭配原则。

2.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。

3.提高学生的审美素养和绘画技能。

4.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

四. 教学重难点1.重点：九色鹿的形象特点、色彩搭配原则。

2.难点：如何运用色彩知识进行绘画创作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述九色鹿的神话故事，营造生动有趣的学习氛围。

2.示范法：教师示范九色鹿的绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.实践法：学生动手绘画，提高绘画技能和色彩搭配能力。

4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美素养。

六. 教学准备1.教师准备：九色鹿的图片、绘画材料、幻灯片等。

2.学生准备：绘画材料、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述九色鹿的神话故事，引发学生对九色鹿的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示九色鹿的图片，引导学生观察九色鹿的形象特点，如色彩、造型等。

3.操练（15分钟）教师示范九色鹿的绘画过程，讲解色彩搭配原则和绘画技巧。

学生在教师的指导下进行绘画实践。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流绘画心得，教师巡回指导。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的九色鹿作品。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和色彩搭配原则。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅九色鹿作品，下周课堂交流。

五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标•知道我国古代石壁绘画的特点；•了解《敦煌石窟洞窟壁画》中著名艺术品《石壁上的九色鹿》；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制一幅良好的作品。

二、教学内容与重点1. 教学内容本课我们要学习《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画，通过这幅高古的艺术品，来探索它的神秘和美丽，学习用不同的绘画媒介绘制良好的作品。

2. 教学重点重点如下：•了解我国古代石壁绘画的特点；•正确观察和分析《石壁上的九色鹿》；•能够用彩铅、水彩、粉笔等绘制出良好的作品。

三、教学方法本课堂采用讲授与实践相结合的教学方法。

在学习《石壁上的九色鹿》的同时，我们还要进行实际练习，通过实践来提高学生的艺术素养和创造力。

四、教学步骤1. 学习《石壁上的九色鹿》首先，让学生观看《石壁上的九色鹿》这幅著名的敦煌石窟洞窟壁画。

让学生感受其中所蕴含的神秘和美丽。

2. 学习我国古代石壁绘画的特点介绍我国古代石壁绘画的特点，包括：内容丰富、形式多样、色彩鲜艳、构图精美等。

3. 观察与分析《石壁上的九色鹿》通过看图片和老师现场演示，让学生认真观察《石壁上的九色鹿》壁画的画面、色彩、线条等方面，并分析其中的优点和特点。

4. 实践开展让学生根据自己的兴趣和爱好，采用彩铅、水彩、粉笔等绘画媒介，尝试自己画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。

5. 互相欣赏作品让学生分享自己创作的作品，互相欣赏、评价和分享心得体会。

五、作业布置1.按照上课所讲的内容，认真完成课堂上练习的作品，画一幅《石壁上的九色鹿》或自己想象的其他敦煌石窟洞窟壁画。

2.完成课后阅读《敦煌石窟》一书中第一章的阅读和作业练习。

六、教学反思这节课我选择了《石壁上的九色鹿》这幅高古艺术品，从中来了解我国古代石壁绘画的特点。

通过学习和实践，学生们增强了对美术创作的兴趣和理解，同时提高艺术素养和创造力。

《11. 石壁上的九色鹿》(教案)20232024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，培养学生的审美情趣。

2. 引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，提高学生的观察能力和审美判断能力。

3. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽，提高学生的绘画技能。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点。

2. 九色鹿的形象特征。

3. 线条、色彩在绘画中的应用。

4. 学生绘画实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析九色鹿的形象特征，培养学生运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。

2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的立体感和生动感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、范画等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：展示《石壁上的九色鹿》图片，引导学生观察九色鹿的形象特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍《石壁上的九色鹿》的背景和艺术特点，引导学生了解九色鹿的文化内涵。

3. 案例分析：展示九色鹿的绘画作品，引导学生观察和分析线条、色彩在绘画中的应用，培养学生的审美判断能力。

4. 绘画实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生绘画过程中的问题。

六、板书设计1. 《石壁上的九色鹿》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 绘制一幅《石壁上的九色鹿》的画作，要求运用线条、色彩表现九色鹿的美丽。

