2012六年级数学下册教学建议

六年级下册数学教学主要任务和要求一、教学主要任务1.深化数学概念：在六年级下册的数学教学中，要求学生能够进一步深化对基本数学概念的理解和运用，包括数的大小比较、数的读写和数的四则运算等。

通过实际问题，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

2.培养学生的数学思维：强化数学的逻辑性和思维性，培养学生的数学思维，如观察、发现、猜想、验证等。

通过数学游戏和数学研究，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。

3.提高数学计算技能：进一步提高学生的计算能力，包括口算和运算技巧的训练。

培养学生快速准确计算的能力，提高数学解决问题的效率。

4.强化应用能力：培养学生将数学知识应用到实际问题中的能力。

通过数学建模、实际问题解决等活动，锻炼学生的应用能力和创新思维。

5.培养合作学习的精神：鼓励学生进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

通过小组合作、情况分析、讨论等方式，促进学生之间互相交流和思维碰撞。

二、教学要求1.理解并熟练掌握数的概念：要求学生能够准确读写数、数的大小比较、数的分类等。

2.掌握四则运算的基本算法：要求学生熟练掌握加减乘除四则运算的基本算法，能够灵活运用在各种实际问题中。

3.发展数学思维：要求学生能够应用数学工具和方法解决问题，培养学生的观察、分析和推理能力。

4.培养数学计算技能：要求学生能够进行快速准确的口算和计算，提高计算效率和精度。

5.发展创新思维和应用能力：要求学生能够运用数学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。

6.强化学科整合：要求数学与其他学科进行整合，培养学生的综合能力和跨学科思维。

7.注重情感态度的培养：培养学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的自信心和乐观向上的心态。

8.提高学生的学习方法和学习策略：培养学生良好的学习习惯和学习态度，提高学生的自主学习和协作学习的能力。

三、教学内容根据六年级下册数学教学大纲，教学内容包括但不限于以下方面：1.数的读写和大小比较；2.分数的认识和计算；3.小数的认识和计算；4.正反比和比例；5.数据的整理和分析；6.几何图形的认识和运用。

小学六年级下册数学教学工作安排
六年级下册数学教学工作安排可以按照以下方式进行安排：
1. 教学目标确定：确定本学期数学教学的总体目标，如培养学生的逻辑思维能力、提
高计算速度和准确性、学习解决实际问题的能力等。

2. 教学内容安排：根据教学大纲和学生的学习需要，确定本学期的教学内容，包括各
个知识点的顺序、深度和难度等。

3. 教学计划制定：根据教学内容安排，制定每个学期的教学计划，明确每个知识点的
教学时间和方法。

4. 教学资源准备：根据教学计划和教学内容，准备好教学资源，如教材、教具、练习
题等，以便在教学中使用。

5. 教学方法选择：根据教学内容和学生的学习特点，选择合适的教学方法，如讲解、
示范、讨论、实践等，以提高学生的学习效果和兴趣。

6. 教学过程设计：根据每个知识点的教学目标和内容，设计教学过程，包括导入活动、知识讲解、案例分析、练习演算等环节，让学生在积极参与中提高自己的数学能力。

7. 课后作业布置：根据教学内容和学生的学习需求，布置适当的课后作业，巩固和深
化学生对知识的理解和运用。

8. 学习评价与反馈：通过作业批改、小测验、单元测试等方式对学生的学习情况进行
评价和反馈，及时发现问题并帮助学生进行修正和提高。

9. 学习资源补充：根据学生的学习进度和需要，适时补充相关的学习资源，如教学视频、辅导书籍等，以便学生在课上和课外都能有更充分的学习支持。

10. 教学总结和改进：每个学期结束后，对教学工作进行总结和评估，分析教学效果和存在的问题，提出改进措施，不断提高教学质量。

小学六年级数学教学方法及建议六年级是小学数学教学的最后一个年级，也是最为重要的一个年级，知识难度是小学数学的最高阶段，同时学生还面临小升初的一个发展跨越阶段。

下面是小编为大家整理的小学六年级数学教学方法及建议，希望对你们有帮助。

小学六年级数学教学方法(1)细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。

二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。

记忆是理解的基础。

如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢我们的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。

(2)总结相似的类型题目这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。

当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。

这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。

其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。

久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

(3)收集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。

但这恰恰又是最需要解决的问题。

同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。

另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。

小学六年级学习数学的方法指导建议
以下是小学六年级学习数学的方法指导建议：
1. 认真复习基础知识：六年级是数学知识累积的阶段，要认真复习之前学过的基础知识，包括加减乘除、分数、小数、百分数等。

