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2018年秋浙教版九年级科学上册同步练习课件：3.4.5 机械效率(共39张PPT)

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浙教版九年级科学上册3.4简单机械-《机械效率》课件1

浙教版九年级科学上册3.4简单机械-《机械效率》课件1


小明家住在二楼，买了一批木料， 可以直接用手拉到二楼，也可以使 用动滑轮，使用动滑轮的作用为 了 省力 。
思考：
用手直接对木料 做功与手对机械 做功相等吗？
一、三种功
1、有用功（W有）：对人们有用的功。
（提升物体）
W有＝FS=Gh
（水平匀zxxkw 速拉动物体） W有=FS=Fs
2 、额外功（W额）：
机械效率 3．做功越慢，机械效率越低（
2．学习测滑轮组的机械效率。 1．有用功越多，机械效率越高（ 影响滑轮组机械效率的因素
） ）
▲ 减小机械间的摩擦力。
▲ 减小机械间的摩擦力。
2、匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距离h和弹簧测力计移动的距
离S，记录数据在表格中。
用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？
匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置处，从弹簧秤读出拉力F的数值
用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？
W总＝FS(运用机械时动力F所做的功）
影响滑轮组机械效率的因素
小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m，杠杆的另一端将320N的重物提高了0.
物重G/N
高度h/m 有用功W有/J 拉力F/N 距离S/m 总功W总/J 机械效率
3
1 3 1.2 3 3.6
83.3﹪
6
1 6 2.2 3 6.6
91﹪
影响滑轮组机械效率的因素
1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 1．有用功越多，机械效率越高（ ）
细1、绳有自用由功端（通W过有的）距：离对（人s）们有用的功。
提高）
如何提高机械效率 ？
▲改进机械的结构，减小机械自重
2018年秋浙教版九年级科学上册同步练习课件：3.4.2实验：探究杠杆的平衡条件(共38张PPT)-

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相同的钩码。
图28－K－12
三、实验探究题 15．在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，某同学记录了三次实验 数据，如下表所示：
实验次数 1 2 3
动力F1/N 2.0 1.0 2.5
动力臂l1/m 0.04 0.02 0.03
阻力F2/N 4.0 0.5 1.5
阻力臂l2/m 0.02 0.01 0.05
A．GA＝GB C．GA>GB
B．GA<GB D．无法判断
图28－K－8
10．如图28－K－9所示，一根轻质木杆，A端细线下挂着50 N的重
物，重物静止在水平地面上。当在B点施加竖直向下大小为30 N的
力F时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直。已知
OA＝15 cm，OB＝5 cm，则重物对水平地面的压力为( C )
3．【学军中学自主招生】用一根长为L、重为G0的均匀铁棒，插入
一个边长为a、重为G的正方体物块的底部，在另一端施加一个向上
的力，将物块撬起一个很小的角度(如图28－K－17所示，图中的角
度已被放大)。如果铁棒插入物块底部的长度为物块边长的三分之
一，则要撬动物块，作用在铁棒最右端的力至少为( C )
1.0
2.5
动力臂l1/m 0.04
0.02
0.03
阻力F2/N 4.0
0.5
1.5
阻力臂l2/m 0.02
0.01
0.05
(2)如图28－K－13甲所示，当在A处挂3个钩码时，要使杠杆平衡， 应在C处挂_4_______个钩码。(每个钩码的质量相等)
图28－K－13
(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的B点，如图乙 所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa；若在B点斜向上拉，杠 杆在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数为Fb，则 Fa__小__于____(填“大于”“小于”或“等于”)Fb。
秋浙教版九年级科学上册同步练习课件：3.4.5 机械效率(共39张PPT)

