美术一上《找找三角形》教学设计

《找找三角形》教案设计一、教学目标1. 让学生了解三角形的定义和特点，能够识别和描述生活中的三角形。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，能够通过折叠、剪切、拼贴等方法制作出三角形。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，能够运用三角形进行简单的创意设计。

二、教学内容1. 三角形的定义和特点2. 三角形的识别和描述3. 制作三角形的方法：折叠、剪切、拼贴4. 三角形的创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：三角形的定义和特点，制作三角形的方法。

2. 教学难点：三角形的创意设计，如何运用三角形进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，三角形模型，折叠、剪切、拼贴工具。

2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的三角形图片，引导学生关注三角形，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解三角形的定义和特点，让学生了解三角形的性质。

3. 活动一：让学生观察教室内的物品，找出其中的三角形，并描述它们的特点。

4. 活动二：教师示范制作三角形的方法，学生跟随操作，掌握制作技巧。

5. 活动三：学生分组进行创意设计，运用三角形制作出自己的作品。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计1. 《找找三角形》2. 内容：三角形的定义和特点、制作三角形的方法、三角形的创意设计3. 配图：三角形模型、制作过程示意图七、作业设计1. 让学生在家中寻找三角形，记录下来，并描述它们的特点。

2. 运用三角形进行创意设计，制作出自己的作品。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了三角形的定义和特点，能否识别和描述生活中的三角形。

2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣，学生是否积极参与课堂活动。

3. 教学内容是否充实，是否有针对性地解决了学生的疑难问题。

4. 教学过程是否顺畅，各个环节是否衔接自然，时间分配是否合理。

5. 学生的作业完成情况如何，是否体现了教学效果。

一年级上册美术教案－6找找三角形1. 教学目标1.了解什么是三角形，掌握三角形的基本形态；2.提高观察、发现、分辨的能力，在生活中认识并寻找三角形；3.给学生创造良好的美术创作环境，让他们更好的理解和掌握三角形的相关知识。

2. 教学准备1.教师准备好学生的教材和绘画用具及展示的三角形图片；2.确保教室里的环境良好，营造出一个可以静心思考、创作的氛围；3.检查教学设备是否正常，如电脑放映、投影等。

3. 教学步骤3.1 引入让学生看看展示的三角形图片，找找哪些东西是三角形，观察细节，引导学生发现。

此外，也可以对学生进行适当的问题解释。

比如：•你觉得上述图片中的三角形有什么不一样的地方吗？•三角形有多少个角？•三角形怎样组成？3.2 案例分析让学生看看课本中有关三角形的知识点，帮助学生更好地理解什么是三角形，三角形的构成特点等。

3.3 寻找三角形学生分成几组，走出课室去寻找三角形，在找到三角形的同时，提醒他们注意它特有的形态特征。

在学生找到三角形之后，在课室里找到一张白纸，在上面画出他们找到的三角形。

3.4 分组比赛将学生分成两个小组，要求学生在20分钟内，在白纸上画出尽可能多的三角形，每个小组画出的三角形数量越多，得分越高。

3.5 总结在比赛结束后，对所有小组的作品进行统计和总结，让学生再次回顾自己在寻找和绘制三角形过程中所学到的知识，让他们再次认识到三角形的特点和构成。

4. 教学反思此次教学活动，主要通过让学生去寻找、观察三角形，并在其基础上画出三角形，让学生更好地理解了三角形的特点和构成。

教师在教学过程中使用了多媒体技术和展示图片等方式，使学生们在真实场景下，更好地感受到三角形的特点和构成，同时增强他们的观察和分辨能力，这些能力对于孩子未来的学习和成长，有着重要的作用。

同时，在教学过程中，教师也要注意把握教学的节奏和方式，根据每个学生的不同情况，制定教学方案，让每个学生都有机会得到锻炼和进步，同时也要适时调整教学方案，确保达到教学的预期目标。

美术一年级上册教案-第6课找找三角形2-苏少版一、教学目标1.学生能够准确地认识三角形的概念。

2.学生可以用手指、笔、图钉等工具锐化所需要的三角形。

3.学生能够掌握三角形的四种分类方法，深入理解三角形的分类原理。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三角形的基本概念及分类方法。