2. 写一篇关于《石壁上的九色鹿》的美术评论，分析其艺术特点和文化内涵。

八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。

2. 教学过程中，学生的参与度如何，绘画实践是否达到预期效果。

3. 课堂评价是否全面、客观，是否针对学生的绘画作品提出有针对性的建议。

4. 下一节课如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

第11课石壁上的九色鹿（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，欣赏九色鹿的美丽形象，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用线条、色彩表现九色鹿，创作一幅具有个人特色的敦煌壁画作品。

3. 增强学生对我国传统文化的认识，激发爱国情怀，树立民族自豪感。

二、教学内容1. 敦煌壁画艺术简介2. 九色鹿形象欣赏3. 敦煌壁画绘制技法讲解4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握敦煌壁画的绘制技法，创作一幅具有个人特色的九色鹿作品。

2. 难点：如何运用线条、色彩表现九色鹿的美丽形象，以及敦煌壁画的艺术特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、敦煌壁画图片、九色鹿图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔等。

五、教学过程1. 引入：展示敦煌壁画图片，引导学生欣赏，了解敦煌壁画艺术的特点。

2. 新课内容：讲解九色鹿的形象特点，分析敦煌壁画的绘制技法。

3. 示范讲解：教师示范如何绘制九色鹿，强调线条、色彩的表现方法。

4. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，独立创作一幅九色鹿作品。

5. 点评与指导：教师巡回指导，针对学生作品进行点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 敦煌壁画艺术简介3. 九色鹿形象欣赏4. 敦煌壁画绘制技法5. 学生创作实践七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅九色鹿作品。

2. 课后作业：查阅资料，了解敦煌壁画的其他题材，为下节课做准备。

八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否提高，审美能力是否有所提升。

2. 学生在绘制九色鹿过程中，线条、色彩表现是否到位，作品是否具有个人特色。

3. 教学过程中，是否充分引导学生了解敦煌壁画的艺术特点，激发爱国情怀。

4. 对教学方法和手段的反思，如何更好地提高学生的绘画技能和创作能力。

重点关注的细节：敦煌壁画艺术的特点及其在教学中如何有效传递给学生。

详细补充和说明：1. 绘画技法的多样性：敦煌壁画融合了中国传统绘画的多种技法，如勾勒、渲染、泼墨等，同时还吸收了印度、波斯等外来艺术的影响，形成了独特的绘画风格。

五年级下册美术教学设计 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、前言本教学设计是关于五年级下册美术课程中的第十一课——石壁上的九色鹿。

本课程是湖南美术出版社出版的《湘美版》中的一部分，旨在帮助学生了解并欣赏中国古代艺术作品，并通过绘画练习提高学生的艺术素养和绘画技巧。

本课程的主要内容是了解和欣赏在秦岭地区发现的九色鹿石刻，并在此基础上进行绘画创作。

通过本次课程的学习，学生们将更深入地了解中国古代艺术和文化，同时培养创造和表现能力。

二、教学目标1.知识目标通过本次课程的学习，学生将会：•了解九色鹿在秦岭地区的历史文化背景；•理解九色鹿的传说和象征意义；•学习石壁上的九色鹿并学习其构图和细节，了解中国古代石刻艺术的特点和技艺；•学习在绘画创作中应用线条和色彩，从而更好地表现出自己的想象和表现能力。

2.能力目标通过本次课程的学习，学生将会：•能够用自己的语言解释九色鹿的形象和内容，并理解九色鹿的象征意义；•能够通过欣赏和分析九色鹿石刻，学习其构图和细节，并理解中国古代石刻艺术的特点和技艺；•能够通过画线和色彩，表现出自己的想象和表现能力；•能够进行创造性思考，并自主创作一幅具有表现力和创造力的绘画作品。

3.情感目标通过本次课程的学习，学生将会：•增强对中国古代文化和艺术的认识和理解；•培养对自然、生命和美的敏感和热爱；•体验创造美的过程，并欣赏自己的作品。

三、教学内容及方法1.教学内容本次课程的内容分为三个部分：（1）了解九色鹿•介绍九色鹿的历史文化背景和传说故事；•分析九色鹿的象征意义和艺术价值。

（2）欣赏九色鹿石刻•简单介绍秦岭地区的石刻艺术；•分析九色鹿石刻的构图和细节，了解其特点和技艺。

（3）创作九色鹿绘画作品•分析九色鹿石刻的特点和构图，学习如何画出有表现力和创造力的九色鹿；•学习如何运用线条和色彩表达自己的想象和表现能力；•培养创造性思考，自主创作一幅具有表现力和创造力的九色鹿绘画作品。

