浅谈我选街舞作为高一年级体育教学内容的尝试

谈街舞在体育教学中的作用作者：王俊来源：《甘肃教育》2014年第16期〔关键词〕体育教学；教学现状；街舞；开发；必要性；教学内容；要求〔中图分类号〕 G633.96 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）16—0074—01在学校体育教育实践中，“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象长期以来得不到纠正。

尤其是在高中阶段，体育不在高考升学之列，因此，许多学校为了片面追求升学率而减少体育课，有的甚至不开体育课，体育在整个学校体育教学中处于较薄弱的地位，忽视了对学生体育素质的培养。

且大多数体育教师因循守旧，老用传统的灌输式和训练式的教学方法，不符合学生心理发展的特点，提不起学生学习体育的兴趣。

新课改的实施和推广，要求体育教师要以新的体育教学观为指导，开发体育课程资源，创新教学模式。

因此，学校要改变体育教学的现状，满足学生新的要求，实现新课程体育教学的目的，就必须在传统的教学基础上有新的教学内容，开发符合时代发展的、学生喜欢的体育课程资源。

而街舞可以将高难度的动作技术和发展身体素质很好地联系起来，可以有效地锻炼学生的身体，增强他们的体质，无疑成为了最好的新型体育教学项目。

一、街舞在体育教学中的作用1.很受学生的欢迎。

在笔者的调查中，学生都很喜欢体育，较关注体育赛事，体育老师也是最受欢迎的教师之一，但体育课的老套教学方式让学生觉得很乏味，但街舞的出现改变了这一现状。

街舞以它动感的节奏、美妙的舞姿、超酷超旋的动作吸引了不少学生积极参与到运动中来，甚至很多不喜欢运动的学生都能够在课余时间认真、主动地练习。

因此，在当前学生喜欢体育却不喜欢体育课，教师也感到体育课难上的情况下，若能将街舞有效地引进到体育教学中，必将使枯燥无味的体育课变得精彩丰富起来。

2.可以激发学生学习体育的兴趣。

街舞是一项新兴的运动，它融音乐、舞蹈、武术、技巧、极限运动为一体，有音乐的伴奏，是一种体育项目，更是一种舞蹈，这让喜爱音乐、喜爱舞蹈的学生很感兴趣。

高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议1. 引言1.1 高校体育教学的现状高校体育教学在我国教育体系中扮演着重要的角色，其目的是为了培养学生健康的身体素质和积极的生活态度。

当前高校体育教学存在一些问题。

传统的体育教学内容较为单一，主要以课程考试为导向，缺乏趣味性和实用性。

学生的体育兴趣和参与度有待提高，部分学生对传统体育项目缺乏兴趣，难以持续参与。

现代社会对人才的需求越来越多样化，传统的体育教学模式已不能完全满足社会需求。

1.2 街舞在高校体育教学中的地位街舞在高校体育教学中也有其独特的教学意义。

通过学习街舞，学生可以培养自身的节奏感、协调性和创造力，提高他们的舞蹈技巧和表现能力。

这有助于学生全面发展自己的身体素质，培养其审美观和艺术修养，进而提升其综合素质。

街舞在高校体育教学中具有重要的地位，可以带动整个体育教学的创新和发展，为学生提供更加多元化的学习体验和发展空间。

2. 正文2.1 开展街舞教学的原因街舞教学可以培养学生的艺术表现能力和创造力，提升他们的综合素质和实践能力。

街舞要求舞者具有良好的身体协调能力和节奏感，通过学习街舞可以锻炼学生的身体素质和表现能力，培养他们的自信心和团队精神。

开展街舞教学不仅可以满足学生的兴趣和需求，丰富体育教学内容，还可以促进学生的全面发展和提升他们的综合素质。

高校体育教学中开展街舞教学具有重要的意义和价值。

希望各高校能够重视并推动街舞教学的开展，为学生提供更多元化、丰富化的体育教学内容。

2.2 培养学生的多元化兴趣爱好街舞教学不仅可以满足学生对不同舞蹈形式的好奇心和探索欲，还可以帮助他们建立自信、培养团队合作精神。

在学习街舞的过程中，学生们需要不断挑战自我、克服困难，在团队合作中学会倾听、尊重和协作。

这种培养学生多元化兴趣爱好的方式，有助于拓宽学生的视野，促进其全面发展。

通过培养学生的多元化兴趣爱好，还可以更好地满足学生的个性化需求，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。

