人教版六年级音乐上册 我的音乐网页 教学设计

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1、五月的夜晚
教学目标：
1.学生能够运用舒缓而具有表现力的声音演唱《五月的夜晚》，充分地表达春天也完美好的景色。

2.通过唱、听、动感受音乐的美，提高音乐的表现力。

3.初步尝试卡农的演唱。

教学重点，难点：
1.歌曲情绪的表达。

2.初步完成卡农的演唱。

教学过程：
一、听音乐律动进教室，走到自己的位置坐下。

二、歌曲学习。

1、初听歌曲。

教师按照音乐的律动做动作，表现歌曲的音高及情绪。

师：老师今天给大家带来一首非常好听的歌曲叫做《五月的夜晚》，请同学们认真听听这美妙的旋律，在听的过程中看一看老师做的动作和音乐的旋律有什么关联。

（根据旋律的音高和强弱变化）
老师及时评价：大家是一群善于动脑、细心观察的好学生。

2、再听音乐。

学生跟着老师一起律动。

师：你们觉得我们刚刚在表现音的高低，强弱的动作像是在画一个什么图案？（生回答）
老师及时评价：大家的想象力真丰富，能根据音的高低联想到很多图案。

师：其实老师画的是在匈牙利到处可见的郁金香。

3、师：现在就让我带你们走进五月的匈牙利，五月正是百花齐放的季节，五颜六色的鲜花散发出迷人的香气，加上匈牙利美丽的风景，那是多么美啊！（出示图片，背景音乐《五月的夜晚》）
4、（a）教师弹琴，学生用“呜”模唱旋律
（b）加入脚步的律动。

5、加入歌词，提示保持音和跳音的演唱。

6、完整的演唱歌曲。

（a）有感情地演唱歌曲。

（b）律动演唱。

师：为了使歌曲表现的更好，老师带来了一个碰铃，我请一个同学来给歌曲伴奏，在有小花的地方轻轻地敲一敲，其他同学和老师一起来做做动作。

老师及时评价：敲碰铃的同学节奏感非常强，敲击的很准确。

7、卡农的加入。

（a）听范唱里的卡农。

师：他们是齐唱吗？（生回答）
（b）那让我们来试一试。

第一遍学生齐唱，在第二小节处，教师进行卡农。

第二遍交换。

（c）学生分为两组配合演唱
8、律动。

学生围成两个圆，在演唱的过程中律动，到卡农处，按各自声部律动。

老师及时评价：在参加律动时，同学们能按照律动的规则有序安静地活动，说明大家已经养成了良好的聆听习惯。

9、简介匈牙利出示图片，向学生简单介绍匈牙利。

10、小结。

今天我们学习了匈牙利民歌《五月的夜晚》，简单了解了匈牙利，老师要给大家布置一个作业，回家之后搜集一些匈牙利的音乐，下节课我们一起和大家分享！现在就让我们踏着优美的旋律结束我们今天的音乐课。

2、嘀哩嘀哩
教学目标：
通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并能培养孩子们的合作精神。

教学重难点：
通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情。

教学准备：
歌曲《滴哩，滴哩》录音带。

有关春天的教学情景图片。

教学过程：
一、组织教学：
学习《嘀哩嘀哩》。

1、导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。

2、听歌曲范唱(录音或教师示范)。

3、请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。

4、讲解十六分音符的时值。

A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的长短。

B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

5、再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。

6、学习曲调：分两部分学唱。

(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。

(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

7、有感情地学唱歌词，唱好全曲。

8、让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好
的方案。

二、艺术创作：
1、现在春姑娘马上就要到了，同学们，我们为春姑娘送上一件小礼物，怎么样？那，送什么好呢？对了，我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧！教师提示：小朋友们可以用合适的色彩以及各种材料，为春姑娘设计一件衣裳。

（将小朋友分成四组，以小组合作的形式，可运用撕、添、勾、画等多种方法，给春姑娘进行时装设计。

师放音乐，小朋友“做”礼物。

）
2、分组展示交流礼物，师做出评价。

三、课后延伸：
运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式，给学生留影。

用色彩、线条等创造性地“为春天作画”，在相互交流中，学会欣赏与评价。