苏少版三年级音乐下册(简谱)第4单元《奏：竖笛练习(四)《雪绒花》》教学设计

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《拨动的琴弦奏：竖笛练习（四）》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
竖笛综合课《雪绒花》
教学内容：竖笛演奏《雪绒花》
教学目标：
1情感态度价值观：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

2过程与方法：通过旋律视唱，模仿演奏，合奏演奏等方法学习竖笛《雪绒花》。

3知识与技能：通过学习，学生能自信地演奏竖笛并能与同伴合奏演奏歌曲。

教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点：
1、“前半拍休止”节奏的掌握。

2、吐音奏法时舌头和气息的运用。

教学过程：
一组织教学：
用竖笛演奏师生问好歌。

二、导入：
师：同学们欢迎你们来到音乐课堂，我们先来听一首好听的歌曲，如果会唱你们就跟着音乐一起唱。

播放《哆来咪》音乐
师：这首歌曲的名字叫《哆来咪》，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）
三、欣赏歌曲：
1．教师范唱歌曲。

师：想不想听朱老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）
这首歌曲给你什么感觉?这首歌的曲调是一首古老的奥地利民歌，旋律优美委婉。

2024年小学音乐《雪绒花》教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四章《冬天的旋律》，详细内容为学习演唱歌曲《雪绒花》。

歌曲以纯净的旋律、优美的歌词，描述了大自然的美丽雪景，让学生在学习音乐的同时，感受自然之美。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《雪绒花》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。

2. 培养学生对自然美的感知能力和审美情趣。

3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性。

教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雪花飘落的视频，让学生感受冬天的氛围，引导学生关注大自然的美。

2. 新课学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。

b. 教师示范演唱《雪绒花》，学生跟随学唱。

c. 分组练习，每组轮流演唱，教师指导纠正。

3. 歌曲解析（10分钟）：a. 分析歌曲的旋律特点，讲解高音部分的演唱技巧。

b. 举例讲解如何在演唱过程中表达情感。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习演唱《雪绒花》。

b. 教师挑选部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。

5. 团队协作（10分钟）：a. 学生分组，每组设计一段动作，搭配歌曲演唱。

b. 各组展示，全班投票选出最佳表演。

b. 学生分享学习心得，提出改进措施。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《雪绒花》的歌词。

2. 黑板右侧：歌曲的旋律简谱，标注高音部分。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《雪绒花》，录制视频，下周课堂分享。

2. 答案：演唱视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对歌曲旋律和歌词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的冬季音乐会，展示所学成果；推荐学生观看音乐剧《音乐之声》，深入了解音乐背后的故事。

《雪绒花》小学音乐教案制作及教学思路解析一、教学目标1、了解雪绒花的外观特征和生长环境，感受四季变化。

2、了解布鲁克纳和他的作品《雪绒花》。

3、听懂这首曲子，了解曲式和旋律。

4、体验音乐的美感，感受音乐带来的情感。

二、教学重点1、学习雪绒花的外观特征和生长环境，培养对自然美的感受。

2、学习《雪绒花》这首作品的曲式结构以及旋律，理解音乐创作的方法。

3、让学生体验音乐带来的美感，培养对艺术美的感受和欣赏能力。

三、教学准备1、图片、视频资料，介绍雪绒花的外观特征和生长环境。

2、播放布鲁克纳的作品《雪绒花》的录音。

3、教材《音乐启蒙（小学三年级上册）》。

四、教学过程第一部分雪绒花的品鉴一、准备工作通过图片和视频资料介绍雪绒花的外观特征和生长环境，培养对自然美的感受。

二、导入“大家好，我们今天要一起来品鉴一下雪绒花。

”“请问大家有没有看到过雪绒花呢？”“大家知道雪绒花的特征是什么吗？”“雪绒花是一种什么样的植物呢？”三、学习1、贴近生活引导学生形象地感受雪绒花的美，培养对自然美的感受。