高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议【摘要】高校体育教学中开展街舞教学有着重要的意义。

街舞在校园中的普及度越来越高，学生对街舞有浓厚的兴趣。

开展街舞教学可以提升学生的兴趣和参与度，丰富体育课程内容，培养学生的团队合作精神和表现力，促进学生全面发展，增强学生身体素质和健康意识。

建议高校制定专门的街舞教学计划，提供专业的街舞教练和指导，同时加强街舞教学与体育教学的结合，为学生提供更多元化的体育教学资源，促进学生身心全面发展。

【关键词】高校体育教学、街舞教学、学生兴趣、参与度、体育课程内容、团队合作、表现力、全面发展、身体素质、健康意识、教学计划、教练指导、结合体育教学。

1. 引言1.1 高校体育教学的现状高校体育教学的现状可以说是面临着一些挑战和问题。

传统的体育课程往往以传统的体育项目为主，如篮球、足球、乒乓球等，缺乏更加时尚和受学生喜爱的项目。

一些学生对传统体育项目缺乏兴趣，参与度不高，导致教学效果不佳。

学校体育教学需要不断创新和改进，以适应学生的需求和喜好，提高教学的吸引力和实效性。

1.2 街舞在校园中的普及街舞在校园中的普及，是近年来一个明显的趋势。

随着街舞在流行文化中的影响力逐渐增强，越来越多的高校学生对街舞产生了浓厚的兴趣。

许多校园活动和比赛中，街舞也逐渐成为一种重要的表现形式。

不论是在校园社团活动中，还是在各种比赛中，街舞都展现出了它独特的魅力，吸引了大批学生的参与。

校园中的街舞社团也日益壮大，拥有越来越多的成员。

这些社团经常举办各种形式的活动，如舞蹈表演、讲座和比赛等，吸引了众多学生的观看和参与。

街舞的风格多样，包含了许多元素，如hip-hop、popping、locking等，非常适合年轻人的表达和展示。

在校园中，街舞不仅是一种艺术形式，同时也是一种文化和生活方式的体现。

通过街舞，学生们可以展现自己的个性和才华，增强彼此之间的交流和互动。

街舞在校园中的普及，丰富了学生的课余生活，也为他们提供了一个展现自己的舞台。

高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议1. 引言1.1 高校体育教学的现状高校体育教学的现状呈现出多种特点。

一方面，随着社会经济的快速发展，人们对于体育锻炼的意识逐渐增强，高校体育教学也受到了更多的关注和重视。

许多学校在体育设施建设、教学资源配置等方面都进行了不同程度的改善和提升，为学生提供了更好的体育教学环境。

另一方面，高校体育教学普遍存在着一些不足之处，比如传统体育项目的单一性、学生体育兴趣的缺乏等问题，导致学生对体育课程缺乏兴趣，影响了教学效果。

因此，高校体育教学需要不断创新和改革，以适应社会发展和学生需求的变化，提高教学质量和教学效果。

街舞作为一种新兴的体育项目，具有独特的魅力和吸引力，可以为高校体育教学带来新的活力和动力。

因此，在高校体育教学中开展街舞教学具有重要的意义和价值。

1.2 开展街舞教学的必要性街舞教学还能培养学生的团队合作精神。

在街舞表演中，学生需要相互配合、协调动作，锻炼团队合作能力和沟通能力，提高他们的协作意识和团队精神。

开展街舞教学不仅能够拓展传统体育教学方式，丰富体育教学内容，还能加强学生身体素质的综合训练，提升学生的体育文化素养，满足学生多样化的兴趣需求，培养学生的团队合作精神，具有重要的意义和价值。

在高校体育教学中加强街舞教学的推广和实施，具有积极的意义和必要性。

2. 正文2.1 提升学生体育文化素养学生体育文化素养是指学生在体育运动中所具备的文化修养和素质。

开展街舞教学可以提升学生的体育文化素养，主要体现在以下几个方面：街舞是一种融合了音乐、舞蹈、节奏等多种元素的艺术形式，学生通过学习街舞不仅可以提升自己的舞蹈技巧，还可以了解街舞的历史渊源、发展演变等相关知识，从而增加对文化的了解和认识。

街舞注重个性和创新，学生在学习街舞过程中可以发挥自己的想象力和创造力，培养自己的审美意识和艺术修养，从而提升自己的艺术修养和文化素养。

街舞教学可以促进学生的身心健康发展，通过舞蹈动作的练习和训练可以增强学生的体质和形体，提高学生的协调性和柔韧性，同时还可以释放学生的压力和情绪，促进学生的身心健康发展。

学习街舞的心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的学习街舞的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习街舞的心得体会1这次的街舞培训课是我长大后第一次接触真正的舞蹈，以前既不懂得如何表演，也不懂得怎样欣赏，这学期的素拓培训班，怀着好奇而期待的心情我选了这门课。

第一次上课时，看到老师酷酷的舞姿，精湛的舞技，让我异常羡慕。

随着音乐，练习了一些基础动作，第一次觉得舞蹈离我这么近，真正的喜欢上了舞蹈。

在学习过程中也有一些心得体会，首先要从基本做起，越简单的动作越要练好。

看着老师跳觉得很简单，可是轮到自己跳的时候才会知道并不容易，跳起来总是不好看，这时就要注意好细节了，像腿脚放的位置，身体转动的确切角度，手的伸展方式等，还有节奏感很重要。

街舞是舞蹈与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目，它集娱乐、运动、艺术于一体，是文明社会里的一种高雅活动，是一种人体文化。

