低年级级课堂口令

一年级常规口令常规教育：1、听到铃声响，赶快进课堂。

书和文具盒，放在桌子上。

上课专心听，小手放腿上。

发言要举手，声音要响亮。

2、一二三坐坐好师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字3、一二三四，坐好姿势。

（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。

（要求不要说话）4、动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

YEAR！5、小腿并并拢，小手放桌上，身体坐坐直，眼睛看老师。

课堂口令：1、一二三快坐好2、抬头挺胸看黑板3、小眼睛看黑板；4、谁坐好？我坐好。

（谁最棒？我最棒）5、三二一，快休息。

6、一二三四，坐好姿势。

（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。

（要求不要说话）7、比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

8、师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴不见了。

然后就坐端正。

（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。

师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。

（用于学生课堂吵闹时）9、录音机。

告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。

师说：录音。

学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。

这个方法可以让学生听清你要说的话。

至于放音，就是让他们复述，巩固。

表扬：1、棒！棒！我真棒！我是班级的NO.1。

2、表扬他，顶呱呱。

3、表扬你，了不起。

看书：身坐正，脚放平；眼离书本，不远不近。

写字教学1、小铅笔，拿手上，我来描一描。

2、身坐直，头摆正，肩不耸，脚不动，生接：字写得好，老师夸我行！2、身体坐正，肩膀放平，两脚分开，眼和书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽，笔尖朝向左前方。

3、小朋友，时间到，抬起头，挺起胸。

4、书空：小手指亮出来写的字儿真好看！一年级小学生行为规范儿歌一年级小学生行为规范儿歌（一）我是小学生我是小学生，书包自己清。

低年级的学生，一定要让他们形成某个条件反射。

你一说口号，他们马上能按着口令完成某些动作。

【课前准备】：铃声响，进教室，小嘴巴闭闭拢，小耳朵听认真，说话先举手，才是好学生。

【对口令】：一二三——坐端正；小眼睛——看老师；小耳朵——仔细听；谁的眼睛看老师？——我的眼睛看老师！【组织写字】：1、师：眼离桌面生：（齐答）一尺远师：胸离桌面生：（齐答）一拳头师：手离笔尖生：（齐答）一寸长2、（1）请你跟我这样做——我就跟你这样做。

（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？——身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

【安静课堂方法】：师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

要发言，先举手，起立站直再开口。

老师讲课认真听，作业整齐又干净【下课】师：下课班长：起立全体学生：谢谢老师！老师再见！【站队】师：向前看齐——生：排好队师：小小手——生：拉起来师：立正——生：1、2师：抬头——生：挺胸当然，单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律，最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。

上课一定要变着花样让学生快乐地学习，可以设计一些猜猜看，听听歌，玩游戏等方法。

还可采用小组竞赛，个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。

还有一点也必不可少，学生需要物质性的表扬与鼓励。

口头上的鼓励他们会很开心，但效果没有物质的明显。

尤其是当课上到后来，他们的注意力已经无法正常集中，再也没有兴趣回答你枯燥的问题时，如果突然有个学生因为回答对问题，或者因为坐得特别好，而得到了一个五角星或者小红花，那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励，他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。

