《中国法学的历史》

《中国法制史》学后感《中国法制史》是法学科学的基础学科之一，它的研究对象就是中国法律制度的历史。

具体的说就是研究我国有史以来的各个历史时期法律制度的本质、内容、体系、原则、特点和社会活动中的作用及其产生、发展、演变过程和基本规律。

本人通过《中国法制史》的认真学习，对其有了一个新的系统的全面认识。

中国作为世界四大文明古国之一，拥有非常灿烂的历史文化。

因此，历代的统治者所制定的法律，完善法制，目的是为了治国安邦的需要，长期以来积累了大量的极其丰富的经验和教训。

历史就像一面镜子，后人应当从中审视自己，找出不足，对前人给我们留下的宝贵的法制文化遗产进行科学的总结去其糟粕，取其精华，为建设社会主义民主与法制提供重要的历史借鉴。

下面是本人对《中国法制史》学习后关于进一步发展中国法制史学的几点看法：1.法制史研究需要总体把握与多角度相结合。

法制史的是非常复杂的、深邃的，不能简单化。

恩格斯曾经说过：“历史好像是一个圆，但截取每一段都可能是直线。

”直线只是历史的一部分，不是整体，不是真实的全部的发展历程。

历史又像是一座大厦，任何光源也不可能照彻每个角落，所以需要从多角度进行研究。

只有总体把握与多角度相结合没，才有可能揭示中国法制史的一般规律和特殊规律。

2.注意历史上法律调整功能的多样性。

法制历史是复杂的，它所反映的社会关系也是复杂的，因此，法律调整的功能、方式也是多样的。

在阶级社会中，法制自然拥有对敌对阶级反抗进行专政的功能，否则法典中对反、逆、叛等大罪的严厉制裁就成为无对象的了。

过去，把阶级社会法制的功能唯一归结为阶级专政是不全面的，忽略了法律对社会的调整功能，但不能因此把阶级社会的法制史说成人类自身解放的历史。

3.注意理论与史料的统一。

改革开放以来，各种思潮纷至沓来，马克思主义理论已不再一枝独秀，出现了多元的百家争鸣，这是可喜的，但却缺乏强有力的理论支持和应有的理论深度。

当然，马克思主义不是教条，也是需要发展的，而理论分析也不是空发议论，而是有的放矢，揭示本质和其规律性。

中国法制史相关书单中国法制史是中国历史中的一个重要组成部分，它记录了中国古代和现代的法律体系的发展和变革。

以下是一些关于中国法制史的相关书单，通过阅读这些书籍，我们可以深入了解中国法制史的演变过程。

一、《中国古代法律史》这本书详细介绍了中国古代法律的起源、发展和变革。

从夏、商、周等古代王朝的法律制度，到秦汉、唐宋等封建王朝的法律变革，再到明清时期的法律发展，全面展示了中国古代法律的演变过程。

二、《中国近现代法律史》本书主要介绍了中国近代以来法律制度的变革。

包括晚清时期的洋务运动对法律的影响，民国时期的法律改革，以及中华人民共和国成立后的法律建设等内容。

通过对近代法律史的研究，可以了解中国法律制度的现代化进程。

三、《中国法律文化史》这本书从法律文化的角度来探讨中国法制史的发展。

它分析了中国法律制度与文化、哲学、宗教等因素的关系，揭示了中国法律文化的特点和影响。

通过对法律文化史的研究，我们可以更好地理解中国法制史的本质和特点。

四、《中国法制史大纲》这本书是中国法制史的经典教材，概述了中国法制史的主要内容和演变过程。

它系统地介绍了中国古代和现代的法律制度，以及法律思想和法律实践的变革。

该书结构清晰，条理分明，适合作为法学专业学生的参考书。

五、《中国法制史纲要》本书是对中国法制史的概括性介绍，以时间为线索，梳理了中国法制史的主要事件和发展脉络。