它是一种表演性、竞技性舞蹈。

舞蹈是美的化身，街舞艺术的本质，是人类精神的产物、情感的结晶，生命的象征。

街舞的特征是以人体动作作为表情达意、体现生命意识的手段，前者是魂，后者是体，魂依附于体，体展现着魂。

，它以其其独特的功能，教育性、锻炼性、竞技性、舞蹈的自娱性娱人性等特点风靡世界、覆盖全球，他使人们享受到生活的乐趣，感受到人生的价值。

生命在于运动，可是越来越多的人宁愿躲在宿舍上网也不愿下去跑两圈，街舞却凭着自身独特的魅力让很多人动起来。

随着人们生活水平的提高，对街舞的重要性的认识也越来越全面，投入到街舞当中的人也越来越多。

通过练习街舞可以改进我们的人体形态，改善身体机能，增进身体健康。

街舞还能够使人的心理素质身体适应能力和社会适应能力得到明显的提高。

许多研究表明坚持经常性地来练习街舞，不仅是一种积极性的休息，同时对增强体质有着积极的作用。

街舞培训心得这次的街舞培训课是我长大后第一次接触真正的舞蹈，以前既不懂得如何表演，也不懂得怎样欣赏，这学期的素拓培训班，怀着好奇而期待的心情我选了这门课。

第一次上课时，看到老师酷酷的舞姿，精湛的舞技，让我异常羡慕。

随着音乐，练习了一些基础动作，第一次觉得舞蹈离我这么近，真正的喜欢上了舞蹈。

在学习过程中也有一些心得体会，首先要从基本做起，越简单的动作越要练好。

看着老师跳觉得很简单，可是轮到自己跳的时候才会知道并不容易，跳起来总是不好看，这时就要注意好细节了，像腿脚放的位置，身体转动的确切角度，手的伸展方式等，还有节奏感很重要。

街舞是舞蹈与艺术高度结合的一项新兴起的体育项目，它集娱乐、运动、艺术于一体，是文明社会里的一种高雅活动，是一种人体文化。

它是一种表演性、竞技性舞蹈。

舞蹈是美的化身，街舞艺术的本质，是人类精神的产物、情感的结晶，生命的象征。

街舞的特征是以人体动作作为表情达意、体现生命意识的手段，前者是魂，后者是体，魂依附于体，体展现着魂。

，它以其其独特的功能，教育性、锻炼性、竞技性、舞蹈的自娱性娱人性等特点风靡世界、覆盖全球，他使人们享受到生活的乐趣，感受到人生的价值。

生命在于运动，可是越来越多的人宁愿躲在宿舍上网也不愿下去跑两圈，街舞却凭着自身独特的魅力让很多人动起来。

随着人们生活水平的提高,对街舞的重要性的认识也越来越全面,投入到街舞当中的人也越来越多。

通过练习街舞可以改进我们的人体形态,改善身体机能,增进身体健康。

街舞还能够使人的心理素质身体适应能力和社会适应能力得到明显的提高。

许多研究表明坚持经常性地来练习街舞,不仅是一种积极性的休息,同时对增强体质有着积极的作用。

通过锻炼,能更好地改善大脑的营养状态,促进身体的新陈代谢,提高身体和大脑的灵活性,尽快消除身体疲劳,保持旺盛的精力。

由于街舞有效的改善人的身体形态,特别对女生来说，拥有一个自我满意的身形，能提高自信心，因此,无论在学习、工作和生活中都能拥有一个积极的情绪,而积极的情绪对人体经常活动起到良好的促进作用,可以提高体力和脑力劳动的效率,有助于发挥出自己的最大能力,从而使自我身体的吸引力和自我价值感得到明显的提高。

高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议1. 引言1.1 体育教学的现状近年来，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们更加关注健康和体育运动。

