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董家中学八年级英语下unit5第1课时(教学设计)

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八年级英语教案（下）Unit 5 If you go to the party, you will have a great party!第1课时学校董家中学年级八年级教师张春荣课题Unit5SectionA1a-2c日期备课项目序号分值首备区域复备区域备课标与教材（10分）1 4分比较分析课标与教材的联系。

一、语言技能：1、Listening: 能听懂表示间接引语的句子，并能从中提取信息: when和what, 标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、标记表示间接引语的短语和句型。

把握句型的含义2、Speaking: 能有效地理解条件状语从句句式特点和结构；能角色表演1c,2C部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当（如特殊疑问句应用降调。

）二、语言知识（一）词汇：1、理解和领悟jeans，organize，take away，clean-up，flowers等词的基本含义以及在本单元第1课对话和听力材料中特定语境中的意义：理解和领悟句型A.句型：If you do, you’ll ….B.Talking about consequences, especially for a party. Whatwill happen if we have a party?2、通过运用If you do, you’ll ….来理解条件状语从句（二）语法：了解直接引语变间接引语的方法。

条件状语从句是本课时的重点让同学们掌握“主将从现”的做题方法，并配以练习巩固（配套练习册）2 3分分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。

1a: 通过小对话了解直接引语如何变间接引语的。

1b听力培养，2a 2b通过听力提取信息when and what 角色表演----- ------情景对话设计------课堂训练。

3 3分教学重点和难点一、重点词汇：jeans，organize，take away，clean-up，flowersA.句型：If you do, you’ll ….B.Talking about consequences, especially for a party. Whatwill happen if we have a party?二、难点First conditional if +will. Present progressive as future, 即在条件状语从句中，往往用一般现在时来表示一般将来时。

备学情（15分）1 5分学生已具备的知识与技能1.作为八年级的学生，首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。

根据“Talk about consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。

2.部分学生已经通过预习初步了解if引导的条件状语从句，还有部分学生看不懂，所以需要实例来加深。

本单元通过“Talk about consequences”来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。

从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论和评判。

该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。

其中，对于生活中重要内容的探讨和为慈善活动寻找金点子设计海报等不失为德育教育的好素材。

一般将来时不仅仅是will+do还有begoing to及情态动词的句子都看做将来时。

2 5分学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）利用例句来自由练习学生很喜欢3 5分学生的差异性两个班两极分化严重，部分学生对学习不上心，处于应付状态，所以必须备好学生，利用实例教学引起学生学习兴趣备教学目标（15分）1 5分知识技能：要求学生掌握以下大 1.初步领略与掌握条件状语从句的用法。

能2.准确运用If…，…will…句型，恰当运用现在时来表示将单词，听3.通过本课时的学习，学生能用英语对即将发生的情境进行预测和表述。

主要话题是“Decisionmaking”。

Section A中用”Ifyou do,youwill…Youshould…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。

2 5分本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。

3 5分情感态度目标：本课时创设的情境为party，学生应能体现“公益”精神，集大家智慧，开好一个party，使学生的团结协作能力在本课时中得到一定程度的提高，以及应该考虑培养学生在日常生活中多替他人着想的思想品德。

备教学方法与媒体（15分）1 5分1、小组竞争与合作2、当堂测试2 10分教学流程（35分）1 5分Step 1: Action目标：学生能够表演出自己的“情景剧”。

步骤：１．三组学生表演。

２．评价得分。

Step ２: Leading in目标：学生能够就其谈论问题及提出建议进行流利、准确或基本三个层次对话：步骤：1、示范Tasks :What will happen if you wear jeans to the party?If you do, the teacher won’t let you in.全班性展示两组并评价。

各组相互展示。

Step 3. New words studyTask1. Teacher shows a ticket to study the word “ticket”.Task 2. Show some pictures to study the following newwords:Step 4 Sentences目标：学生理解句子的意思和句子的语法意义，能流利、准确或基本三个层次掌握这些句子2 10分3 5分4 5分5 10分步骤：１. Show some sentences to Ss like these (on the screen )1. I think I’ll ride my bike. If you do, you’ll be late.2. I think I’m going to stay at home. If you do, you’ll be sorry.3. I think I’m going to wear jeans to the party. If you do, the teacher won’t let you in.4. What will happen if they watch a video at the party.5. What is Mark going to organize?２、进行机械操练句子和对话，让全体学生都参与活动中来。