2.教学难点：学生掌握三角形分类的深层次原理及能力。

三、教学方法1.演示法2.讨论法3.问题解决法4.讲授法四、教学过程1. 导入新知识•通过讨论小学生在生活中常见的三角形，如“等腰三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形”，让孩子们认识三角形的外形特征。

2. 教学重难点讲解•定义三角形–以书本或者三边形样本作为教具，可以展示一下三角形的基本概念，学生可以通过字母、标记符号、角度等标志来定义三角形。

•三角形的基本分类–根据三角形内部的角度，可以将三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

–根据三角形外部长度，可将三角形分为等腰三角形和普通三角形等五种类型。

–可以通过板书，PPT及各种三角形样本的展示，让学生更深入地理解分类的原理。

•三角形的锐化–让学生使用手指、笔、图钉等工具，锐化所需要的三角形，学生可以根据不同角度，尝试多种锐化方式。

3. 讲解展示•让学生观看一些三角形图片，让学生观察这些图片中的三角形是否有特点，让学生自行锐化以加深印象。

4. 实践操作1.让学生在作业本上画出所学的不同类型的三角形；2.让学生分组，相互出题，让小组内的学生尝试锐化；3.学生相互观察，共同讨论不同类型三角形的锐化方法，对于真正的三角形可进行操作。

4.师生共同完成类比试验，了解科学实践的过程。

五、教学总结本节课通过多种方式让学生体验不同类型三角形的锐化过程，学生在观察锐化的同时，深入理解了三角形分类的原理，加深了对三角形基本概念的认识，提高了科学学习兴趣，提高了科学思维能力。

六、板书设计•三角形分类–以角度为基础：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

找找三角形一、导入：小朋友，戴上红领巾就是少先队员了，红领巾是什么形状的？（出示三角形（揭题））问：三角形有几条边？还有3个尖尖的角。

下面老师考考小朋友：你能在你的彩色纸上用最快的速度剪出一个三角形吗？比一比，谁最快！（展示三角形，讲解方法，利用两条边再剪一条边就可以了）今天，我们就来找找生活中有趣的三角形。

二、新授：1、在生活中你还看到过哪些三角形的物体呢？展示生活中三角形的图片。

2、出示日本民居，什么形状的？你们来猜一猜为什么要造成三角形的吗？日本是一个海岛国, 发生地震的频率比较高，民居造成三角形的，大家看三角形下面大大的，上面尖尖的，感觉特别稳，特别牢固。

所以，很多设计师就是利用这个特性在生活中广泛运用。

非常有意思。

3、走进博物馆。

在几千年前的古人也用三角形来装点他们的生活。

4、当我们把三角形的尖角朝下的时候，你又有什么感觉？预设：5、看一看你手中的三角形，请你发挥你的奇思妙想，它在你的眼中是什么有趣的东西呢？向你们组的小朋友说一说，师采访。

6、师示范：老师这有四个一模一样的三角形，想不想看看老师的奇思妙想？（尖角左•小老鼠；上•帆船；下•小花；右•小汽车）总结：当你手中的三角形没奇思妙想的时候可以把它转转方向，再动动脑，你可能就会有不一样的想法哦。

7、下面，让我们来看看其他小朋友有何奇思妙想吧。

（总结方法：添画）8、绘画作品欣赏、多个三角形组合的联想。

三、学生作业四、总结延伸：埃及金字塔被誉为世界七大奇迹之一，华裔建筑设计师贝律铭先生受到它的启发，将法国卢浮宫博物馆的入口设计成玻璃金字塔，这个设计获得了被称为建筑界诺贝尔奖的普茨克奖。

其实生活中有很多东西只要你用心留意，就会发现它独特的美，同时又能启发我们进行再创造，只要我们肯动脑肯动手，生活一定会变得更美好。

一年级上册美术教案－6找找三角形 | 苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握三角形的基本概念和特征。