在高校教育领域，体育教学一直是学生们必修的课程之一。

传统的体育教学在培养学生兴趣和发展潜能方面存在不足，学生们普遍对传统的体育项目缺乏兴趣，导致体育教学效果不尽如人意。

如何提升高校体育教学的吸引力和实效性成为当前的一大挑战。

1.2 街舞教学的流行街舞教学的流行原因主要有以下几点：街舞的独特魅力吸引了众多学生的眼球，其帅气、张扬的风格让年轻人爱不释手。

街舞不受时间、空间限制，只需一个空旷的地方就可以展现自己的舞姿，这种灵活性也使街舞成为了学生们喜爱的运动方式。

街舞教学不仅能够锻炼学生的身体素质，更可以提升他们的舞蹈技巧和表现能力，为他们提供了一个展示自我、释放压力的舞台。

高校体育教学中开展街舞教学已成为一种必然趋势，不仅可以满足学生们的兴趣爱好，更可以为他们提供一个全新的锻炼方式，促进身心健康的全面发展。

街舞教学的流行是顺应时代潮流的产物，也是高校体育教学改革与创新的重要举措。

2. 正文2.1 提升学生体育兴趣街舞教学的独特魅力在于其注重舞蹈动作的节奏感、创意性和个性化表达。

学生们在学习街舞的过程中，可以感受到自己的独特魅力和舞蹈艺术的魅力，这样会激发他们对体育运动的兴趣和热情。

而且，街舞教学还可以帮助学生培养自信心和团队合作精神，从而更加积极投入到体育运动和课程中。

通过开展街舞教学，高校体育教学可以打破传统的束缚，吸引更多学生参与体育运动中来，让学生在舞蹈的世界中找到快乐和兴趣，从而推动体育教学的发展和创新。

提升学生体育兴趣不仅可以促进学生身心健康，还可以激发他们对体育运动的热爱和热情，为未来的体育发展培养更多优秀的人才。

2.2 促进学生身心健康在学习和练习街舞的过程中，学生还可以培养自信心和自我表达能力，增强自我认知和自我管理能力，提高情商和社交能力。

浅 谈 街 舞 教 学
王建伟
摘 要 ：职业技术院校街舞教学应注重教材的整合 和师 资教 学的 能力培养。街舞 的教材应 当适应选修课 的相 关要 求
院校 以及 教 师 要 对 街 舞 教 学 和 教 学 课 堂 规律 有 个 较 强 的 了解 。 关 键 词 ：街 舞 ；教 材 ；教 师 ；效 果
街 舞 的起 源 （ 英 文名 字 Ｈ ｉ ｐ Ｈ ｏ ｐ ）来源 于美 国纽 约的黑人 街头舞蹈 ，是 爵士舞发展到 ９ ０年代 的产 物 ，它 的动 作 自在随意 ，极 富变 单 的运动 ，更 能有效 地改 善身体机 示 口令 的同时 ，应 以音 乐相结 合 ，口令 的语调要 与音乐 、动作 能 、减肥 、强体 、增强 韧带柔 韧性 的功效 ，还 可 以锻 炼人 的协 相 吻合 。在教师进 行肢体 提示 的时候 ，应 当先让学 生 了解 动作 调能力 、表现 能力等 。街舞 外表 时 尚，又不 是剧 烈运 动 ，因此 的含 义 ，所 以 ，要 先 让 学 生 学 习常 用 的 代 表 动 作 。教 师 要 擅 长 街舞很 自然地进 入到校 园课 堂 ，供学生 进一 步学 习。街 舞可 以 运用 表情及神 情的变 化 ，让学 生觉得是 被鼓励 的。使用手势 提 改善 习舞者 的心理 因素 ，缓解 压力 ，陶 冶人们 的情操 ，所 以很 示 时，一定要找 到恰 当的机会 ，通 常是提前 ４拍 给予手 势 ，并 多人都称街舞是微笑 舞蹈 。街 舞 已成 为一种 文化 而在世 界各地 且要让所有学生都 能明 了的看 到教 师 的手势提示 ，手势要 干净 开枝散叶 ，并也被 融入 了各地 的特点 ，让 街舞不 再单 一化 。在 利落 ，斩钉截铁 ，这样才能给学生做到 良好 的提示作用 。 我们 的生活 中街舞 更是无 处不 在 ，现在 很 多的艺 人在 拍 摄 Ｍ Ｖ 五 、街 舞 的教 学 评 价 时 ，将更多的街舞 元素 融入其 中 ，这也让 年轻人 尤为 着迷 。在 街舞 的教学评价 主要是 通过教 师的判定 进行评 价 的，教 师 广告传媒 中，街 舞也是 大受 好评 的，像 百事 可乐 、阿迪 、联合 可 以组织学生考 核 比赛 ，通过学 生的动作 正确 与否 、风格准 确 利华等大品牌 的广告均 运用 了街舞 制造气 氛 ，由此 可见 ，街舞 与否 、与音乐节奏 的配合 度进行 评判 ，看学 生是否 能够较 为流 已经在我 国乃至世界都具有强大的震慑力 。 畅的完成整套 动作。这样 不仅展 现 了街 舞的品格 ，也 为学生 供 二 、街 舞 的 教 学 目标 应 了一个可 以展示 自己的舞台 ，将会有一个非常不错的效应。 街舞虽为舞蹈 ，但因其为一项有氧运 动 ，所以 ，在 院校 里 ， 六 、街 舞 的教 学 意 义 街舞被归类到体 育选项 课 ，以加 强体质 、促 进健康 为 中心点 出 街舞 的教学 意义 在 于 ，它 可 以让 人 们尽 兴 、率真 、 自南 、 发。教学以街舞基本套 路 为练 习，先 浅显体 会街舞 的基础 步伐 放松 的运动 ，这不 仅有利 于身 心健康 ，还 可以释放 自己，缓 解 动作 ，可 以让 学 生更好 的了解 街舞 。然后 通过 各种 教学 方 法 ， 压力 ，也 丰富了学生的业余生活 。街舞作 为一种 文化进入我 国 ， 让学生可 以协调 身体动 作 ，并提示 学生 不正确 的动作 ，督 促学 并 以迅猛 的发展速度 得到 了青年人 的喜爱 ，我们可 以看到在 各 生要勤加练习。最后要 锻炼 身体 素质 ，这样 不仅 可以拥有 美好 种 比赛 中，那些生机勃 勃 的青 年人 在 舞 台上尽 情 的展 现 自己， 的体态 ，还能更加熟悉 不 同种 的动作 练 习后 可 以达 到 的效 果。 同时也带给我 们赏心 悦 目的感觉 。而现在许 多舞蹈 、杂 技 、戏 另外 ，依据街舞 的特色 ，教 学者应 当用街舞 鼓励 学生 ，让 学生 曲的专业人员也开始 接触街 舞 ，这也使 街舞更 加广泛 的在各 大 勇敢地表达 自己、创新 自己 ，让学 生培养 团结力 、向心力 。 院校流传 。现在各 大院校都 有非 常多 的街 舞爱好 者 ，他们组 建 三 、街 舞 的 教 学 内 容 街舞社 团，利用课余时间从事街舞活动 ，也在各 大城市的广场 、 街舞的教学内容 以中 国特色 的街 舞风格 为主 ，以国外 风行 街头形成 了特有 的文化风景 。各大 院校也在 积极 的为学生提 供 的街舞风格为辅的街舞 教学 内容 。这样 的街舞 教学 不会让 学生 良好 的场地及系统 的学习课 程 ，让他们 可 以很 好的发 挥 自身 的 感觉单调 。动作 上也 比较周 全 ，是完全 可 以作 为教学 内容 教给 特长 ，展现青年生机勃勃的面貌 。 学生的。另外 ，不 同国家 、不 同类型 、不 同样式 的街 舞教 学光 结束语 ：在各大 院校 中发 展街舞是 很有 意义 的，这 样既 可 盘 、比赛盛况以及优 秀音乐 作品 中的街舞 ，都 是很好 的教 学题 以为学生提供更加 丰富的体 育运动 项 目，也 能更好 的跟随街 舞 材。 在我 国发展的步伐 。街 舞可 以锻炼 学生 的毅力 ，丰 富学 生 的生