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3．【2017·广州】图31－K－1甲中用力F1水平拉动重为G的物体A 在水平路面上匀速移动了距离s。改用滑轮组拉动A在同一路面上
匀速移动了距离s，拉力为F2(如图乙所示)。此过程中滑轮组 ( C)
A．所做总功为F2s
B．所做额外功为F1s C．所做机械效率为 Gs
F2×3s D．所做额外功为3F2s－F1s
F1＞F2，图乙省力。
动滑轮重相同，提升的重物相同，机械效率：
η＝WW有总用×100%＝G＋GG动×100%，
故滑轮组的机械效率相同。
5．如图31－K－3所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为
300 N的物体，拉力F的大小为30 N，若物体和地面之间的摩擦力
大小为45 N，则A处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为(B )
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
1 [解析] 不计绳重及摩擦，拉力 F＝n(G 物＋G 动)。
n1＝2，n2＝3，
1
1
F1＝2(G 物＋G 动)，F2＝3(G 物＋G 动)，
7.（ C ） A．拉力之比F1∶F2＝7∶8 B．拉力的功率之比P1∶P2＝7∶10 C．机械效率之比η1：η2＝14∶15 D．额外功之比W1∶W2＝2∶3
图31－K－5
[解析] 已知F1∶GA＝5∶8，GB∶GA＝3∶2，假设GA＝8G，则GB＝12G，F1＝
5G，图中使用的滑轮组n＝2，不计绳重与摩擦的影响，
图31－K－1
4．某实验小组分别用如图31－K－2所示的甲、乙两个滑轮组(每个
滑轮重相同)匀速提起相同的重物，不计绳重及摩擦，下列说法正
3.4.4机械效率—浙教版九年级科学上册习题课件第三单元(共35张PPT)

3.4.4机械效率—浙教版九年级科学上册习题课件第三单元(共35张PPT)


16．(中考·潍坊)一辆质量为1.5×10 kg的汽车陷入一泥泞 (若3)使一用个如重图50所0 N示的的同滑学轮利来用拉该动滑相轮同组情，形想下独的自同用一竖块直巨向石下。的力拉断绳子b，请你通3 过计算分析他能否实现。
5．要提高某一机械的效率，可以采取的正确方法是( )
拉A．力增F为加2机×械10做4 功N路时的，时段滑间轮，的机司械效机率是师____傅__。利用滑轮组和周围条件，组装成了如
浙教版 九年级上
第三章 能量的转化与守恒
第4节 简单机械 第4课时习题
1D 2D 3C 4D 5C
6D 7 8 9A 10
答案显示
11
16
12 C
17
13 A
18
14 <
15 2.4×104; 60%
1．小聪用桶从井里打水，小明从井里捞桶带上部分水， 下列说法正确的是( D )
A．若作用在剪刀的动力是1牛，则阻力是0.
C．若G ＞G ，则甲的机械效率大于乙 A．增加机械做功的时间
(2)由图可知，承担物1重的绳子2股数n＝4，则s＝4h，
(2)由图可知n＝3，则绳子移动的距离：s绳＝3s车＝3×8 m＝24 m，
的机械效率 C．若G1＞G2，则甲的机械效率大于乙
拉力F为2×104 N时，滑轮的机械效率是______。
13．如图甲、乙两种方式匀速提升重为100 N的物体， 已知滑轮重20 N，绳重和摩擦力不计。则( A )
A．机械效率：η甲＞η乙 B．机械效率：η甲＜η乙 C．手的拉力：F甲＜F乙 D．手的拉力：F甲＝F乙
14．如图，甲、乙杠杆的质量和长度均相同，分别使 用甲乙杠杆将物体A提升相同的高度，则在工作过 程中甲、乙杠杆的机械效率相比η甲____<____(填 “＞”“＝”或“＜”)η乙。
(优)2018秋浙教版九级上册科学课件：345机械效率ppt文档