Get Ss to make similar sentences with them.３、全班性展示２组并评价。

４、各组相互展示Step 5listen to the tape and finish 2a----2b目标：准确、较好、基本三个层次完成听力练习。

步骤：1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what should they do .3. Play the tape the first time ..Pay attention to the phrases you hear and circle them.5. Correct the answers.6、Read the instructions. Pay attention to the questions.7. Play the tape again. Write down the answers.8. Check answers.Step 6 Passage目标：流利、准确或基本三个层次练习句型。

步骤：1.Get the Ss to practice it in groupsWork in groups. Six students in one group. Ask the students to make sentences with the basic sentence as much as possible, the one who can make the most sentences who will be the winner.3.相邻两组选出冠军进行pk4.全班进行最终PkStep 7 Grammar Focus目标：归纳出语法规则；看汉语句子，说出英语句子（带有生词的）。

步骤：1、Review the grammar box .2、Show the students an English letter. In the letter, thereare some mistakes, ask the students to find them out after discussion.Step 8 Summary（课堂小结）1. Let the Ss make summaries about this part .2. Teacher will add new knowledge.Step9 TestIt takes five minutes to have a test . Then check two groups . Homework1.基础题: Go over the new words2. 探究题：以if引导的条件状语从句的相关知识。

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英语人教版八年级下册新目标八年级下册Unit5 SectionA第一课时教学设计

英语人教版八年级下册新目标八年级下册Unit5 SectionA第一课时教学设计

新目标八年级下册Unit5第1课时Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1.学习过去进行时的用法2.能听懂谈论过去发生的事情的话题，并能熟练运用过去进行时谈论过去正在发生的事情，能运用过去进行时进行提问和回答3.训练学生对细节的听辨能力二、过程与方法通过设定情景导入过去进行时态的表达结构与方法通过听力让学生在语言交际中感受过去进行时的用法教学重点过去进行时态用法的理解及在交际中灵活运用。

教学难点如何准确理解过去进行的使用情境教法导航通过大量的口语练习和情景交际训练让学生主动掌握语法知识。

学法导航练习、讨论、主动探求规律。

教学准备根据设计进行课程教学设计并制作授课ppt,多媒体平台教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 Look and sayPrepare some pictures on the screen and then lead in the Past progressive.Talk about what the people were doing at the time of the rainstorm.Ss say out what he/she is doing.Practice in different ways.First,Teacher ask and students answer.Then,Ss ask and answer in pairsStep 3 1aWhere were the people at the time of the rainstorm?Ask the Ss to look through the pictures and match the statements with the people in the picture.Check the answers together.Step 4 1b ListeningListen to the TV report and circle the correct responses.Play the listening and ask the students to circle the right answer according to what they have listened.Check the answersStep 5 2a ListeningWhat happened to the boy? Listen and number the pictures.Check the answersStep 6 2b ListeningListen again. Fill in the blanks in the sentences.Step 7 2c Retell the storyUse the information in 2a to retell the story in a conversation between the boy and a TV reporter.Step 8 learn and remember the phrases what we have learned above.Let the students say out the phrases and the remember by themselves.Step 9 2d learn and study the conversation in 2dRead the conversation in 2d and answer the questions.1. What was Linda doing at seven last night?2. What was Linda doing at eight last night?3. What was Linda doing at nine last night?4. Why did Mary call Linda last night?Step 10 点拨运用1. My alarm didn’t go off so I woke up late.go off 意为“（闹钟）发出响声，离开”eg: The alarm __________just now.刚才警钟响了。