浅谈高校街舞教学的体会摘要：街舞是一项深受学生欢迎的大众体育项目。

本文从街舞的特点、教学方法，以及如何上好街舞课等几个方面进行分析阐述，以求更好地提高高校街舞的教学质量。

关键词：街舞特点教学方法1.街舞的特点1.1表演性与娱乐性。

街舞被搬进健身房，作为一种变化了的健身形式，自然肩负着促进身体健康的重任。

然而原汁原味的街头舞蹈中，经常会出现颓废的情绪及一些冒险性的技巧动作，如果这些也被搬进健身房，就自然与健身房特有的生机活力难以相容。

于是，健身街舞应有取有舍�D�D取潇洒，舍颓废;多点帅气，少些病态，其内容和练习方式在体育健身原则的指导下也有一些相应的改变，但它应有的流行舞蹈、特有的表演性与娱乐性则随着基础素材的移植而保留了下来，愉悦的感觉和心境是万万不能少的，这也是街舞之所以体现时尚与活力的根本所在。

1.2风格自然狂放，不拘一格，突现个性。

相比于一般的有氧操，街舞的独特魅力在于自由的风格和脚步动作的迅速多变。

街舞动作中非常重视身体与步伐的节奏变化，并增加了许多手臂组合，在随意松弛的动作感觉中，更强调动作的韵律感与爆发，音乐特点除了较强的低音效果外，更以切分音的大量使用为标志，不少动作在音乐的弱拍上完成。

在身体姿态方面，想跳好街舞就必须做到全身尽量放松，放弃芭蕾练习“开、绷、直”的要领，时刻将双膝保持在弯曲的`弹性状态，而学生在练习的过程中除了学习到教师所教授的基本动作外，还可以在头部、手臂部位做一些自己喜欢的简单变化，进行再创造，尽情体现自己的个人风格。

正因为上述的系列特征，学习者能对街舞进行即兴的创作与发挥，这恰恰满足了人们不愿受过多约束的心理。

2.街舞的教学方法2.1情境教学法。

以生活展示情境，以事物演示情景，以图像、录像、多媒体再现情境，以此来激发学生学习的兴趣和情绪，提高他们的审美情趣和创造性。

2.2即兴教学法。

这种方法主要是在学生基本学会动作的基础上采用，如在每次课中，教师有意识地让学生轮流领操，即兴发挥，从而引导学生去发展动作和创新动作，使每个学生主动参与学习，而不是传统的被动跟练。

俱 乐部教 学 ；街 舞 ；开 设 ｝健 身街舞课 程
开 设 健 身 街 舞 课程 的优 势 条 件
自２ 世纪８ 年代 中街舞运动进入我 国 ０ ０ 后 ， 以广 州 、 京 、 海 为 代表 的几 个 大 在 北 上 城 市得到 了迅猛的发展 ，并且以 它们 为中 心 迅 速 的 向全 国各 地 传 播 开 来 。 随 着 ２０ ０３ 年央视成功举办第一届电视街舞挑战赛后， 街 舞 迅 速 地 在 全 国范 围内 广 泛 传 播 ，街 舞 选 手 的 水 平 日益 提 高 ，虽 然 现 阶 段 与 “ 日 流 ”“ 流 ”还 存 在 一 定 的差 距 ，但 也 逐 步 韩 形 成 了 自 己的 风 格 。街 舞 运 动 以 其 轻 松 自 然 、 自由奔 放 、洒 脱 的 舞 步 来 张 扬 自我 个 性 ，展示青春的活力和激情而备受青少年 群体的喜 爱。 目前 ，高校体育正处在教学改革 的新 时 期 ，街 舞 的 兴 起 给 高 校体 育 俱 乐 部 教 学 注 入 新 的 内 容 和 活 力 。 随 着 街 舞 运 动 在 各 健身中心的开 设和个体街舞 团体 的发展而 风靡全国 ，各高校喜欢 街舞 的学生也 自发 的 组 织 自己 的 舞 蹈 团体 、 协 会 进 行 街 舞 的 学习与交流。所以 ，在高校俱乐部教学模 式 下 开 设街 舞 课程 是 符 合现 阶 段 高校 体 育 教 学 发 展 的 。 本 文 笔者 就在 体 育 俱 乐 部 教 学 模 式 下健 身街 舞 课 程 的开 设 谈 谈 自己 的 看 法 ，期 望能 为街 舞 运 动在 高校 体 育 教学 的发展起 到一定 的参考作 用 。
２１ ．俱乐部教学适 合学生的选择健 身街 舞课 程 的需 要 当代的大学生的有着求知欲强、接受

健身街舞融入初中体育课教学的实践与研究一、对于健身街舞引入校园的初步想法随着时代的进步与发展，我国教育的理念和目标已发生了很大的变化，现代教育强调终身教育，是以人为本的教育，提倡人的解放，提倡人的生成，提倡人的个性发展，提倡人文关怀。

