2020年人教版小学数学一年级下册：评价语

人教版小学一年级数学下册单元重点知识点解析第一单元认识图形（二）【例1】数一数，缺了（）块砖。

解析：本题考查的知识点是利用补全和有序计数的方法来数出缺了几块砖。

解答时，可以从上往下数，也可以从下往上数，这样第一层缺了2块、第二层缺了3块、第三层缺了3块、最下面一层缺了2块，这样一共缺了2+3+3+2=10（块）。

解答：10【例2】数一数，（1）下图有（）个三角形。

（2）（）个正方形。

解析:本题考查的知识点是利用有序思考和分类计数的方法来判断图形的个数。

（1）图中，基本的三角形有2个，有两个三角形组成的复合三角形有1个，这样一共有2+1=3（个）三角形。

（2）图中四个角各有一个正方形，中间有1个正方形，这样一共有5个正方形。

解答：（1）3 （2）5【例3】下图一共有几个长方形？解析：本题考查的知识点是计数长方形的个数，解答时可以用分类有序计数的方法来计数。

基本长方形有4个：；两个长方形组成的长方形有4个：2个+2个；4个长方形组成的大长方形有1个：；这样一共有4+4+1=9（个）长方形。

解答：9个长方形【例4】填一填。

（1）至少（）根同样长的小棒可以拼成一个正方形；至少（）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。

（2）用两个完全相同的三角形可以拼成（），还可以拼成（）。

解析：本题考查的知识点是用尝试法、分析法和排除法来解答图形的拼组问题。

解答此类问题的关键是能根据图形的特点，进行拼组，发现图形间的变化和规律。

（1）正方形有4条边，所以至少用4根同样长的小棒就可以拼成一个正方形；用2个或3个小正方形只能拼成长方形，只有至少4个小正方形时，才能拼成大正方形。

（2）两个完全相同的三角形可以拼成一个大三角形，还可以拼成一个长方形或者是正方形或者是平行四边形（如下图）。

解答：（1）4 4 （2）三角形长方形（正方形、平行四边形）第二单元 20以内的退位减法【例1】一排队伍一共有13人,聪聪左边有9人，聪聪右边有几人？解析：本题考查的知识点是利用20以内的退位减法解答排队人数问题。

（人教小学数学一年级）教师评课用语大全教师评课用语大全这是一堂实用、有效的公开课,教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件的制作非常实用.1、教学基本功扎实,教学目标明确；2、通过训练入手,让学生总结规律,教师评析,符合教学规律；……老师：1．语言亲切自然,有亲和力.2．能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈.3．突出了文言文复习特点,诵读和文言现象落实到位.4．课堂容量大,学生接受知识多.5．课堂朴实,实实在在,没有任何玄虚.6．注重文本教学,突出了文本与中考的链接.7．目标设置合理,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行.8．文言知识归纳全面,重视落实,让学生读文章的时候,每次都有目的有侧重点.9．注重当堂知识的归纳总结和落实,讲解细致.10．关注和中考的链接,关注学生的学以致用.11．课堂容量很大,内容补充的很多.12．在课堂上密切关注学生的学习状态,提高学习效率.13．课堂容量大,节奏紧凑,让学生没有走神的机会；13．拓展内容很多,紧密联系中考,又激发学生兴趣；14．知识点讲解细；15．注重知识的运用16．知识落实得好,阅读,圈划,详解,再读,迁移运用,让学生牢固掌握知识17．分析细节,有针对性练习18．实在.听……老师的课,犹如自己就是他的学生,踏实而充实.19．充实.课堂容量大,学生掌握东西多20．轻松.学生学得轻松,老师教的轻松,内容掌握的扎实21．扎实.知识点落实的扎实,课课与中考链接22．高效.课堂有知识落实有当堂练习,落实得好,联系的实！……课堂容量大,既注重基础又注重拓展,与中考联系紧密,紧扣考考纲要求.具体而言,对文言基础知识的落实、积累很到位.对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结,从而加深学生的理解、记忆.安排得当,由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析,再到写作的生发.思路清晰,重点突出.注重落实,如拓展翻译、拓展赏析,对重点反复强化.拓展最值得称道,也是本节课最大的亮点.环节非常明晰.并且环环相扣,有落实,有测验,有反馈,有巩固,有发展.。

一年级数学教师评语作为一年级数学教师，对学生的评语可以从以下几个方面进行评价：1. 学习态度- 学习态度良好，积极参与课堂活动，能够专注地听讲和记录；- 学习态度有待改进，需要更加专注和主动参与讨论；- 学习态度不够积极，缺乏学习动力，需要鼓励和引导。

2. 学业表现- 学习成绩优异，能够独立完成作业并取得好成绩；- 学习成绩良好，但在一些难点上需要更多的练习；- 学习成绩有待提高，需要更多的辅导和个性化指导。

3. 课堂参与- 积极参与课堂活动，善于发表自己的观点并与同学进行交流；- 课堂参与较好，但需要更多的鼓励和互动；- 课堂参与不够积极，需要更多的引导和启发。

4. 问题解决能力- 能够独立思考问题并找到合适的解决方法；- 在解决问题过程中需要更多的思考和尝试；- 在解决问题时缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。

5. 合作意识- 愿意与同学合作，能够积极参与小组活动，与他人友好相处；- 在合作时需要更多的互动和交流；- 在合作时表现较差，需要更多的培养合作意识。

6. 课后作业- 能够按时完成课后作业，认真对待每一道题目；- 在课后作业中，有一些疏漏需要注意；- 经常拖延完成课后作业，需要提醒和监督。

7. 学习方法- 能够灵活运用不同的学习方法，取得了不错的学习效果；- 学习方法有待改进，需要更多的指导和训练；- 学习方法不合理，对学习效果有一定的影响，需要更多的引导和指导。