2. 培养学生观察和发现生活中三角形的能力。

3. 培养学生运用三角形进行简单创作的兴趣和能力。

教学内容1. 三角形的概念和特征2. 生活中的三角形3. 三角形的创作教学重点与难点1. 教学重点：三角形的概念和特征，观察和发现生活中的三角形。

2. 教学难点：理解三角形的稳定性，运用三角形进行创作。

教具与学具准备1. 教具：三角板、图片、模型等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生观察和发现三角形的特征。

2. 新课：讲解三角形的概念和特征，让学生了解三角形的稳定性。

3. 活动：让学生在教室或校园中寻找三角形，并记录下来。

4. 创作：引导学生运用三角形进行简单的艺术创作。

板书设计1. 找找三角形2. 副一年级上册美术3. 内容：三角形的概念和特征，生活中的三角形，三角形的创作。

作业设计1. 让学生在家中或学校中寻找三角形，并记录下来。

2. 让学生运用三角形进行简单的艺术创作。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂中的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。

2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的艺术素养。

3. 教师应关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价，促进学生的全面发展。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。

在这一环节中，教师可以通过展示一些生活中常见的三角形图片，如交通标志、建筑结构等，让学生初步感知三角形的形状和特征。

同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过三角形？”“三角形有什么特点？”等，引发学生的思考和讨论。

2. 新课在新课环节，教师应明确三角形的概念，即三角形是由三条线段组成的封闭图形。

接着，教师可以通过实物模型或三角板，向学生展示三角形的稳定性，即三角形的三边一旦确定，其形状和大小就固定不变。

苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计一. 教材分析《6找找三角形》是苏少版小学美术一年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过寻找和观察生活中的三角形，让学生认识和了解三角形的特征和应用。

教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创作。

二. 学情分析一年级的学生对于几何图形已经有了一定的认识，但是对于三角形的特点和应用可能还不够了解。

学生对于生活中的事物充满好奇，通过观察和操作，他们能够发现和认识三角形。

三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特征和应用。

2.培养学生观察和发现生活中三角形的能力。

3.培养学生的创新意识和动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和认识生活中的三角形。

2.难点：让学生能够运用三角形进行创作。

五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的三角形，让学生认识和了解三角形的特点。

2.操作法：通过实际操作，让学生体验和理解三角形的特点。

3.创作法：通过创作，让学生运用三角形进行艺术表达。

六. 教学准备1.准备一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等。

2.准备一些三角形的图片，如房屋、桥梁等。

3.准备画纸、彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等，引导学生观察和思考：你们在生活中见过哪些三角形？三角形有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些三角形的图片，如房屋、桥梁等，引导学生观察和思考：这些图片中的三角形有什么特点？它们是如何应用三角形的？3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试用三角形拼出不同的图形，如正三角形、倒三角形等，并让学生分享自己的成果。

4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，如：三角形有哪些特点？它们在生活中有哪些应用？引导学生进行思考和回答，巩固对三角形的特点和应用的认识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如：请用三角形创作一幅画，可以是自己喜欢的动物、人物等。

一年级上册美术教学设计-第6课找找三角形-苏少版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•学会画出三角形•认识三角形的特点•能够将三角形与其他图形区分开来2. 能力目标通过本节课的学习，学生应该能够：•发现周围的三角形图形•分类、归纳同类图形3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该：•培养学生对美术的兴趣和爱好二、教学重点与难点1. 教学重点•画出三角形•认识三角形的特点2. 教学难点•分类、归纳同类图形三、教学策略采用“导入-讲解-练习-总结”等多种教学策略，其中：•导入：通过展示周围的三角形图形来导入本节课程内容；•讲解：教师给出三角形的定义及特点，通过板书和图片展示进行讲解；•练习：学生根据教师给出的题目，通过画图及配合讲解来完成；•总结：教师与学生一起对本节课程进行总结，概括三角形的特点及其与其他图形的区分。

四、教学内容与步骤1. 教学内容•三角形的定义及特点•小学美术作品欣赏（三角形的运用）•课外探索：在学校或家中找三角形图形2. 教学步骤第一步：导入让学生将身边的三角形图形拿出来展示，并提问：•它们是什么形状的？•它们有什么共同的特点？第二步：讲解通过板书和图片展示，讲解三角形的定义及特点：三角形是由三条线段组成的图形，其中任意两条线段的夹角小于180度。