2.教学方法本课程采用讨论、欣赏、实践和评价相结合的多种教学方法。

《石壁上的九色鹿》教案一、教学内容本课为湘美版五年级下册美术第11课《石壁上的九色鹿》，属于“欣赏·评述”学习领域。

二、教学目标1.知识与技能：学生了解九色鹿的相关传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。

2.过程与方法：学生能够运用语言、文字等方式表达对敦煌壁画艺术特色的认识与感受。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱的情感，增强民族自豪感。

三、教学重难点1.教学重点：引导学生感受敦煌壁画的艺术魅力，培养欣赏能力。

2.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

四、教具学具准备1.教具：课件、图片、视频等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1.导入新课教师播放九色鹿的动画片片段，引导学生观察并思考：你们知道这个故事吗？它发生在哪里？2.欣赏壁画教师展示敦煌壁画《鹿王本生》图片，引导学生欣赏并描述画面内容。

3.互动交流学生分组讨论，从线条、色彩、造型等方面分析壁画的特色，并分享自己的感受。

4.创作实践学生选择自己喜欢的九色鹿形象，运用画、剪、贴等方式进行创作。

5.展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

六、板书设计1.课题：《石壁上的九色鹿》2.教学目标：了解九色鹿传说，感受敦煌壁画艺术魅力，培养欣赏能力。

3.教学重点：引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

4.教学难点：如何引导学生从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

七、作业设计1.课后收集其他敦煌壁画图片，与同学分享。

2.以《石壁上的九色鹿》为主题，创作一幅壁画作品。

八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、创作等环节，使学生了解九色鹿传说，感受敦煌壁画的艺术魅力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们从多角度欣赏敦煌壁画，并表达自己的感受。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和时间。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展课程内容，引入更多敦煌壁画作品，让学生深入了解我国传统艺术，培养他们的民族自豪感。

教案：五年级美术下册11. 石壁上的九色鹿11湘美版一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画艺术的特点，感受敦煌壁画的美。

2. 培养学生欣赏美、表现美的能力。

3. 培养学生动手操作能力和创新精神。

二、教学内容1. 莫高窟壁画艺术简介。

2. 九色鹿的故事背景。

3. 学习如何绘制石壁上的九色鹿。

三、教学重点与难点1. 重点：学习敦煌壁画的特点，绘制石壁上的九色鹿。

2. 难点：如何运用敦煌壁画的色彩和线条表现九色鹿。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、敦煌壁画图片、九色鹿故事插图。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示敦煌壁画图片，引导学生了解敦煌壁画艺术的特点，激发学生学习兴趣。

2. 讲授：介绍莫高窟壁画艺术，讲解九色鹿的故事背景，引导学生了解敦煌壁画的历史文化内涵。

3. 演示：示范如何绘制石壁上的九色鹿，讲解绘画步骤和技巧。

4. 实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. 五年级美术下册11. 石壁上的九色鹿11湘美版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思七、作业设计1. 绘制一幅敦煌壁画风格的九色鹿作品。

2. �搜索更多敦煌壁画图片，了解其艺术特点。

八、课后反思1. 学生对敦煌壁画艺术的兴趣是否得到激发。

2. 学生是否掌握了绘制石壁上的九色鹿的方法。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能达到预期的教学目的。

一、导入导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。

在介绍敦煌壁画时，可以通过展示一些具有代表性的壁画图片，如“飞天”、“反弹琵琶”等，让学生初步感受敦煌壁画的魅力。

同时，可以提出一些引导性问题，如“你们知道这些壁画是从哪里来的吗？”“它们有什么特别之处？”等，引发学生的思考和好奇心。

第11课石壁上的九色鹿教学目标及要求：1．了解敦煌石窟的演化历史，欣赏经典艺术2．学习敦煌壁画的构图和色彩，并尝试运用在自己的作品里教学重点：赏析敦煌壁画。

教学难点：学习敦煌壁画的颜色。

教具准备：九色鹿的故事，绘画工具教学时数：2课时教学过程：第一课时：一、故事导入恒河旁边，住着一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。