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B．总功越少的机械，效率越高
理量进行比较，正确的是(其中s为绳子自由端
C．其中机械效率最高的是使用C滑轮组
拉力为400 N，则斜面的机械效率是________。
环、B环到O点的距离为D环到O点距离的一半，父子俩在吊环上做游戏，
D．自由端拉力越大，机械效率越高
9．如图所示，用一个重为9 N的动滑轮来匀速提升物体，在实际工作中竖
直向上的拉力为30 N，则动滑轮的机械效率( C ) A．一定等于85%
B．一定大于85%
C．一定小于85%
D．以上情况都有可能
（第9题图）
机械效率
第8 页
10．如图所示，工人用滑轮或滑轮组提升重物，每只滑轮质量均相同，若 把同一货物匀速提升相同的高度(不计绳子与滑轮间的摩擦)，下列说法 正确的是( D )
(1)若不计杠杆和吊环的重力以及转轴间的摩擦，为使杠杆在水平位置平
N，当某次运送4件货
9C．．如额图外所功示越，少用的一机个械重物，为机9时械N效的，率动越滑绳高轮来子匀速的提升拉物体力，在F实是际工_作_中_2竖_5_0__N，滑轮组的机械效率为__8_0_%___。(不考
C．提桶的功是额外功
D．提水的功是总功
高了3 m，他做功的功率为__1_6_0__W。
（第12题图）
机械效率
第 10 页
13．工人师傅用图甲所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重100 N，每次
运送的量不定，图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物重力
75%
B．66.
增加而变化的图象，由图可知动滑轮重为___1_0_0__ 14．在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同
C．一定不变 (2)若父亲实际使用竖直向下的拉力为250 N，在4 s内将
浙教版科学九上3.4简单机械-机械效率授课课件

浙教版科学九上3.4简单机械-机械效率授课课件


斜面越陡，越不省力;斜面越陡，机械效率越高。
η=——————×100%
W总=FS =1N×0.
④改变斜面的倾斜程度，重复步骤②。
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
l1=2l2、F2=2F1
②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉；
总功 ：有用功与额外功的总和，即
请说出有用功、额外功和总功分别是多少？
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
因此，滑轮组的机械效率 ④η=改—变—斜—面—的—倾—斜×程10度0%，重复步骤②。
η④=改W变有斜/W面额的=倾0.斜程度，重复步骤②。
长 有木用板功、：小木块、弹簧测力计、刻度尺
η=W /W = 0.2J/0.4J=50% 有 额 ①③测木量 块小沿木斜块面的移重动量的，距记离录S、数木据块；上升的高度h。
做 的
功
功
功
克服重力做功
对滑轮做功
对沙子做功 对口袋做功 对滑轮做功
乙
丙
甲
对沙子做功 600J
对沙子做功600J
对沙子做功600J
甲 对桶做功
3120J 乙 对桶做功
780J 丙 对桶做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
一、有用功、额外功、总功
有用功 W 有用：使用机械时对人们有用的功
滑轮组提升重物所做的有用功 有张用明功 用如：图所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验时。
η请=说W出有有/W用额功=、0.额外功和总功分别是多少？
二滑、轮组机提升械重物效所率做的有用功
W =Gh =2N×0.2m=0.4J 有 机斜械面效 越率陡：，有越用不功省跟力总;斜功面的越比陡值，机械效率越高。
浙教版九年级科学上册同步精品课堂3.4.3滑轮与机械效率(课件)