低年级儿童的模仿性很强。

教师是他们心中的偶像，教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用。

上课起立时，教师标准的站姿，就是无声的命令；下课后，教师俯身捡纸，就是最好的榜样。

一年级课堂教学口令【常规教育】：铃声响，进教室。

书放好，坐端正。

老师讲，专心听。

要发言，先举手。

站起来，大声讲。

同学讲，仔细听。

有问题，要补充。

【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

【集队上操】：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。

听音乐，做早操，天天锻炼身体好。

【课前】：（1）上课铃响起，站队快静齐。

轻声进教室，身体坐坐直。

（2）小小手，放放好。

小眼睛，看老师。

小嘴巴，闭紧了。

小腰板，挺直了。

（3）点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

YEAR！【课上】：（1）双脚平平放，两眼向前望（2）一二三四，坐好姿势。

（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。

（要求不要说话）（3）小眼睛，看黑板。

身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。

（要求做到三个一并拿起课本）【学拼音】：（1）拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。

（2）复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。

看前面，摆口形，口型变化要注意，快速向后滑过去，和成一音莫忘记。

（3）声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。

b-a（带调号）爸，爸爸。

【爱学习】1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

2、要发言，先举手，起立站直再开口。

老师讲课认真听，作业整齐又干净3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。

上课守纪律，坐正看前方。

回答问题先站好，声音甜又亮。

手不动脚不晃，比一比谁最棒。

”【一年级常规训练儿歌集】1、一二三四，坐好姿势。

（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。

（要求不要说话）2、小眼睛，看黑板。

身体，坐直；两手，放好；保持，安静3、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操。

动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

低年级课堂常规口令一、课堂组织口令。

1. 上课前。

- 师：“铃声响，进课堂。

”- 生：“小小脚，并并拢。

小小手，放桌上。

小眼睛，看前方。

小嘴巴，不说话。

”2. 师生问好。

- 师：“同学们好！”- 生：“老师好！”- 师：“请坐。

”- 生：“谢谢老师！”3. 课堂中吸引注意力。

- 师：“一二三。

”- 生：“坐端正。

”- 师：“小眼睛。

”- 生：“看黑板。

”- 师：“小耳朵。

”- 生：“仔细听。

”4. 组织小组活动开始。

- 师：“小组活动开始啦。

”- 生：“合作交流要积极。

”5. 小组活动结束。

- 师：“小组活动停一停。

”- 生：“坐好安静等点评。

”二、读书写字口令。

1. 读书姿势。

- 师：“读书时。

”- 生：“脚放平，身坐正，双手拿书向外倾。

”2. 写字姿势。

- 师：“写字啦。

”- 生：“一拳、一尺、一寸记心间。

”（解释：身体离桌子一拳远，眼睛离书本一尺远，手指离笔尖一寸远）三、课堂纪律维持口令。

1. 有学生讲话时。

- 师：“谁的小嘴巴在说话？”- 生：“我的小嘴巴不说话。

”2. 课堂秩序有些乱时。

- 师：“一二三四。

”- 生：“做好姿势。

”。

小学生在校小口令一、课前准备1、老师：一、二、三学生：向前看；老师：四、五、六学生：坐端正。

2、老师：一二三四学生：做好姿势；老师：五六七八学生：闭好嘴巴。

3、老师：小嘴巴学生：不说话；老师：小眼睛学生：看黑板。

4、老师：书放好学生：坐端正；老师：老师讲学生：专心听；老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：仔细听。

5、老师：一（6）班学生：收到（坐好）。

6、老师：小眼睛学生：往前看；老师：小手指学生：伸出来。

7、老师：大眼睛学生：看黑板；老师：小耳朵学生：认真听；老师：小小脚学生：放放好。

8、老师：谁最棒学生：我最棒！9、老师：谁坐好学生：我坐好！10、老师：抬头看学生：坐的正；老师：老师讲学生：专心听。

11、老师：请你跟我这样做学生：我就跟你这样做11、老师：我自信学生：我成功12、对古诗老师：读书破万卷学生：下笔如有神13、老师：one two three学生：four14、老师：If you’re happy and you know it, say haha学生：haha二、候课1、老师：铃声响学生：进课堂2、老师：铃声落学生：安静坐3、老师：课本书学生：放左边4、老师：铅笔盒学生：放中间5、老师：课桌椅学生：摆整齐6、老师：文具齐学生：不吵闹7、老师：安静坐学生：静心等8、老师：时间到学生：停一停9、老师：三二一学生：我安静10、老师：最高境界学生：静悄悄11、老师：Look at me学生：Look at you12、老师：ABCD学生：EFG!三、发言及表扬1、老师：要发言学生：先举手；老师：站起来学生：大声讲；老师：同学讲学生：认真听；老师：对不对学生：要讨论；2、老师：声音要响亮学生：发言要大方3、老师：说话完整学生：声音洪亮4、老师：他人发言学生：精心倾听5、老师：同学言学生：安静听6、老师：眼睛看学生：耳朵听7、老师：小火车学生：开起来8、老师：有疑义学生：举手表9、老师：要发言学生：先举手，一句一句讲清楚10、老师：同学发言学生：仔细听11、老师：表扬他学生：顶呱呱12、老师：竖起大拇指学生：夸夸我自己13、老师：Give me five学生：Five five yeah！14、老师：Let's play a game学生：Game game yeah!15、老师：Who can try学生：Let me try16、老师：Eyes on me学生：Eyes on you17、老师：Listen to me学生：Listen to you18、老师：One two three学生：Three two one四、读书写字要求1、老师：头正肩平两足安学生：双手叠放课桌前1、老师：读书有三到学生：心到、眼到、口到2、老师：写字注意三个一学生：一尺一寸一拳头4、老师：抬头挺胸学生：腰板直5、老师：身要坐正学生：脚要放平老师：手点哪儿学生：口读哪儿6、老师：读书姿势要做到学生：眼离书本一尺远7、老师：足放平学生：身子正老师：头不歪学生：肩不耸8、老师：读书时，要牢记学生：姿势正，三个一。

一年级课堂口令
1、上课铃声响，快快进课堂。

12静息；123快坐正。

右手放在左手上。

2、请把你的小手伸出来——我就伸出来！（和老师起书写课题）
3、举手：聪明的孩子在哪里——聪明的孩子在这里！（请学生积极回答问题）
4、小火车，开起来，火车头在哪里？火车头在这里，这列火车开起来。

师：小火车开起来。

生：呼噜呼噜开起来。

师：一开开到这里来。

5、小眼睛——看黑板！（请学生眼睛看黑板）
6、合上书本——我就合上！（请同学们轻轻合上课本）
7、【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。

8、【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。

听音乐，做早操，人人锻炼身体好。

9、上学歌：头戴小黄帽，背好小书包，轻轻松松上学去。

10、表扬鼓励学生：
啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪
11、课间操放松
（内容可以根据实际的情况而改。

例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑……）
12、集队：眼睛不看左，不看右，看着前面的小朋友，不做掉队的小蜗牛。