而体育是终身教育的一个组成部分，学校体育尤为重要。

学校体育由体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、课余体育训练和竞赛等方面组成。

其教育的理念是：坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发及培养学生运动兴趣为出发点，以建立终身体育为理念，以掌握1～2门运动技术为目标，成为21世纪体育教育追求的方向；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

学校体育课时有限、教师资源有限，尚不能满足多种爱好的学生。

课余学生可以根据自己的爱好、根据对运动的理解，选择项目进行锻炼。

学生对运动项目的投入取决于他们对该项目的兴趣，兴趣产生于该项目满足他们需要的程度。

中学体育课是学校体育的重要环节，中学生正处于身心发育的快速增长期，是从儿童向青年过度的时期，生理、心理都发生着很大的变化。

这一时期的学生具有较强的个性和独立自主的思想，传统的体育课教学在运动形式和内容上过于单一、而且无法满足中学生对新鲜事物的要求。

我作为本课题的实施者，从小就对舞蹈就有点感觉，但一直未找到适合自己的舞蹈风格，自从在一个偶然的机会接触街舞以后，便对街舞产生了浓厚的兴趣，凭着自己对街舞的热爱与追求，业余时间经常会去有街舞教学的健身俱乐部进行学习，经过一段时间的练习，发觉自身的身体状况有所好转，起到了瘦身减脂的作用，心情也很愉悦，在体育课堂教学中发觉身体素质比以前也得到了改善，特别是在协调性与灵敏性方面。

现在我已经把街舞作为对自己业余生活质量的提升、幸福指数增值的法宝。

作为体育教师的我就在思考，应该怎样将街舞这一新兴运动项目引进我校校园，又应该怎样通过hip-hop运动的教学，激发学生的学习兴趣和学习热情，充分调动学生的积极性，提高学生的运动能力和体育课堂氛围，挖掘学生的潜质和创造能力，在教学的过程中真正达到素质教育的目的，从而培养高素质的优秀人才呢？我想我作为一名新时代下的青年体育教师，就应该把最有利于学生健康成长的体育知识和运动项目推荐给我的学生们，这也是尽我老师应尽的职责与义务。

浅议高中学段的体育舞蹈教学摘要：近几年，我国各级各类教育已将体育舞蹈纳入教学内容，体育舞蹈对于身体的机能、形体姿态、灵敏性、协调性、柔韧性等都具有潜在的促进效果，同时，在高中时期进行体育舞蹈的训练，不仅有助于学生塑造良好的体态，培养动作的节奏感和表达能力，还有助于培养高中生的交际能力和健康的交往观念，基于此，本文针对高中学段的体育舞蹈教学进行分析，希望可以为同行业提高一份借鉴。

关键词：高中学段；体育舞蹈；舞蹈教学引言体育舞蹈既具有运动性又具有艺术性，它既能够发展出学生的身体协调能力，又能够养成良好的身体姿态，还能够提升他们的美学水平和人际交往水平，这对于推动他们的身体和心理都有很大的影响。

在我国经济和社会不断高速发展的背景下，高中体育舞蹈教育正面临着一个史无前例的重要发展机会，因此，怎样才能采用一种更加科学、更加规范的教育方式，使高中体育舞蹈教育的执行成效得到最大程度的提高，这是目前教育业界普遍关心的一个热点问题。

一、高中学段的体育舞蹈教学的意义首先，要对高中学生身体和精神进行全面的发展，因为体育舞蹈属于一种综合性的体育运动，所以在进行持续地动作练习和跳舞的过程中，能够提升学生的身体协调性、柔韧性和体能，还能够对学生的自信和表现能力进行锻炼，从而使学生能够更好地表现出自己的情感，从而达到身心健康的目的[1]。

其次是对艺术鉴赏能力的训练，在体育舞蹈的教学中，同学们能够充分地认识到各种形式的艺术，认识到各种艺术形式与文化的差异，从而提高学生的艺术欣赏水平。

可以提高学生们的集体精神，在体育舞蹈中，一般都是以集体的方式来进行的，因此，学生们必须与其他的队员共同努力，才能把舞蹈的动作表现出来。

在小组活动中，同学们能够发展他们的合作精神，学习倾听和交流，还能增强他们的团队合作精神和团体荣誉。

二、高中学段的体育舞蹈教学策略（一）营造学习气氛，提高学生学习积极性国标舞是一种既有艺术美感又有技术含量的优美舞蹈。

在课余时间里，同学们可以参加到国标舞的教学中去，在基础舞蹈的基础上，锻炼他们的协调能力和灵活性。

高中体育课引进街舞的可行性分析摘要：街舞在我国是一项新兴的体育运动，广泛受到年轻人和在校学生的喜爱和关注。

它的节奏鲜明，动作随意夸张，变化多样，充分的展现了现代年轻人无拘无束，勇于创新的精神，本文通过对西安市新城区所属的省级重点中学的部分教师及学生发放问卷进行调查，对在高中开设街舞课程的可行性的进行研究分析，其分析结果表明将街舞列入高中体育课教学具有一定的现实意义。

关键词：街舞；高中；分析1．前言街舞（英文名字Hip-Hop）最早起源于美国纽约，是爵士舞发展到90年代的产物，街舞不仅具有一般有氧运动改善心肺功能、减少脂肪、增强肌肉弹性、增强韧带柔韧性的功效，还具有协调人体各部位肌肉群，塑造优美体态，提高人体协调能力，陶冶美感的功能。

