(精选)语文吴建刚命中全国I卷自评反馈表

2008年高考全国卷1（河南省）作文阅卷心得河南省登封市实验高中语文组王占敏今年我们参加了河南省高考语文的作文阅卷。

河南省高考语文试题选用的是全国卷(一)，其作文仍采用了前两年的材料作文形式命题，其材料和写作要求如下：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万解放军、武警和公安民警，各省市救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。

港台救援队和国际救援队飞抵灾区。

志愿者从四面八方汇聚灾区。

救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。

一位失去15为亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。

幸存者生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……中央电视台24小时播报。

19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，你不一样的表达。

捐款、献血、义演、关注……要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

从材料内容看，选取了大家关注的“汶川大地震”这个热点，说实话，用“汶川大地震”这个热点做今年高考作文命题材料及在高三教师和学生的意料之中，又在意料之外。

因为围绕“汶川大地震”发生了许多让世界感动的事迹，不管是国内外的人道援助，还是中华民族所体现出的无私的大爱和空前的凝聚力，这些都触动了我们的心灵，所以，选“汶川大地震”为作文命题材料，正可以起到教化作用，弘扬昂扬向上的积极价值观，从这点讲，用“汶川大地震”为作文命题材料是在大家意料之中的；但从近些年的作文命题看，命题人又总是想竭力避开社会热点，让考生应考准备时的押题落空，况且，汶川大地震又发生在高考试卷早已经命题完毕之后，所以，有许多高三老师在考前虽然让学生关注“汶川大地震”的有关素材，却断言2008年高考用“汶川大地震”为作文命题材料的可能性不大，从这点而言，看到今年全国卷1的作文命题，恐怕许多高三老师都会感到意外，甚至生发感慨：高考命题，没有什么不可能！但不管怎样，今年用“汶川大地震”作为作文命题材料还是有利于大多数考生的，高考阅卷后，许多老师都坚定了这个判断。

2023年全国高考新课标1卷语文评析新课标Ⅰ卷试题选材丰富，涉及社会学、文学、历史、先秦哲学、网络信息、时代等领域，内涵丰富广博。

其中，现代文阅读Ⅰ选自英国作家赫克托·麦克唐纳的代表作《后真相时代》，现代文阅读Ⅱ节选自当代作家陈村的知青小说《给儿子》，文言文选自法家代表韩非子的《韩非子·难一》和汉代孔鲋撰写的《孔丛子·答问》（孔氏家学著作），诗歌选自宋代理学家林希逸的《答友人论学》，整体选文均系名家名作，其内容情理兼备，具有思维难度和深度。

语言文字运用Ⅰ属于情境性文段，选取了网络时代生活相关的片段，具有很强的现实性和鲜活性；语言文字运用Ⅱ属于文学类文段，选取了老舍先生的《骆驼祥子》，着重考查语言的生动性和文学性。

这些选材设计和内容选择，既充分发挥语文学科试题素材的载体优势，不仅仅在考查学生的答题能力，更给学生以思想、审美的熏陶，同时又能积极调动学生的生活经验，进入文段情境，从而发现和理解语文，感受与参与生活。

从题型上来看，现代文阅读Ⅰ中，第5题的分支由去年的4分上升到6分；现代文阅读Ⅱ中的第8题由去年6分下降为4分。

文言文断句由之前的选择题变为四省联考题中的三处断句；语言文字运用两组题题型进行了大换血，不同于2022年考查的成语填空、句式变化、修辞鉴赏、人称作用、语句补写，2023年所有的语言文字运用题均采用了文字题的形式，分别考查了语句补写、表述修改、叠词效果、逗号效果、特殊词的表意特点等，除语句补写外其他均属于新题型，而语句补写也从去年的6分下降为4分。