8. 总体评价- 学习态度积极，能够独立思考和解决问题，是一名优秀的数学学生；- 学习成绩较好，但需要更多的练习和巩固；- 学习上还有待提高，需要更多的指导和鼓励。

以上仅为一年级数学教师对学生的评语，并不能详尽全面地评价每个学生的情况。

因此，在评价学生时，教师需要根据学生的实际表现和需要，给予具体的个性化评价和建议，以帮助学生更好地提高和发展。

小学一年级数学评语小学一年级数学评语小学一年级数学评语【1】你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习，小学一年级期末评语数学。

争取更大的进步。

每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。

争取更大的进步。

你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。

在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。

你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗?老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。

才会更优秀，让别人更加喜欢你。

每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。

小学一年级学生数学评语1. 学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断地进行积累，才不会埋没你良好的天资。

2. 你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处，关心班集体，待人有礼，遵守学校的各项规章制度。

你的能力不在他人之下，但你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志是你学习的最大障碍，这令老师非常担忧，要记住，学习如逆水行舟，不进则退。

老师希望你对自己高标准、严要求，从点滴做起，从现在做起，养成良好的学习习惯，给自己制定一个切实可行的学习计划，相信你会取得骄人成绩!3. 古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢?4. 你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。

我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。

愿你一切梦想成真!5. 你生性好动，聪明活泼。

上课的状态不太好。

作业的书写不够整洁。

学习投入的有效时间还不够。

乐于接受老师交给的任务。

把不懂的问题及时解决。

希望你经常参加体育活动，锻炼好身体。

6. 你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。

如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。

勇敢些，相信你能行。

7. 首先老师向你表示祝贺，祝贺你很快克服缺点。

人不怕犯错误，怕的是知错不改。

现在站在老师面前的你，是一个诚实、勇敢的好学生。

金子是有价的，无价的是拥有一颗诚实的心。

做人贵在坚持，眼泪说明你的悔恨，行动才能证明你的决心。

希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成为更加完美的人8. 生活就像大海，友情就象大海中的浪花，大海有了浪花更加美丽，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同学间的友情，用真诚和宽容去融化一切误会顾忌。

人教版一年级数学下册教材分析分析人：XXX一、本册教学内容简述本次教材分析的文本内容是人教版小学数学一年级下册的教材。

这一册教材共有8个教学单元，包括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加减法（一）、找规律和总复等。

其中20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内数的加减法（一）是本册的重点教学内容。

二、本册教材内容设计的特点1、本册教材特别关注学生的认知规律比如教材的第一单元——认识图形（二）。

在上学期，学生已经研究了认识图形（一）即立体图形，并知道对图形的认识应从形状和特征上进行区分和辨别，进而在平面图形的研究上和立体图形的研究方法上有异曲同工之妙，可以利用已有的知识经验帮助建立认知。

2、本册教材在细节上进行了加工与完善本册每个单元的主题图与例题进行了衔接与整合，比如第二单元——20以内的退位减法。

主题图上每个场景的内容都与各个例题相挂钩，循序渐进，逐步组合成本单元的知识内容。

同时，在例题的呈现上，先是十几减9，然后是十几减8、7、6，再是十几减5、4、3、2，一步一步让学生自己进行问题的解决，掌握解决问题的方法和策略，这样的编排更加符合学生的研究惯和接受水平。

3、本册教材注重了前后知识的衔接，加强了研究的准备性这个特点体现在了练题的选题上，既有对前面知识的巩固又有对后面知识的铺垫。

比如第三单元——分类与整理。

练七中的第四题，第一小问既考查了例题1数据的整理，也考查了平面图形和立体图形的认识，但第二小问则是对例题2知识的抛出，如何把那么多的图形归为两类呢？以怎样的标准进行划分？在这里可以启发学生进行思考，对分类标准进一步建立表象和认知，为例题2的研究加强准备。

三、本册教材教学目标1、常识与技能目标（1）通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形的特征，并对这些图形有直观的熟悉与了解；（2）能够比较熟练地口算20以内的退位减法，并初步学会用加法和减法解决简单的实际问题；（3）能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，同时也能灵活的运用不同的标准对物体进行不同的分类；（4）使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的按次，会比较100以内数的大小，知道数位表上的个位、十位和百位，能够正确又熟练地读、写100以内的数；（5）结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法；（6）结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流；（7）使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

一年级下册评语
评语如下：
1. 老师对学生的评价准确，并且言简意赅。

2. 学生的学习进步很大，能够独立完成一年级下册的学习任务。

3. 学生在各个科目中都表现出色，特别是在语文和数学方面。

4. 学生的思维敏捷，善于运用所学的知识解决问题。

5. 学生的表现令人鼓舞，积极参与班级活动，与同学们互相合作。

6. 学生有很高的责任心，总是按时完成作业并认真对待每一堂课。

7. 学生的考试成绩在全班中名列前茅，是班级的学习榜样。

8. 学生善于运用各种学习方法，能够有效地记忆和理解所学的内容。

9. 学生的写字规范，字迹工整，非常好。

10. 学生的发言清晰、有条理，思路清晰，并且能够用简单的语言表达自己的想法。

11. 学生对待学习充满热情，积极向上，充满创造力。

12. 学生在课堂上积极思考，提问问题，积极参与教学活动。

13. 学生的动手能力很强，喜欢做手工和实践性的活动。

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2020最新人教版一年级数学下册-教学进度表以下是小学数学一年级下册的教学进度表：周次一，时间2.29～3.4第1单元：认识图形（二）本单元包括认识平面图形、平面图形的拼组、七巧板以及练一。