九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，那是一只乌鸦。

有一天，一个人不小心掉进了河里。

九色鹿看到了，赶快跑到河边，不顾危险，掉进河里去，把那个人救上岸来了。

那人要谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“我救你，不是为了叫你谢我。

你回去吧，只要你不告诉大家。

”说完话，就回去了。

那个人说：“一定、一定，我什么也不告诉人家。

”说完话，就回去了。

这个国家的王后，一天夜里做了个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。

她醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。

要不，我就要死了。

”国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。

可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了他的那个人知道。

他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢！”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。

这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢？”那个人说不出话来。

国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。

”那个人呢？他没有拿到满盆的金子。

也没有分到半个国家。

国王叫士兵把他绑起来，扔到恒河里去了。

二、石壁上的九色鹿1．敦煌石窟九色鹿图片欣赏2．壁画以横幅长卷形式连续画出佛的前身九色鹿王故事的种种情节：鹿王在江边救起溺水人，溺水人叩谢；王后梦见鹿王，要求国王捕捉鹿王；国王悬赏捕鹿，溺水人告密，国王带人捕鹿，鹿王向国王诉说救溺水人经过；国王放走鹿王，王后心碎而死；告密者得到报应，身上长癞，口中恶臭。

《石壁上的九色鹿》教案
教学目标:了解壁画的定义，体验壁画与环境、历史、文化的联系。

过程与方法：引导学生综合运用以往所学的各种知识，创作一幅壁画，体验集体创作的乐趣。

情感、态度与价值观：培养学生善于发现美感受美的能力，提高学生的审美情趣。

教学重点:壁画的多种形式及其与生活的关系；根据主题进行壁画创作。

教学难点:主题的确定，绘画内容，艺术形式的选择；
教学准备:
教师：壁画的相关图片和资料；多媒体课件。

学生：收集壁画资料；绘画工具。

教学过程:
一、导入阶段
从生活导入：学生学习、生活的环境导入课题（如操场墙上的画）
二、深入阶段:
（1）欣赏作品，了解壁画
定义：装饰壁面的画。

包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。

根据方法不同，分为干壁画、湿壁画、丙稀画、淡彩画等。

欣赏敦煌壁画中的飞天米开朗基罗的《创世纪》《最后的审判》袁运生的《泼水节》张仃的《哪吒闹海》祝大年的《森林之歌》等，感受绘画与建筑艺术的完美统一讨论：你最感兴趣的是哪一幅？你从中学到什么？
（2）欣赏生活中的壁画
学校体育馆壁画，科学活动室壁画瓷砖上的画
壁画因环境的需要而产生。

（3）用黑板完成的主题壁画
步骤
选定主题
先画出大的构图布局
集体绘制细节
基本完成
（5）欣赏图片（学生完成壁画的过程）
（6）分组合作草图（喜迎艺术节等）
(7)展示草图，交流点评
三、拓展阶段
让学生多观察生活中的壁画，收集中外壁画的资料。

湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计3一. 教材分析《石壁上的九色鹿》是湘美版美术五年级下册第11课的内容。

本课主要是让学生了解和掌握色彩的冷暖知识，通过观察、分析、实践，培养学生的色彩搭配能力和审美能力。

教材以九色鹿为主题，引导学生探索色彩的奥秘，发现色彩的冷暖对比和调和，从而提高学生对色彩的敏感度和运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩基础知识，对色彩有一定的认识和理解。

但在色彩搭配、冷暖对比方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生了解色彩的冷暖知识，掌握色彩的冷暖对比和调和原理。

2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。

3.引导学生运用色彩知识创作出富有创意的美术作品。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的冷暖知识，色彩的冷暖对比和调和原理。

2.教学难点：色彩的冷暖搭配，创作富有创意的美术作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的冷暖知识，引导学生掌握色彩的冷暖对比和调和原理。

2.示范法：教师示范色彩搭配技巧，让学生直观地感受色彩的冷暖对比和调和。

3.实践法：学生动手实践，创作美术作品，提高色彩运用能力。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。

2.美术用品：画纸、画笔、水彩颜料等。

3.参考资料：色彩搭配案例、美术作品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示九色鹿的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。

提问：“请大家观察一下，九色鹿身上的色彩有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的冷暖知识，引导学生掌握色彩的冷暖对比和调和原理。

