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观察天气的日记
今天的天气非常晴朗，阳光明媚，温度适宜。
早晨起来，我打
开窗户，感受到清新的空气和温暖的阳光，心情顿时变得愉悦起来。
我决定出门散步，享受这美好的天气。
走在街上，阳光洒在身上，微风拂过脸庞，让人感到舒适惬意。
路边的花草树木也在这样
的天气下显得格外美丽，绽放着生机勃勃的活力。
在散步的途中，我还观察到天空中飘浮着一些薄薄的白云，它
们像是被轻轻吹拂着，悠然自得地飘荡在蔚蓝的天空中。
这些云朵
不仅增添了天空的层次感，也为整个天气增添了一丝浪漫的气息。
回到家中，我打开电视，看到天气预报，才得知今天是个难得
的好天气，明天可能会有些许阵雨。
我心中暗自期待着，希望明天
的阵雨不会破坏这美好的天气。
观察天气，让我更加珍惜每一个晴朗的日子，也让我学会在不
同的天气下感受生活的美好。
无论是晴天、阴天还是下雨天，每一
种天气都有它独特的魅力，我们要学会欣赏和享受。
希望明天的天
气也能给我们带来好心情！。
观察天气的日记
今天的天气真是多变啊！早上起来的时候，天空是一片湛蓝，
阳光明媚，让人感觉心情愉悦。
不过，随着时间的推移，天空开始
出现了一些乌云，风也渐渐变得有些凉爽起来。
我观察了一下气温，发现今天的气温比昨天要低一些，看来天气开始转凉了。
中午的时候，乌云越来越多，风也渐渐变得有些刺骨了。
我看
了一下天气预报，发现今天有可能会下雨，心里暗暗祈祷不要下太
大的雨，毕竟我还有一些户外活动要参加呢。
下午的时候，果然开始下起了小雨，不过幸运的是并没有持续
太久。
雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，真是美不胜收啊！不过，随着太阳的落山，天气又开始变得有些凉爽起来，我赶紧穿
上了厚外套。
晚上出门的时候，我发现天空中布满了漂亮的星星，月亮也特
别明亮。
不过，温度却又开始下降了，我感觉到了一丝寒意。
回到
家里，我赶紧煮了一杯热茶，暖暖身子。
观察天气真是一件有趣的事情，它时而温柔，时而狂暴，时而
明媚，时而阴沉。
不过，无论怎样的天气，都有它独特的美丽之处。
希望明天的天气也能给我带来惊喜吧！。
小小气象学家观察天气现象和天气变化天气，作为我们日常生活中非常重要的一部分，直接影响着我们的出行、衣食住行以及身体健康等方方面面。
作为一名小小气象学家，我非常喜欢观察不同的天气现象和天气变化。
通过对天气的观察，我能够更好地了解天气背后的科学原理，并且为未来的天气预报提供参考。
在观察天气现象时，我经常会注意到一些常见的天气现象，比如阴天、晴天、多云、雨天、雪天等等。
其中，阴天和晴天是最为常见的两种天气现象。
阴天常常给人一种沉闷压抑的感觉，天空灰蒙蒙的，阳光被云层遮挡，温度较低。
而晴天则是阳光普照、万里无云的天空，给人一种明媚愉悦的感觉。
多云的天气介于阴天和晴天之间，云层较多，但阳光仍能透过云层洒在地面上。
除了这些常见的天气现象，我还曾经观察到一些特殊的现象，比如彩虹、日出日落等，它们给人带来的震撼和美丽不言而喻。
随着天气的变化，我也注意到了天气的变化对周围环境的影响。
例如，当气温骤降时，会出现冷空气的侵袭。
此时，我们会感到寒冷，需要穿上厚重的衣物来保暖。
而当气温上升时，会出现炎热的天气，这时候我们常常需要寻找遮阳的地方，以免中暑。
除了气温的变化，降水量的变化也对周围环境产生直接影响。
降雨可以滋润土地，促进植物的生长，而干旱则会造成作物凋落、水源匮乏等问题。
因此，我深刻认识到天气的变化对我们的生活和生存至关重要。
对于天气现象和天气变化的观察，我通过不同的方式来进行。
首先，我会通过观察天空来判断天气的情况。
比如，天空晴朗、云层较少时，我就会知道今天有很大的可能是晴天。
而当天空阴沉、云层密布时，我就能预测到可能会下雨或者是雪。
此外，我还会注意到风向和风速的变化。
有时我会将一个小纸条放在窗户边缘，看它随风的方向和快慢来判断风的情况。
大风常常伴随着天气的剧烈变化，我会及时向家人提醒，注意防范各种天气灾害。
不仅仅是观察天气现象，我还对天气变化进行了一些简单的记录和分析。