英语人教版八年级下册Unit5 1a--2d教学设计

英语人教版八年级下册Unit5 1a--2d教学设计

Unit5 SetionA (1a-2d)教学设计Step 1 lead-in任务11.通过一组动图复习现在进行时，复习句型What are peopledoing? What is he /she doing? He is .... She is (doing...) 2.Study new language：以鸡年为话题呈现a rooster ,引导学生What year is it? 引出Last year was the year of monkey,so this year is the year of rooster. 然后呈现Spring Festival Gala,提出问题：What were you doing when the Spring Festival Gala started?引导学生回忆，自然的切入过去进行，同时给学生提供几个过年期间学生的活动例如：抢红包，吃饺子，放鞭炮之类的活动。

很自然的引出本课目标语言。

3.导入Why do you still remember what you were doing? Because people often remember what they were doing when some important things happened.4.导入：通过图片和老师的回忆引出济南7.18大暴雨老师还记得大雨来的时候我在做什么。

I still remember what I was doing when the heavy rainstorm happened in Jinan on July.18.I was exercising at the time of rainstorm?Step2 Listening (1b)任务2引出7.18当天四组图片的人们的活动。

听听力把人们的活动圈出来。

内容较为简单，学生能很轻易做对。

Step3 Pairwork (1c)任务3做pair work，练习句型What was the girl/boy/man/woman doing when the rainstorm came/at the time of rainstorm? Step 4 Listening （2a,2b）任务41. Listen and number the pictures2.Listen again,Fill in the blanks in the sentences in 2a3.Tell “True”or “False”Step 5 Retelling任务51.Retell the story 学会用过去的时态叙事，培养学生学会输出，提高其语言生成能力。

八年级英语下Module5Unit1教案设计

八年级英语下Module5Unit1教案设计

12.最后的，最终的____________13.练习________14.惩罚;处罚_________
II：Lead in.
III：Listening practice:
First –listening: Listen and check.(True or False)
1.Sally doesn’t want Kylie to win.()
2.If Kylie ______ you, she’ll play the solo and become the star on Starsearch!
3.If our teacher ______ Kylie, she’ll play the dance music..
4.If I ______ to play, our teacher won’t choose me.
八年级英语下Module5Unit1教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学□小学2，学科：英语
2，课时：2
3，学生课前准备：
一、小组成员互助根据音标自读单词
二、小组合作完成预习学案
二、教学课题
在“问题”这一主题下，本模块的语法内容是条件状语从句，是比较重要、比较难e 5___________________________________________________
还记得我们曾经学过If引导的另一种从句吗？把它的用法写下来吧！
V：Have a talk.
VI：Work in groups.(先自主学习，后小组内交流)
Work in groups to discuss about the important phrases and language points.
You’d better practice speaking English every day.
人教新目标八年级英语下册Unit 5第1课时教案

人教新目标八年级英语下册Unit 5第1课时教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《Unit 5 What were you doing when the rainstorm came》（第1课时）一、教学目标：1. 知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。

2. 过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。

3. 情感态度价值观目标：通过学习本课，培养学生在困境中互帮互助的品质二、教材分析本单元以What were you doing when the rainstorm came?为中心话题，围绕着天气的变化来阐述过去进行时，学习和运用过去进行时，让学生熟练掌握并加以运用。

教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际。

在学习活动中，方便于学生的交流，本课是第一课时，主要学习内容是:表示正在进行的一些短语。

教学重点：rainstorm, suddenly, alarm , go off , pick up , strange, report, area, wood, light, window, match, beat, heavily, against, asleep, fall asleep, die down, rise, apart, passage, pupil, bright, play ground, bell, completely, silence, in silence, recently, date, tower, at first, realize, truth .句子:1. What were you doing at eight last night? I was ta king a shower.2. What was she doing at the time of th e rainstorm? She was doing her home work.3. What was he doing when the rainstorm came? He was reading in the librarywhen the rainstorm came.教学难点:when, while引导的时间状语从句中的过去时和过去进行时三、学情分析众所周知当学生进入八年级以后，随着年龄的增长他们在英语课堂上越来越不愿动口学说英语，对英语的兴趣感也日益下降；再加上学生在英语学习上的两级分化进一步加大，所以要上好一堂英语课也越来越不容易。