随着学生的学习自主性的提高，高中体育课单一陈旧的教学内容已经不能满足学生对体育课兴趣。

而街舞这项运动的健身、健心功能不仅符合高中生的身心发展特点；还能促进体育教学的娱乐性，增进师生间的情感交流。

本文旨在研究分析街舞等其他新兴运动进入西安市新城区省重点高中体育教学内容的意义与可行性，以真正实现高中体育教学内容的多元化。

2．研究对象与方法2.1研究对象抽取西安市新城区重点中学体育教师与学生共200人2.2研究方法2.2.1文献资料法查阅了街舞的发展史以及它的流传情况，查阅了2004—2009年与街舞相关的论文和资料。

2.2.2问卷调查法发放问卷200份，回收200份，回收率100%，其中有效问卷189，有效率94.5%。

2.2.3访谈法走访及电话采访了西安市新城区重点高中的部分体育教师，深入了解学生对街舞的认知程度和对开设街舞课程需求的程度。

3．研究结果与分析3.1街舞在校园中的开展现状需求街舞，这种源自美国社会低层的黑人文化，有其深刻社会历史根源的教育意义，造型不拘，动作和音乐的随意性、融合性的创意，充分显示了这种文化的平民性、生活性和娱乐性。

这项运动深受广大青少年的喜爱，是时下青少年推陈出新，敢于创新的精神特质的反映。

ＷＥ Ｎ Ｕ ＤＡ０ ＨＡＮＧ
浅谈街舞啦啦操引入高中体育教学的可行性
文 ／ 赵斌
自主性 的挖 掘 ， 以及让学生 在“ 学 中乐 ， 乐中学” 的宗 旨 ， 也 忽略了体育教学在健身中的价值观 。对于学业繁重 的广大 学生来说 ，要想较好 的掌握体育专业技能在 时间和精 力上 都是难 以做得到 的， 而且学校也无法 提供 足够的场地 、 器材 设施 。因此 ， 更新 教师的教学 观念 ， 选择有效 的教 学方法与 手段是新时期体育教师必须思考与改进 的。笔者 在实践中 认 为街舞啦啦操是 对现行体育课 程及教材 的补充 和完善 。 街 舞啦啦操不仅有 效地避免 了体育课程 及教材 的单 一 、 机 械、 枯燥 乏味 ， 还避免 了体 育器材设施及 场地 的局 限性 ， 提 高了学生参 与体育锻炼 的 自主性 ，也为学生今后走 向社会 进行终身体育锻炼奠定了基础。 ３ ． 有助 于高 中生身心发展 高 中生处 于少年后期 和青 年中期的交叉阶段 ，随着身 体 的迅 速 发 育 ， 心理也发生了很大变化 ， 他 们 开 始 注 重 自己 的形体 姿态 美 ， 关注 自己形象 ， 对 人际关系的处理也 出现从 未有的困惑 ， 迷茫 ， 焦躁。街舞 啦啦操让学生在轻松欢快 的 音 乐中放松 自己 ， 舒缓心情 ； 在具有强烈动感及轻松活力 的 舞蹈中绽放 青春 ， 显示 出朝气蓬勃 的精神 面貌 ； 在一套街舞 啦啦操结尾的时候让他们 体验到成功的喜悦 ，找到属于 自 己的 自信心 。 ４ ． 符 合 现 代 教 学发 展 的 需要 随着体育全民化和终 身体育的发展 ，教育 的 目的不再 是培养少数精英 ，而是培养全体学生的 自主创新能力 和实 践能力。而学生对学 习的兴趣是动力的源泉 ， 所 以在课程 的 内容选择 上 ， 应该从实际 出发 ， 激 发学生 的兴 趣 ， 使学生 在 探究过程 巾体验学习的乐趣。街舞啦啦操及其舞蹈 ， 音乐 。 体操于一体 ， 是近 两年 刚刚兴起 的新 型有 氧运 动 ， 很容 易让 学生接受并且产生浓厚的兴趣。它内容丰富 ， 形式多样 ， 有 足够让学生 自主创造和发挥的空间。它通过音乐舞 蹈体操 ， 不仅让学生在轻松动感的氛 围下把握动作节奏 ，还 让学生 达到锻炼 的目的。而且通过师生 同练共娱 ，加强 了情感交 流， 对建立友好 的师生 关系奠定了坚实的基础 。因而 ， 街舞 啦啦操 由于 自身 的特点很容易 与现代教学理 念相融 合 ， 符 合教学发展的需求 。

街舞在高中体育选项教学开展的价值和意义分析研究作者：谢红来源：《体育风尚》2023年第13期摘要：我国教育水平不断提升使得人们越来越重视学生的全面发展，学生在高中学习阶段是身体发育的关键时期，因此高中体育教学质量直接影响了高中学生的整体身体素质，为了改变高中体育教学的枯燥现状，高中体育教师就需要利用不同的教学形式丰富高中体育课堂内容，而街舞作为一项能起到锻炼目的的舞蹈，可以帮助教师提升教学质量的同时锻炼学生综合身体素质，基于此，本文將从街舞在高中体育选项教学开展的价值和意义入手，详细分析街舞在高中体育教学中开展策略。

关键词：街舞；高中体育教学；价值和意义体育教学的优化改革使得人们对高中体育教学提出了新的要求，需要高中体育教师在开展体育教学时坚持以学生为主体、健康第一、兴趣至上的教学理念，因此在高中体育教学过程中将街舞作为高中体育教学内容能够有效激发学生对体育的学习兴趣，而且能够帮助教师实现教学目标。