我会每天早晚记录温度的变化，用一个简易的温度计来测量。
四年级上册《总结我们的天气观察》说课稿2014－2015－1罗光成各位老师，大家好！今天我将要说课的课题是《总结我们的天气观察》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析:《总结我们的天气观察》是四年级上册教材第一单元第7课的内容。
在此之前，学生已学习了有关天气的知识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是天气部分，因此，在本单元中，占据着十分重要的地位。
此外，天气观察与我们日常生活、生产、工作、学习有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到四年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2、能力目标：通过观察实验培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
4、在学科教学中渗透《中华人民共和国气象法》三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
难点：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握天气是不断变化的概念。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
《总结我们的天气观察》作业设计方案第一课时一、设计背景：天气是一个与我们日常生活息息相关的话题，无论是出门还是留在家中，我们都会被天气所影响。
通过观察天气变化，我们可以了解气候规律，培养孩子对自然环境的关注和观察能力。
因此，本次作业旨在让学生通过观察天气、记录数据、总结规律的方式，加深对天气现象的认识。
二、设计目标：1. 能够观察天气变化，记录气温、湿度、降水等数据；2. 能够用文字、图表等形式总结所观察到的天气规律；3. 培养学生对环境的关注和对自然现象的观察能力。
三、设计内容：1. 观察天气：学生每天在早上、中午、晚上三个时段分别观察天气情况，记录气温、湿度、风向等信息。
2. 记录数据：学生将所观察到的数据记录在专门设计的表格中，包括日期、时段、气温、湿度、降水情况等。
3. 总结规律：学生根据所记录的数据，分析天气的变化规律，学会用文字、图表等形式进行总结。
4. 作业要求：学生需要用清晰的语言描述天气观察过程及总结规律，同时要求设计一个简单的图表展示所得数据。
四、作业流程：1. 布置作业：老师在课堂上宣布本次作业内容，并要求学生按照要求完成。
2. 观察天气：学生在家中按时观察天气情况，并记录数据。
3. 填写表格：学生根据观察到的数据填写作业表格。
4. 总结规律：学生根据填写好的表格，总结天气观察的规律，并设计展示图表。
5. 交作业：学生将作业交给老师进行评阅。
五、评分标准：1. 观察准确性：是否按要求观察天气情况，并记录数据。
2. 数据完整性：是否填写完整作业表格。
3. 总结规律：是否对观察到的数据进行合理分析和总结。
4. 展示形式：图表设计是否简洁清晰。
5. 笔记规范：文字描述是否清晰明了。
六、作业反馈：1. 奖励措施：对于优秀作业，可以给予表扬或小奖励。
2. 提出建议：对于一般作业，老师可以提出具体改进建议，让学生进一步提高观察和总结能力。
3. 老师点评：老师可以在作业反馈中，对学生的观察能力和文字表达进行点评，鼓励学生更加积极参与。
观察天气的日记
今天的天气异常晴朗，阳光明媚，让人感到格外舒适。
早晨起
来的时候，我打开窗户，感受到清新的空气和温暖的阳光，心情顿
时变得愉悦起来。
在外面散步的时候，我注意到天空中飘浮着几朵洁白的云彩，
它们轻盈地飘动着，仿佛在与阳光嬉戏。
温度适宜，微风拂过脸庞，让人感到舒适宜人。
下午的时候，天空渐渐变得有些阴沉起来，风也渐渐变得有些
凉意。
我意识到天气可能会有所变化，于是打开手机查看天气预报。
果然，预报显示今晚可能会有阵雨，提醒大家要及时携带雨具。