它对中国法制史的重要节点、重要人物和重要制度进行了阐述，帮助读者把握中国法制史的大致轮廓。

六、《中国法制史论丛》这是一本由多位学者合著的论文集，涵盖了中国法制史的各个方面。

该书包括对中国古代法律制度、法律文化、法律思想等的研究，以及对中国近代以来法律变革的分析。

通过阅读这本书，读者可以获取多个学者的研究成果，了解中国法制史的多个维度。

七、《中国法律制度史》这本书重点研究中国法律制度的变迁和演变。

它以法律制度为主线，探讨了中国古代和现代法律制度的形成和发展。

该书详细介绍了各个历史时期的法律制度，包括立法、司法、法律实施等方面的内容。

《中国法制史》串讲讲义课程介绍一、课程的设置、性质及特点《中国法制史》，全称为中国法律制度史，是法学中的一门基础学科，是法学专业的核心课程。

它既是高等教育自学考试的一门必考科目，也是国家统一司法考试的必考科目，因此，它在我国的法学教育中占有很重要的地位。

本课程的性质及特点：1．中国法制史是一门专门研究中国历史上法律制度的产生、发展、演变及其规律的学科。

它的研究对象包括中国历史上各个时期比较重要的法律思想、立法和司法活动等在内的各种法制现象及其发展规律。

2．中国法制史是一门交叉学科。

它是法学与史学的交叉。

作为史学，它的基本功能是呈现历史的真相；作为法学，它是一门基础性、理论性的学科，有助于我们通过历史上的各种法律现象来认识法律的一般规律。

因此，要学好中国法制史，必须要把法学理论与史学知识结合起来。

二、教材的选用本课程选用的教材是全国高等教育自学考试的指定教材《中国法制史》，该书由王立民教授主编，北京大学出版社出版（2008版）。

三、章节体系全书按照朝代顺序分为17章，起止范围是从传说中的三皇五帝时代一直到革命根据地时期。

分别是：中国法的起源与夏商的法律制度——西周的法律制度——春秋战国时期的法律制度——秦朝的法律制度——汉朝的法律制度——三国两晋南北朝的法律制度——隋唐的法律制度——五代十国与宋朝的法律制度——辽、西夏、金和元朝的法律制度——明朝的法律制度——清朝的法律制度——太平天国的法律制度——晚清的法律制度——南京临时政府的法律制度——北洋政府的法律制度——南京国民政府的法律制度——根据地时期人民民主政权的法律制度。

考情分析一、历年真题的分布情况总结：（1）第十六章（南京国民政府）、第二章（西周）和第七章（隋唐）占分值比例最大，是考试的重点章节。

这几章也比较容易出大题。

（2）第十二章（太平天国）、第十章（明朝）、第十五章（北洋政府）近年出题较少。

但其中明朝的法律制度不可轻视。

二、历年真题结构分析（一）单选题（30题×1分=30分）总结：（1）最近四次考试中，出单选题最多的是第十三章（晚清）、第七章（隋唐）和第二章（西周）。

⾃考《中国法制史》重点笔记中国法制史2008年版⼀、中国法制史的研究对象中国法制史是⼀门专门研究中国历史上法律制度的产⽣、发展、演变及其规律的学科。

研究对象包括：各个时期⽐较重要的法律思想、⽴法和司法活动等在内的各种法律现象及其发展规律。

中国法制史是⼀门交叉学科。

法学与史学交叉在⼀起。

1999年出版的多卷本《中国法制通史》是对这⼀研究的阶段性总结，它标志着这⼀学科在中国已有了相当⼤的发展。

今天，把中国法制史作为学习对象有其重要的意义：⾸先：可了解中国法制发展的历史；其次：可为今天的法治建设提供借鉴；最后：还可在国际学术交流中发挥作⽤；⼆、中国法制史的学习⽅法唯物辩证法是基本的、主要的⽅法。

