人教版一年级数学上册《比一比》PPT课件

5
2 ＞1
2＜5
4．涂一涂，比一比。（选自教材P19第6题）
同学们在课本中将它涂上颜色 吧，要有耐心哦。
5.填一填。（选自教材P19第7题）

4
2
4＞2
4
5
4＞5
3
1
1＞3
2＞4
5＞4
3＞1
比较两个数的大小，可以使用关系符号“＞ ”“＜”或“＝”来表示。当两个数相等时，用 “＝”连接；当两个数不相等时，用“＞”或“ ＜”连接，符号的开口对着较大的数。
例题分析
3只小猴正在分水果，比一比 小猴的只数和每种水果的数 量谁多谁少。
分类整理小猴 和水果的数量 。
（1）用一一对应的方法比大小。
看看有几种方法 来比较谁多谁少。
每只小猴分1个桃，桃没有剩余，说明小 猴的只数与桃的个数同样多，也就是3和3同 样多。前面的数等于后面的数，用“＝”连 接，即3＝3，读作3等于3。
小试牛刀
把数填在□里。
（1） （2）
54 31
45 13
例 看图填一填。
错误解答：4＜3 错误解答：此题错在没分清“＞”和“＜”的含义及作用。
苹果和桃分别是4个和3个，苹果比桃多1个，即4 比3大，应选用“＞”。 正确解答：4＞3
1．（选自教材P17做一做）
＜
＞
2.（选自教材P17做一做）
5＞2
3只小猴分4个梨，多出1个梨，说明小猴的只数比 梨的个数少，也就是3比4小。前面的数小于后面的数， 用“＜”连接，即3＜4，读作3小于4。
（2）用数的顺序比大小。 ①3只小猴和3个桃比，3＝3。 ②3 只小猴和2根香蕉比，3在2的后面，所以3＞2。 ③3只小猴和4个梨比，3在4的前面，所以3＜4。

谈谈这节课你有 什么收获？
我坐在第 2 组第 5 个
食品部
8元
3元
5元
6元
3元
2元我想要的食品在 4元
上数第1行左数第3个。
你想要的食品在
什么位置？
2元
5
4
3 乐乐
2 1
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组
• 姓名：丽丽 • 年龄：6岁 • 身高：1米 • 爱好：看书、画画、唱
歌、讲故事 • 最喜欢的课：数学课
二、摆一摆
问操题作：：1.请你你能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5”的小棒， 在2数. 小字棒卡应片该下摆面在摆哪成张你数喜字欢卡的片样的子下。面？
三、说一说
（一）出示计数器 （二）观察理解
问题与问操题作：你“看1”到颗了珠什子么，？再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 介绍：计“数2”器颗上珠有子1颗，珠再子添，上可“以1”用颗“，1”是表几示颗。？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
谢谢！
义务教育人教版一年级数学上册
左右
• •
从左数 是第（ 2 ）个。 从右数 是第（4 ）个。
的左边有什么？
的右边有什么？
在
的左边，在
它是尺子。
的右边，
右边第2个是什么？ 左边第3个是什么？
从右数大客车是第5辆，一共有（7）辆车.
我该走哪边?
人教版小学数学一年级上册第三单元
5、4、3、2加几
第3单元 1-5的认识和加 减法 1-5的认识
比大小
第几 分与合
第5单元 6-10的认识和加 减法 6和7的认识