特点包括三边相等、三角形内角和为180度等。

第三步：小学美术作品欣赏展示一些小学生在美术课上画的三角形作品，并让学生欣赏。

引导学生找出画中的三角形，了解三角形是如何用于美术作品中的。

第四步：练习通过教师给出的题目，让学生画出三角形，并讲解同类图形的识别。

具体题目如下：•用三条直线组成一个无名的三角形；•找出身边的三个三角形；•将周围的几幅图像分为三角形和非三角形两类。

第五步：总结教师与学生一起总结本节课程内容，概括三角形的特点及其与其他图形的区分。

五、教学评价通过对学生的练习情况、答题情况等进行评估，来确定学生是否达到了预期的教学目标。

一年级上册美术教学设计第6课找找三角形｜苏少版一、教学目标1. 让学生认识和了解三角形的特点，学会用三角形画出简单的图形。

2. 培养学生观察、思考和动手能力，激发学生对美术的兴趣和创造力。

二、教学内容1. 三角形的特点和分类2. 用三角形画出简单的图形3. 培养学生观察、思考和动手能力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握三角形的特点，学会用三角形画出简单的图形。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形创作出有趣的图形。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、课件、三角形模板、画纸、画笔等。

2. 学具：学生自带的三角形物品（如三角尺、三角形的玩具等）、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的三角形物品，引导学生发现生活中的三角形，并提问：“你们知道这些物品为什么是三角形吗？”2. 基本知识：教师通过课件讲解三角形的特点和分类，让学生了解三角形的基本知识。

3. 实践操作：教师分发三角形模板，指导学生用三角形画出简单的图形，如房屋、树木等。

4. 创意表现：教师鼓励学生发挥想象力，用三角形创作出自己喜欢的图形，并互相交流分享。

六、板书设计1. 三角形的特点2. 三角形的分类3. 三角形的运用七、作业设计1. 学生回家后，用三角形创作一幅画，可以是生活中的物品、动物、人物等。

2. 家长签字确认，鼓励孩子分享自己的作品。

八、课后反思本节课通过引导学生发现生活中的三角形，让学生学会用三角形创作简单的图形，培养了学生的观察、思考和动手能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

同时，要加强家校合作，让家长了解学生的学习内容，鼓励孩子在家创作，提高学生的美术素养。

一、导入环节（5分钟）1. 教师展示一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等，引导学生发现生活中的三角形，并提问：“你们知道这些物品为什么是三角形吗？”2. 学生自由发言，分享自己对三角形的相关知识和认识。

一年级上册美术教学设计-第6课找找三角形｜苏少版一、教学目标1.学生掌握三角形的名称，并能够直观地认识三角形的形状。

2.学生了解三角形的特点和用途，并掌握常见的三角形构成方法。

3.学生通过本课的学习，培养对美术的兴趣和创作能力，提升审美素养和创造力。

二、教学内容1.介绍三角形的基本概念和名称，如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等，以及在日常生活中的应用场景。

2.通过提供白色纸、彩纸等材料，让学生自由发挥想象力和创新意识，设计和创建以三角形为主题的艺术作品。

3.联系课文和实际生活中的三角形，通过思维导图、艺术拼贴等手段，让学生更好地理解三角形的结构和特点。

三、教学方法1.学生参与互动式的讲解，通过多媒体课件和实物展示，介绍三角形的形状、种类和应用情况。

2.教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生自由创作，多角度、多形态地表现三角形。

3.通过小组互动、家庭作业等手段，促进学生之间的协作与交流，共同提高美术素养。

四、教学步骤第一步：导入教师通过图片展示和生动的语言描述，引导学生快速认识三角形的形状和基本概念。

第二步：发现教师引导学生观察周围的事物，找出其中存在的三角形，并引导学生发现三角形的不同种类。

第三步：创作教师提供彩纸、剪刀、胶水等美术工具，鼓励学生自由创作，创造出丰富多样、有创意的三角形作品。

第四步：展示学生在完成作品后，将作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和心路历程。

第五步：总结回顾本节课的主要内容，总结学习情况，掌握基本知识和技能，帮助学生提高美术素养和审美能力。

五、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握三角形的名称和基本概念，能够理解三角形的特点和用途，并在创作过程中体现出对三角形的认识。