XXX，时间3.7～3.11第2单元：20以内的退位减法本单元包括十几减9、练二、十几减8、7、6、练三、十几减5、4、3、2、练四、用数学以及练五。

周次四，时间3.21～3.25本周包括练六、整理和复以及单元检测。

周次五，时间3.28～4.1第3单元：分类与整理本单元包括分类与整理①、分类与整理②以及练七。

周次六，时间4.4～4.8第4单元：100以内数的认识本单元包括数数数的组成、读数写数、P38页练八以及数的顺序。

XXX，时间4.11～4.15本周包括比较数的大小、多些、少些、多得多、少得多、练九、用数学、练十、整十数加一位数及相应的减法以及练十一。

周次八，时间4.18～4.22本周包括摆一摆、想一想、整理与复以及单元检测。

XXX，时间4.25～4.29第5单元：认识人民币本单元包括认识1元及1元以下的人民币、认识大于1元的人民币、简单的计算以及练十三。

周次十，时间5.2～5.6本周为期中复和期中检测，同时也包括实践活动：小小商店。

周次十一，时间5.9～5.13本周包括练十三、整理与复以及单元检测。

周次十二，时间5.16～5.20第6单元：100以内的加法和减法（一）本单元包括整十数加、减整十数、练十四、两位数加一位数、整十数（不进位）、两位数加一位数（进位）以及练十五。

周次十三，时间5.23～5.27本周包括两位数减一位数、整十数（不退位）、两位数减一位数（退位）以及练十六。

周次十四，时间5.30～6.3本周包括练十七。

人教版教材数学一年级下册30页主要内容包括以下几个方面：1. 引言1.1 介绍教材的出版背景和目的1.2 说明教材所涵盖的内容范围1.3 概括本文将要讨论的要点2. 教材内容概述2.1 教材的整体结构和安排2.2 对各单元的内容简要描述2.3 强调教材设计的特色和创新之处3. 单元分析3.1 第一单元：认识03.1.1 介绍认识0的重要性3.1.2 分析教材中对0的引入和解释方式3.2 第二单元：10以内的加法3.2.1 探讨学生在10以内加法的学习顺序和方法3.2.2 分析教材中对10以内加法的教学设计3.3 第三单元：10以内的减法3.3.1 探讨学生在10以内减法的学习顺序和方法3.3.2 分析教材中对10以内减法的教学设计4. 教材评价4.1 评价教材中的知识点和教学方法4.2 分析教材的优点和不足之处4.3 提出对教材的改进意见和建议5. 结论5.1 总结全文内容要点5.2 对教材的整体质量做出评价5.3 展望未来教材的发展方向和趋势人教版教材数学一年级下册30页内容丰富多样，设计合理，符合小学生认知特点和学习规律。

同时也存在一些可以改进的地方，希望教材编写者能够不断完善教材，以更好地满足小学生的学习需求和教师的教学需求。

1. 引言教材编写是为了满足学生学习需要，帮助他们建立数学基础知识，并培养数学思维能力。

教材必须符合小学生的认知特点和学习规律，同时也要适应时代发展的需求。

2. 教材内容概述数学一年级下册的教材结构合理，内容安排严谨。

从0的认识开始，逐步深入，让学生在轻松愉快的学习氛围中建立数学基础。

教材设计突出了启发式教学和问题解决的方法，帮助学生培养逻辑思维和解决问题的能力。

3. 单元分析第一单元“认识0”重点介绍了0的概念和作用，通过生活中的例子，让学生认识到0的存在和重要性。

第二单元“10以内的加法”和第三单元“10以内的减法”则循序渐进地引导学生学习加法和减法运算，通过实际操作和生活场景，让学生建立数学概念和运算技能。

一年级数学学生评语
评语：
1. 你是一个很聪明的学生，尤其擅长数字的认识和比较。

2. 你的数学基础打得很好，能够熟练地完成加法和减法运算。

3. 你在数学方面的思维能力很强，能够灵活运用已学知识解决问题。

4. 你能够按照要求画出指定数量和形状的图形，表现出良好的空间感知能力。

5. 你对于数学概念的理解力很强，能够准确地描述、比较、归纳数学规律。

6. 你在数学学习中表现积极主动，乐于合作，善于与同学分享自己的学习心得。

7. 你注意力集中，能够认真听讲、思考，并且在课堂上能够积极回答问题。

8. 你对于数学学习充满了热情，勤奋刻苦，能够自觉完成课后作业。

9. 你发现问题后能够主动解决，有较强的自学能力和问题解决能力。

10. 你的数学成绩突出，属于班级的佼佼者，但希望你能够保持努力，继续加油。

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小学一年级第二学期评语
小学一年级第二学期评语可以包括以下内容：
1. 语文：能够熟练认读一、二百个中文汉字，能够流畅朗读课文，书写字迹工整，语言表达较为流畅。

