薛店镇一初中德育工作制度指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的养育为突破口，大力弘扬民族精神和培育上海城市精神。
立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设。
努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。
1、建立健全完善的德育管理机构、网络。
校长为德育领导小组组长，分管校长具体负责，政教处具体实施，发挥团支部、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、每学期、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育规划，分阶段实现学校的德育工作目标。
3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深入的思考，制订科学、规范的德育计划；期末进行一次学生思想工作研讨会。
4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。
5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。
6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开一次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。
7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、金爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
8、每学年评选一次先进班级，三好学生，优秀学生干部、优秀毕业生，并给予表彰和奖励。
9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。
10、建立值周班制度，全面负责学校的综合治理。
11、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。
12、建立社会实践活动制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。
13、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。
14、每学期组织召开主题班（团）会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。
15、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。
16、建立定期召开班主任工作例会、团学联干部、班级干部会议制度。
17、每两年召开一次学代会，团代会制度。
18、建立班主任工作常规管理制度。
19、建立班级常规管理制度。
20、建立宿舍管理制度。
21、邀请法制副校长、校外辅导员、老干部、英模来校报告制度22、建立学生学习学校各项常规、奖惩条例和《公民道德建设实施纲要》贯彻学习的制度。
23、建立做好后进生帮助教育转化工作的制度。
24、网络德育的课件建设开发与研究制度。
25、建立学生评价制度。
班主任工作一日常规班主任全面负责班级管理工作，提高学生整体素质。
班主任是班集体的组织者和指导者，加强常规教育，形成良好班风是班主任重要职责之一。
为使常规教育具体落实，现提出班主任工作一日常规，以作参考。
1、每天三查学生人数（早自习、下午第一节课前、晚自习），了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，及时告知年级组长并上报政教处。
2、检查班级、宿舍清洁卫生情况，了解值日生工作。
督促学生养成良好的卫生习惯3、加强寄宿制教育，做好班级早自习、晚自习的管理工作，经常深入宿舍（每周至少一次），了解学生思想状况，及时了解学生就寝及课余时间的学习、生活情况。
4、督促学生做好广播操和眼保健操，关心学生参加课外活动情况。
5、检查班级、宿舍公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
6、检查课代表收交作业情况，及时了解学生各科学习状况。
7、随时发现先进苗子和不良倾向，及时进行表扬与批评教育，树立典型，弘扬正气。
8、建立班级值日制度，做好班级日志填写，坚持每天评讲，形成良好班风。
9、关心和指导班委工作，帮助班委干部工作能力10、注意和及时处理好班级偶发事件，同时上报年级组长与政教处。
班主任工作职责班主任全面负责班级学生管理工作。
班主任是班级任课教师的组织者，组织任课教师共同关心学生的成长。
班主任又是班集体的组织者和指导者，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的主要实施者。
因此，班主任应热爱本职工作，团结任课教师，以身作则，言传身教，成为学生的知心朋友，不断探索青少年学生的特点及思想变化发展规律，培养学生成为具有传统美德和现代文明相结合的高素质奉贤。
1、运用引导方式对学生进行思想政治教育、道德教育和心理健康教育。
教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《公民道德建设实施纲要》。
2、以班主任为主，团结任课教师形成教师集体，共同分析、研究学生的思想、学习和生活状况，齐心协力，共同关心每一位学生健康成长。