其次还有⼀些具体⽅法主要是：归纳、联系和⽐较等⽅法。

这些⽅法可以单独使⽤，也可以结合起来使⽤。

三、中国法制史的发展线索⼤体可分为古代和近现代两⼤部分中国法制史的古代部分，是中国传统法制部分，由奴⾪制法制和封建制法制两个部分组成。

从整个发展过程来看可分为五个阶段：第⼀阶段：初创阶段，从夏⾄西周。

第⼆阶段：确⽴阶段，从春秋⾄秦。

第三阶段：发展阶段，从汉⾄魏晋南北朝。

第四阶段：成熟阶段，隋唐两朝。

第五阶段：调整阶段，五代⾄清。

综观中国古代的法制，在以下四个⽅⾯⽐较突出：⾸先：法制的指导思想以儒家思想为主，强调德主刑辅。

其次：法典的结构是诸法合体，以刑为主。

再次：法律的内容是礼法结合，维护等级特权。

最后：在司法上，则是⾏政与司法合⼀，也⽆权威。

中国近现代法制也可分为两个部分：剥削阶级法制和⼈民民主法制1在剥削阶级法制中还可分三个阶段：第⼀阶段：初创阶段，鸦⽚战争到清末。

第⼆阶段：发展阶段，南京临时政府到北洋政府时期。

第三阶段：成熟阶段，南京国民政府时期。

综观中国近现代法制，在以下四个⽅⾯表现得⽐较明显：⾸先：法制的指导思想以西⽅的法制思想为主，主张⾃由、平等、民主，强调法律⾯前⼈⼈平等、维护⼈权、树⽴法制的权威等。

其次：法典的结构不再诸法合体，⽽是各法独⽴，都以宪法或部门法法典（除⾏政法以外）的形式出现。

我国法学的发展历程
我国法学的发展历程可以追溯到先秦时期的礼法文化。

在古代，各个
朝代都有制定、修改、实施法律的历史，重要的有周代的《周礼》、战国
时期的《吕氏春秋》、秦汉的法家思想、隋唐的律历体系等等。

但是，这
些法律都由政府官员制定和实施，并不涉及法学研究的概念。

自明清时期开始，中国出现了一批独立自主的法学家，如明代著名法
学家洪应明，他提出了“天下为公”的政治理念，主张尊重民众的利益，
强调法律的普遍性，具有很大的开创性和指导意义。

清代的法学家则以王
兆祯为代表，他提出“法律面前人人平等”的原则，对我国法律发展产生
了深远的影响。

20世纪初期，我国的法学发展逐渐开始走向现代化。

1904年创办了
中国法律季刊，1928年开始出版中国法学，这些杂志成为了我国法学最
重要的刊物。

此外，清华大学、南开大学等高等院校相继开设了法学专业，为普及法律知识做出了很大的贡献。

解放后，我国法学迅速发展。

1949年成立了中国人民法院，1954年
中国法学会成立，这两个机构极大地推动了我国现代法律制度的建设。

此外，1952年开始，我国法学教育全面转入大学，法学专业开始普及。

现
代立法机制和司法机制的完善也为我国法学的发展奠定了坚实的基础。

近年来，我国法学取得了重大的进展，逐渐形成了自己的学派和理论
体系。

在全球化的背景下，我国法学也在逐步融入国际法律大家庭。

《中国法律史》讲义教案
简介
本教案是为讲授中国法律史课程的教师设计的。

中国法律史是法学专业的必修课之一，内容涵盖了中国古代法律制度的演进、明清时期的法律变革以及现代法律体系的形成等方面。

教学目标
通过本门课程的研究，学生们应当了解中国法律史的基本脉络及其演化过程，理解中国传统法律文化的内涵与特点，以及掌握现代法律体系在中国形成的历史进程及其相关法律制度。

教学内容
- 第一章：中国古代法律思想与法律制度
- 第二章：中国封建时代法律制度
- 第三章：明清法律变革
- 第四章：民国时期的法律制度
- 第五章：中华人民共和国法律体系的形成
教学方法
本门课程采用讲授、讨论和课堂演示等多种教学方法，其中：- 讲授：由教师介绍和解释相关知识点；
- 讨论：由教师引导学生深入思考并针对性地探讨相关问题；
- 课堂演示：通过案例分析和实例展示等形式，帮助学生理解和掌握研究内容。