2.教学难点：在设计和创建作品的过程中，学生需要考虑如何利用各种三角形构建出丰富多彩、具有创意的艺术形式。

六、教学评价1.学生课堂表现；2.学生作品评注；3.家长反馈与评价；4.教学定位调查与回顾分析。

苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计3一. 教材分析《第六课找找三角形》是苏少版美术一年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生认识三角形，并通过观察、操作、绘画等方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图片和生动的语言，引导学生逐步认识三角形，并在实践中掌握三角形的特征。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们喜欢通过观察、操作来认识新事物。

但学生的观察能力、绘画能力各有差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导。

三. 教学目标1.让学生认识三角形，了解三角形的基本特征。

2.培养学生观察、操作、绘画的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识三角形，了解三角形的基本特征。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创意绘画。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示实物、图片等，让学生直观地认识三角形。

2.操作实践法：让学生动手操作，实践画三角形的过程。

3.引导发现法：引导学生观察生活中的三角形，发现三角形的特征。

4.合作学习法：分组进行合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备三角形的相关图片、实物。

2.准备画画的材料，如彩笔、白纸等。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示三角形的相关图片、实物，引导学生关注三角形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言，向学生介绍三角形的基本特征，如三角形的三个角、三条边等。

同时，引导学生观察生活中的三角形，如房屋、自行车等，让学生了解三角形在生活中的应用。

3.操练（10分钟）教师示范画三角形的方法，然后让学生动手实践，尝试画出不同类型的三角形。

在绘画过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予不同的指导。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，分享彼此的绘画成果。

一年级上美术教学设计——《找找三角形》——苏少版一、教学目标1. 让学生认识和了解三角形的概念、特征和性质。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用三角形进行创意画的能力，激发学生的创新意识。

4. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 三角形的概念、特征和性质。

2. 三角形的运用和创意画。

3. 欣赏和分析三角形在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握三角形的基本知识和运用三角形进行创意画。

2. 教学难点：让学生运用三角形进行创意画，培养学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、三角形模板、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 学具：学生自带的画纸、画笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的三角形图片，引导学生发现和关注三角形。

2. 基本知识：讲解三角形的概念、特征和性质，让学生认识三角形。

3. 创意画：讲解三角形的运用，引导学生进行创意画。

4. 实践操作：学生自主进行三角形创意画，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计1. 三角形的概念、特征和性质。

2. 三角形的运用和创意画。

七、作业设计1. 让学生运用三角形进行家庭作业，发挥创新意识，完成一幅三角形创意画。

2. 让学生观察生活中常见的三角形，并记录下来，下节课分享。

八、课后反思1. 导入环节：在导入环节中，教师通过PPT展示生活中的三角形图片，引导学生发现和关注三角形。

这一环节的设计目的在于激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生能够积极参与到后续的教学活动中来。

教师在展示图片时，可以结合图片内容进行简单的讲解，帮助学生初步了解三角形的概念和特征。

2. 基本知识环节：在基本知识环节中，教师讲解三角形的概念、特征和性质。

这一环节的设计目的在于让学生掌握三角形的基本知识，为后续的创意画环节打下基础。

苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计1一. 教材分析《第六课找找三角形》是苏少版美术一年级上册的教学内容。

本课主要让学生认识和了解三角形的特征，培养学生的观察能力和审美能力。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创意绘画。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察和发现生活中的事物。

他们对图形已有初步的认识，但对三角形的特征和运用还不够了解。

本课教学设计从学生的实际出发，注重培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。

三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特征，能发现生活中的三角形。

2.培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。

3.引导学生运用三角形进行创意绘画，提高学生的动手能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解三角形的特征，能发现生活中的三角形。

2.难点：引导学生运用三角形进行创意绘画。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的三角形，发现三角形的特征。