通过示例，讲解色彩搭配技巧，让学生直观地感受色彩的冷暖对比和调和。

3.操练（10分钟）学生动手实践，运用色彩知识进行绘画。

教师巡回指导，针对不同学生的实际情况进行有针对性的辅导。

湘美版小学美术五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》说课稿一. 教材分析《石壁上的九色鹿》是湘美版小学美术五年级下册第11课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察和分析石壁上的九色鹿图像，了解和掌握中国传统绘画技法中的色彩运用和构图技巧。

教材中提供了各种各样的九色鹿图像，让学生分析和比较，从而提高他们的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩和构图有一定的了解。

但他们在观察和分析事物时，往往只看到表面的色彩和形状，缺乏深入理解和挖掘事物内在联系的能力。

因此，在本节课的教学中，我需要引导学生学会观察和分析，培养他们的审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握中国传统绘画技法中的色彩运用和构图技巧，能够运用这些技巧进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画的热爱和自信心，提高他们的审美素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握中国传统绘画技法中的色彩运用和构图技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析石壁上的九色鹿图像，让他们发现和理解色彩和构图的规律。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察和分析石壁上的九色鹿图像，发现和理解色彩和构图的规律。

2.比较法：提供各种各样的九色鹿图像，让学生进行比较和分析，提高他们的审美能力。

3.实践法：让学生动手进行绘画创作，巩固和运用所学的色彩和构图技巧。

4.多媒体教学：利用多媒体设备展示石壁上的九色鹿图像，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示石壁上的九色鹿图像，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：讲解中国传统绘画技法中的色彩运用和构图技巧，让学生了解和掌握。

3.分析：让学生分析石壁上的九色鹿图像，发现和理解色彩和构图的规律。

新湘教版小学五年级下册美术第11课（石壁上的九色鹿）教案教学设计第十一课石壁上的九色鹿第—课时一、教学目标知识：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成绩，体会中国文化的博大精深。

能力：观赏作品，提高审美能力。

感情：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

二、教学重点与难点让学生了解和感想敦煌壁画。

三、教学打算钢笔、水彩画、油画棒四、教学过程一、谈话导入你们了解敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。

二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。

〔板书：壁画〕壁画就是画在墙壁上的画。

敦煌壁画博大精深，气势雄伟，是民间画师在继承汉民族和西域民族艺术优良传统的根底上，汲取并融化了外来表现方法，开展成为具有地方特色的中国民族风格的X艺术。

它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。

1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。

可成为世界上最长的画廊。

它是X艺术宝库的一颗明亮的明珠。

敦煌壁画包含敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。

敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成局部，规模庞大，技艺精湛。

敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的ZJ艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄予人们善良的心愿，安抚人们心灵的艺术。

2、观赏图片〔1〕中国画（窟的艺术制造者）这幅画画了什么？请同学说一说。

〔2〕敦煌莫高窟外景。

它坐落在漫漫黄沙之中。

〔3〕羽人藻井提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰局部。

一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。

多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。

羽人藻井给你什么感觉？三、画一画依据以上的故事画一幅想象画。

你想画什么，说一说。

四、下课五、板书设计石壁上的九色鹿1、窟的艺术制造者2、羽人藻井第十一课石壁上的九色鹿第二课时一、教学目标知识：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成绩，体会中国文化的博大精深。

湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计1一. 教材分析湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》是一节以敦煌壁画中的九色鹿为主题的教学内容。

本节课通过学习九色鹿的形象特点和绘画技巧，让学生了解和感受敦煌壁画的艺术魅力，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，便于教师进行教学设计和学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对绘画技巧有一定的了解。

但是，对于敦煌壁画这一特定的艺术形式，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解敦煌壁画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解敦煌壁画的特点和艺术魅力，提高学生的审美能力。

2.引导学生通过观察和分析，掌握九色鹿的形象特点和绘画技巧。

3.培养学生的创新意识和动手能力，让学生能够创作出具有个性的九色鹿作品。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生了解敦煌壁画的特点和艺术魅力，掌握九色鹿的形象特点和绘画技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，创作出具有个性的九色鹿作品。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特点，引导学生了解和感受敦煌壁画的魅力。

2.示范法：教师通过现场绘画演示，讲解九色鹿的绘画技巧，让学生直观地掌握绘画方法。

3.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学知识和技能。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和创作经验，互相学习和借鉴。

六. 教学准备1.教师准备：了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和九色鹿的形象特点，准备好相关的图片和文字资料。