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九年级科学
●第三章
●能量的转化与守恒
课堂导入
我们每天都在使用机械。我们用筷子吃饭、剪刀剪 纸，都在使用简单机械。自行车、汽车、飞机等都是由许 多运动部件组成，每个部件都是一种简单机械。实际上任 何复杂的机械都是由一些简单机械组合而成的。机械的发 明和使用，是人类文明进步的动力。使用机械可以是我们 做功更加容易，极大的减轻了人们的劳动强度，提高工作 效率。
A．F2<F1<F3 B． F1< F2 <F3
C．F2< F3< F1D．F3<F2<F1
【答案】A
【例7】为了往楼上运货物，小明利用如图所示的滑轮将重 300N的物体匀速提升6 m，如果动滑轮的重为20N，则下 列说法正确的是（不计绳重与摩擦）（ ）
A．拉力F=150N
B．有用功为1800J
C．绳子向上移动的距离为3m
A．工人做的功为200J B．绳子自由端移动的速度为0.2m/s
C．有用功为480J
D．此滑轮组的机械效率为60%
【答案】C
【例2】如图所示，重为800N的物体在100N水平拉力F的作用下， 以0.2m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s，滑轮组的 机械效率为60%。在此过程中，下列说法正确的（ ）
C．动力做功的功率大小：
D．机械效率大小：
【答案】D
【例22】如图所示的滑轮组.在不计绳重和摩擦的情况下，均将重 为G的物体匀速提升h的高度，且每个滑轮的重力都等于G0（G0 ＜G），下列说法正确的是（ ）
A．绳子自由端拉力的大小关系为F1＝F2＞F3
B．图甲和图丙中的装置消耗的额外功相等为G0h
C．图甲和图乙中的装置总功相等为Gh+G0h
九年级科学上册 3.4 简单机械 课时4 机械效率习题课件浙教级上册自然科学课件

九年级科学上册 3.4 简单机械 课时4 机械效率习题课件浙教级上册自然科学课件

总功W总/焦 机械效率η
12° 5 0.2 1 2.1 1.0 2.1 47.6%
30° 5 0.5 1 3.6 2.5 3.6 69.4%
45° 5 0.7 1 4.3 3.5 4.3 81.39%
(1)请你替小芳在上表中的空格处填上适当的数据； (2)分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：斜面倾斜角θ越___小_，
5．已知斜面倾角为30°，斜面高为2米，小兵同学用绳子沿斜面将重为 400牛的木箱由斜面底端匀速拉到顶端。拉力大小为300牛，绳重不计。求：
(1)小兵对木箱做的有用功； (2)斜面的机械效率； (3)斜面对物体施加的摩擦力。
解：(1)W 有用＝Gh＝400 牛×2 米＝800 焦 (2)η＝WW有总用＝FW·有2用h＝
7．小文同学采用如图所示的两种不同的方式将同一货物搬运到同一辆 汽车上，下列说法正确的是( D )
A．甲方法克服重力做功多 B．乙方法更省力 C．两种方法机械效率相等 D．两种情况下，货物的势能都增加
8．某同学用一个距离手3米高的定滑轮拉住重100牛的物体，从滑轮正下 方沿水平方向移动4米，如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做功( A )
14．小芳同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、 斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示。她首先测出 小车重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多 次测量，得到下表所示的数据：
斜面倾斜角θ 小车重G/牛 斜面高h/米 斜面长s/米
拉力F/牛 有用功W有用/焦
知识点2 机械效率的计算 4．如图所示，用500牛的拉力，将重1200牛的木箱匀速提升 1.5米，所用的时间为30秒。 (1)拉力所做的有用功是多少？ (2)拉力的功率是多少？ (3)滑轮组的机械效率是多少？ 解：(1)W有用＝Gh＝1200牛×1.5米＝1800焦 (2)P＝W/t＝ Fs/t＝500牛×1.5米×3/30秒＝75瓦 (3)η＝(W有用/W总)×100% ＝[1800焦/(500牛×1.5米×3)]×100%＝80%
3.4简单机械机械效率浙教版九年级科学上册课件

