2015年国培计划

国培计划（2015）吉林省中小学教师教师信息技术应用能力提升工程培训如期举办。

扶余市增盛镇中心小学共有学员46人，现已全部参培。

为了能够在这次培训中有更大的收获，让每个学员都得到提高，制定我校国培研修计划：一、研修目标（一）学员目标1．明确信息技术学习重点。

通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2．掌握信息技术应用技能。

通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能；3．立足教学提升应用能力。

通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科信息技术应用案例；4．参与研修促进专业发展。

参训教师在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。

二、研修内容本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展”等五个模块的递进式培训课程。

其中，师德教育、法治教育、心理健康教育为必修课程。

参训教师依据训前诊断测评报告、本校信息技术应用环境和自身需求，从相应的主题和丰富的课程资源中，选择相关任务及课程，完成50学时的专题培训。

具体安排如下：学习时间安排第一阶段学习时间：9月20日——9月26日第二阶段学习时间：9月27日——10月17日第三阶段学习时间：10月25日——11月14日第四阶段学习时间：11月15日——11月28日第五阶段学习时间：11月29日——12月12日补学阶段学习时间：12月13日——12月19日各阶段任务安排第一阶段：1.看课。

本阶段的课程为通识课程，要求老师们必选必看。

“国培计划（2015）”—新疆农村中小学和幼儿教师信息技术应用和学科教学融合培训实施方案为贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2015〕2号）等文件精神，根据《关于组织实施“国培计划（2015）”—新疆农村中小学和幼儿园教师培训项目的通知》的部署和要求，针对新疆自治区库尔勒市、和静县、焉耆县三个项目区县中小学和幼儿园教师实际需求，采取集中面授与网络研修相结合的方式，开展2年一周期、跨年度、递进式的教师工作坊研修，建立教师常态化学习机制，培养一支本地的骨干培训者队伍。

一、研修目标（一）两年规划思路本项目以两年为周期整体设计，项目县（市）骨干教师、教研员、培训者担任工作坊主持人和辅导教师，依托教师工作坊，带领本县（市）中小学、幼儿园教师开展培训。

第一年侧重信息技术应用能力与学科（领域）教学技能提升，第二年侧重解决教学重难点问题、汇聚同步教学资源，通过诊断测评、实践反思、总结提升和成果推广等环节，进行跨年度递进式培训，为本地打造一支能够持续支持当地教师发展的教师培训团队，提升乡村教师学科教学能力（保教能力）和信息技术应用能力，建立教师常态化学习机制，促进县域教育均衡发展，使当地教育教学水平有所提升。

（二）2015年研修目标1.教师工作坊主持人、辅导教师发展目标（1）提升研修策划力：帮助工作坊主持人、辅导教师根据本地学科发展情况与教师特点，制订学科工作坊研修计划，策划研修主题、设计研修活动。

（2）提升专业指导力：帮助工作坊主持人、辅导教师提升研修指导答疑的能力，能够形成搜集现象、分析原因、聚焦问题、寻找策略的工作方法，从而有效开展指导工作。

（3）提升组织沟通力：帮助工作坊主持人、辅导教师针对参与式培训、案例式培训、网络研修活动、听评课指导等研修活动中的组织管理，以及团队成员建立坦诚沟通、团结协作的研修文化，进行专项训练，从而保障各项研修活动顺利实施。

国培实施方案 2015国培实施方案是指国家培训计划的具体执行方案，旨在推动教育现代化，提高教育质量，促进教育公平。

2015年的国培实施方案，是在前期工作的基础上，根据国家教育发展的需要和实际情况进行调整和完善的。

本文将从以下几个方面对2015年的国培实施方案进行介绍。

一、总体目标。

2015年的国培实施方案的总体目标是，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质，促进教师专业化发展，提高教师教育教学水平，推动教育现代化进程。

