古诗四首练习试题

八年级语文《古诗四首》同步练习及答案八年级语文《古诗四首》同步练习及答案《古诗四首》同步训练1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

（3分）风飘絮（）秦hu i（）夜泊（）夜阑（）寥落（）惶恐（）2．解释下列句子中的词语：（6分）⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：）⑵僵卧孤村不自哀（僵卧：）⑶尚思为国戍轮台（尚思：）⑷夜阑卧听风吹雨（夜阑：）⑸干戈寥落四周星（干戈：）⑹留取丹心照汗青（汗青：）3．对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（）（2分）A．《春望》——杜牧——唐——五言律诗 B．《泊秦淮》——杜甫——唐——七言绝句C．《十一月四日风雨大作》——陆游——北宋——七言绝句D．《过零丁洋》——文天祥——南宋——七言律诗4．诗句默写。

（4分）①感时花溅泪，。

② ，隔江犹唱《后庭花》。

③ ，尚思为国戍轮台。

④ ，身世浮沉雨打萍。

5．对《春望》的理解不正确的一项是（）（2分）浮沉雨打萍。

，。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

10、补全诗句。

（2分）11、根据对课文内容理解用原文回答：（3分）⑴根据作者从仕之后艰难历程的四个字是。

⑵形象鲜明地描画国家的灾难和个人困厄的两个短语是和。

12、说一说你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

（3分）（三）渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

13、这首诗是一首言诗。

（2分）14、这首诗中成为千古传诵、脍炙人口的佳句是。

（2分）15、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（2分）Ａ、首联交代了作者出游出发的地点是荆门，到达的地点是楚国。

Ｂ、颔联形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色和江水奔腾直泻的气势。

Ｃ、颈联从不同的角度描绘了江面平静时的夜景和白天云彩兴起变幻的无穷奇景。

Ｄ、尾联点题，面对流经故乡的滔滔江水，作者不禁起了思乡之情。

16、下面是对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（2分）Ａ、“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空间感。

部编版七年级上册语文《古代诗歌四首》练习题及答案部编版七年级上册语文《古代诗歌四首》练题及答案课时训练第一课时1．《观沧海》的作者是，字，末年家、家、诗人。

他的诗以见称。

2.根据提示写出诗句。

（1）点出诗人登临碣石山的目的的诗句是。

（2）实写诗人所见之景的句子是，。

，。

，。

3.《观沧海》中，诗人观赏沧海的立足点在哪里？诗中哪一个字能够统领下文？4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是，代诗人。

5.请从修辞、情感等角度说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的妙处。

6.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?7.从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，你解读出了诗人哪些情感?第一课时课时训练答案1．XXXXXX东汉政治军事激昂大方悲壮2．（1）东临碣石，以观沧海。

（2）水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，XXX涌起。

3.碣石山观4.(1)XXX5.这两句诗运用了拟人的修辞手法，使明月人格化，抒发了作者寄情明月、托月相送的情怀。

(意思相近即可)6.杨花和子规鸟。

渲染了无穷悲凉感伤的氛围。

7.从这两句诗中，我解读出了XXX听到朋友左迁龙标时的惆怅、同情和依依不舍之情。

4《古代诗歌四首》课时训练第二课时1．从诗的体裁看，《次北固山下》是一首诗；从表达体式格局看，它是一首诗。

2.《次北固山下》描绘的是哪一个季节的景色？从哪些中央能够看出？3.《次北固山下》表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?。

七年级上册唐诗四首练习一、单选题（本大题共1小题，共2.0分）1.下列句子不是对偶句的一项是（）A. 潮平两岸阔，风正一帆悬B. 海日生残夜，江春入旧年C. 东临碣石，以观沧海D. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家二、默写（本大题共1小题，共10.0分）2.理解诗歌并默写。

(1) 《观沧海》一诗中表现诗人胸襟广阔、想象奇特的句子是“______ ，______ ；______ ，______ ”。

(2) 《次北固山下》中既是借景抒情又蕴含哲理的句子是“______ ，______ ”。

(3) 《次北固山下》中表达思乡之情的句子是“______ ？______ ”。

(4) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是“______ ，______ ”。

(5) 《天净沙•秋思》中描写出温馨恬静的景象，以乐景反衬悲情的句子是“______ ”。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共20.0分）3.阅读《次北固山下》，完成问题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

(1) “青山”在本诗中具体指的是______(2) 请描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。

(3) “海日生残夜，江春入旧年”一联，历来为人称道。

任选一个角度，简要赏析。

(4) 下列对诗歌理解不正确的一项是______A.首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

B.颔联以小景与大景相映衬，描绘了江水浩瀚、轻风和顺的景象。

C.尾联诗人感叹家书无处通达，希望北飞的大雁表达自己的思乡之情。

D.诗人触景生情，借长江波澜壮阔的景色表达了壮志未酬的情怀。

4.阅读《观沧海》，完成问题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛辣峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1) 请解释下面词语的意思。