教学评估
本门课程的学生成绩评估主要包括平时成绩、期中考试和期末考试三个方面。

具体分配如下：
- 平时成绩：30%
- 期中考试：30%
- 期末考试：40%
参考教材
- 《中国法律史》，陶德华、肖平著，中国政法大学出版社，2013年版。

- 《中国法制史纲要》，吕悦著，中国人民大学出版社，2017年版。

《中国法制史》教学大纲一、课程目的要求：通过本课程的教学，使学生比较系统全面地了解中国法的文化历史背景、特质、发展规律，为深化法学理论和部门法的研究提供法史基础，并尽可能地思考中国法的现状与其历史传统之间的承传扬弃关系，探寻中国法走向近代化过程的得与失。

要求同学们在学习中，注意比较各朝法律的发展变化（异同），归纳出其中典型性、共通性、规律性的原理和知识，提高综合、分析问题的能力。

二、教学参考书（可在将来有需要时再查看）：1、瞿同祖《中国法律与中国社会》，北京，中华书局1981年出版。

2、戴炎辉/仁井田陞/郭建（浙大版）/范忠信/邓建鹏/杨一凡/张晋藩/曾宪义等的《中国法制史》。

4、武树臣等《中国传统法律文化》，北京，北京大学出版社1994年出版。

5、张晋藩主编《中国法律史》，北京，法律出版社1995年出版。

6、张晋藩总主编《中国法制通史》10卷本，北京，法律出版社1999年版。

7、刘俊文《唐律疏议笺解》，北京，中华书局1996年版。

8、刘俊文主编《日本学者研究中国史论著选译》第8卷·法律制度，北京，中华书局1992年版。

9、高道蕴等编《美国学者论中国法律传统》，北京，中国政法大学出版社1994年版。

10、俞荣根《儒家法思想通论》，广西人民出版社1999年版。

11、范忠信《中西法文化的暗合与差异》，中国政法大学出版社2001年版。

12、黄源盛《汉唐法制与儒家传统》，台湾元照出版有限公司2009年版。

13、滋贺秀三主编《明清时期的民事审判与民间契约》，林剑鸣等译，法律出版社1998年版。

14、寺田浩明《权利与冤抑》，王亚新等译，清华大学出版社2012年版。

15、滋贺秀三《中国家族法原理》，张建国、李力译，法律出版社2003年版。

16、沈家本《历代刑罚考》，法律出版社1985年版。

17、薛允升《唐明律合编》，怀效锋点校，法律出版社1997年版。

18、《中国古代法律文献研究》，巴蜀书社1999年版。

《中国法制史》主要内容导论1、对象论：中国法制史是研究中国法律制度发生、发展及其规律性的专门学科。

研究范围相当广泛：在时间跨度上为4000多年，既有古代法制又有近现代法制；在内容上既包括各个历史时期的立法，又包括各个历史时期的司法。

2、目的论：①批判地吸收和借鉴我国历代法制中一切有益的东西，为建设有中国特色的社会主义法制提供历史依据。

②通过对比学习，提高对社会主义法制的认识，增强自觉守法的意识。

③加深对法学理论的理解，为学习部门法课程提供必要的知识背景和理论常识。

3、方法论（1）具体的方法：①掌握中国法制史发展的四个历史阶段；②掌握每个历史阶段下不同类型法律制度的特点；③掌握法律制度本身的因革演变关系；④在掌握一定部门法知识的基础上，理解中国通史；⑤学会使用工具书。

（2）抽象的方法：①辩证唯物主义方法；②历史的方法；③主观主义与历史研究。

4、阶段论：（1）划分的依据：中国社会的演变过程为依据（2）中国法制史的发展大致经历了四个发展阶段：①奴隶制发展时期；②封建社会发展时期；③半封建半殖民地发展时期；④社会主义发展时期思考题：1、试述中国法制史的研究对象。