尤其是语言文字运用Ⅱ的三道题目十分具有创新意识。

从题型和分值变化来看，有如下特点：1.现代文阅读更倾向于对文本内容的理解而非技巧的把握，有效消除了考题的套路化。

2.文言文阅读更强调思维的深度，是依托于教材的有效延伸和深度挖掘，实现教考合一。

3.语言文字运用板块无论是考点还是考查方式正在回归文本本身，要求题目依文而设，减少套路化的机械式的教学，更强调学生重视文段本身，懂得细致分析文段的特点和内涵。

东方风来满眼春——2016年全国语文高考Ⅰ卷试卷分析安徽省含山中学吴耀新2016年高考硝烟散尽，2017年高考战鼓擂响。

语文是高考首考科目，也是综合性最强、关注度最高、影响面最大的学科。

所以我们还真有必要去认真分析2016年的全国语文高考I卷，以求对我们安徽2017年高考的语文备考有所启发。

一、全国语文高考Ⅰ卷总体评价纵观2016年高考的全国语文高考I卷的出题方向和题型选择，我们不难发现：整套试卷在命制上，保持了整体稳定的基本特征，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。

全卷题型和分值分配和往年试题保持相对一致，呈现出平稳的态势，在此基础上做出适当微调，这样的试题命制有利于学生正常发挥，试题继续聚焦立德树人，精心选择试题材料，体现社会主义核心价值观，促进优秀文化传统的自觉传承。

进一步体现语文改革方向，科学架构学科能力，强调基础性、综合性和应用性，着重考查学生独立思考的能力。

进一步落实高考能力立意，以阅读与欣赏为基础，以表达与交流为提高，贴近人生，回归人本，体现出对人的存在和发展的关怀的命题理念。

但作文一改常态，以漫画作文写作的形式出现，改变了以往任务驱动型材料作文的命题形式，让考生有话可说。

2016年全国高考语文Ⅰ卷试卷结构上分第Ⅰ、Ⅱ两卷，六道大题，18道小题，总分150分，题型和分值分配和往年试题保持相对一致，总体特征是：引领学生价值观，传承优秀传统文化；精选时代题材，激发考生锐意进取；突出工具性与人文性，侧重考查运用能力。

整套语文试题总体平和，难易适中，无偏题、怪题，能够考查考生基础和能力，与新课改、学生实际、社会生活联系较紧密，很好的体现了课程改革精神和高考大纲的要求。

作文题所选材料紧跟形势，引导学生关注社会、关注时事。

试卷的总体形式与2015年保持一致。

2016年高考语文Ⅰ卷命题通过对材料的细致甄选、试题设计的明确指向、答案构拟和评分收束等多个环节的精心设计，在引导考生展示语文学习成果的同时，充分发挥了高考命题的育人功能和积极导向作用。

语文吴建刚命中全国I卷自评反馈表特别说明：由于语文学科的特殊性，应广大参与教师的强烈要求，我们没有制定《语文猜中标准和评定细则》（即子评价项目），由作者和评审委员会根据猜题和高考试题的对比直接进行综合评价。

全品高考网2009年高考有奖猜题活动语文猜题命中情况自评反馈表姓名吴建刚命中猜题1题型作文高考分值60 命中指数95% 奖金数额高考真题2009年高考全国I 卷语文学科作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。

一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。

动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。

小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。

培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90% 来自汗水。

加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。

”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

猜题内容猜题编号： 38 .【作文题干】根据下面几则材料，自拟题目，自定文体，写一篇800字左右的文章。

材料一：大文豪马克·吐温曾经经过商，由于不懂经营导致失败，还欠下了一屁股的债。

他妻子深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气、振作精神重走创作之路，终于在文学上取得了辉煌的业绩。

材料二：微软总裁比尔·盖茨善于经营自己的优势，在哈佛大学没读完就果断去经营他的电脑公司去了，现在盖茨成为世界首富。

材料三：松下幸之助说过：“人生成功的诀窍在于经营自己的长处，经营长处可以使你原本平凡的人生增值，而经营短处则会使你可能辉煌的人生贬值。

2023年高考新课标ⅰ卷高分写作及教师点评全文共3篇示例，供读者参考试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

