高一经济生活《坐标曲线图》一般性特点及解题技巧

复习高考政治—坐曲线图选题解题摘要：坐标曲线图是分析经济现象和经济活动的重要工具，近几年高考中，利用坐标曲线考查经济生活中概念之间的关系的试题明显增多，具有一定难度，如何让学生在高考中对坐标曲线能准确分析，提高准确率，这是高三政治教师应深思的问题。

关键词：坐标曲线图经济信息高考策略坐标曲线略在高考选择题中出现的频率较高，此种题型不仅要求学生有较高获取和解读试题信息的能力，能准确把握图形提供的经济信息，而且要求学生熟练掌握经济生活相关知识，把握知识之间的内在联系，因此，这类试题对学生综合能力和综合素质的要求颇高，如果学生在做坐标曲线图选择题时没有掌握相应的技巧和方法，很难在做题过程中理清思路，提高准确率。

要做好此类题型我认为学生应做到“四看准”。

一、看准变化方向坐标曲线图题不仅涉及概念之间的正比或反比关系，还需要根据题意看准各要素的变化，是增加还是减少，并根据相应信息作出准确判断。

（注意图像中的箭头指向）如：该题根据题意坐标图要符合三个要求：①土豆供给量增加②土豆需求量没有发生变化③土豆价格降低，在观察图形中根据图中展示的信息及箭头的指向，只有B答案符合要求，故正确。

二、看准关系做好坐标曲线图，看准概念后，其次找准题干两概念之间的关系，概念之间的关系主要涉及两种情况：正比、反比对题干中所涉及概念之间的关系做出准确的判断，是学生做对此类题的关键，这需要学生根据平时所掌握的基础知识，对相关概念关系进行准确判断，才能提高准确率。

如：（2009天津文综3）P6此图中根据题意，A选项涉及汽车价格与汽车需求之间的关系两者应该是反比关系，而A选项图中展示的是正比关系，故排除B选项涉及汽车购置税与汽车需求量之间的关系，两者应该是反比关系，但B选项反映的是正比关系，故排除，D选展示的是居民收入与汽车需求量之间的关系，二者应成正比关系，但选项D曲线反映的是反比关系，故排除，C项反映了汽油价格与汽车需求的关系，汽油与汽车两者为互补商品，汽油价格的变动与汽车需求量的变动成反比关系，C项曲线正确反映了二者的关系，故正确。

解答《经济生活》曲线图试题的四大技巧作者：张建军来源：《广西教育·B版》2016年第01期【摘要】根据《经济生活》曲线图试题具有文、理结合的特点，从明确曲线图中的自变量和因变量、弄清参数间的关系、正确理解曲线平移、正确认识曲线图中的箭头等四个方面教授学生有关《经济生活》曲线图试题的解题技巧，帮助他们顺利突破这一学习难点。

【关键词】经济生活曲线图试题曲线图参数平移箭头解题技巧【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）01B-0158-02现行《经济生活》教材结合当前我国经济社会生活的实际，与时俱进地引入了不少西方经济学中常见的经济学理论。

在对这些西方经济学理论的教学中，供给法则、需求法则、需求弹性、币值与汇率的关系、互补品与替代品等理论的教学都需要结合曲线图来进行。

因应新课标《经济生活》教材带来的这些变化，近年来，曲线图类试题也逐渐成为政治高考中的一种常考题型。

那么，怎样才能让学生更好地掌握《经济生活》曲线图类试题的解题技巧呢？笔者结合自己的教学实践和对新课标地区历年高考试题中《经济生活》曲线图试题的研究，总结出了解答这类试题的四大技巧。

一、明确曲线图中的自变量和因变量所谓自变量，就是最初变动的量；所谓因变量，就是由于自变量变动而引起变动的量。

要解答好《经济生活》曲线图试题，首先要明确曲线图中的参数谁是自变量，谁是因变量。

一般来讲，在供给曲线和需求曲线中，纵轴数据即价格为自变量，横轴数据即供给量或需求量为因变量。

对供给曲线图的正确解读是，随着价格的变化，供给量会随之发生变化；对需求曲线图的正确解读是，随着价格的变化，需求量会随之发生变化。

在其他类型的曲线图中，一般横轴的数据为自变量，纵轴的数据为因变量，正确的解读是，随着横轴（自变量）的变化，纵轴（因变量）的取值会随之发生变化。

二、弄清曲线图中各参数间的关系一般情况下，曲线图中各参数间的关系有正相关关系、反（负）相关关系、无关、分段解读等四种情况。

坐标曲线题解题策略坐标曲线题是高考中的一种常见题型,它以直角坐标系为表现形式,通过曲线的变化,揭示生命现象与某些因素之间的内在联系,或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。