3.4简单机械机械效率浙教版九年级科学上册课件


计摩擦和绳重）
（1）当物重为150N时，绳端所用的拉力是60N，此时滑轮组的机械效率是多少？

数 G/N 升的高 拉力 动的距 功 W 效率 例2、如图滑轮组，动滑轮重10牛，提升100牛的重物时，它的机械效率是多少？提升200牛的重物时，它的机械效率又是多少？（不
计摩擦和绳重）
总
度h/cm F/N 离s/cm W /J /J 使用同一套滑轮组分别匀速竖直向上提升一个钩码、两个钩码、三个钩码到相同的高度，在表格中记录数据
物动
静止时绳子与滑轮之间相对静止没有摩擦力，测得的拉力比匀速拉动时小，机械效率会偏大
公式推导：η=W有用/W总
证明二
滑轮组的机械效率与提升重物上 升的高度无关
公式推导：η=W有用/W总 =G物h/FS= G物h/Fnh= G物 /Fn
例1、用如下图所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦 （1）当物重为150N时，绳端所用的拉力是60N，此时滑轮 组的机械效率是多少？ （2）当所吊重物为300N时，10s内重物被匀速提高2m时， 绳端拉力做功的功率是多少？此时滑轮组的机械效率是多 少？
2、与G动有关、G绳有关、 与f有关
3、与h、S有关
G动越大， G绳越大、 f 越大，W额外越大， 机械效率越小
4、与n有关
探究 滑轮组的机械效率的影响因素
提升物
提出问题：探究滑轮组机械效率与 体重力 的关系
建立假设：提升物体的重力越大，机械效率越高 。
实验原理： η=W有用/W总=G物h/FS
。
机械效率（二）
机械效率越大，意味着机械工作时能量的利用率越高
滑轮组的机械效率与提升重物上升的高度无关
由同一滑轮组提升重物，若被提升重物越重，机械效率越高 。
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D
)
3．【2017·广州】图31－K－1甲中用力F1水平拉动重为G的物体A
在水平路面上匀速移动了距离s。改用滑轮组拉动A在同一路面上 匀速移动了距离s，拉力为F2(如图乙所示)。此过程中滑轮组 (
C
)
A．所做总功为F2s B．所做额外功为F1s
Gs C．所做机械效率为 F2×3s D．所做额外功为3F2s－F1s
第3章 第4节 第5课时 机械效率
基础巩固 直击中考
基础巩固
一、选择题 1. 一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同一物体匀速提升同 样的高度，改进后与改进前相比( D A．有用功减少，总功减少 B．有用功增加，总功增加 C．有用功不变，总功不变 D．有用功不变，总功减少 )
2．下列措施中可以提高滑轮组机械效率的是( A．增大物体被提升的高度 B．改变绳子的绕法，使滑轮组最省力 C．增加动滑轮的个数 D．增大被提升物体的质量
机械效率将增大
[解析]
M处滑轮的轴的位置不变，是定滑轮，其作用是改变力的方向；
提升货物过程中的有用功W有用＝Gh＝5000 N×6 m＝3×104 J；由图知n ＝3，则拉力端移动的距离：s＝3h＝3×6 m＝18 m，拉力做的总功：W总 ＝Fs＝2200 N×18 m＝3.96×104 J，拉力做功的功率：
[解析]物体在水平地面上匀速运动，则此时A处绳子的拉力和物体与地面 之间的摩擦力是一对平衡力，已知物体和地面之间的摩擦力为f＝45 N， 所以A处的拉力大小为FA＝f＝45 N。由图可知，有2股绳子与动滑轮相连， 则s＝2s物，F＝30 N，f＝45 N，滑轮组的机械效率：
W有用 fs物 η＝ ×100%＝ ×100% W总 Fs f 45 N ＝ × 100% ＝ ×100% 2F 2×30 N ＝75%。
[解析] 则η1∶η2＝
GA GB 8G 12G ∶ ＝ ∶ ＝14∶15。 GA＋G动 GB＋G动 8G＋2G 12G＋2G
不计绳重与摩擦的影响，额外功W额外＝G动h，h1∶h2＝v1t1∶v2t2＝ (2×2)∶(1×3)＝4∶3，额外功之比W1∶W2＝G动h1∶G动h2＝h1∶h2＝4∶3。