所以，研究街舞在高中体育选项教学开展的价值和意义具有十分重要的现实意义。

1.街舞基本概述1.1街舞的起源街舞作为一种开放式的舞蹈种类，最早发源于美国，是根据不同的音乐风格和本土街头文化产生的，而且街舞中往往包含多种不同的舞蹈类型，最开始的街舞种类只有Lcoking，在街舞漫长的发展过程中逐渐形成了不同的舞蹈形式，比如机械舞、Poping、Breaking等舞蹈类型，在20世纪70年代，街舞作为嘻哈文化的重要组成部分，其主要特点就是在跳舞的过程中充满竞争性和参与性。

1.2街舞的作用想要保证街舞的完整性，舞者就需要在跳舞过程中集中注意力，因此，街舞的主要作用就是帮助人们锻炼身体的同时帮助人们集中注意力，而且在跳舞的过程中经常会遇到一些困难的舞蹈动作，在克服这些舞蹈动作的过程中能够使人们的意志更加坚定。

此外，街舞之所以能够在全球范围内流行，其最主要的特点就是具有一定的包容性，人们能够在跳舞的过程中通过优美随意的舞蹈动作来表达自身的情感，而且在跳舞的过程中往往不会拘泥于固定的舞蹈动作，能够给予舞者充分的发挥空间，进而让舞者的创造力和想象力得到充分提升。

（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个街舞动作进行讨论。
2.学生通过观察、模仿和实践，分析动作的难点和关键点。
3.各小组分享讨论成果，教师点评并给予指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2.教师强调街舞锻炼的重要性，鼓励学生坚持练习。
3.教师对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和肯定。
在课程设计上，教师以人本主义教育理念为指导，充分尊重学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣和内在动力。教学过程中，教师将街舞与体育健康知识相结合，让学生在感受街舞魅力的同时，了解如何科学锻炼身体，养成良好的锻炼习惯。
为了提高教学效果，教师在课程中引入了团队竞技、合作探究等教学方法，培养学生们的团队协作能力和自主学习能力。此外，教师还注重课内外相结合，鼓励学生参加街舞社团和比赛，拓宽他们的视野，提升他们的综合素质。
3.教育学生尊重他人，学会在竞技和比赛中公正竞争，培养良好的体育道德。
4.引导学生正确对待失败和挫折，培养他们的抗压能力和积极进取的精神。
5.通过街舞学习，提高学生们的自信心和自我表达能力，培养他们的人际交往能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以通过播放街舞发展历程的视频，让学生了解街舞的起源、发展及其各种风格。
2.教师可以通过观察学生的课堂表现，对学生的学习进行评价，给出建设性的反馈。
3.在每个学习阶段结束后，教师可以组织学生进行自我评价、同伴评价和教师评价，让学生了解自己的学习进步和需要改进的地方。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师播放一段精彩的街舞表演视频，激发学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍街舞的发展历程、种类及其特点，为新课的学习做好铺垫。

作为一名热爱街舞的学生，我有幸参加了学校的街舞实践教学课程。

通过这段时间的学习和实践，我对街舞有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

以下是我对这次实践教学的心得体会。

一、街舞的魅力街舞起源于20世纪70年代的美国，它融合了嘻哈文化、街球文化和舞蹈艺术，是一种富有激情、充满活力的舞蹈形式。

街舞不仅仅是一种舞蹈，更是一种生活态度，它倡导个性、自由、创新和包容。

在实践教学中，我深刻感受到了街舞的魅力。

首先，街舞具有很强的感染力。

当音乐响起，舞者们的动作充满力量和节奏，仿佛能够感染到每一个观众，让他们随着音乐舞动起来。

这种感染力让我感受到了街舞的无穷魅力。

其次，街舞具有很强的包容性。

街舞不分年龄、性别、种族和地域，它欢迎每一个热爱舞蹈的人加入。

在实践教学中，我看到了许多不同背景的学生一起学习、交流、分享，这种包容性让我感受到了街舞的大家庭氛围。

最后，街舞具有很强的创新性。

街舞舞者们在不断探索和尝试中，创造出各种独特的舞蹈风格和动作。

这种创新精神让我对街舞充满了好奇和向往。

二、实践教学中的收获1. 技术提升在实践教学中，我跟随老师学习了街舞的基本动作和技巧。

通过反复练习，我的舞蹈动作逐渐变得更加流畅和规范。

同时，我也学会了如何运用音乐节奏和身体语言来表达情感，使舞蹈更具表现力。

2. 团队合作街舞是一种团队舞蹈，需要舞者们相互配合、默契合作。

在实践教学中，我学会了如何与队友沟通、交流，共同完成一个精彩的舞蹈作品。

这种团队合作的经验对我今后的学习和生活都具有重要意义。

3. 情感表达街舞是一种情感表达的方式，它可以帮助舞者释放压力、表达内心世界。

在实践教学中，我学会了如何通过舞蹈来传达自己的情感，使舞蹈更具感染力。

4. 自信心的提升通过实践教学的锻炼，我的自信心得到了很大提升。

在舞台上表演时，我不再紧张，而是能够自信地展示自己的舞蹈技巧和风采。

三、对街舞教学的建议1. 注重基础训练街舞的基本动作和技巧是舞者必备的素质。