2. 善用教辅资料：根据教材内容，选择适合自己的教辅资料进行辅导和练习，这样可以帮助巩固知识点，提高理解和运用能力。

3. 多做题：数学是一个实践性很强的学科，通过多做题可以提高自己的解题能力和思维能力。

可以选择一些习题集或试题进行练习，重点做一些难度适中的题目。

4. 注重思考与分析：在做题时，不仅要求能解出正确答案，还要注重思考解题的方法和思路。

遇到不会的题目时，可以先思考一下问题的解决思路，多方面思考可能的解法，培养解决问题的能力。

5. 合理安排学习时间：合理安排学习时间，每天保持一定的学习量和练习量，并且可以根据自己的情况和进展进行调整。

6. 掌握学习方法：学习数学需要掌握一些学习方法，例如做题时注意读懂题目，理清思路；学会总结和归纳规律；合理利用画图、列式等工具来辅助解题。

7. 寻找学习伙伴：与同学或同学父母合作学习数学可以提高学习的效果和兴趣，互相讨论和解答问题。

总之，学习数学需要持之以恒、积极主动，注重理解和实践，同时采用适当的学习方法，这样才能提高数学学习的效果。

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小学六年级数学下册教学计划（9篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的小学六年级数学下册教学计划，欢迎大家分享。

小学六年级数学下册教学计划篇1 一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

特订本期计划如下：三、教材简析：本册教材内容分为圆柱和圆锥、正比例和反比例和总复习三部分。

总复习包括4个单元。

四、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。

小学六年级数学下册的教学计划优秀4篇小学六年级下册数学教学计划篇一一、全册重点难点关键（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

（2）难点：①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③小学数学有关知识体系的建构。

（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

二、提高教学质量措施（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。

认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。

通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。

紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。

六年数学下册教学措施
1、认真学习教育教学理论,更新教育教学观念,不断提高自身素质.
2、认真钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深入浅出进行教学,特别要照顾到学习上有困难的学生。

3、加强教学研究,形成教研之风,取人之长,补己之短.
4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养.为学生以后的学习打好坚实的基础.
5、结合学科特点,在教学生掌屋基础知识的同时,渗透思想品德教育.教书不忘育人.
6、加强直观教学，发展学生的空间观念.
7、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

8、加强学生数学能力的培养。

主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

六年级下学期数学教学计划（5篇）六年级数学下册教学计划篇一一、教学内容教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。