8．如图31－K－6所示，张伟同学通过斜面用平行于斜面大小为F＝ 200 N的推力，将质量为30 kg的物体在5 s 时间内匀速推到h＝1 m 高的平台上，斜面长s＝2 m(g取10 N/kg)，则( A．推力的功率为40 W B．斜面的机械效率为75% C．推力做的总功为300 J D．斜面对物体的摩擦力为100 N 图31－K－6
图31－K－5
[解析] 已知F1∶GA＝5∶8，GB∶GA＝3∶2，假设GA＝8G，则GB＝12G，F1＝ 1 5G，图中使用的滑轮组n＝2，不计绳重与摩擦的影响， 拉力 F1＝ (GA＋G 动)， 2 则动滑轮重：G动＝2F1－GA＝2×5G－8G＝2G，拉力
1 1 F2＝ (GB＋G 动)＝ (12G＋2G)＝7G， 2 2
图31－K－1
4．某实验小组分别用如图31－K－2所示的甲、乙两个滑轮组(每个 滑轮重相同)匀速提起相同的重物，不计绳重及摩擦，下列说法正 确的是(
C
)
A．图甲省力，机械效率图甲大 B．图甲省力，机械效率一样大 C．图乙省力，机械效率一样大 D．图乙省力，机械效率图乙大
图31－K－2
1 [解析] 不计绳重及摩擦，拉力 F＝ (G 物＋G 动)。 n 1 n1＝2，n2＝3， F1＝1(G 物＋G 动)， F2＝ (G 物＋G 动)， 2 3 F1＞F2，图乙省力。
所以F1∶F2＝5∶7。拉力端移动的速度之比等于物体上升的速度之比，则
拉力的功率之比：P1∶P2＝F1v1∶F2v2＝(5G×2)∶(7G×1)＝10∶7。不计 W有用 Gh 绳重与摩擦的影响，滑轮组的机械效率： η＝ ×100%＝ ×100% W总 （G＋G动）h
G ＝ ×100%， G＋ G 动
第二次提升的重物B的重力为GB，加在绳子自由端的拉
力为F2，重物上升的速度为v2，运动时间为t2。已知
F1∶GA＝5∶8，GB∶不能忽略，不计绳重与摩擦的影
响，下列对两个过程的分析中，正确的是( )
图31－K－5
7.（ C ） A．拉力之比F1∶F2＝7∶8 B．拉力的功率之比P1∶P2＝7∶10 C．机械效率之比η 1：η 2＝14∶15 D．额外功之比W1∶W2＝2∶3
6．【2017·陕西】如图31－K－4所示，某工地用滑轮组将重为
5000 N的货物匀速提升6 m，所用时间为20 s，在绳的末端所用拉
力为2200 N，下列说法错误的是( C )
A．M处滑轮的作用是改变力的方向
B．提升货物过程中的有用功是3×104 J
C．拉力的功率为660 W
D．若只增加货物所受的重力，滑轮组的 图31－K－4
B
)
[解析] 总功：W总＝Fs＝200 N×2 m＝400 J；推力的功率：
W总 400 J P＝ ＝ ＝80 W； t 5 s
有用功：W有用＝Gh＝mgh＝30 kg×10 N/kg×1 m＝300 J；斜面的机械效率： W有用 300 J η＝ ×100%＝ ×100%＝75%； W总 400 J 由W总＝W有用＋W额外可得，W额外＝W总－W有用＝400 J－300 J＝100 J，由W额外
动滑轮重相同，提升的重物相同，机械效率：
W有用 G η＝ ×100%＝ ×100%， W总 G＋ G 动
故滑轮组的机械效率相同。
5．如图31－K－3所示，利用轻质滑轮组匀速拉动水平地面上重为 300 N的物体，拉力F的大小为30 N，若物体和地面之间的摩擦力 大小为45 N，则A处的拉力大小和滑轮组的机械效率分别为(B A．45 N、50% B．45 N、75% C．60 N、50% D．60 N、75% 图31－K－3 )
W总 3.96×104 J P＝ ＝ ＝1980 W； t 20 s
只增加货物所受的重力，有用功增加，额外功不变，有用功占总功的比值
变大，滑轮组的机械效率也会随之增大。
7．小李同学利用如图31－K－5所示的滑轮组匀速提升
重物。第一次提升的重物A的重力为GA，加在绳子自由
端的拉力为F1，重物上升的速度为v1，运动时间为t1；