由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中,能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力,具有较高的区分度,因而备受命题专家青睐。

从阅卷情况看,同学们在解答这类题目时失误较多。

因此,有必要一起探讨坐标曲线题的解题策略,以提高同学们的解题能力。

坐标曲线题的考查形式和命题意图:1.识图识图是基础,是做好坐标曲线题的前提,严格按照“三看”要求识图:一看坐标轴:横轴、纵轴各表示什么?二看曲线的变化趋势:①上升(直线上升,逐渐上升)?②下降(直线下降,逐渐下降)?③还是保持稳定?④先上升后下降?先下降后上升?三看关键点:①曲线的起点、终点;②曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点;③曲线的顶点、转折点、最低点等。

2.析图析图是关键,在识图的基础上,通过深入细致的分析,重点解决以下问题:(1)分析横、纵坐标:通过题干分析该坐标图中纵、横坐标的含义、关系。

(2)分析各关键点:对坐标曲线图曲线的起点、转折点、顶点、终点、交叉点、最低点进行分析,理解特殊点的生物学含义及其产生原因。

(3)分析曲线的各种变化趋势产生的原因,若为多重变化曲线坐标图,可先分析每一条曲线随横坐标量的变化规律,再分析不同曲线的变化特点,通过对比分析,掌握两个或多个变量对应变量的影响。

或是分析不同曲线变化的因果关系、先后关系,然后对比分析,找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。

例1.下图1表示a、b两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线,图2表示将a植物放在不同浓度co2环境条件下,a植物光合效率受光照强度影响的变化曲线,请分析回答:(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是。

(2)图1中的“a”点表示。

(3)在c点时,叶绿体中adp的移动方向是_______。

题型一曲线坐标图题一、题型介绍经济生活曲线坐标图题（函数图像题）具有直观性、信息量大、新颖灵活等特点，不仅要求学生有比较高的获取和解读试题信息的能力，而且要求学生熟练掌握经济与社会相关知识，把握知识之间的内在联系，较好的体现了对学生综合能力和综合素质的考查。

二、命题趋势近几年高考中，结合当年现实生活中的热点，利用图形、图像考查经济生活中概念之间关系的试题明显增多，内容主要涉及供求与价格、收入与消费、投资收益与风险、效率与公平、税收与税率等。

三、命题角度（一）供给曲线（点移动）1.图像：2.经济涵义供给曲线是正相关曲线，表达了价格变动对生产的影响。

价格升高，获利增多，生产规模扩大，供给增加；价格降低，获利减少，生产规模缩小，供给减少。

这种由商品价格本身的变动所引起的函数图像变动，表现为曲线上的点的移动，如上图Q1点到Q2点的变动，简称为“点移动”3.方法技巧方法技巧：供给曲线图像呈“斜向上”方向（这是判定供给曲线的依据），供给量Q的变化与价格P呈正方向变动。

（二）需求曲线（点移动）1.图像2.经济涵义需求与价格呈反向变动关系，这就是需求法则。

需求曲线是负相关曲线，表示的是价格变动对人们消费需求的影响。

一般来说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。

3.方法技巧需求曲线图像呈“斜向下”方向（这是判定需求曲线的依据），需求量Q的变化与价格P呈反方向变动。

（三）供给变动曲线（线移动）1.图像2.经济涵义表示在商品本身价格不变的情况下，由其他因素（如国家的财政补贴、国家税率变化等）变动所引起的商品供给量的变动（增加或减少），表现为整个供给曲线的移动，简称“线移动”。

如上图，当供给增加，供给曲线向右平移；供给减少，供给曲线向左平移。

每一条供给曲线代表一种供给。

3.方法技巧判断时要注意三点：一是看曲线图像，判断是供给曲线还是需求曲线，排除需求曲线；二是看箭头方向，“线移动”箭头线是“平行”的，“点移动”是上升的或下降的，要把含有上升的或下降的箭头线的选项排除；三是要结合材料判断“平行箭头线”的指向是向左还是向右，向左表示供给量减少，向右表示供给量增加。