2. 数学：能够掌握一年级数学基础知识，如数数、加减法等，并能独立完成简单的数学运算题。

3. 英语：掌握基本的英语单词和日常用语，能够简单交流和理解简单的英语对话。

4. 科学、体育、音乐、美术等方面：在课外活动中展现出对各类学科的兴趣，并且积极主动参与。

5. 学习态度：上课专心听讲，完成作业及时，遇到困难勇敢面对，乐于批评和自我纠正，有良好的学习态度。

6. 行为表现：遵守校纪校规，礼貌待人，与同学和睦相处，团结友爱，积极参与集体活动。

7. 展示情况：参加学校课外辅导或活动，并在展示活动中表现出自己的才艺和特长。

这些内容可以根据实际情况具体展开评价，希望对您有所帮助。

2020年人教版小学一年级数学下册《第二单元》测试试卷及答案一、小兔子捡萝卜(18分)二、我是聪明的小法官(10分)1.16比7多8。

( )2.12-3>14-5。

( )3.计算13-8时不能用想加算减的方法。

( )4.12-○>5,○里最大能填6。

( )5.□+8=17,□里面应该填9。

( )三、看图列式计算(14分)四、我是小小数学家(24分)1.填一填。

(10分)2.按年龄的大小顺序排一排。

(10分)3.下面每把钥匙上的得数相同,填出下面□中的数。

(4分)五、解决问题(34分)1.椰树上结了13个椰果。

树上还剩多少个椰果?(3分)2.每人要做16朵花。

(6分)3.18个同学做操,已经来了9个,已经来了的同学中有4人是女生,还有几个同学没来?(5分)4.(8分)(1)牛的数量比小兔的数量少多少?(2分)(2)小猫比小兔多多少只?(3分)(3)请提一个问题,并解答。

(3分)5.学校体育器材借出情况如下:(6分)6.一共有13个水杯。

(6分)(1)其中有6个带花纹,其余的全不带花纹,不带花纹的有几个?(2)其中的5个有把手,其余的没有把手,没有把手的有几个? ★挑战题萱萱今年4岁,希希今年8岁。

当萱萱10岁时,希希多少岁? 参考答案一、4+8-6=6 15-9-2=4 13-4+8=17 9+3-5=7 12-5+3=10 5+6-4=7 8+6-5=9 15-7+6=14 11-9+6=8二、1.✕ 2.✕ 3.✕ 4.√ 5.√三、1.14-9=5 2.5+8=13 8+5=13 13-8=5 13-5=8 3.12-3=9(条)4.8+6=14(辆)四、1.15 7 13 4 12 2.12-3 14-6 15-9 13-8 11-9 3.3 3 7 2五、1.13-5=8(个) 2.安安:16-9=7(朵) 依依:16-8=8(朵) 3.18-9=9(个)4.(1)9-7=2 (2)15-9=6(只) (3)小兔比小猫少多少只?15-9=6(只)(答案不唯一) 5.8 8 8 6.(1)13-6=7(个) (2)13-5=8(个)★挑战题8-4=4(岁) 10+4=14(岁)或10-4=6(岁) 8+6=14(岁)本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。

一年级小学生下册评语评语是根据小学生的学习表现和进步给予的评价，下面是一些适合一年级小学生下册的评语，供您参考：1. 语文类评语：- 学生在下册的语文学习中进步明显，能够准确地朗读课文，阅读理解能力有所提升。

- 学生在课堂上积极发言，能够简单地表达自己的思想和感受。

- 学生能够正确书写并认读一些常用字词，写字规范整齐。

2. 数学类评语：- 学生在下册的数学学习中进步明显，能够熟练掌握1-100以内的加减法计算。

- 学生善于通过图形和实物进行数学运算，能够理解简单的几何概念。

- 学生在课堂上思维敏捷，善于解决简单的数学问题。

3. 英语类评语：- 学生在下册的英语学习中取得了较好的成绩，能够正确朗读英语单词和简单的句子。

- 学生能够用英语进行简单的日常交流，对课文内容理解较好。

- 学生乐于参与英语课堂的互动活动，积极运用英语进行口语练习。

4. 品德类评语：- 学生具有良好的品德修养，关心集体，乐于助人，能够尊重老师和同学。

- 学生遵守纪律，课堂上能够遵守规则，遵守秩序，做到守时守信。

- 学生热爱劳动，积极参与学校的各项活动和班级的组织。

5. 小品类评语：- 学生在下册的美术课、音乐课等小品类学习中表现积极，作品精美，展示了自己的创造力。

- 学生在体育课上运动能力有所提高，技巧动作规范。

6. 科学类评语：- 学生在下册的科学学习中通过实践活动，提高了对周围环境的观察和感知能力。

- 学生能够提出简单的科学问题，并能够进行简单的实验观察和记录。

- 学生乐于探索科学知识，善于思考和总结。

这些评语可以根据学生的具体情况进行适当调整和扩展。

同时，评语应既突出学生的优点和进步，也指出学生需要加强和改进的地方，以激励学生不断进步。

一年级小学生下册评语（二）对一年级小学生的个性评语会有很多种，以下是一些常见的评语：1. 开朗活泼：这个学生性格开朗，活泼好动，喜欢与同学们玩耍，积极参与课堂活动。