3、根据学校德育工作计划，结合班级学生的思想、学习状况，每学期建立班级发展目标，制定工作计划，精心组织班级教育活动，经常深入班级宿舍，了解学生的思想，有针对性的进行思想教育、学习指导、心理疏导。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生学习兴趣，通过多种方式，指导学生改进学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。
5、进行班级的日常管理，建立班级常规，特别是寄宿生活的常规教育，指导班委及团支部的工作，努力培养和提高学生自治、自理的能力，从而达到自主自立，让常规教育内化为学生自觉行动，把班级建设成积极进取、奋发向上、团结友爱、互帮互助的集体。
6、教育指导学生参与等社会实践活动，教育指导学生参加学校公益劳动，志愿者服务等社会服务活动，积极开展社会调查和社会考察，让学生在实践中接受教育提高认识。
教育学生坚持参加体育锻炼，养成良好的劳动、生活、卫生等习惯。
7、关心学生的课外活动，指导学生参加各种有益于身心健康的科技文娱和社会活动，鼓励学生发展兴趣和个性特长，让学生在自我发展的主动追求中自我设计，自我完善。
8、班主任要全面关心班级的每位学生，及时了解学生的思想、生活、歇息等情况，取得家庭和社会各方面的支持配合。
要做好家访工作，每学期至少要访问二分之一学生，电话访问每一位学生家长，新接班的班主任在第一学期中必须家访每一位学生（暑期完成50%以上，外地学生除外）。
每学期必须召开家长会，争取家长对学校工作的支持。
9、认真参加市班主任培训、讲座及其他活动，不断学习，努力提高自身的思想素质，业务水平和教育艺术水平，增强科研意识，成为研究型的班主任。
10、以中学生行为规范为常规教育依据，做好本班学生日常行为规范测评，每月填写家校联系手册，认真写好学生每学年的品德评语，做好本班学生注册报道工作，做好优秀干部、优秀生的评选工作。
对违纪学生依据校规提出处理意见或撤消处分的意见等。
11、班主任工作手册的填写、记录工作，积极撰写工作经验总结。
每学期结束前要交一份主题班会的详案、一份学期工作总结、一份案例分析，每一学年至少有一节主题班会或主题教育的公开展示课。
班主任工作月考评制度一、宗旨为了保证学校一流教育一流管理的质量，加强班级常规的过程管理，在班主任工作条例、一日常规的基础上，特制定班主任月考核制度，以促进班主任对班级常规工作的落实、提高，激发班主任工作积极，形成良好的激励机制，从而提高学校整体教育教学水平。
二、考评细则1、根据班级工作与班主任工作的实际，把班主任工作考评分为常规管理与特色管理。
2、根据责权利相统一的原则，考核与绩效工资实现挂钩，从60元到140元之间浮动（视月考核结果拉开档次）3、考核依据：基础部分（1）班级常规评比成绩；（2）例会、班会课、劳动课、早操；（3）班级日志、班主任工作手册、材料上交；特色部分：本月中在主题教育活动、班主任论坛等其他有显著成绩。
如发生重大偶发事件（警告以上），则扣除当月考核奖；发生一般偶发事件且能积极妥善处理，则月考核奖下浮一档。
凡发生偶发事件，不上报年级组、政教处，不仅扣除月考核奖，同时与学期考核、年度优秀班主任评选挂钩。
4、考核办法：每月1至4日，由年级组长根据月考核实施细则（见表），进行考核，并制成月考汇总表，排出优秀、较好、尚合格、待提高年级内4个档次，并交政教处，最后有政教处制成表格，确定考核奖，送交校长室审定。
班主任工作月考核表说明：（1）班级常规包含的内容为：纪律（课堂、自习、宿舍）、卫生（教室、清洁区、宿舍）、早操、眼保健操、礼仪、出勤、公物、安全等综合（2）特色管理属于加分项目，视教育的实效而酌情加分（3）偶发事件根据事件性质、程度、影响及处理结果而作相应扣分薛店镇一初中班主任培训制度一、指导思想为进一步落实中央关于素质教育的精神，加强德育队伍的建设，尽快培养一批适合现代化教育及高素质的班主任，提高班主任管理水平、教育能力，增强其工作责任心和使命感。
二、培训内容1、师德规范、素质教育、德育管理等理论的学习2、班级常规管理、班级建设3、班主任常规工作4、青年班主任工作指导5、其他教育教学的内容三、培训方式1、分大培训和小培训，每学年暑期进行一次大培训，主要加强新接班的班主任的工作培训，寒假进行小培训，主要加强青年班主任的工作指导。
2、采用学习、讲座、活动等方式。
组织班主任学习有关教育思想、教育管理等理论学习；组织班主任开展班主任工作论坛、邀请专家通过讲座等形式进行指导；组织班主任走出学校取经学习，拓展视野。
四、考核每一次培训后进行学习考核，形式可多样，可以是学习体会，也可以是一份活动方案、一个案例分析等，考核分为优秀、良好、合格及不合格四个等级，考核的结果与班主任的学期考核挂起钩来。
薛店镇一初中班主任工作考核表说明：评分等第分为四个，优秀为10分，良好为8，合格为6分，待提高为4分，根据工作实绩，作相应评分。
薛店镇一初中后进生转化工作制度为了深入贯彻学校“以人为本、和谐发展”的办学思想，促进学生的全面健康发展，特制定后进生转化工作制度。
1、重视对后进生的帮教工作，全面、主动关心后进生的思想、学习和生活。
2、建立后进生档案，详细记录他们的思想、心理、学习和个性方面的表现，分析原因，提出目标，落实措施。
3、创造良好的教育环境，共同帮助后进生进步发展。
（1）、加强家校联系。
定期与家长沟通后进生的在校表现情况，由班主任和家长共同商讨教育对策和措施：（2）、学科义务门诊制度。
中午由任课老师轮流值班，义务为学困生进行答疑、补差：（3）、推行班级重点帮教制度，明确帮教责任、帮教目标和帮教措施，落实专人负责。
（4）、建立学生行为规范学习班，对行为规范有偏差的学生进行补习、进行特别的思想教育。
4、建立后进生转化工作的“台帐”制度，做到有记录、有资料、有评价。
5、运用激励机制，客观评价后进生的表现，增强自信性和进取心。
6、建立后进生的心理档案，分析后进生的心理特点极其形成原因，加强个别心理辅导。
化解消极情绪。
7、根据后进生的特长，组建兴趣小组，使他们在成功中激发兴趣，发展能力。
8、发挥思想测评作用，每月督促后进生进行自我评价和小组评价，再建行为目标。