部编七年级语文上册《古代诗歌四首》阅读选择练习题观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.下列对诗作赏析有误的一项是（）A.全诗由一个“观”字统领，既写了眼前的实景，又写了想象中的虚景。

B.“日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。

”运用了互文手法。

C诗人描绘眼前实景时运用了动静结合的手法，如“水何澹澹”为静景，“山岛竦峙”为动景。

D.诗人勾勒大海的壮丽景象，表现了自己宽广的胸襟和豪迈的气魄。

2.下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“东临碣石，以观沧海”两句叙事，开篇点题，交代了登临的地点和目的。

B.“日月之行”四句，借助奇特的想象来表现大海吞日月星辰的气概，表达了作者博大的胸襟和建功立业的伟大抱负。

C.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”虽是合乐时所加的套语，但表明了诗人的志向。

D.这首诗是东汉末年的曹操所写的乐府诗，语言质朴刚健，音调铿锵，于苍凉中又有慷慨。

3下列对诗句的品析正确的一项是（）A.诗歌开头两句借景抒情，写诗人来到碣石山，登山观海。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”是写诗人从碣石山往下看沧海的情形，“澹澹”是形容海水波动荡漾的样子。

C.“洪波涌起”这四个字用奇特的想象，表现了大海波澜壮阔的气势。

D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现日月星汉的气势，抒发了诗人的宏大抱负。

4.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C,诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

5.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A “水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。

部编版七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》测试题（含答案）一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列选项中,加下划线的字注音有误的一项是（）A. 东临碣石(jié) 水何澹澹(dàn)B. 山岛竦峙(sǒng) 秋风萧瑟(sè)C. 子规啼(dí) 杜鹃(juān)D. 风正一帆悬(xuán) 枯藤老树昏鸦(téng)2.下列下划线字的注音有误的一项是（）A. 东临碣（jié）石，以观沧海。

（《观沧海》曹操）B. 杨花落尽子规啼（tì）。

（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 客路青山外，行舟绿（lǜ）水前。

（《次北固山下》王湾）D. 断肠（cháng）人在天涯（yá）。

（《天净沙•秋思》马致远）3.下列说法错误的一项是（）A. 《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作。

C. 《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。

D. 《天净沙•秋思》中“天净沙”是其词牌名，“秋思”是题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。

4.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 树木/丛生,百草/丰茂。

B. 海日/生残/夜,江春/入旧/年。

C. 杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。

D. 枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。

5.下列字解释有误的一项是（）A. 山岛竦峙竦峙：耸立。

（《观沧海》曹操）B. 闻道龙标过五溪道：道路（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）C. 乡书何处达达：到达。

（《次北固山下》王湾）D. 断肠人在天涯天涯：指远离家乡的地方。

（《天净沙•秋思》马致远）6.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 东临/碣石，以观/沧海B. 客路/青山外，行舟/绿水前C. 枯藤/老树/昏鸦D. 我寄愁/心与明月，随君直/到夜郎西7.下列说法正确的一项是（）A. 律诗要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字。

绝密★启用前部编版七年级上册第4课 古诗四首 练习(含答案和解析)满分: 42分姓名: 得分:注意事项：请仔细阅读题目的回答要求，将答案正确填写在规定位置上一、单选题(共14小题，每小题3分，共42分)1. 俞文同学要整理自己的课堂笔记，请根据《中国历史朝代歌》，帮助他按作品创作的先后顺序给(3分)下列作品排序（ ）①《世说新语》 ②《论语》 ③《天净沙•秋思》 ④《次北固山下》中国历史朝代歌夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，两晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，王朝至此完。

A．①②③④B．①②④③C．②①③④D．②①④③(3分)2.下列对《天净沙•秋思》的理解与分析，有误的一项是（ ）A．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映。

B．在布局上前三句既是写景，又对主人公进行了详细的刻画。

C．这首散曲旨在表达天涯沦落人的凄苦之情，作者把这种凄苦愁楚之情刻画得淋漓尽致。

D．这首散曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊的他乡游子的悲哀。

3. 《观沧海》共七联，下面是对这首诗的赏析，其中不恰当的一项是（ ）A ．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山，俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。

B ．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。

C ．第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。

D ．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。

(3分)4. 下列对本诗的理解和分析，正确的一项是（ ）A ．诗歌首句抒情，次句叙事，后两句写景。

B ．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C ．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D ．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

(3分)5.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A ．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

古代诗歌四首练习题已修改集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-《古代诗歌四首》练习题（一）《观沧海》（作者）东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1．这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者，是时期着名的家，家、诗人。