课堂组织语言1、课前准备：（1）铃声响，进教室，学习用品放整齐，静等老师来上课，比比哪个坐得好。

（2）、我是小学生，小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。

眼睛仔细看，小耳专心听，说话先举手，才是好学生。

（边念边做动作）（3）上课铃响起，站队快静齐。

轻声进教室，身体坐坐直。

（4）小小手，放放好。

小眼睛，看老师。

小嘴巴，闭紧了。

小腰板，挺直了。

（5）点点头，弯弯腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

YEAR！师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）（6）师：铃声响生：坐端正师：小嘴巴生：要闭紧师：小眼睛生：要向前师：小耳朵生：要听清师：两只手生：要摆平（7）小眼睛，看黑板。

身体，坐直。

两手，放好。

保持，安静。

（8）上课铃声响叮铃，快进教室来坐好，学习用品放整齐，静候老师来上课3、看眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

口诀：小小眼睛---亮晶晶小眼睛——看黑板4、听老师讲课--用心听，同学回答--仔细听。

边听边想--动脑筋，认认真真--学本领。

口诀：竖起耳朵---认真听小小耳朵——听仔细5、说发言先举手，声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

发言歌要发言，先举手，老师叫我再开口。

不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。

6读书写字姿势准备读书，拿起课本。

（要求做到三个一并拿起课本）平时在学生写字时，我是这么做的：师：头——生：（齐答）正师：肩——生：（齐答）平师：臂——生：（齐答）开师：足——生：（齐答）安或者这么说也行：师：眼离桌面生：（齐答）一尺远师：胸离桌面生：（齐答）一拳头师：手离笔尖生：（齐答）一寸长口诀：头放正，背挺直。

小学低年级课堂口令1、集中学生注意力:老师拍手:x x学生呼应:xx x2、要求学生尽快回座位坐好:师:快快快,动作快生:我是第一坐好了啦!3、开火车:师:小火车开起来。

生:呼噜呼噜开起来。

(学生动作:呼噜呼噜—双手交叉旋转;开起来—双手做开车的姿势。

)师:火车头在哪里?生:火车头在这里。

(学生动作:火车头—双手交叉旋转;在这里——做举手回答问题的动作。

)4、表扬鼓励学生:学生动作——左手竖大拇指“棒”,右手竖大拇指“棒”,拍手一下“你真”,双手齐竖大拇指“棒”。

5、课间操放松:师:请你跟我拍拍手。

生:我就跟你拍拍手。

(内容可以根据实际的情况而改。

例如:请你跟我点点头,请你跟我笑一笑……)6、写字姿势的强调:师:写字要做到——生:头正肩平腰直足安1、请把你的小手伸出来——我就伸出来!(和老师一起书写课题)2、拿起书本——我就拿起!(请同学们轻轻拿起书本)3、抱臂坐端——我就坐端!(请学生坐端正)4、聪明的孩子在哪里——聪明的孩子在这里!(请学生积极回答问题)5、小眼睛——向前看!(请学生眼睛看黑板)6、合上书本——我就合上!(请同学们轻轻合上课本)【常规教育】:1、铃声响,进教室。

书放好,坐端正。

老师讲,专心听。

要发言,先举手。

站起来,大声讲。

同学讲,仔细听。

有问题,要补充。

1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。

2、要发言,先举手,起立站直再开口。

老师讲课认真听,作业整齐又干净3、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。

上课守纪律,坐正看前方。

回答问题先站好,声音甜又亮。

手不动脚不晃,比一比谁最棒。

”4、一二三四,坐好姿势。

(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。

(要求不要说话)5、小眼睛,看黑板。

身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。

(要求做到三个一并拿起课本)6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。

课堂口令
作者：孙美荣
1、上课：老师您好！君子∕少年，乐学∕慎思，切问∕笃行，我∕学习，我∕快乐，我∕阳光，我∕自信。

2、学生书空：金手指伸
3、读书：我来认真读我来认真听
金耳朵认真听
4、拿课本习惯口令：
师：打开课本生：课本打开
师：请立书生：我立书
师：课本合生：我就合
5、拿文具习惯：
师：拿出尖铅笔生：摆好姿势做准备
师：放笔抬头生：笔放中间
师：铅笔橡皮送回家生：就回家
6、课上组织纪律口令
小眼睛看老师
师：坐直生：拍手（节奏：大∕大∕大大大）
师：请做好！生：头正、肩平、身直、足安
师：一、二、三生：请做好
关注口令：眼睛随着声音走
7、书写口令
课本上书写时要：一看一描二书写
书写时要注意：一尺、一拳加一寸
8、下课：老师再见老师您辛苦了。

单韵母练习1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。

宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。

伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。

3、山前有只虎，山下有只猴。

虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。

鼻韵母练习1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

2、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

3、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。

4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？复韵母练习1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。

2、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。

3、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。

隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。

二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？唇音练习1、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。

老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。

2、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

4、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

舌尖中音练习1、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。

2、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。

老罗人称大力罗，老李人称李大力。

老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。

3、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。

4、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。

舌根音、舌面音练习1、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。