傍晚的时候，天空渐渐变得阴沉，乌云密布，雷声隐隐可闻。
果然，不久之后就下起了阵雨。
雨水打在窗户上，发出清脆的声响，给人一种清新的感觉。
观察天气的日记就到这里吧，今天的天气变化多端，让我对大
自然的神奇和多变充满了好奇和敬畏。
希望明天的天气也能如此美好。
观察天气的日记
今天是个晴朗的一天，早晨起来，阳光明媚，温度适宜，让人
感觉心情愉悦。
我打开窗户，感受着清新的空气，看着蓝天白云，
心情格外舒畅。
中午时分，天气开始有些变化，云层渐渐密集起来，风也渐渐
有些凉意。
我拿起手机打开天气预报，发现今天有可能会下雨。
于
是我决定带上雨伞，做好防雨的准备。
果不其然，傍晚时分开始下起了小雨，雨点敲打在窗户上，发
出清脆的声响。
我静静地坐在窗前，看着雨水淅淅沥沥地下着，心
情也随之变得安静而平和。
晚上，雨停了，天空渐渐放晴，月亮从云层中露出了脸，照耀
着大地。
我感叹着大自然的神奇，观察着天气的变化，也体会到生
活的美好和多姿多彩。
观察天气，不仅可以让我们及时做出应对，也能让我们更加珍
惜每一个晴天和雨天，感受大自然的魅力。
愿每一天都能有好天气，让我们的生活充满阳光和希望。
《总结我们的天气观察》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解天气观察的重要性和方法；2. 提高学生观察、记录和总结能力；3. 培养学生团队合作和分享经验的认识；4. 激发学生对自然科学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容：1. 什么是天气观察？2. 天气观察的方法和工具；3. 天气现象的诠释和预计；4. 天气观察的重要性和意义。
三、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：通过展示一些天气观察图片或视频引入话题，让学生对天气观察有初步了解。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解天气观察的定义、方法和工具，引导学生如何进行天气观察并记录数据。
3. 实践操作（30分钟）：组织学生分组进行天气观察实践，每组选择一个观察点，记录当天的天气状况并分享观察结果。
4. 总结讨论（20分钟）：让学生结合实践经验，讨论天气观察的重要性和意义，分享观察到的有趣现象和心得体会。
5. 作业安置（5分钟）：要求学生回家继续进行天气观察，每天记录一周的数据并撰写总结报告。
四、评判方式：1. 参与度评判：根据学生在实践操作和总结讨论环节的表现评定；2. 报告评判：评分标准包括观察数据的准确性、总结报告的完备性和逻辑性。
五、教学资源：1. 天气观察图片和视频资料；2. 天气观察记录表格；3. 天气观察总结报告范例。
六、拓展延伸：1. 邀请地方气象专家进行讲座；2. 组织学生到气象局参观进修；3. 开展天气观察比赛，鼓励学生分享自己的观察效果。
通过本次作业设计，学生将能够深入了解天气观察的方法和意义，培养他们的观察和记录能力，激发对自然科学的兴趣，提高团队合作和分享经验的认识。
希望学生能够在实践中体会到科学探索的乐趣，不息提升自己的综合素质和能力。
观察天气的日记
今天的天气实在是让人捉摸不透。
早上起来的时候，阳光明媚，天空湛蓝，让人感觉心情格外愉悦。
不过，随着时间的推移，天气
突然转变，云层密布，风势也逐渐加大起来。
我不禁开始担心起会
不会下雨。
中午的时候，天空又恢复了明朗，阳光再次洒在大地上，让人
感到温暖舒适。
不过，这种好景象并没有持续太久，下午的时候，
乌云再次笼罩了整个天空，雷声随之响起。
我赶紧关上窗户，准备
迎接即将到来的暴风雨。
果然，不久之后，大雨如注般倾泻而下，雷电交加，让人不禁
感到恐慌。
我静静地坐在窗边，观察着外面的天气变化，心中充满
了对大自然的敬畏和对生活的感慨。
直到傍晚时分，雨势渐渐减弱，天空也渐渐放晴。
我走出家门，呼吸着清新的空气，感受着大自然的力量。
这一天的天气变化实在
是让人难以预料，但也让我更加珍惜每一个晴天和雨天。
观察天气的日记就到这里吧，希望明天的天气能够给我们带来更多的惊喜和感动。