高中生物坐标曲线图解题技巧生物坐标曲线图题分为单一曲线图题和复合曲线图题，其解题步骤是：一是识图。

关键是三看，一看变量(x、y轴)表示的意义，找出两者之间的大致关系;二看曲线中的特殊点(起点、拐点、顶点、交叉点等)表示的意义;三看曲线的走向、变化趋势。

对有些曲线还要明白它的切线的斜率的含义。

分析图中为什么会有这种变化趋势。

如果同一坐标系中有多条曲线，做题时要明确每条曲线的含义、变化及其原因，与此曲线代表的生命现象相关的因素有哪些等;如果是复杂的生物图像题，可结合题意将图像拆分成若干个简单而直观的图像，先分析每一条曲线的变化规律，进而再分析不同曲线变化的因果关系、前后关系。

(类型题)拟南芥主根是研究细胞分裂和细胞生长的理想材料，生长素参与调节细胞的分裂、伸长和分化。

为探讨外施IAA、NAA、2，4-D 三种人工合成的生长素对拟南芥主根细胞分裂和伸长的影响，开展了以下研究。

生长素不直接参与细胞代谢，而向细胞传达一种调节代谢的_______。

取拟南芥的种子经过表面杀菌后，种在含有________的生长素的固体培养基上，培养8天后用直尺测量主根的长度，统计结果如图1统计时每组样本数为30株，实验重复3次的目的是________。

由图分析可知，三种生长素对主根的生长_______，且随着生长素浓度的增加_______。

为进一步探明此三种生长素对拟南芥主根影响的具体区域，用适宜浓度的三种生长素培养种子8天，对主根分生区和伸长区长度进行测量统计，结果如图2。

由图可知，IAA和NAA通过_______对拟南芥主根起作用。

2，4-D通过________对拟南芥主根起作用。

根尖分生区细胞的特点是_______。

研究人员将用三种激素培养的拟南芥幼苗根尖部分剪下，对分生区细胞数目进行观察统计。

发现与对照组相比，2，4-D处理后的分生区细胞数目减少，推断由分生区向伸长区转化的细胞数目________，最终影响到主根的生长。

2021年高考政治解题方法专项突破专题1曲线坐标图选择题解题方法运用数理概念表达变量关系的试题在高考中经常出现，考题内容主要涉及供求与价格、收入与消费、投资收益与风险、效率与公平、税收与税率等。

此类题目体现了对学生综合能力和综合素质的考查。

【题型特点】坐标类选择题，一般是由函数坐标系、文字信息构成的，主要考查某一经济数据的变化对相关经济数据产生的影响，即通过对自变量变化的分析，从而明确因变量的变化趋势。

此类试题中常见的函数图像主要有供给曲线、需求曲线、供给变动曲线、需求变动曲线、需求弹性曲线、复合曲线等。

一般采用的设问方式有：下列曲线正确反映……变动关系的是，引起上述曲线变化的因素有，与……相符合的曲线有，等等。

【方法指点】解答此类选择题，第一步需要明确材料信息，依据材料给出的有效信息，明确此题是考查需求曲线还是供给曲线；第二步需要明确题目中的数量关系，确定是正相关还是负相关，有的曲线在临界点前呈正相关变化，在临界点后呈负相关变化，如果曲线平移，可添加辅助线进行比较判断；第三步需要明确曲线所要表达的信息，依据材料信息，找出对应正确的选项，排除与之不符的选项。

题型一供求曲线的“点移动”与“线移动”1．“点移动”和“线移动”根据函数图像的知识，自变量引起的函数图像的变动是曲线上的点的移动，即“点移动”，而自变量之外的因素引起的函数图像的变动是曲线本身的移动，即“线移动”。

2．需求曲线的“点移动”与“线移动”根据需求法则，若以价格为纵轴，需求量为横轴，那么需求曲线就是一条向右下方倾斜的曲线。

当商品的价格由P1下降到P2时，需求量由Q1增加到Q2，即价格引起的需求量的变化为曲线上的“点移动”(如下面左图所示)。

需求曲线的“线移动”(如下面右图所示)反映的是在商品本身价格不变的情况下，由其他因素(如人们的收入、相关商品的价格、人们的偏好等)变动所引起的需求量的变动，需求增加，需求曲线向右移动；需求减少，需求曲线向左移动。