二、重点任务。

1. 加强教师培训。

根据不同地区和学校的实际情况，制定针对性的教师培训计划，包括课程设置、培训方式等，以提高教师的教育教学水平。

2. 推进教育信息化。

加强教育信息化建设，提高教师信息技术应用能力，推动教学模式的创新和教学资源的共享。

3. 加强教育教学研究。

鼓励教师参与教育教学研究，提高教师的教学能力和创新能力，促进教学质量的提升。

4. 加强学科建设。

加强对各学科教师的培训和支持，提高学科教学水平，促进学科教学的发展。

三、政策保障。

1. 加大资金投入。

加大对教师培训和教育信息化建设的资金投入，确保教师培训和教育信息化建设的顺利进行。

2. 完善政策措施。

完善相关政策措施，为教师培训和教育信息化提供政策支持，营造良好的政策环境。

3. 强化监督评估。

加强对教师培训和教育信息化建设工作的监督和评估，确保工作的质量和效果。

四、实施路径。

1. 教育部门主导。

教育部门要加强对教师培训和教育信息化建设工作的组织和领导，制定具体的实施方案和措施。

2. 学校和教师参与。

学校要积极配合教育部门的工作，组织教师参与培训和教育信息化建设，提高教师队伍的整体素质。

3. 社会单位支持。

各类社会单位要积极支持教师培训和教育信息化建设工作，提供必要的资源和支持。

总之，2015年的国培实施方案旨在加强教师队伍建设，推动教育现代化，提高教育质量，促进教育公平。

只有不断提高教师队伍的整体素质，才能更好地适应教育发展的需要，更好地为学生的成长和发展提供支持和帮助。

2015年国培计划-研修总结5篇篇一：2015年国培计划研修总结“国培计划”初中物理研修班，为期3个月的学习。

研修大致分为两大板块：其一是教育教学理论的学习和研讨，聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座；其二是学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关一线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。

在理论学习期间，还参与了非专业的四个学科的学习和研修，内容涉及教育科学、人文、科技和艺术，通过学习拓展了自身的知识结构，更有助于今后教育教学工作的开展。

研修期间，积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务，作了近6万字的笔记，先后撰写研修总结6篇，并上缴成果性研修论文1篇。

经过3个月的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面：一、新课程理念的认识得到升华进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。

学习期间，有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。

课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的。

教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。

作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。

中教物理课程标准起草人之一，知名专家黄恕伯先生《初中物理教学中如何“重过程”“重情感”》道出了新课程的核心理念，也就是现在我们所推崇的三维目标，物理教学只有“重过程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不难，为什么学生还学不好？”的问题，进而要求我们教师，应认真研究教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。

关于做好2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员选派工作的通知各区、县（市）教育局，市直有关学校：根据省教育厅《关于做好2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员选派工作的通知》精神，我市将选派部分骨干教师参加2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下：一、培训学科、对象及人数2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目安排在我市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。

需要遴选教师工作坊主持人1名（由教研员担），需要遴选参训学员186名（由180名一线骨干教师和6名教研员组成）。

具体名额分配详见《绍兴市2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员名额分配表》（附件1）。

各类培训对象的选拔条件、培训内容、培训形式及培训时间等详见《2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目指南》（附件2）。

二、培训经费由教育部为教师工作坊主持人集中培训提供专项培训经费350元/人/天，用于支付其培训费、住宿费、资料费等，其往返交通费、差旅费等由所在单位报销。

由教育部为参训学员的线上研修提供培训经费3元/人/学时。

三、有关要求1.各地各校要按照相关选拔条件和“公开、公平、公正”的原则，切实选派出能够发挥示范引领作用的成员参训，引领当地中小学教师队伍的专业成长。

2.《2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目工作坊主持人申请书》（省附件3）、《2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目工作坊主持人信息汇总表》（省附件4）与《2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师（教研员）信息汇总表》（省附件5）等，以区、县（市）为单位（市直以校为单位），于7月10日前用电子版报送市教育局师范处。