2.示范法：教师示范运用三角形进行创意绘画。

3.练习法：学生动手实践，运用三角形进行创意绘画。

4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。

3.与三角形相关的生活物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种三角形图案，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过三角形？三角形有哪些特征？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）展示与三角形相关的生活物品，如三角尺、三角形的玩具等，让学生触摸和观察，进一步了解三角形的特征。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用三角形进行创意绘画，边示范边讲解步骤和技巧。

然后让学生动手实践，尝试运用三角形进行绘画。

4.巩固（10分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价。

教师引导学生从形状、颜色、构图等方面进行评价，提高学生的审美能力。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用三角形创作出不同的图案和画面。

美术一年级上册教案第6课找找三角形2苏少版一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别和描绘生活中的三角形，培养学生的观察能力和动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握三角形的基本特征，并能运用到实际生活中。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 生活中的三角形：引导学生观察生活中的三角形，如交通标志、建筑物、日常用品等。

2. 三角形的基本特征：介绍三角形的定义、分类和性质。

3. 绘制三角形：教授学生如何用尺子、圆规等工具绘制三角形。

4. 创作实践：让学生运用所学知识，创作一幅以三角形为主题的画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握三角形的基本特征，并能运用到实际生活中。

2. 教学难点：如何引导学生观察、发现生活中的三角形，以及如何绘制和创作三角形。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、尺子、圆规、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的三角形图片，引导学生关注三角形的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：介绍三角形的定义、分类和性质，让学生了解三角形的基本知识。

3. 实践操作：教授学生如何用尺子、圆规等工具绘制三角形，并进行现场演示。

4. 创作实践：让学生运用所学知识，创作一幅以三角形为主题的画作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 找找三角形22. 内容：（1）生活中的三角形（2）三角形的基本特征（3）绘制三角形的方法（4）创作实践七、作业设计1. 课后绘制一幅以三角形为主题的画作。

2. 观察生活中的三角形，与家人分享你的发现。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了三角形的基本特征，并能运用到实际生活中。

在教学过程中，教师要注意引导学生关注生活中的美术元素，激发学生的创新意识。

一年级上美术教案-找找三角形-苏少版教学目标1.认识三角形，能发现日常生活中存在的三角形。

2.学习使用线条勾勒三角形的形状特征，绘制简单的三角形图形。

教学重难点1.学生能够准确找到画面中存在的三角形。

2.学生掌握使用线条勾勒三角形的技巧。

教学准备1.教师准备三角形形状的素材（图片或实物）。

2.教师准备绘画用品，如纸张、铅笔、橡皮和彩色笔。

教学内容和过程步骤一：导入新知•教师介绍三角形的概念，说明日常生活中哪些物品是三角形。

•让学生根据教师的提示发现周围存在的三角形物品，如信封、三角形旗帜、塔楼等。

步骤二：学习三角形的形状特征•教师展示三角形的各种形状，解释三角形的定义和形状特点。

•让学生通过观察、比较、发现三角形的形状特征，如三边相等或仅有两边相等等。

步骤三：学习线条勾勒三角形的技巧•教师演示如何用线条勾勒三角形的形状。

•让学生跟着教师的演示，一起练习勾勒三角形的形状。

•让学生用铅笔在纸上练习画简单的三角形，帮助他们熟悉三角形的形状特征。

步骤四：制作三角形图形•让学生利用刚学会的技能，利用彩色笔在纸张上制作简单的三角形图形。

•教师指导学生如何为三角形图形着色，让学生在三角形内涂上不同颜色的色块展示美术美感。

步骤五：展示作品•让学生欣赏彼此的三角形作品，并就作品进行简单评价。

•教师挑选学生中好的作品在黑板上展示，讲解作品的特点和美学意义。

教学评价•班级中各学生需完成一份三角形图形作品并提交给老师。

•评价标准包括三角形的颜色、形状和整体美感等方面。

教学拓展•让学生在家中寻找各种三角形物品，展示给全班同学。

•教师可以在本次学习基础上，组织学生创作以三角形为主题的绘画作品。

教案设计一、教学目标知识与技能目标：让学生了解和掌握三角形的概念和特征，学会用三角形拼出各种图形。

过程与方法目标：培养学生用三角形进行创意拼贴的能力，发展学生的观察力、想象力和创造力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生团结协作、互相帮助的精神。