他的诗以见称。

①从诗的体裁看，它是一首体诗，从表达方式看，它是一首写景诗。

②本诗以字统领全篇，先写景（前六句），然后写景（后四句）， 借景抒情，表现了诗人。

2．诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是。

3.《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：。

4．最后两句与诗的正文内容的关系是。

5．给下面加点词释义：①东临．碣石②以．观沧海③水何．澹澹④山岛竦峙．．⑤星汉．．灿烂⑥若．出其里⑦幸甚．．至哉⑧歌．以咏志⑨水何澹澹．．（水波动荡的样子）6．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。

B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。

C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。

D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。

7．判断正误（对的打“√”，错的打“×”）①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。

（）②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。

（）③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。

（）④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。

（）⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。

（）⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

第二十一课古诗四首一、选择题。

（共10题）1.“gūfān”的汉字是（）。

A、孤帆B、姑帆C、孤翻2．“影”字共有（）笔笔画。

A、13B、14C、153.“洲”字属于什么结构？（）A、上下B、左右C、半包围4.《送孟浩然之广陵》的作者是（）。

A、李白B、杜甫C、白居易5.《凉州词》的作者是（）。

A、李白B、董仲舒C、王之涣6.《泊船瓜洲》的作者是（）。

A、杜牧B、王安石C、唐婉7.《送孟浩然之广陵》所表达之情是（）。

A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨8.《凉州词》所表达之情是（）。

A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨9.《泊船瓜洲》所表达之情是（）。

A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨10.“烟花三月下扬州”交代了（）。

A、送别地点B、送别时间C、送别场景二、填空题。

（共10题）1.“yáng liǔ”的汉字是杨柳。

2.“羌”字共有7 笔笔画。

（请用阿拉伯数字填写）3.“风”字属于半包围结构。

（请从上下、左右和半包围中选择）4.《送孟浩然之广陵》的作者是唐朝人。

5.《凉州词》的作者是唐朝人。

6.《泊船瓜洲》的作者是北宋朝代人。

7.《泊船瓜洲》的作者字介甫。

8.《送孟浩然之广陵》的作者字太白。

9.《凉州词》的作者字季凌。

10.《泊船瓜洲》作于1075 年。

（请用阿拉伯数字填写）三、判断题。

（共10题）1.“luòyáng”的汉字是“洛阳”。

（对）2.“间”字共有8笔笔画。

（错）3.“空”字是全包围结构。

（错）4.“泊”字是多音字。

（对）5.《凉州词》的作者是汉族人。

（对）6.孟浩然是李白非常称赞的诗界名士。

（对）7.“烟花三月”这四个字使鲜丽的意象感觉化了。

（对）8.《送孟浩然之广陵》中，诗人送朋友去黄鹤楼。

（错）9.“唯见长江天际流”表现出一种壮阔的感觉。

（错）10.“孤帆远影”表现出一丝孤独感和苍凉感。

（对）四、连线题。

（共10题）1.请用直线将搭配合适的连接起来。

古诗四首【课前学习】1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

烽．火（）不自哀．（）戍．轮台（）白头sāo（）更短不胜zān（）liǎo( )落四周星2．诗句默写。

(1)感时花溅泪，。

(2) ，隔江犹唱《后庭花》。

(3) ，尚思为国戍轮台。

(4)人生自古谁无死，。

(5) ，身世浮沉雨打萍。

(6)文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个带感情色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”和“眼前”独有的怅然和凄苦。

在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：，。

3．在我国历史上有许多“留取丹心照汗青”的爱国志士，请列举一两个人物的典型事例。

【课堂导学】1．《春望》赏析756年8月，杜甫被安史叛军掳至长安。

过了半年多囚徒一样的生活，这时长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡莫卜，诗人家国之痛更加浓烈，便在第二年（757）暮春写下了这首触景生情的五言律诗。

前两句是望中所见，极概括，极沉痛。

国家残破，河山尚存，只是江山换了主人。

暮春时节，长安城中草木丛生，可见的人烟稀少，一片荒凉。

诗人睹物伤怀，伤国之情油然而生，萧条悲凉。

正如吴见思《杜诗论文》中写道：“杜诗有点一字而神理俱出者，如国破山河在，在字则兴废可悲；成春草木深，深字则荟蔚满目矣。

”颔联写花写鸟，紧扣诗题，借此来表达了诗人那种伤乱思家的感慨。

因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心。

诗人感触异常。

花鸟平时乃可娱之物，见之而泣，闻之而悲，足以见得诗人内心的忧伤。

在此诗人运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。

接下来写战争时间之长，家书的难得可贵。

诗人那种忧时伤别的情感表现得更为深沉和具体。

“烽火”句承“感时”句，“家书”句承“恨别”句，不仅层次分明，结构严谨，而且情感也一泻而下。

纵观全诗，前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。

全诗深沉蕴藉、真挚自然，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，因而千百年来一直脍炙人口，历久不衰。