2. 害羞安静：这个学生性格内向害羞，不太愿意主动发表自己的意见，但是表现出很好的安静听课和遵守纪律的态度。

一年级下册数学评语评语是联系学校及家庭、实施双向教育的重要桥梁,是班主任与学生及家长沟通情感的一条有效途径. 那么你知道怎么写吗?接下来小编和你一起分享, 希望可以帮到你.【最新篇】1. 你是一个聪明机灵的小男孩, 课堂上, 你总是认真听讲, 从不漏掉一个点儿. 作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看. 你有着强烈的上进心和自尊心. 希望你更上一层楼!2. 你是一个内向的孩子, 这是优点, 可不善于表现自己却会使你失去很多机会, 勇敢点儿, 把自己的想法大胆地说给大家听, 希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言.3. 方哲：你是一个文静、懂事的女孩, 平时爱清洁, 讲卫生, 学习认真, 还能写出一手漂亮的字, 老师为有你这样的学生而感到高兴, 老师希望你上课大胆发言.4. 你思维敏捷, 说话较快, 活动能力较强, 是老师的得力助手老师很喜欢你, 你关心集体, 对同学老师有爱心, 只要班级里有一点困难, 你总是尽力帮助, 你的思想很好, 你能礼貌待人, 每天早读你象小老师一样出现在同学们面前, 你真了不起, 你的优点很多, 不过, 老师发现作业时不细心, 希你改正.5. 你是一只快活的喜鹊, 走到哪儿, 哪儿就响起你清脆的声音. 课堂上你发言积极, 课间你的小报告最多. 尽管有时候你回答的准确率不高, 你的小报告不切实际, 但老师还是喜欢你!如果你能把更多的时间用在思考上, 你将会更可爱.6. 赵百炜：你是一个文静又懂事的男孩. 你在班中默默无闻, 从不与同学争执, 为人忠诚, 性格俭朴, 能礼貌待人. 学习上有自觉性. 希上课要积极动脑, 举手发言, 课后要花工夫, 把学到的知识巩固牢, 扬长避短, 相信你会更出色.7. 你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩. 平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷, 特别使老师高兴的是, 你的语言是那么地丰富, 那么地与众不同, 简直棒极了. 老师相信, 只要你上课不说“悄悄话”, 课后与同学和平相处, 那就会更棒了.8. 胡付安：你思维快, 做事能干, 喜欢跟同学交谈, 学习比较认真, 喜欢看课外书, 课外知识较多, 语言表达能力较强, 老师希望你作业还要细心点, 不要有骄气, 能改正自己的缺点, 你的进步会更大.9. 你是一名聪明、勤奋好学的孩子. 学习上能刻苦钻研, 课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极, 乐意当老师的小助手, 能为班级做事, 平时你总是带着甜甜的笑容, 与同学友爱相处. 希望你继续努力.10. 文文静静是你美好的气质;朴朴实实, 是你优秀的品格;勤勤恳恳, 是你良好的学习习惯. 你不多言, 但你有辨别是非的能力;你不多语, 但你懂得关心体贴别人. 如果你能在各方面大胆泼辣些, 就更棒了.11. 你是老师和小朋友心中的小能人, 每位小朋友都很喜欢你. 你身为小老师, 检查作业总是那么及时, 那么认真. 每次老师交给你一项任务时, 你总能认真完成, 老师为有你这样一位好助手而感到自豪.12. 你是一个活泼好动的孩子, 希望你把聪明才智放在学习上, 老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头, 更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞13. 或许你有些调皮, 有些好动, 也常挨批评, 可其实在老师的心里, 一直认为你也很不错的好孩子, 你发言积极, 脑子灵活. 你知道吗?学习是要靠持之以恒的, 如果你能把学习的激情溶入每时每刻, 静下来认真思考, 勤奋学习, 那么, 你也可以成为一名佼佼者. 试试看, 老师等你的好消息!14. 曾云琪：老师欣赏你勤奋、谦虚, 欣赏你善于思考的独立性格. 每个人都佩服你小小年纪写一手好字, 你就是小朋友们的榜样. 唯一做的不够的就是在课堂上看不到你的小手. 老师希望在下个学期, 能看到你高高举起的手.15. 在老师的心目中, 你是一个守纪的学生, 还是一个调皮的孩子, 课间, 你很喜欢跟随同学玩耍, 有时也喜欢捉弄同学. 学习尚认真, 字虽然写得有进步, 但是还比不过别人, 希你改正缺点, 多读课外书, 能做到积极发言.16. 蔡民涛：你聪明能干, 做事很有主见, 老师很喜欢你, 不过现在你比以前调皮, 上课时发言少了, 经常丢三落四了. 老师希望你与优秀生比一比, 找出自己与别人的差距, 你才会有进步, 才会更优秀.17. 在老师的心目中, 你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子, 也是一个得力的好助手, 在同学的心目中, 你是一个好榜样, 你能热心助人, 关心同学, 体贴别人, 还能写出一手漂亮的字, 每当老师批到你的作业时, 总觉得是一种享受, 希你今后要大胆些, 争取更大的进步.18. 你是个诚实可爱的好孩子. 学习是要有积极的进取心, 做其它的事也一样. 老师相信其实你很有本事, 只是你没有表现出来, 下个学期把它表现出来, 好吗?老师在等你, 大家都在等你.19. 洪东利：你是个性格内向, 讨人喜欢的男孩. 学习认真, 作业能一丝不苟地完成, 与同学能和睦相处, 关心集体. 新年来临之际, 老师希望你能继续发扬长处, 课堂上大胆发言, 更上一个新的台阶!20. 老师每次看到你对值日生工作认真负责, 平时和同学团结友爱, 性格内向, 课间能积极参加活动, 能爱护公物, 不过, 老师发现你在做作业时总是很粗心, 甚至每天要错一道题, 你说是吗?这是什么原因?请你找一找, 只有找出来了, 你才能把作业做正确.一年级下册学生评语【经典篇】1. 你是个性格极其内向的孩子. 你并不比别人差, 只因你老是闭着嘴不说话. 为什么总是那么胆小?缺乏自信, 你已失掉了不少成功的机会. 老师希望你以后大胆些, 主动些, 你会进步的, 能做到吗?2. 你的智力并不差, 因为从你积极举起的小手就能看出. 差的是你的学习态度, 缺的是一个明确的学习目标. 认真作业, 静静看书, 踏实做事, 相信新学期你会有大进步.3. 你是一个聪明机灵的小男孩, 只是课堂上自由散漫,从不完成作业, 字迹潦草, 成绩不理想, 老师知道你并不愚笨, 只是对学习缺少信心. 贪玩占用了你很多时间, 爱玩虽不是缺点, 可是贪玩却会影响你的进步. 希望你在学习上多下点功夫. 我相信你定能取得好成绩, 你说对吗?4. 你既可爱又可恨. 可爱的是你这个小家伙仍有一颗童心, 喜欢玩;可恨的是你心里只有一个玩字, 不思进取, 不考虑将来, 只管今天玩得高兴. 你很尊敬父母, 但你的现状与他们的愿望形成巨大的反差, 想想将来, 如何立足社会?愿你快快长大!5. 子薇：你热情开朗, 当别人遇到困难, 你总是愿意伸出援助之手. 可对待学习就有些马虎了, 上课爱开小差. 每次教育你之后, 你都似懂非懂地点头, 也不知道你是否真正明白, 但老师还是对你寄予厚望!6. 作为班长的你一直是老师得力的助手, 学习上你认真踏实, 待人谦和有礼, 但处事还不够大胆. 我更喜欢稳重中带点泼辣的你.7. 你在老师的心目中, 是个很乖的小女孩, 总是严格要求自己. 上课时, 两只小手总是放得平平的. 专心听讲, 认真完成作业而且关心集体. 在老师的鼓励下, 你也能勇敢地举手发言了. 