【课本7页“做一做”第2题】
1. 在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
2. 在少的后面画“√”。【课本8页“练习一”第3题】 √
3. 在多的后面画“√”。【课本8页“练习一”第4题】
√
比多少
四、在正确的答案后面的 里画“√”。
比多
比多
√
和 同样多
R·R·一一年年级级上上册册
比多少
【点击播放视频】
图有上几的 只小熊 兔和 、小 几兔 块分砖别、在几干只什小么熊？、几根木头？
谁和谁是同样多的？
一个你对是着怎一么个知，道没小有兔多和余的。 砖的数量同样多的？
和 同样多。
你还发现什么和什么也是同样多的？
点击出现↓
砖和木头 小兔和木头 胡萝卜和小兔 凳子和小兔 小熊和苹果
1 准备课
比多少
比一比小兔和砖的数量谁多谁少？
举手发言：
小兔和砖的数量
小兔和砖的数量分别是多少？
同样多
每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？
举手发言：
小猪和苹果的数量
小猪和苹果的数量分别是多少？
同样多
小猪和木头的数量谁多谁少？
？
举手发言：
小猪比木头 少
小猪和木头的数量分别是多少？ 木头比小猪 多
还有什么可以比较的呢？
听口令，摆图形。
摆5个圆
摆和圆同样 多的正方形
比一比，比小熊和木少头 的数量谁比多谁少多？
还有什么可以比多少？你会用谁比谁多，谁比谁少 来说一说吗？
点击出现↓
小熊和凳子 小兔和小熊 小熊和胡萝卜 苹果和小兔 鱼和花
摆“多”“少”
摆5个圆
摆比圆少 的三角形
点击圆片【第一次点击出现，第二次点击消失】↓

3. 摆一摆。
同桌分别摆花片，摆完后再比 一比谁多谁少。
4.在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。
它们干的正起劲，小朋友们快来看看图画上都有什么吧。 同桌分别摆花片，摆完后再比一比ห้องสมุดไป่ตู้多谁少。
√
在一条蜿蜒的小河旁，小猪和小兔正在盖房子。
两种物体对比时，一一对应后，正好都对上，没有多余的，这两种物体的数量就是同样多；
同桌分别摆花片，摆完后再比一比谁多谁少。
它们干的正起劲，小朋友们快来看看图画上都有什么吧。
认真观察图画中，不一样的事物有什么？
当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。
准 备课
2 比多少
人教版数学一年级上册
情境引入
在一条蜿蜒的小 河旁，小猪和小兔 正在盖房子。它们 干的正起劲，小朋 友们快来看看图画 上都有什么吧。
4只 4块 4根 4根
3个 2条 3只 4个
探索新知一
都 没 有 多 余 的
和 同样多。
仔细看图，比一比小猪和木头同样多吗？ 它们干的正起劲，小朋友们快来看看图画上都有什么吧。 同桌分别摆花片，摆完后再比一比谁多谁少。 在一条蜿蜒的小河旁，小猪和小兔正在盖房子。 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 两种物体比一比时，一一对应 正好没有多余的，我们就说这两种物体的数量同样多。 当一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 两种物体比一比时，一一对应 正好没有多余的，我们就说这两种物体的数量同样多。 仔细看图，比一比小猪和木头同样多吗？ 认真观察图画中，还有什么和什么是同样多的？ 摆出的○和□同样多。 仔细看图，比一比小猪和木头同样多吗？ 当一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 摆出的○和□同样多。 它们干的正起劲，小朋友们快来看看图画上都有什么吧。

6+ 2 =8 2 + 6 =8
8 - 6 =2 8 - 2=4
小练习
1.看图列式计算。
3 + 6=9 6 + 3= 9
2 + 7=9 7 + 2= 9
课堂练习
1.看图列式计算。
9 - 3=6 9 - 6= 3
3 + 2= 5 8 - 4=4
课堂练习
2.列式计算。
2 + 3= 5
3.计算。 5+4= 9 6+2= 8 6-4= 2 8- 2= 6
3 +4 =7 4+3 =7
7 -4=3 7 -3 =4
7 -2 =5
知识梳理
知识点2：看图说算式的意思。 能够根据算式说出算式所表达的意思。
【例】说说每个算式所表达的意思。
4+2=6 2+4=6 6-4=2
√
二、比一比，在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”。
和 一样多。 （×）
比 多。
（×）
比
少。
（√）
发散思维
【例】冬冬比明明多4块糖，如果冬冬再分给明明2两块糖，谁的糖多？多 几个？
解析：冬冬本就比明明多4块糖，分给了明明2块，这时 冬冬少了2块，比明明原来的就多了2块，而明明现在也 比而来多2块。所以，他们的糖果是一样多的。学生可 以画图，用一一对应的方法就可以比较出来。 答：一样多。
小猪 ：
少
木头 ：
多
知识梳理
知识点1：同样多。 同样多可以理解为一一对应的事物，也可以理 解为个数相同的事物。
【例】比一比，填一填。 （ ）和（ ）一样多。
【小结】当两种事物一个对一个 后，刚好对完，没有剩余时，就 说两种事物的数量同样多；同样 多的事物个数用同一个数字表示， 个数相同的事物就是同样多。