联系人：市教育局师范教育处马神光邮箱：mashgjy@ 附件：1.绍兴市2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员名额分配表2.浙江省教育厅办公室关于做好2015年“国培计划”—示范性教师工作坊高端研修项目成员选派工作的通知绍兴市教育局办公室2015年7月6日。

“国培计划（2015）”——山西省乡村中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师工作坊能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《山西省教育厅关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施准备工作的通知》（晋教师[2015]9号）及《关于下达“国培计划”教师培训项目培训任务的通知》（晋教师[2015]20号）等文件精神，在山西省教育厅的指导下，提升基于网络的校本研修指导能力，创新教师网络研修模式，推动校本研修常态化运行，促进教师专业化发展。

同时为提升山西省乡村中小学教师的教育教学水平，继教网承担了山西省榆次区、和顺县、平定县、壶关县、沁县等五个国培项目县的网络研修与校本研修培训任务，实施方案如下。

一、研修目标（一）总体目标促进教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展，全面提升参训教师信息化环境下的教育教学能力，构建教师有效利用信息技术改进教学的长效机制，深入推动信息技术在学科教学实践的广泛应用。

（二）学员目标：1．提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立服务农村的信念。

2．掌握信息技术应用的基本方法，探索信息技术环境下教与学的有效转变。

3．改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升教学设计和教学实施能力。

4．熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。

（三）拓展目标：1.区域。

加强培训工作的区域管理能力建设，完善区域网络研修社区功能，形成区域信息技术应用资源库，建立区域开展信息技术应用研讨、交流、评优活动的良好机制。

2.学校。

建立既与网络研修相匹配、又充分体现问题性实践性的校本研修新机制，发挥教研组在信息技术应用与学科教学同步中的引领作用，推动学习成果的校本化分享。

“国培计划（2015）”—中西部教师培训团队置换脱产研修项目内江师范学院小学语文班培训简报承办：内江师范学院2015年10月18日第1期10月12日，“国培计划（2015）”——内江师范学院“国培计划（2015）”——教师培训团队置换脱产研修项目正式开班。

来自达州渠县、达州开江、内江威远、内江隆昌等地区的小学语文、初中语文、小学数学、初中数学、小学音乐、初中英语、初中物理、幼儿教育等460多名教师将在内江师范学院参加为期17天的集中培训。

该项目旨在通过混合式培训，帮助项目县骨干教师、教研员更新培训理念，提升学科教学能力、教研能力和培训能力，打造一支“用得上，干得好”的高素质乡村教师培训团队，促进教师专业发展，为农村学校培养一批推进课程改革、教学研究，开展教师培训的带头人，发挥培训者在教师专业发展培训中的示范引领作用。

10月12日上午开班典礼在学术报告厅举行。

来自渠县、开江、隆昌、威远四个县区的460多名学员，在内江师范学院东区礼堂举行了“国培计划（2015）”一教师培训团队置换脱产研修项目的开班典礼。

出席本次开班典礼的领导有：四川省教师教育厅人事师范处主任曹芳贵,内江师范学院副校长曾良,内江市教育局教育科科长肖光杨,内江师范学院教务处处长吴开腾，项目办公室主任胡玲以及承办项目的各二级学院领导。

本次典礼由教务处处长吴开腾主持。

本次典礼共五项议程。

议程第一项，内江师范学院副院长致欢迎辞，并对省教厅领导、各个县区的国培学员表示欢迎，并期许学员们学有所成。

议程第二项，四川省教师教育厅人事师范处主任曹芳贵就教育部的“国培计划”的相关文件进行了阐述，并对各级单位、承办机构表示感谢，同时警示学员明确责任。

议程第三项，内江市教育局教育科科长肖光扬向省级各位领导、四个县区的教育部门以及承办此次项目的内江师范学院表示感谢，并希望参训学员能珍惜机会，克服困难，服从学校管理。