二、教学内容本课教材内容为苏少版一年级上册第6课《找找三角形》，主要教学内容是让学生认识三角形，学会用三角形拼出各种图形。

三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握三角形的概念和特征，学会用三角形拼出各种图形。

难点：如何让学生创意地使用三角形，拼出独特的图形。

四、教具与学具准备教具：PPT、三角形模板、剪刀、胶水、画纸。

学具：每个学生准备三角形模板、剪刀、胶水、画纸。

五、教学过程（一）导入新课（5分钟）教师通过PPT展示各种三角形形状的图片，引导学生发现和认识三角形。

（二）基本知识与技能学习（15分钟）2. 教师演示如何用三角形拼出各种图形，学生跟随老师一起动手实践。

（三）创意实践（10分钟）1. 教师提出创意要求，如用三角形拼出动物、建筑物等。

2. 学生分组进行创意拼贴，教师巡回指导。

（四）展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，其他学生进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书设计如下：三角形特征：三条边，三个角拼贴方法：1. 选择三角形模板2. 剪下三角形3. 拼贴成所需图形七、作业设计1. 学生回家后，用三角形创意拼贴一幅画。

2. 家长参与评价，鼓励孩子发挥想象力。

八、课后反思本节课通过引导学生认识三角形、动手实践拼贴，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

同时，也要注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同成长。

需要重点关注的是“创意实践”环节。

一、创意实践环节的补充和说明（一）分组合作的重要性在创意实践环节，学生分组进行创意拼贴，这个过程中，分组合作显得尤为重要。

一年级上册美术教学设计第6课找找三角形苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，培养对三角形的认知和审美能力，激发学生的创新思维和动手能力。

具体教学目标如下：1. 让学生能够识别和描述三角形的特征和属性。

2. 培养学生运用三角形进行创作的能力。

3. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。

4. 培养学生合作和分享的团队精神。

教学内容本节课主要内容包括：1. 三角形的定义和特征。

2. 三角形在生活中的应用。

3. 三角形的创作方法和技巧。

4. 艺术作品的欣赏和评价。

教学重点与难点教学重点1. 三角形的定义和特征。

2. 三角形的创作方法和技巧。

3. 艺术作品的欣赏和评价。

教学难点1. 三角形在生活中的应用。

2. 学生对三角形创作的创新思维。

教具与学具准备1. 教具：三角板、直尺、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

2. 学具：学生自带的彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程第一阶段：导入1. 教师通过展示一些含有三角形的图片，引导学生观察和讨论三角形的特征。

2. 学生分享他们在生活中见到的三角形。

第二阶段：知识讲解1. 教师讲解三角形的定义和特征。

2. 教师通过示例，展示三角形在生活中的应用。

第三阶段：创作实践1. 教师引导学生进行三角形的创作，鼓励学生发挥想象，运用三角形进行创作。

2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。

第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师和学生一起评价作品，给予肯定和建议。

板书设计1. 三角形的定义和特征。

2. 三角形在生活中的应用。

3. 三角形的创作方法和技巧。

4. 艺术作品的欣赏和评价。

作业设计1. 让学生回家后，运用三角形创作一幅画。

2. 学生需要写一段关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在对三角形的认知和创作方面有了明显的提升。

他们在创作过程中，能够充分发挥自己的想象，运用三角形进行创作。

同时，他们也学会了如何欣赏和评价艺术作品。

苏少版美术一年级上册《第六课找找三角形》教学设计2一. 教材分析《第六课找找三角形》是苏少版美术一年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生认识和了解三角形的特点，学会用三角形拼出各种图形。

通过学习，让学生对三角形有更深刻的认识，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析一年级的学生对形状有一定的认识，但对三角形的特点和运用还不够熟练。

学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作，因此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察、操作和实践，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特点，知道三角形的分类。