2、试述为什么要学习中国法制史。

一、夏朝的法律制度1、夏朝的建立和奴隶制国家的产生公元前21世纪，我国第一个奴隶制国家——夏朝建立，大禹的儿子启是这个国家的开创者。

从启开始，我国便正式进入阶级社会，其标志是建立了奴隶主阶级专政的国家。

夏启是第一个父传子、家天下的帝王。

国家机构：军队和监狱。

2、夏朝的法律制度（1）中国法律起源于夏朝：天罚——中国古代传统观念。

特点：①浓厚的氏族血缘关系。

②家长制的集权统制。

③相应的伦理观念的存在，法律和伦理道德同时被当作调节社会的基本手段。

（2）夏朝的法律制度①禹刑：“夏有乱政，而作禹刑”，是夏朝刑事法律规范的总称，为追念其先祖而命名。

②罪名：侵犯王权罪：“威侮五行，怠弃三正”；“昏、墨、贼，杀”（昏：己恶而掠美；墨：贪以败官；贼：杀人不忌。

法理学初阶第一章`法学历史§1. 中国法学历史一. 先秦(1) 儒家:礼治儒治①亲亲尊尊 (有层次的亲和尊)②德主刑辅③为政在人(2) 道家:无为①道法自然②无为而治(3)墨家:兼爱非攻①兼相爱,交相利②法天,利民(4)法家:缘法而治①法.势.术结合②刑赏峻罚③以刑去刑二. 专制时期 <秦—清>（1）秦：以法为教，以吏为师（2）汉：三纲五常，春秋决狱（3）唐：《唐律政议》（4）宋：王安石，朱熹（5）明：重其所重，轻其所轻三．近代中国（1）康，梁（2）沈家本§2. 西方法学历史1.古希腊法学思想概述: (1) 苏格拉底:智慧即美德(2 )柏拉图：哲学王（理想主义）（3）亚里士多德：法治2．古罗马法学发展概述：（1）西塞罗：罗马法与自然法的融合（2）五大法学家：盖尤斯，保罗，帕比尼交，乌尔比安，莫迪斯蒂劳斯3. 中世纪法学发展概述：（1）教会法（2）注释法学派（复兴罗马法）4. 西方近代法学发展概述：英霍布斯:契约,百姓立约转移君主,君主执行,无义务(反动)(1)古典自然法学派英洛克:契约,臣民和君主立约,君主有权利执行也有义务立足财产(进步的,革命性的)德康德: ①人必须是的人目的,并非手段②自由是与他人和谐相处的条件(2)哲理法学派德黑格尔:①法的基地是自由的②精神突破可以导致社会进步(3)历史法学派:德萨维尼:长期的习惯检验中形成法(4)功利主义法学派密尔:质量上的追求趋乐避苦边沁:最大数量的快乐(5)分析实证主义学派:英奥斯丁5.西方现代法学发展概述:富勒:内在道德(程序自然法) 外在道德(实体自然)(1)新自然法学派(自然法学的复兴) 罗尔斯:制度的正义原则一.平等自由原则二.机会平等原则和差别原则德沃金:权利主义为中心的自由主义(2)新分析法学派:凯尔森法律规范理论;哈特法律规则理论法律是基本规范及推演(3)社会学法学派:奥地利欧根.埃利希“活法学”和“自由法”美庞德社会工程学(4)经济分析法学:美国波斯纳(1)法律是均衡的市场,体系稳定(5)法律与文学运动:贝尔克(2)个体有偏好,追求秩序(1)法律有政治倾向(6)批判法学昂格尔(2)逻辑上不完整(3)不存在绝对真理任何交换产生价值(7)后现代法学颠覆出价最高者得权力产权要分出去,初始产权不重要第二章法学性质§1. 法学基本属性一．法学学科定位1.古希腊：思辨性，神秘性，理想性2.罗马法：技术性，规范性，理论性，实践性3.中世纪以后：神学—诠释学—实践学二．法学的基本属性（1）法学的人文性（2）法学的意识形态性（3）法学的实用性和理论性（4）法学的民族性和普适性（5）法学的时代性和历史性§2.法学和其他学科的关系一．法学和哲学（1）哲学指导着法学的研究（2）法学科学成果是哲学的材料来源之一。