教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。

二、教学要求1、负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

2、理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。

3、会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测；体会数据产生误导。

6、经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

7、经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。

8、系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。

9、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

10、养成作业、书写整洁的习惯。

三、教材分析在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。

生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

小学六年级数学下册中需要注意的教学方法和策略教师在进行小学六年级数学下册的教学时，应该注意使用有效的教学方法和策略来帮助学生更好的理解数学知识。

这篇文章将介绍一些证明有效的教学方法和策略。

1.提供实际的例子小学生通常更加喜欢学习有趣的东西。

当涉及到数学时，教师可以引用现实中的例子，比如一场购物活动或者一次旅行花费，以帮助学生更好地理解计算数字的方法。

例如，当学生学习比例时，教师可以在黑板上画一个两个不同大小的正方形并让他们猜测边长和面积。

然后教师可以解释比例的概念，并且让学生通过比较两个正方形的边长和面积，帮助学生理解比例的含义和计算方法。

2.多种教学方法不同的学生有不同的学习方式，所以，教师应该运用多种教学方法，以满足各种学习方式。

例如，对于视觉和触觉学习者，让他们触摸和感受抽象数学概念的物体或者图片，这样他们会更容易理解和记忆这些概念。

而对于听觉学习者，教师可以提供朗读、口算和听取学生的讲解方法，以帮助他们学习。

3.设计游戏和互动式活动设计游戏和互动式活动可以使学生在有趣的环境中学习数学知识。

这会使学生表现出兴奋和高度的参与性，更容易吸收和记忆数学知识。

例如，教师可以带领学生以团队形式参与数学竞赛，或者让他们在运算游戏中展示自己的能力。

在这种情况下，学生感觉更愉悦和有成就感，这会促进他们积极参与学习数学。

4.对每个学生个别教学在教学数学时，教师应该注意到每个学生的学习进程情况。

只有当学生的学习方式和进程被发现并个别化后，才能够为他们提供更好的教育。

例如，学生可能需要不同的学习时间或者需要一些额外的解释和练习来掌握某个概念。

在这种情况下，教师可以安排额外的授课时间，并为每个学生板书题目和答案，以更好地辅助学生的学习。

5.设置目标和奖励计划为了激起学生的兴趣和积极性，教师可以设置一个包括进度、成绩和奖励的目标计划。

奖励计划可以鼓励学生不断自我提升，达到目标，以便增强信心、自尊心和有效学习习惯。

例如，当学生完成他们学术计划中的指定内容时，学生可以获得具有鼓励作用的金币或者抽奖的机会。

六年级下期数学教学的教学方法和教学技巧六年级下期数学教学是学习数学的重要阶段，对于未来的数学学习和应用有着重要的影响。

为了让学生在学习过程中更好的理解和掌握数学知识，教师需要采用一系列科学的教学方法和技巧。

下面我将详细介绍六年级下期数学教学的教学方法和技巧。

一、知识内容贴近生活，体验教学六年级下期的数学知识比较丰富，频谱宽广。

教师可以运用生活中的例子，让学生在课堂上感受数学知识的实际应用。

例如，教学分数时可以拿糖果、巧克力等小零食分给学生，让学生用分数计算出自己分到的数量，能够使学生对分数的概念有更深刻的理解。

此外，在课堂上搭建小组合作、游戏体验等形式，让学生通过实践操作来体验数学知识的应用，可以加深他们对知识点的理解，增强学生学习数学的兴趣和积极性。

二、注重启发式教学，激发学生思维启发式教学是一种以学生为主体，以启发引导为手段的教学方法。

在六年级下期的数学教学中，教师可以通过提问、引导式的问答来激发学生思维。

之前所学的数学知识都是由老师讲给学生听，但是启发式教学能够让学生从不同的角度来理解和应用数学知识，培养学生的自主学习和创新思维。

三、针对个体差异设置差异化教学教师要学会观察和分析学生的个体差异，针对性地为学生提供适合的学习方案。

在教学过程中，应对学生能力、特长以及学习习惯等做出能够满足学生需求的教学措施。

例如，对于数学能力较强的学生，可以给予更高水平的数学题目、更广泛的数学领域进行拓展学习；对于数学能力较弱的学生，可以由教师针对性地进行诊断理解，通过抽象图形的形式进一步培养学生的观察力、思维能力，进而提高学生的数学能力。

四、增加习题练习，培养学生的自主学习习惯认真做好习题，是学生掌握数学知识的重要途径。

而教师也应努力提高习题分析和编写的水平，让学生有趣地进行数学练习。

在课堂上，教师可以进行批量习题辅导，通过各种题型举例分析和讲解，让学生理清思路。

同时，教师也可以设计一些有趣的数学游戏，通过有趣的形式进行数学习题的练习。

人教版小学数学教科书六年级下册教材分析及教学建议近几年，“人教版”小学数学教科书在加强课本教学，提高学生学习效果等方面都发挥着重要作用。

本文通过分析教材内容，将主要针对“人教版”小学数学教科书六年级下册，提出相应的教材分析及教学建议，为小学数学教学更好的开展提供参考和借鉴。

一、教材分析1、学习内容：“人教版”小学数学教科书六年级下册包含主要有数的应用、几何、数学分析、应用算法等四个模块的学习内容。

其中，数的应用包括：数的应用、数的比较和分类、正则图形数量关系、几何图形数量关系、概率运算等；几何包括：基本图形、几何尺寸、几何图像变换、坐标平面中的点线面、球面几何、立体几何等；数学分析包括：数学分析的概念与运算、实数的代数运算、函数的概念与运算、方程的求解等；应用算法包括：应用算法的概念、算法的构造和应用、等比数列和等差数列、数列的求和与积分、百分率等。

2、学习特点：“人教版”小学数学教科书六年级下册以“智能化教学”为核心模式，着重培养学生的探究性学习能力和创新性思维能力，采用让学生以问题研讨和合作学习为主要教学活动，让学生通过不同的角色参与到课堂活动中，注重理解、综合推理和实践操作的教学。

二、教学建议1、在实施教学时，应注重实施培养学生自主学习和能力培养的目标。

在教学活动中，要注重激发学生的兴趣，让学生以愉快的心里气氛来探索和实践学习过程，以此让学生体会到学习的乐趣，以达到提高学生学习兴趣和能力的目的。

2、要注重寓教于乐，将课堂教学与游戏有机结合起来，使学生在娱乐中学习，在学习中娱乐，激发学生学习的兴趣，培养学生研究精神和解决问题的能力。

同时，要结合现代教育技术，如投影仪等，将科学知识、真实性、新颖性、趣味性运用到教学中，让学生在视觉中得到形象的了解，将知识转化为实践技能。

3、教学中，要指导学生培养良好的心态和行为习惯，帮助学生强化正确的学习习惯和态度，让他们逐渐养成自觉自律以及克服困难、勇于探究掌握知识的学习能力。

人教版六年级下册数学教案备课组织建议数学是一门需要系统性学习和大量练习的学科，在教学的过程中，数学教师需要重点关注教学资源、课程实施、教学效果以及课程评估方面，以确保学生学习数学的有效性。