老师希望你能继续努力, 大胆提问, 那你会有更大进步的. 努力吧!8. 张倩：你是一个待人真诚、关心集体、热爱劳动的孩子, 上课能安心听讲, 但不太善于动脑筋, 老师多么希望在上课的时候, 能够经常看见你高高地举起你的小手呀!新学期里, 只要你多一份勤奋, 你的成绩一定会有更大的进步.9. 尤文豪：你在老师的眼中是一个性格内向而害羞的可爱的小男孩, 你上课认真的时候也能大胆的举手回答问题, 但多数时间你都把心思用在你的文具盒上, 老师期待你能改正.10. 臧颖：你是那样的聪颖活泼、天真可爱, 小朋友觉得你在纪律方面有所进步, 上课也比较专心了, 发言也更积极了, 小朋友们也越来越喜欢你了, 不是吗?只希望你认真一些, 多练习把字写工整些才更好哦!11. 每当看到你考的试卷, 就知道你是一个聪明的孩子, 你写得字真不错, 令老师佩服, 看到你剪纸的图案, 就知道你还是一个心灵手巧的孩子, 你画的图画真好, 令老师非常满意, 如果你上课时再积极发言, 那多好啊!努力吧!你将会取得更优异的成绩.12. 其实你是一个聪明、能干的孩子, 当你认真学习时, 你的成绩将会名列前茅, 如果你放松的话, 成绩就会明显下降, 你有时的发言很精彩, 同学、老师听了很满意, 平时做事认真、细心、办事能力很强, 老师希望你能专心听讲, 力求上进, 你将成为我们班上出色的学习.13. 你很关心集体, 班级里的事总是抢着干, 值日工作非常负责, 拖地倒垃圾样样干, 做事不比别人的小朋友能干, 不知为什么你就是不认真学习, 语文作业虽然做了, 可是字也默来出来, 不知怎么回事?假如学习跟劳动那样起劲, 你也会学到很多知识, 老师希望你努力学习14. 你是一个文静和懂事的孩子, 平时学清洁, 讲卫生, 学习较认真, 能写出一手漂亮的字, 老师批到你的作业时, 心里很高兴, 总觉得是一种享受, 不过, 近来做数学题时, 你总是要把数学题抄错, 结果影响了考试成绩, 很可惜, 希今后能积极发言, 老师相信你一定能做到.15. 你是一个很懂事很聪明的孩子, 在学习和生活上有较好的自律性. 学习成绩上也不错, 总能保持优良. 你的纯朴善良, 热心助人, 给老师和同学留下了深刻的印象. 希望你今后在课堂上能积极举手发言, 不懂的地方要多问多思考. 老师衷心地希望你在学习中继续挖掘自身潜力, 力求最好.一年级下册期末评语【热门篇】1. 实你是一个聪明、能干的孩子, 当你认真学习时, 你的成绩将会名列前茅, 如果你放松的话, 成绩就会明显下降, 你有时的发言很精彩, 同学、老师听了很满意, 平时做事认真、细心、办事能力很强, 老师希望你能专心听讲, 力求上进, 你将成为我们班上出色的学习.2. 老师的心目中, 你是一个守纪的学生, 还是一个调皮的孩子, 课间, 你很喜欢跟随同学玩耍, 有时也喜欢捉弄同学. 学习尚认真, 字虽然写得有进步, 但是还比不过别人, 希你改正缺点, 多读课外书, 能做到积极发言.3. 常你有心里话, 总是跟老师说说、谈谈, 老师觉得你性格直爽. 平常你也很会安排自己的生活, 比其它同学要能干些, 学习尚努力, 作业能按时完成, 不过, 上课做小动作就不应该了, 老师相信你一定能改正自己的缺点.4. 你有一定的组织能力, 对班级的各项工作都充满了热情. 平时能够积极团结同学, 在同学中间有一定的威信. 作为班级的小干部, 你能在各种活动、劳动中走在同学们的前列,做同学们的榜样. 接力赛上, 你冲锋在前, 最终为班级夺冠立下了汗马功劳. 老师在为你高兴的同时, 更希望你在学习上也做同学们的排头雁、领头兵, 成为大家学习的榜样.5. 你能团结同学, 礼貌待人, 关心集体, 学习能尽到自己的主观努力, 你能写出一手漂亮的字, 真的了不起, 不管是谁看了会竖起大拇指, 平常做操比较认真. 能讲卫生, 讲文明, 老师希望你上课时要积极发言, 多看课外书.6. 平时性格内向, 不善多言, 忠厚老实, 和同学能友好相处, 平时能关心集体, 值日工作负责, 喜爱体育活动, 不过, 你在学习上还要努力些, 作业时更要细心, 把字写好.7. 平时观察仔细, 思维快, 记忆力好, 每天很早就来开门, 老师、同学都很佩服你, 每次考数学准确率高, 这与你的认真和细心是分不开的, 不过你的调皮也让人讨厌, 平常上课时喜欢随便讲话, 这是不应该的, 老师希望你改正握笔姿势, 能写出一手漂亮的字来.8. 时间过得真快, 转眼就放寒假了. 相处这么久, 你给老师的感觉是：沉静、皱眉、不拘言笑. 往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢?小男子汉, 望你在下学期能展笑眉、舒眉头, 努力地学、尽情地笑!小朋友们亲切地称呼你“班长”, 可见你在大家心中的地位有多么高, 你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异, 工作出色, 常令人赞叹不已, 勤勤恳恳, 踏踏实实是你一贯的工作作风, 老师欣赏你的才华和工作能力, 愿你的才华进一步升华.9. 在老师心目中, 你是一个心地善良、懂事开朗的男孩子. 你的幽默、出众的表演天赋, 让大家捧腹大笑. 你与同学们团结和睦相处, 因此, 深受同学和老师的喜爱. 不过, 老师觉得你学习目的不明确, 不能坚持, 总让老师为你担心. 说真的, 老师对你充满信心. 希望你摒弃不良习惯, 奋勇前进, 你一定会很出色的!10. 乐队训练并没有影响你的学习. 可见你是一个会合理安排和利用时间的孩子. 所以本学期你的学习一直比较稳定. 你很善良, 愿意帮助别人, 能宽容别人. 你关心集体, 愿意为集体争光, 虽然你的跳小绳成绩不是最好, 但却积极地准备着. 希望你在学习上更上一层楼. 建议你平时多观察、多思考、多看书, 那样你不仅能提高学习成绩, 也会写出好日记.11. 老师喜欢你清脆的嗓音, 是你带领大家取得广播操比赛第一名的成绩;老师喜欢你清澈的眼睛, 优美的舞姿, 让人过目不忘;老师喜欢你的热情大方, 乐于助人;老师喜欢你作业本上工整, 清秀的字迹. 但是老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”, 平时还应与好书交朋友, 多读多看, 记住：“书籍是知识的源泉”.12. 你是一个爱学习, 懂礼貌的女孩子, 每天等主动帮助学习上有困难的同学, 平时穿戴整洁, 关心集体, 与同学和睦相处, 学习认真, 成绩优良, 你的一颗心“像”闪光的金子, 各项活动能积极参加, 希你再接再厉, 乘胜前进.13. 你的思维敏捷, 学习成绩稳中有升, 对学习充满信心, 但又是个令人捉摸不透的男孩, 常常“让我欢喜让我忧”, 上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷, 但往往你不注意分寸, 学习上还缺乏踏实的精神. “千里之行, 始于足下”, 只有脚踏实地、埋头苦干, 才能收获丰硕的果实.14. 见到老师总是礼貌相待, 甚至还有说不完的心里话, 你性格开朗, 喜欢唱歌, 跳舞. 这是你的优点, 假如你学习上也像喜欢文娱一样, 你的学习成绩肯定是不错的其实你也是一个聪明的孩子, 只要再努力一点, 可能其它小朋友成绩不如你呢!你相信吗?希你亲自试一试吧, 看看结果怎样, 努力吧.15. 你生性好动, 这不是缺点, 你上课基本能够控制自己, 能积极开动脑筋, 作业也比以前认真多了, 但有时粗心现象较明显, 自觉性还不够强, 成绩也不够稳定, 这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处, 不要总招惹别人. 只要你能改掉这些缺点, 你会是个出色的学生的.。