【要求：】选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。

年高考新课标ⅰ卷高分写作及教师点评1一个好的故事，就像一面镜子，反映出我们内心的情感和思想；就像一盏灯，照亮我们的灵魂和生命。

它有着无尽的力量，可以触动人心，启迪智慧，改变命运，展现一个民族的形象。

故事的力量，可以激发我们的情感。

当我们听到一个好的故事，我们会感到它的情感力量，它让我们笑，让我们哭，让我们感到愤怒和激动。

这个故事可以是一个感人的爱情故事，也可以是一个深刻的社会故事，只要它能够触动我们的内心，让我们感到情感的共鸣，它就有力量。

故事的力量，可以启迪我们的智慧。

一个好的故事，就像一本书，可以带给我们很多启示和智慧。

它可以让我们学习到人生的道理，可以让我们明白人性的复杂，可以让我们了解社会的种种问题。

一个好的故事，不仅可以让我们感到情感的共鸣，还可以让我们学到很多东西，启迪我们的智慧。

故事的力量，可以改变我们的命运。

一个好的故事，可以激发我们的梦想和勇气，激励我们追求自己的目标。

它可以让我们看到不同的世界和不同的人生，让我们对未来充满希望和信心。

一个好的故事，可以让我们感到自己的力量，让我们相信自己可以改变自己的命运，创造属于自己的精彩人生。

故事的力量，可以展现一个民族的形象。

一个好的`故事，不仅可以展现出个人的形象，还可以展现出一个民族的形象。

它可以反映出我们民族的文化和精神，让我们更好地了解自己的民族和历史。

一个好的故事，可以让我们感到自豪和自信，展现出我们民族的美好形象。

故事的力量是无穷的，它可以触动我们的心灵，启迪我们的智慧，改变我们的命运，展现一个民族的形象。

2016年高考语文全国新课标卷指瑕广东省惠州市光正实验学校吴定刚高考，是我国最重大的考试，试卷的命制质量当然要求就非常高，特别是全国卷，由于使用覆盖面广，又是体现国家水平，质量要求更是非同一般。

但今年的高考语文新课标试卷的命制质量却不尽人意，卷中有多处失当甚至错误，显然与“全国卷”的名头有些不符。

在此，我不避浅陋，一一指出，以就教于大方。

若能够引起有关方面的重视，促进全国高考试题命制质量的提高，则喜出望外了。

一、论述文阅读甲卷第1题B项：传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。

该选项应该是一个正确的选项。

这项作为“不正确”的答案，错误出在“本质差异”，出题者以为传统故事和早期小说是没有本质差异的，根据是原文“除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显”一句。

这个选项正确的原因：其一：原文说“本质区别并不明显”，并不等于没有本质差别，只是“不明显”而已。

B项所说的完全可以作为传统故事与早期小说之间“不明显”的本质差异。

其二：“本质区别”在不同的语境中，可理解为“根本区别”或“最大差别”，那么说“传统故事和早期小说的最大（根本）差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。

”完全不违背原文的意思。

其三：原文和B选项所比较的层次不同。

原文是在传统故事、早期小说//传统故事、现代小说之间在进行比较，结论是早期小说和传统故事没有明显的本质差异，现代小说和传统故事有明显的本质差异。

而B选项则是在传统故事与早期小说之间进行比较，单纯地在这个层面进行比较，就不能简单地用原文来套，比较的层次变了，结论也会不同。

在原文比较层面中不是本质差异，在B选项的比较中就可以作为本质差异。

乙卷第1题B项：在殷墟甲骨文发现之前，人们只能从有限的文献记载中了解中国历史上存在一个商王朝，然而这些文献却并非成于商代。

这是一个错误的选项。

根据原文意思，《尚书》就成书于商代。