为此，本文将提出一些用来指导人教版六年级下册数学教案备课组织的建议，来帮助教师们有效地进行备课和课堂教学，促进学生数学学习效果的提高。

一、教学资源的获取和准备教学资源是教学的重要基础，它主要包括课程教材、课程框架、试题集、相关图片、视频和教学PPT等。

计划充分地获取并准备教学资源，有助于教师更快捷地进行教学活动的策划和实施。

教师可以使用以下几个方法获取教学资源：1.从网络上搜索：教师可以使用搜索引擎，如百度、谷歌等寻找相关教学资源，如样例资源、视频、试题等。

2.在线教育网站：专业在线教育网站提供了丰富的关于教学资源的视频和其他实用教育资料。

教师可以考虑购买在线培训课程。

3.教师限定网站：有些教师限定的教育网站，其中包括有完善的教学资源库，包括讲座、电子书、PPT等，教师可以向网址管理员申请查看。

二、课程实施的计划课程实施计划是实施教学的关键部分，它将为教师提供一种系统性的方式来规划和组织教学活动。

下面列出了一些教师可以使用的课程实施计划：1.课程教案的制定：课程教案是教师最常用的工具，它包括了计划和组织教学活动的详细内容，同时也可以展现出教学资源的特色。

教师可以考虑包含一些互动式教学和问题解决讨论。

教案的分析，以及慎重制订各个环节要考虑到学生具体掌握情况的差异。

2.课程PPT制定：教师制定课程PPT，将能使学生掌握更多的课程内容。

使用更切实、更生动的可视化程序，足以吸引学生对课程的注意力，带动学生参与和学习。

3.讲座的实施：教师可以考虑在课程实施中添加讲座环节。

讲座可以帮助教师向学生提供更加简明但相关的数学知识。

三、教学效果的评估课程评估是教学者和教学机构的常规实践。

评估的主要目的是能够全面衡量和监控学生掌握课程目标的水平以及课程的实施效果。

人教版小学数学教科书六年级下册教材分析及教学建议以《人教版小学数学教科书六年级下册教材分析及教学建议》为标题，撰写一篇3000字的中文文章，处理如下几个方面：一、《人教版小学数学教科书六年级下册》简介《人教版小学数学教科书六年级下册》是由人民教育出版社编写的一本数学课本，主要是针对小学六年级学生的数学学习，书中涵盖了小学六年级的数学知识，内容涉及四则运算、平面几何、立体几何、数轴等方面，把学科内容和学习技能有机结合。

在书中穿插许多具体的指导性案例，从不同角度讲解同一课题，针对每一节课的教学需求，安排相应的练习内容，旨在培养学生加强学习，提高学习成绩。

二、《人教版小学数学教科书六年级下册》的教材分析《人教版小学数学教科书六年级下册》全面展示了小学六年级的数学知识，书中的知识点和练习设计都具有科学性，把学生的学习能力和提高方法放在首位。

书中把具体的考点和考试要求有机结合，帮助学生更好地掌握技能。

在立体几何方面，丰富多样的运用练习，能够帮助学生学会如何正确认识立体物体。

在数轴方面，明确提出了具体的求解方法，通过系统的练习，能够帮助学生更好地掌握数轴的使用方法。

三、《人教版小学数学教科书六年级下册》的教学建议在教学中，老师可以采用积极的态度，注重学生的学习。

同时，要充分运用《人教版小学数学教科书六年级下册》的教材，有效利用书中的适当的训练内容，以便学生能够更好地消化和理解这些知识点。

此外，要加强教学组织，分层教学，根据学生的学习情况，为不同学习水平的学生提供适合的教学内容，提高学生的学习兴趣。

最后，发挥学生的主体作用，鼓励学生参加比赛，对于学习成绩优秀的学生，给予适当的奖励，激发学生学习热情。

四、总结《人教版小学数学教科书六年级下册》是专为小学六年级设计的，书中的知识涉及广泛，练习也非常的丰富，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习成绩。

在教学中，老师应该努力打造积极的教学氛围，分层教学，充分利用《人教版小学数学教科书六年级下册》的教材，给予学习优秀的学生鼓励，让学生在乐趣中学习，取得更好的数学学习成果。