2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示敦煌壁画的相关图片，引导学生了解敦煌壁画的历史背景和艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示九色鹿的图片，引导学生观察和分析九色鹿的形象特点，如身姿、面部表情、毛发等。

五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。

2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。

3. 引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿，提高学生的绘画技能。

二、教学重点与难点1. 教学重点：九色鹿的形象特点、线描和色彩的表现方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。

三、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。

1.2 学生分享自己对九色鹿的了解，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课学习2.1 老师简要介绍石壁上的九色鹿的背景知识，引导学生关注九色鹿的形象特点。

2.2 学生观察九色鹿的图片，分析其形象特点，如色彩、线条等。

2.3 老师示范线描和色彩表现石壁上的九色鹿的方法，引导学生学习。

3. 实践操作3.1 学生根据所学知识，尝试运用线描和色彩表现石壁上的九色鹿。

3.2 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。

4.2 老师和学生共同评价作品，从形象、线条、色彩等方面进行赏析。

5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调九色鹿的形象特点和绘画技巧。

5.2 学生谈收获，表达对传统文化的热爱。

四、作业布置1. 学生课后搜集其他民间故事中的动物形象，尝试用线描和色彩进行表现。

2. 家长协助孩子完成作业，共同感受传统文化的魅力。

五、板书设计1. 石壁上的九色鹿2. 形象特点：色彩、线条3. 绘画技巧：线描、色彩表现六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。

2. 在实践操作环节，教师应注重个别辅导，帮助学生掌握绘画技巧。

3. 课堂评价要注重鼓励性，激发学生的创作热情，培养学生的自信心。

本节课通过学习石壁上的九色鹿，让学生了解传统文化，培养民族自豪感。

湘美版美术五年级下册《11. 石壁上的九色鹿》教学设计2一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习壁画中的九色鹿，了解和掌握壁画的绘制技巧和表现方法。

本课内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有艺术欣赏的引导。

教材以我国敦煌莫高窟的壁画为素材，让学生在学习的过程中，了解我国传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。

他们在学习过程中，能够积极主动地参与绘画实践，但对于壁画的绘制技巧和表现方法，还需要进一步的引导和培养。

此外，学生对于我国传统文化有一定的认知，但深入的了解并不多，因此在教学过程中，需要加强对学生的文化引导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握壁画的绘制技巧和表现方法。

2.培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感。

3.提高学生的绘画能力和审美水平。

四. 教学重难点1.壁画绘制技巧的掌握。

2.对我国传统文化的深入理解。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解壁画绘制的过程和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养学生的审美能力和创新意识。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生在交流中学习，提高学习效果。

六. 教学准备1.教师准备课件和教学素材。

2.学生准备绘画用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示敦煌莫高窟的壁画，引导学生了解壁画的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《11. 石壁上的九色鹿》的壁画，让学生观察和分析壁画的绘制技巧和表现方法。

3.操练（10分钟）教师示范壁画的绘制过程，学生在观察和思考的基础上，进行实践操作。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的绘画心得，互相学习和交流。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏更多的敦煌莫高窟壁画，让学生了解壁画在我国传统文化中的地位和价值。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调壁画绘制技巧和我国传统文化的重要性。

五年级美术下册教案《11. 石壁上的九色鹿11》湘美版一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿》是人教版五年级美术下册的教学内容。

本节课主要让学生通过学习石壁上的九色鹿，了解和掌握中国传统的壁绘艺术，培养学生的审美情趣和艺术素养。

教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地理解和欣赏石壁上的九色鹿，同时也为学生提供了充足的创作素材。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，但对壁绘艺术的了解和认识还不够深入。

在学习本节课之前，学生可能只接触过一些简单的绘画和手工制作，对壁绘艺术的认识还停留在表面。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解壁绘艺术的特点和魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解壁绘艺术的特点和魅力，提高学生的艺术素养。

2.培养学生对中国传统壁绘艺术的欣赏和热爱，激发学生的创作热情。

3.引导学生运用夸张、变形等表现手法，创作出具有个性的石壁上的九色鹿作品。

4.培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.壁绘艺术的特点和魅力。

2.中国传统壁绘艺术的历史和文化背景。

3.运用夸张、变形等表现手法创作石壁上的九色鹿。

五. 教学方法1.讲授法：讲解壁绘艺术的特点、历史和文化背景。

2.示范法：示范如何创作石壁上的九色鹿作品。

3.练习法：学生动手创作，教师指导。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得。

六. 教学准备1.教材：《11. 石壁上的九色鹿》湘美版。

2.图片资料：石壁上的九色鹿图片。

3.绘画工具：画纸、画笔、水彩等。

4.投影仪：用于展示图片和教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示石壁上的九色鹿图片，引导学生关注壁绘艺术。