第七节总结我们的天气观察一、填空题1、对天气信息进行,可以帮助我们认识天气的某些,了解天气变化的一些.答案：整理、总结和分析|特征|规律解析：解答：对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律.分析：考察总结我们的天气观察.2、降水概率是指.答案：降水出现的可能性大小解析：解答：降水概率是指降水出现的可能性大小.分析：考察总结我们的天气观察.3、舒适度指数是指人对、和的综合感受.答案：气温|湿度|风解析：解答：舒适度指数是指人对温度、湿度和风的综合感受.分析：考察云的观测.4、降水概率在70%以上表示下雨的可能性.答案：较大解析：解答：降水概率在70%以上表示下雨的可能性较大.分析：考察总结我们的天气观察.5、燕子低飞要,燕子高飞天.答案：下雨|放晴解析：解答：燕子低飞要下雨,燕子高飞天放晴.分析：考察总结我们的天气观察.6、动植物也能预报天气,如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会,相反,如果松果的鳞片,则表示即将下雨.答案：打开|紧闭解析：解答：松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开,相反,如果松果的鳞片紧闭,则表示即将下雨.分析：总结我们的天气观察.7、紫外线强度分为级.答案：5解析：解答：紫外线强度分为5级.分析：考查总结我们的天气观察.8、舒适度指数预报分为级.答案：7解析：解答：舒适度指数预报分为7级.分析：考察总结我们的天气观察.9、空气质量预报分为级,分别是.答案：5|优、良、轻度污染、中度污染、重度污染解析：解答：空气质量预报分为5级,分别是优、良、轻度污染、中度污染、重度污染.分析：考查总结我们的天气观察.二、判断题10、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律.（）答案：正确解析：解答：利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律.分析：考察总结我们的天气观察.11、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据. （）答案：正确解析：解答：温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据.分析：考察总结我们的天气观察.12、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.（）答案：正确解析：解答：一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.分析：考察总结我们的天气观察.三、综合题13、天气的变化对我们的生活有什么影响？答案：天气由晴天变为雨天,我们出门要带上雨具,不能参加室外活动,天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天,温度升高,可以参加户外运动,出门不用带雨具.解析：解答：天气由晴天变为雨天,我们出门要带上雨具,不能参加室外活动,天气变得凉爽；天气由雨天变为晴天,温度升高,可以参加户外运动,出门不用带雨具.分析：考察天气变化对我们生活的影响.14、有人说“天气就是气候”,这种说法正确吗？为什么？答案：这种说法不正确；天气是经常变化的,持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大.解析：解答：天气是经常变化的,持续的时间短；气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大.分析：考查天气和气候的划分.15、一般天气预报有哪些内容？答案：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等.解析：解答：一般天气预报的内容包括：气温、风向和风力、天气的晴朗、空气质量、降雨概率、舒适度指数、紫外线强度等等.分析：考察天气观察.。