一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =

…
3＜ 4
小于号
比 少。
3比4小用数学 符号怎么表示？
读作：3小于4
知识讲解
仔细观察“＞”“＜”，你发现了什么？
… …
比 多。
3＞2
大于号
读作：3大于2
比 少。
3＜4
小于号
读作：3小于4
1
“＞”开口向前，
“＜”开口向后。
2
“＞” “＜” 开口都 对着大数。
知识讲解
方法小结
大数在前用大于号，小数在前用小于 号，大于号小于号开口对着大数笑。
2
3 1
3
2
1
2
33 1 1 2 24
3
4
知识讲解
用一一对应的方法比一比猴子多还是桃多。
…
3= 3
等号
同样多用数学 和 同样多。 符号怎么表示？
读作：3等于3
知识讲解
用同样的方法比一比猴子多还是香蕉多。
…
3＞ 2
大于号
比 多。
读作：3大于2
3比2大用数学 符号怎么表示？
知识讲解
再比一比猴子多还是梨多。
人教版（2024）数学一年级上册
比大小
第一单元 第2课时
汇报人：XXX 时间：2024.09
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
引入新课
你能说说图片上的情境故事吗？
数出猴子和每种水果的数量，再比一比它们的大小吧！
《02》
新知探究
知识讲解
数出猴子和每种水果的数量。
3 ＜4
2 ＜3 3 ＞2
练习巩固
4、
5 ＞2

43
45
33
作业布置
【知识技能类作业】 选做题： 2.选一选。
（1）比 少的是（ A ）。
A.
B.
C.
（2）比3大的数是（ C ）。
A.2
B.3
C.5
作业布置
【综合实践类作业】
拿出1~5扑克牌，任意取 出两张，用“=”“＜”“＞” 比一比。
新知导入
梨多，我吃梨。
我也要吃桃子。
桃子也多，我吃桃子。
新知讲 解
数一数，说一说： 小猴找到了什么水果？
各有多少个。新Leabharlann 讲 解用一一对应的 方法。
思考： 一只小猴分一个桃子、
一根香蕉和一个梨，够吗？ 想想怎样摆才能让小猴们一 眼就看出哪一种水果够不够 吃呢？
新知讲 解
拿出课前准备 的学具比一比。
比大小
人教版一年级上册
教学目标
1.创设具体情境中，理解符号“＞”“＜”和“=”的含 义。
2.会用符号来比较数字的大小，建立符号感。 3.在经历比较的过程中，获得一些成功的体验，提高学习 数学的兴趣。
新知导入
1.数一数，填一填。
4
5
4
新知导入
2.比一比，填一填。
和 （同样多）。
比 （ 少 ）。 比 （ 多 ）。
课堂总 结
01 比较两个数的大小，可以用关系符号
“>”“<”或“=”来表示。
02 当两数相等时，用“=”表示；当两数不
相等时，用“>”或“<”表示。
板书设 计
3 ＝3 等号 读作：3等于3
比多少
3 ＞2
大于号 读作：3大于2
3 ＜4
小于号 读作：3小于4

比一比
口令游戏 长 短
宽窄 高矮 轻重 大小 远近
√
√
底是长还是短? 是高还是矮? 是轻还是重?
我们来闯关喽!
比一比
同桌和你谁的铅笔长?
再和老师的比一 比哪枝铅笔最长?
第第第第第关一一三二一关关关关
走哪条路近?近的画“ ”。 第第第第二二二三关关关关
○
√
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 7:06:44 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
不够
能力拓展 问：1. 看图，你知道了什么？
2. 小猴说得一定对吗？
不一定对
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
课堂训练
＜
＞
课堂训练 3.数一数，比一比。
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
课堂训练 4.数一数，比一比。
( 2 )只
( 5 )只
( 3 )只
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
课够?
比大小
复习旧知
数一数，写一写。
2只
5只
3只
例题探究
每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香 蕉，这些水果够分吗？
新知探究
比一比
同样多
3＝3
等号 读作：3等于3