提问：“你们听说过石壁上的九色鹿吗？它有什么特别之处？”2.呈现（10分钟）讲解壁绘艺术的特点、历史和文化背景。

通过展示教材中的图片和文字资料，让学生深入了解壁绘艺术。

3.操练（10分钟）学生动手创作石壁上的九色鹿作品。

五年级下册美术教案 - 第十一课石壁上的九色鹿︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解石壁上的九色鹿的传说背景，培养学生对传统民间故事的兴趣。

2. 通过观察和分析九色鹿的形象特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。

3. 引导学生运用线描和色彩表现九色鹿，提高学生的绘画技能。

4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握九色鹿的形象特点，并能运用线描和色彩进行表现。

2. 教学难点：如何引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。

三、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示九色鹿的图片，引导学生观察并讲述九色鹿的传说故事。

1.2 学生分享自己对九色鹿的了解和感受。

2. 教学新课2.1 教师引导学生分析九色鹿的形象特点，如色彩、线条、造型等。

2.2 学生分小组讨论，总结九色鹿的特点，并在全班分享。

2.3 教师示范如何运用线描和色彩表现九色鹿，并讲解绘画技巧。

2.4 学生跟随教师一起练习绘画九色鹿。

3. 创作环节3.1 教师提出创作要求，引导学生将九色鹿的特点与自己的创意相结合，创作出富有个性特色的美术作品。

3.2 学生分小组讨论创作思路，并在纸上画出草图。

3.3 学生根据草图，运用线描和色彩进行创作。

3.4 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示在教室的展览区。

4.2 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在欣赏九色鹿的过程中，对传统民间故事产生了浓厚的兴趣。

在创作环节，学生们充分发挥了自己的创意，将九色鹿的特点与自己的想象相结合，创作出了富有个性特色的美术作品。

但在绘画过程中，部分学生对线描和色彩的表现还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

总之，本节课的教学目标基本达成，学生在欣赏、创作和评价过程中，提高了自己的美术素养和创新能力。

在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。

湘教版五年级下册美术第11课
《石壁上的九色鹿》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解剪影式造型；
技能目标：能进行简单的仿画练习；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创造油画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过九色鹿吗？它有什么独特之处呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《石壁上的
九色鹿》；
一、说一说：
师：课件出示课本第38页的图片《鹿王本生图》局部壁画摹本，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个九色鹿采用
了什么造型？采用了何种装饰手段？还具有其他什
么特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试采用剪影式造型，以散花图案衬底，创作一幅作品；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上台进行作品展示。

师：及时对学生作品进行评析；。

五年级美术下册教学设计《11. 石壁上的九色鹿3》湘美版一. 教材分析《11. 石壁上的九色鹿》是人教版五年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握壁画的表现技法，通过观察和分析九色鹿的形象特征，培养学生的审美能力和创新能力。

教材以故事《石壁上的九色鹿》为背景，引导学生关注壁画艺术，激发他们对美术的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。

但他们在表现动物形象和神态方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察和分析九色鹿的形象特征，帮助他们更好地表现九色鹿的形象。

三. 教学目标1.知识与技能：了解壁画的表现技法，学会如何描绘九色鹿的形象特征。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强他们的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握壁画的表现技法，描绘出九色鹿的形象特征。

2.难点：如何表现九色鹿的神态和动感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事《石壁上的九色鹿》引导学生关注壁画艺术。

2.观察分析法：让学生观察九色鹿的形象特征，分析其神态和动态。

3.实践教学法：让学生动手描绘九色鹿，提高他们的绘画技巧。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备九色鹿的图片、视频等教学资源，设计好教学课件。

2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述故事《石壁上的九色鹿》，引导学生关注壁画艺术，激发他们对美术的热爱。

2.呈现（10分钟）教师展示九色鹿的图片和视频，让学生观察和分析九色鹿的形象特征，如颜色、神态、动态等。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手描绘九色鹿，要求学生注意表现九色鹿的神态和动感。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，以此巩固所学知识。