人教版小学数学教科书六年级下册教材分析及教学建议近年来，随着基础教育的发展，小学数学教材也发生了很大的变化。

人教版小学数学教科书六年级下册已经发布。

本文简要分析了这一教材，并针对其中存在的问题提出了教学建议。

一、教材分析《人教版小学数学教科书六年级下册》主要包含六部分内容，即数学思想与方法、数的抽象概念、算术运算、图形与几何、数据与统计以及应用与延伸。

数学思想与方法部分旨在帮助学生更好地理解数学知识，分析问题。

数的抽象概念着重于培养学生在数学推理过程中的抽象思维能力，提高学生自主学习的能力。

算术运算注重培养学生在解决实际问题时运用数学概念和知识的能力。

图形与几何着重培养学生在识别、分析、描述、解决图形问题时的能力。

数据与统计和应用与延伸部分分别着重于培养学生在处理数据及探究现象和规律时的能力，以及培养学生在分析实际问题、应用数学技术和探究现象、规律时的能力。

二、教学建议《人教版小学数学教科书六年级下册》中的内容结构科学完善，贴合小学生的实际。

然而，在实际教学过程中，还存在一些问题：（1）缺乏实践性：本教材缺乏实际操作性，学生很难掌握数学技能和方法。

（2）内容不够完整：本教材缺乏一些深入的内容，例如，学生对数学问题的分析能力没有得到有效的培养。

（3）教学不够系统：教学过程讲解中没有系统的总结、归纳、对比，对数学的理解和熟练掌握也不够深入。

针对上述问题，提出如下建议：（1）增加练习：不断增加实践性的练习，帮助学生更好地理解数学知识，掌握数学技能和方法。

（2）加强分析能力：通过深入的讨论和反复练习，培养学生在数学问题分析方面的能力。

（3）强化系统性教学：注重系统性教学，着重总结、归纳、对比，以便让学生更好地理解、深入掌握数学知识。

综上所述，《人教版小学数学教科书六年级下册》是一本结构合理，内容科学完善的教材。

然而，在教学实践中还存在一些问题，根据上述分析，建议在教学过程中加强实践性练习，加强分析能力，以及强化系统性教学，以实现学生深入理解和掌握数学知识的目的。

六年级下学期数学教学计划（优秀4篇）小学六年级数学下册教学计划篇一一、教学内容本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

二、教材分析在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。

教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的'活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。

三、教学目标1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。

六年级数学下学期教学计划（通用13篇）六年级数学下学期教学计划1 指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。

加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。

教学目标：（一）知识与技能方面。

1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

2.让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

3.让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。

（二）数学思考方面。

1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。

2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

（四）情感与态度方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。

六年级数学教学建议1．注意创设与学生生活密切联系、学生感兴趣的教学情境。

小学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。

现实的、有意义的、具有挑战性的问题情境，容易激活学生已有的生活经验和数学知识。

另一方面，数学本身来源于生活，现实生活里充满数学，因此，我们教学时应当努力创设现实的，学生在自己的生活中能够看到的、听到的、感受到的情境，选择具有一定数学价值的，学生身边的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物作为学习素材，激发学生的学习兴趣和动机，调动他们学习相应内容的策略与机智。

例如方程是用字母符号表示现实生活中的等量关系的，无论是表达形式，还是思维水平都比算术的方式更抽象，其对学生思维水平的发展有着十分重要的意义。

因此，教师要精心选择学生熟悉的，并能承载相应教学内容的现实素材，引导学生在解决实际问题的过程中，自主寻求实际问题中的等量关系，探索方程的解法，体会列方程解决实际问题的基本思想和方法。

2．合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。

教材应遵循由易到难的原则，从学生的知识和经验出发，合理安排教学内容，精心设计学生自主探索和合作交流的活动线索，引领学生在解决实际问题的过程中，经历探索分数除法的计算法则的过程，积累丰富的数学活动经验，获得更充分地发展。

例如上册第三单元教材同时存在着两线索：一是分数除法的计算；二是有关的分数除法实际问题。

分数除法的计算包括计算法则的推导，以及分数连除、乘除混合的两步计算。

其中，计算法则的推导是按照“分数除以整数→整数除以分数→分数除以分数”的顺序展开的，是本单元教学的重点。

分数除法的实际问题主要是列方程解决简单的分数除法实际问题，也是本单元教学的重点内容之一。

这样，把计算和解决实际问题有机地结合起来，以小步推进的方式组织教学内容，符合学生的认识规律，能够促进学生有效地参与数学学习活动。

3．正确理解概念，提高应用能力。

在概念教学中,教师可结合生活实际揭示概念的提出、发现、抽象、概括的过程,让学生更深刻地认识概念,理解它本身的价值。