议程第四项，学员代表发言，在激情洋溢的演讲中，透露着学员们对此次培训的期待和渴望。

指导教师：韩其敏任伟伟主编：陈学忠王瑞兴责任编辑：刘雯郭秀芬郭凯柳东斌李国良毕广智陈增毅周运航徐艳萍陈丽儿李东方王树文白罡＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊卷首语金秋十月，秋高气爽，南北八省市50名教师相聚在美丽的临沂大学。

共同走在培训的道路上，去领会专家深邃的思想，感受激烈的碰撞与交织，细刻着智慧与能力。

相信学习只有起点，没有尽头。

让我们张开双臂在这知识的殿堂，去迎接美好的明天。

拼搏吧!“国培”班的学员们！＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊“国培计划（2015）”——法制教育骨干教师培训项目临沂大学法制教育班开班典礼10月12日上午，教育部“国培计划”临沂大学法制教育骨干教师培训班在临沂大学校友中心开班，来自全国各地的50名参训学员将在临沂大学接受十天的课程培训。

临沂大学党委委员、副校长王明福，临沂市教育局教科研中心主任宋玉良出席开班仪式并讲话。

仪式由临沂大学教务处处长刘恩允主持。

王明福代表学校致辞，对各位学员的到来表示欢迎，对教育部、山东省教育厅和临沂市教育局多年来对学校的信任和支持表示感谢。

王明福介绍了学校基本办学情况、近年来改革创新取得的发展成绩，以及教师教育学院师资队伍、专业建设情况，并指出了法制教育骨干教师专题培训的重要社会意义。

王明福希望各位参训学员珍惜机会，深刻理解法制教育领域的重点、难点问题，向专家学习，与同行交流，对法治观念、法治思维、法治理念有一个更加深入的认识，切实提升中小学法制教育水平；并希望各位专家和学员对学校的法制教育骨干教师培训提出宝贵意见和建议，更好地为法制教育工作做出积极贡献。

宋玉良代表临沂市教育局向培训班开班表示祝贺，并介绍了临沂市经济社会发展情况以及临沂市教育事业发展情况，分享了近两年来临沂市基础教育课程改革的探索和实践。

宋玉良指出，此次培训为全国各地的法制教育骨干教师提供了交流提升的平台，相信大家会以饱满的热情、扎实的学风，认真完成培训任务，不断提升自身管理水平和业务能力，为国家法制教育工作贡献更大的力量。

“国培计划（2015）”—少数民族双语教师普通话培训项目
优秀学员评选办法
为加强学员的思想政治教育，提高学员学习积极性，表彰先进，在学员中开展评选优秀学员活动，评选条件和表彰办法如下：
一、优秀学员条件
1.培训期间模范执行培训各项规章制度，遵纪守法，品行优良。

2.学习认真勤奋，态度端正，表现突出，出全勤。

3.高质量完成培训期间各项作业及远程平台学习任务。

4.积极参加培训期间组织的各项文体活动。

5.能正确处理个人与集体的关系，积极承担班级管理工作，热心帮助他人解决学习或生活上的问题。

二、评选办法和要求
1.优秀学员评选采取班主任推荐、小课教师推荐、本班学员推荐相结合的方式，形成推荐名单。

2.推荐名单经学院项目办审定后，在“2015年国培交流QQ群”内公示，公示期2天。

公示结束无异议后，由学院项目办报学校项目办审批。

公示期间如有异议，请以书面形式实名向项目负责人周芸副院长反映，联系方式见培训指南。

3.优秀学员按参训学员总人数10%的比例确定名额。

云南师范大学传媒学院项目办
2015年7月17日。

“国培计划”（2015）——中小学教师信息技术应用能力提升工程线下研修和实践测评活动实施方案一、参加对象参加2015年度国培计划——中小学教师信息技术应用能力提升工程项目远程研修的所有学员。

二、工作流程第一阶段：准备工作。

1.学校由一名分管副校长牵头，学校信息中心负责人和学科骨干教师5-7人，组成“×××学校提升工程线下研修实施评价小组”，按照《提升工程线下研修实施计划模板》（附件1）制定本校线下研修实施方案；按照《提升工程线下研修测评考核细则》（附件2），制订本校线下研修测评考核方案。