2.培养学生用三角形拼出各种图形的创新能力。

3.培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解三角形的特点，学会用三角形拼出各种图形。

2.教学难点：三角形在拼图中的运用和创新。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，引导学生观察、操作和实践。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.小组合作教学法：培养学生团队协作能力，激发学生的创新思维。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动和板书。

2.学生准备：携带绘画工具，如彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种三角形拼成的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍三角形的特点，如三边、三角形的分类等，并通过实物展示和讲解，让学生对三角形有更深刻的认识。

3.操练（10分钟）教师设置有趣的拼图游戏，让学生分组进行，引导学生动手操作，运用三角形拼出各种图形。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的作品，进行展示和点评，让学生分享经验和收获，加深对三角形特点的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新思维，用三角形拼出更有创意的图形，并进行展示和交流。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调三角形的特点和运用，鼓励学生在日常生活中发现和创造。

教案设计：一年级上册美术教学设计－6《找找三角形》｜苏少版一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解三角形的概念，培养学生的观察能力和审美能力。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习的能力和动手操作的能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣，激发学生对生活中三角形事物的关注，培养学生的创新意识和环保意识。

二、教学内容：1. 知识要点：让学生认识三角形，了解三角形的特征。

2. 技能训练：培养学生用彩泥制作三角形作品的能力。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握三角形的基本特征，培养学生的观察能力。

难点：如何引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创作。

四、教具与学具准备：教具：彩泥、三角形的图片、PPT等。

学具：彩泥、三角形的模板、画纸等。

五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）展示三角形的相关图片，引导学生观察并讨论：你们在哪里见过三角形？三角形有什么特点？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT讲解，让学生了解三角形的概念、特征和分类。

3. 示范讲解（5分钟）教师用彩泥示范制作三角形作品，讲解制作过程和技巧。

4. 学生创作（10分钟）学生分组合作，用彩泥制作三角形作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示（5分钟）学生将作品摆放在桌子上，进行作品展示，大家互相评价、学习。

鼓励学生在生活中发现更多的三角形，并运用三角形进行创作。

六、板书设计：教学内容对应板书三角形的概念与特征三角形定义、特点三角形作品的制作过程与技巧制作步骤、技巧七、作业设计：1. 观察生活中常见的三角形，并用彩泥制作出来。

2. 写一篇关于三角形的小短文，介绍三角形的特征和作用。

八、课后反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了三角形的基本特征，培养了学生的观察能力和动手操作能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。

同时，鼓励学生在生活中发现更多的三角形，培养学生的创新意识和环保意识。

6、找找三角形教学目标1、寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会三角形给人的不同感觉。

2、引导学生用画、剪、撕、贴、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。

3、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。

教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。

教学难点：采用不同的表现手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。

教学准备图片、优秀作品。

预习要求1、预习课本内容，寻找、发现和观察三角形的物体。

2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。

教学过程一、复习回顾1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。

2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。

二、精讲探究1、引导学生欣赏书中古今中外的三角形物体。

（1）问：他们分别是一些什么？你看了之后有什么感受呢？猜猜看：生活中的一些物体为什么要做成三角形呢？（2）教师小结：尖尖向上的三角形，显得特别稳定、坚硬，倒过来，却变得锐利、不稳。

2、问：在我们的教室里你发现了哪些三角形呢？在自然和生活中你又见过哪些三角形呢？3、让学生在座位上运用身体的某个部位或和同桌合作表现出不同形态的三角形，进一步感受三角形。

4．教师随手在黑板上画一个三角形物体。

问：还有哪些方法可以表现三角形？出示一些优秀作品让大家欣赏。

5．小组讨论：你想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体？三、练习展评1、用自己感兴趣的方法和材料表现自己感兴趣的三角形物体。

2、教师巡视指导学生作业。

3、展评作业：可以把学生的作业“串”在绳上作彩旗。

四、反思拓展这节课我们对三角形有了更多的认识，在许多绘画作品中画家也喜欢运用三角形的构图方法。

大家有没有想过，这些三角形的物体能不能用别的形状来代替呢？板书设计：6、找找三角形尖头向上的三角形：稳定、坚硬。

尖头向下的三角形：锐利、危险。