课堂常规评价激励语100句听：1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、××同学听得最认真，第1个举起了小手，请你回答！4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！说：6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢1点，其它同学听得就更清楚了！7、你的表达特别清楚，让大家1听就懂！8、别急，再想想，你1定会说好！9、老师或班主任发现你不仅听得仔细，说得也很好！10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说1遍！11、你表达得这么清晰流畅，真棒！想：12、我想××同学1定在思考，我们再给他1点时间，好吗呢？13、开动你的小脑筋去想，1想说错了没关系，老师或班主任喜欢肯动脑筋的同学！做：14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得1颗闪亮的星星呢！16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！18、第4组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！19、你坐得真端正！注意力真集中！20、看××同学认真的样子，老师或班主任就知道她是勤奋好学的孩子！21、你很像1个小老师或班主任，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示呢？25、你的进步使老师或班主任感到特别高兴！26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）课堂过程评价激励语：27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师或班主任了！28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！33、这个问题很有价值，我们可以共同研究1下！34、这种想法别具1格，令人耳目1新，请再说1遍好吗呢？35、多么好的想法啊，你真是1个会想的孩子！36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的1步！37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听1听呢？40、你的想法很独特，老师或班主任都佩服你！41、你特别爱动脑筋，常常1鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快呢？44、你发现了这么重要的方法，老师或班主任为你感到骄傲！45、你真爱动脑筋，老师或班主任就喜欢你思考的样子！46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师或班主任特欣赏你这点！47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗呢？49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢呢？50、你有自己独特想法，真了不起！51、你的办法真好！考虑的真全面！52、你很会思考，真像1个小科学家！53、老师或班主任很欣赏你实事求是的态度！54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！56、谁愿意来为大家做个示范呢？展示1下自己的本领！57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这1组就做到了，而且做得很好！60、你是1个很负责的材料员，每1次实验后都能把材料整理得整整齐齐！61、你的表现很出色，老师或班主任特别欣赏你！62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师或班主任感到特别高兴！64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！研究成果评价激励语：66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！69、你是1个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厉害了！73、为我们的成功鼓掌！74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！76、你研究的课题很有价值，请继续研究！77、这是你们合作成功的果实，老师或班主任为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！后续研究评价激励语：78、心动不如行动，让我们研究吧！79、你真有毅力，能坚持研究这么久！80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，1定能行！81、大家齐心协力，再相加把油，胜利1定会属于你们的！82、坚持到底就是胜利！83、男子汉，再大的困难也不怕！84、别泄气！还有机会等着你！85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只要认真细心，什么也难不倒你！88、你的问题难住了老师或班主任，希望大家帮助老师或班主任，去查资料，共同解决这个问题，好吗呢？89、你很自信，自信是走向成功的开始！90、相信自己，研究就是错了再试的过程！91、小疑有小进，大疑有大进！92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！93、继续努力，相信自己，你会做得更好！94、老师或班主任很佩服你的钻劲儿！95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