2.学校建立提升工程培训管理纸质及电子档案袋，对培训过程资料、尤其是参培教师学员专业成长档案等归档管理。

第二阶段：线下研修实践。

线下研修实践包含四个活动。

活动一：完成一次检测，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高。

分值30分。

参培教师学员通过复习、练习及反思，对必修课程与选修课程认真消化和吸收，巩固所学的知识、方法与技术，在此基础上参加学校组织的“信息技术应用技能”检测考核。

活动二：完成一次研讨，促进“信息化教学设计”的训练与达成。

分值20分。

学校组织教师学员运用《提升工程线下实践信息化教学设计参考模板》（附件3），进行一次信息化教学设计活动。

重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。

完成后参培教师学员修改并提交教学设计方案（初稿）。

活动三：完成一次教学，促进“信息化教学实践”的训练与达成。

分值30分。

参培教师学员根据教学设计，整理相关教学资源，形成教学实施方案“资源包”，在学校信息技术支持的教学环境中进行一次信息化教学实践活动。

课后以本人姓名作文件名向学校提交教学实施方案“资源包”。

活动四：完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展。

分值20分（含获奖、发表10分）。

1.参培教师学员收集和整理近三年已发表或获奖的信息技术应用经验文章或论文、课件、资源、参赛课例等资料及其成果证书，提交电子稿或复印件。

“国培计划(2015)”研修计划这次我被学校通知参加2015国培计划。

让我欣喜不已，因为每一次学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。

能够有机会参加基于网络的研修和学习学习，特别是能够到聆听专家的教诲，颇感荣幸。

为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下：一、研修目标通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对语文教学的了解，提升自己的语文教学能力，提高教学质量；并且通过学习更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

努力进行教研，不断学习，提高文化修养、课堂教学技巧，更新专业知识，全面提升自身素质。

二、认真聆听、弥补不足——积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训专家的各项要求，按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。

写下自己学到的教学理念、教学方法和心得体会。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

三、发帖参与、资源共享——向学员请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

上传好的教学资源共同学习。

四、自我反思、亲身感悟——寻找提升新途径每天参加完网络学习后坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，上传教学资源，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理。

积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。

五、坚持学习、认真读书——坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读，写读书心得和体会。

国培计划2015
国培计划2015是中国国家职业教育改革与发展计划的一个阶段项目。

该计划旨在加强职业教育与培训，提高劳动者的就业能力和素质，推动经济发展和社会进步。

国培计划2015重点关注以下几个方面：
1. 职业教育体系建设：加强职业教育体系的建设，推动与实际经济发展需求相适应的职业技能培训。

2. 培养高素质人才：提高劳动者的就业能力和技能水平，培养适应经济发展需求的高素质人才。

3. 职业教育管理创新：推动职业教育管理机制和政策的创新，提高教育资源的配置效率。

4. 职业教育与产业结合：促进职业教育与产业结合，推动职业教育的实际应用和产业发展的需求相匹配。

5. 职业教育国际交流合作：加强与国际合作伙伴的交流与合作，借鉴国际经验，推动职业教育的国际化发展。

国培计划2015是中国职业教育改革的一项重要举措，旨在提高国民素质和促进经济发展。

该计划的实施将进一步推动中国职业教育体系的建设和发展。

2015国培研修计划
一、要解决的问题
能够在自身素质、教育教学理论和教育教学方法、信息技术的熟练运用上得到提高。

解决问题的基本思路与主要方法：
二、基本思路：
1、通过培训，转变教育观念，提高认识。

2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。

3、掌握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。

4、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、主要方法：
专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等。

四、实施步骤
1、认真听取专家教授的讲座，观看视频，踏踏实实地学习理论知识。

2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养，在活动中取长补短。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴。

5、每天坚持看一个小时的教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化，实践化。

7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化，与同行共享。

五、预期成果
总之，通过这次“国培”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚定不移的一直走下去。