2、比较分析通过比较雪绒花在不同季节的外观变化，让学生了解四季变化的美。

3、搭配音乐播放《雪绒花》的录音，让学生感受雪绒花的美和音乐的美。

第二部分《雪绒花》的学习一、导入“大家刚才感受了雪绒花的美，你们知道吗，布鲁克纳也写了一首曲子叫《雪绒花》。

”“你们听说过布鲁克纳吗？”“今天我们就来了解一下布鲁克纳和他的作品《雪绒花》吧。

”二、学习1、了解布鲁克纳通过图片和简单的介绍，让学生了解这位音乐家。

2、了解《雪绒花》播放《雪绒花》的录音，给学生听，同时用教材的画册帮助学生理解曲子的曲式结构和旋律。

三、练习1、节奏练习利用教材中的节奏练习，帮助学生感悟音乐的节奏和韵律。

2、唱歌练习教唱曲子的歌词和旋律，在重复练习中掌握曲子的基本故事情节和情感变化。

第三部分音乐美的体验一、引导“我们刚才了解了布鲁克纳和他的作品《雪绒花》。

”“他的音乐像什么呢？”“听起来有什么样的感觉呢？”“那我们今天就来感受一下音乐的美吧。

小学三年级竖笛综合课《雪绒花》教案小学三年级竖笛综合《雪绒花》教案宁波万里国际学校小学郭映球教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。

教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。

《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。

这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。

这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。

每次唱起，都有不同寓意。

教学准备：VD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学：唱《多米》（从B段的第二段开始放VD）进教室，师生问好。

二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？（讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。

一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。

她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。

有一天，玛丽亚到一个上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。

《多米》便是其中的一首。

她还给孩子们排练了合唱。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。

上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。

同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。

这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。

《竖笛练习（四）》教材简析：《雪绒花》它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲C大调，带再现的单二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。

曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。

歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。

教学目的：1、通过聆听《雪绒花》，能表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感。

2、通过学习《雪绒花》，增加学生的爱国情感。

教学重点：了解、感受、表现音乐剧《雪绒花》。

教学准备：多媒体教学设备、竖笛、电子琴、教学课件。

教学方法：情境创设法、主题辅助欣赏法、参与体验法等。

教学过程：一、导入1、先让我们一起来欣赏，曾获得最佳影片第五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段。

2、师提问：谁能告诉老师这是出自哪部影片的插曲呢？（《音乐之声》）师：从歌声里你们听到了那些音符呢？（d r m f s l s d）同学们听得真仔细，这七个音符就像童话故事《白雪公主》中的七个小矮人一样，瞧，他们来了。

下面，我们和小矮人做个听音游戏，看谁听得最准确。

（用电子琴听音）3、同学们听得真不错！就是因为这七个音符，由它们组成了一首首动听的音乐，今天我们就来欣赏一首好听的外国歌曲《雪绒花》。

二、欣赏歌曲1、师：这首歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的插曲。

故事发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡。

女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。

正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。

特拉普特上校是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了、播放视频《雪绒花》。

2、师：雪绒花有名雪绒草，是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，因为它生长在环境艰苦的高山上，上校唱了这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。

2023年《雪绒花》音乐教案2023年《雪绒花》音乐教案1活动目标：1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备：1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。

根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思：课程首先从听赏歌曲开始。

由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。

接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。

了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。

在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。

学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

《雪绒花》音乐教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的《雪绒花》。

详细内容包括歌曲的旋律分析、歌词理解、发声技巧以及合唱排练。

二、教学目标1. 让学生掌握《雪绒花》的旋律，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐情感的感知能力，理解歌曲中所表达的美好愿望。

3. 提高学生的合唱能力，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的高音部分以及合唱的协调性。

重点：歌曲旋律的掌握、歌词的理解以及发声技巧的应用。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、合唱谱。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪绒花的美好故事，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：引导学生学习《雪绒花》的旋律，分析歌曲的歌词，讲解发声技巧。

3. 例题讲解：以歌曲中的某一句为例，示范如何正确演唱高音部分。

4. 随堂练习：组织学生进行集体练习，指导学生掌握歌曲旋律和歌词。

5. 合唱排练：将学生分成若干小组，进行合唱排练，指导学生协调合唱。

六、板书设计1. 歌曲名称：《雪绒花》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌曲歌词4. 发声技巧：简要概括发声技巧要点5. 合唱要点：强调合唱协调性、音准、节奏等七、作业设计1. 作业题目：复习《雪绒花》的旋律和歌词，进行家庭合唱练习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养，培养更多音乐人才。