1. 你善良诚实，一向规规矩矩，生活也很朴素，卫生劳动你总是积极参加。

课堂听讲你很认真，作业也及时完成，就学习而言，我想你付出了努力，成绩也良好。

只是我不明白，你看上去并不像是个胆小鬼，怎么有疑问不敢问老师？等级：良2. 你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情；你应该主动一些，积极一些，学习光有自觉性还不够，还要靠自己多努力，多探索。

等级：良3. 你的性格可谓静中有动—文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静—自觉而又稍欠主动。

总体而言，你是一个遵规守纪的好学生，一年来学习成绩基本稳定。

等级：良4. 一学期来，你的纪律性明显增强，这说明你已经懂得控制自己，如果在学习上也能严格要求自己，你的成绩也会进步，因为你学习上的弱点并非基础差，也并非理解能力差，而是自我控制不足。

等级：良5. 你在纪律方面还可以，卫生劳动也很积极参加，和同学的关系也不错，不过你对学习好像兴趣不浓，可能是因为基础差，学起来比较艰难，由此失去了兴趣和信心，其实，学习中的困难是可以解决的，只要你肯学肯问。

等级：良6. 有时我想，怎么这个小姑娘这样内向，快一年了，还没听她跟老师说过一句话？有时我也想：瞧她平时规规矩矩的，学习也挺自觉，怎么学习成绩总提不上去，是课后没有用功呢？还是方法不对头？你能自己总结一下，然后告诉我吗？等级：良7. 你在遵规守纪方面做得很好，希望你再接再厉。

在班级里，你一向“默默无闻”，这和你性情文静有关，表现在学习上，你也一向居于中流。

其实，以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你什么时候找到适合自己的方法。

等级：良8. 朴实、文静，这是你给我的印象，一学年来，你能很好地遵守各项纪律制度，认真完成卫生劳动任务；你学习认真、刻苦，只是成绩却提不上去，我想可能是方法存在问题，希望你在学习中能注意这一点。

等级：良9. 你是一个懂事的孩子，谢谢你在班级工作中帮了我不少忙；你为人忠厚，待人和气，赢得同学的好评。

常用表扬语1.对！很好！不错！OK！你真行！你真棒！你是最棒的！你真聪明！你真会动脑筋！你头脑真灵活！你接受力真强！你真有胆量，不简单！这位同学思维真敏捷、思路也很清晰！真是巧思妙！这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！2.你与众不同的见解真是让人耳目一新！3.你的观点太富有想象力，太具有创造性了。

4.说得真好，太好了，了不起！5.我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗？6.这么难的题，居然还做对了一题，太好了！7.你们的发现非常重要！8.观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！9.大家说得好，特别是xx同学，更是难能可贵，值得大家学习。

10.xx同学的这种方法很有创新，很有新意。

11.你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。

12.同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。

看来，你们想知道的东西真不少。

13.没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好xx能让我们生活更丰富、更精彩。

14.哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力！老师佩服你，为你感到骄傲。

15.让我们一起为xx喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！16. 说得太好了，你的想法很新颖，为你感到骄傲！17. 你的见解真与众不同，让人耳目一新。

18. 我非常欣赏你的想法，如果能说得更具体点，就更好了。

19. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！20. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!21. 你的观点太富有想象力了，太具有创造性了。

22．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

23．你真行！一次比一次有进步！24．你认识的字真多，真是“识字大王”啊！25．你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！26．你提的问题很有价值，都快成“小老师”了。