推荐学生观看与《雪绒花》相关的音乐剧、电影等，深入了解歌曲背景，提高音乐鉴赏能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 合唱排练的指导4. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定1. 高音部分：指导学生运用正确的呼吸方法和发声技巧，从低音向高音平稳过渡。

可通过示范、个别指导、集体练习等方式，帮助学生逐步克服高音难题。

2. 合唱协调性：在合唱排练过程中，强调各声部的协调配合，注意音准、节奏、音量等方面的平衡。

小学三年级竖笛综合课《雪绒花》教案宁波万里国际学校小学郭映球教学目标：1、对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

连音奏法时舌头和气息的运用。

教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。

《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。

这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。

这首歌在片中出现了两次，次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。

每次唱起，都有不同寓意。

教学准备：VcD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学：唱《多来米》进教室，师生问好。

二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗？《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。

想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？三、学唱歌曲：教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。

划拍跟琴轻声唱词。

唱不好的地方重点练练。

完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

歌曲分析，艺术处理。

慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

师竖笛伴奏。

四、竖笛吹奏划拍唱谱。

同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。

音阶练习。

①师唱唱名，生无声按指。

②师范奏后生吹。

③用同样的方法练下行音阶。

讲解吐音技术和连音、断音奏法。

①学习吐音技术。

吹奏竖笛时有两种常用的方法：连音奏法和断音奏法。

苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》教学设计一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是人教版音乐三年级下册的一首练习曲。

本曲旨在让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力。

曲调优美，富有童趣，适合三年级学生学习。

通过学习本曲，学生可以进一步了解竖笛的演奏方法，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级学生对音乐具有一定的感知和兴趣，部分学生已经接触过竖笛，但演奏技巧尚不成熟。

在学习本曲时，学生需要掌握正确的竖笛姿势、指法和吹奏方法。

此外，学生应能够遵循节奏，与他人合奏，培养团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。

2.培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。

3.培养学生团队协作能力，提高音乐表现力。

四. 教学重难点1.竖笛的正确姿势和吹奏方法。

2.指法的学习与运用。

3.合奏能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。

2.讲解法：教师讲解竖笛的基本知识，让学生的理论知识与实践相结合。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演奏水平。

4.合作法：学生分组合奏，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。

2.准备相关音乐材料，为学生提供丰富的学习资源。

3.准备教学课件，辅助教学过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《奏：竖笛练习（四）》的乐谱，讲解曲目的背景和特点。

3.操练（10分钟）教师示范竖笛的正确姿势和吹奏方法，学生跟随教师一起练习。

教师个别指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

每组选代表进行表演，展示学习成果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演奏，鼓励学生发挥想象力，为曲目增添特色。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。

7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生每天练习曲目，巩固所学技巧。

苏少版音乐三年级下册《奏：竖笛练习（四）》教案一. 教材分析《奏：竖笛练习（四）》是苏少版音乐三年级下册的一课。

本课主要是让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐表现力。

教材中包含了不同的竖笛练习曲目，以及相关的音乐理论知识。

通过本课的学习，学生将能够更加熟练地运用竖笛进行演奏，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解和接触。

但是，学生在演奏技巧和音乐表现力方面还存在一定的不足。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导，帮助学生进一步提高演奏水平。

三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。

2.通过竖笛练习，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.使学生能够熟练地运用竖笛进行演奏，增强对音乐的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.竖笛演奏技巧的掌握，如指法、吹奏力度等。

2.音乐表现力的培养，如何通过演奏表达音乐的情感。

3.团队协作能力的培养，如何在集体演奏中保持节奏和音准的统一。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解演奏技巧和音乐表现力。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛演奏技巧，提高音乐表现力。

3.合作法：鼓励学生进行集体演奏，培养团队协作能力。

4.评价法：对学生的演奏进行评价，及时发现问题，进行针对性的指导。

六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有合适的竖笛。

2.准备相关音乐材料，如曲目、乐谱等。

3.准备教学音响设备，用于播放音乐和录音。

4.准备教学黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

然后，向学生介绍本课的学习内容，明确学习目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示竖笛的基本演奏技巧，如指法、吹奏力度等，并进行示范演奏。

同时，向学生讲解相关的音乐理论知识，如音阶、节奏等。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行竖笛演奏练习。