幼儿园大班数学教案：8的加法

《8的加法》大班教案7篇《8的加法》大班教案7篇《8的加法》大班教案1教学目标1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

教具、学具准备7个红色圆片、2个白色圆片。

教学过程一、复习1、对口令。

复习有关8、9的组成。

2、看图列式。

○○○○●●●○○○○|●●●问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、新授832;创设情境，尝试计算8的加减法1、看图说话。

(出示红花图画)师：漂亮吗?图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。

)2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

833;动手操作，教学9的加减法。

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5834;出示想一想：4+4＝()8-4＝()师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?三、巩固练习。

练习十一的第6、7、8、9题。

1、第7题。

让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

2、第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

3、第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。

4、第9题。

指导学生在田字格上书写算式。

四、课堂总结。

同学们，你在这节课学会了什么?《8的加法》大班教案2活动目标：1、引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。

2、要求幼儿用准确的语言讲述算术式的含意。

3、引发幼儿学习数字8的兴趣。

大班数学活动教案《8的加减法》教案标题：8的加减法活动教案教学目标：1. 学会使用8的加减法运算。

2. 培养学生的算数运算能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生的合作与沟通能力。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示一副由8个图形组成的图示，让学生观察并讨论有关8的知识。

2. 引导学生发现8的特点，如8是一个偶数；8是一个较大的数，可以用来组成其他数等。

活动一：8的加法运算练习1. 将学生分为小组，每组配备纸和笔。

2. 给每个小组出示一些8的加法计算题，如：8 + 3 = ___，8+ 6 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

3. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

活动二：8的减法运算练习1. 给每个小组出示一些8的减法计算题，如：8 - 3 = ___，8 - 6 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

2. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

活动三：8的加减混合运算练习1. 给每个小组出示一些8的加减混合运算题，如：8 + 3 - 1 = ___，8 - 6 + 4 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

2. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

总结：1. 教师总结加减法运算中的规律和技巧，强调8的特点和运算方法。

2. 点评学生的表现，肯定他们的努力和合作。

3. 鼓励学生在日常生活中多运用8的加减法。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作和运算能力。

2. 通过学生上台回答问题和解释计算过程，评估他们掌握知识的程度。

拓展活动：1. 鼓励学生使用8的加减法在日常生活中进行计算，如购物计算、时间计算等。

2. 设计更多的8的加减法运算题，让学生做进一步练习。

3. 制作8的加减法的游戏，让学生在游戏中进行练习。

幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。

教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。

教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。

教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。

加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。

带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。

学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。

总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。

大班数学《8的加减》教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家收集的大班数学《8的加减》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。

2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学活动中操作的乐趣。

教学准备：1、自制PPT课件2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸教学重点与难点：重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

教学方法与手段：视听讲结合法、游戏法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿游戏：开火车（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。

车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。

听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。

待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。

认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。

算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。

找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。

以游戏调动幼儿对活动的积极性。

通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。

通过检查，再次复习巩固。

二、创设情境，引导幼儿看图学习8的第一组加减法1、创设情境师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？2、引导幼儿看图学习8的第一组加减（1）出示“海底世界”的图片师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）（2）出示“草地”的图片师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）（3）出示苹果的图片师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）（4）出示气球的图片师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。

2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。

2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。

（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。

（3）通过游戏巩固8的组成。

3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。

（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。

（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。

4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。

（2）教师批改练习题，及时纠正错误。

四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。

2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。

3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。

重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。

你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。

”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。

教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。

”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。

幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思一、教学背景和目标教学背景：本教案适用于幼儿园大班的数学课程。

教学目标：1.能依据给出的数字，进行8的加减法运算，并通过不同的活动形式巩固所学学问。

2.培育幼儿的数学思维和逻辑思维，提高幼儿的数学本领。

3.拉近老师与幼儿之间的师生关系，促进互动交流。

二、教学内容8的加减法三、教学重点和难点教学重点：1、认得8的加减法；2、把握8的加减法运算。

教学难点：1、考虑如何通过活动形式进行教学；2、如何让幼儿乐于参加，理解8的加减法学问。

四、教学方法和策略教学方法：操作性、启发性、游戏性教学策略：1、老师通过活动的方式引导幼儿探究数学学问，体验数学的乐趣，培育幼儿对于数学学科的喜好和酷爱。

2、通过多种途径让幼儿理解8的加减法，如老师板书、数字卡片、魔术棒、数字游戏等，让幼儿在不同的场景中学习8的加减法，同时重视语言启发和计算思维的训练。

3、老师结合幼儿的实际生活阅历，设计不同的活动和案例，让幼儿在互动合作中、游戏中体验运用数学的乐趣，促进幼儿的积极性和探究精神。

五、教学过程1、引入活动引导幼儿察看教室中有哪些物品，让幼儿想想假如要把这些物品依照8的加减法排列，应当怎么排列呢？如何让排列后的物品数量恰好为8个呢？2、呈现学问点老师板书数字表示8的运算方式，通过图表、数字卡片等进行处理。

3、集体练习老师设计“捏面团活动”，让幼儿体验压减面团中捏成8的感觉。

4、小组竞赛老师设计“数字高空之旅”的游戏，让幼儿选择数字卡片，把握8的加减法，并利用所得数字卡片构成本身的高空之旅。

5、巩固练习老师引导幼儿进行数字游戏，让幼儿积累并巩固8的加减法学问。

6、拓展扩展老师翻看贺卡，让幼儿耐性地找寻贺卡上最有意义的数字，描绘数字所串联的故事。

七、教学反思8的加减法活动，通过多种形式进行学问传递，激发幼儿的学习和思考喜好，获得了较好的效果。

但是在活动过程中还存在以下问题：1、小结及反思环节不够充分。

8的加法大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思【活动名称】8的加减法【年龄段】幼儿园大班【活动目的】1. 帮助幼儿掌握8的加减法，提高运算能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢尝试，发表自己的意见。

【准备材料】纸板，黑板，彩笔，小球，卡片（卡片上写上0-10的数字），盒子，计算器。

【活动步骤】一、引入（10分钟）老师拿起纸板和彩笔，向幼儿展示几个加法和减法式子：8+1=9；8-1=7；8+2=10；8-2=6；8+3=11；8-3=5；8+4=12；8-4=4。

让幼儿观察，思考一下这些式子的规律。

然后老师问幼儿们是否知道什么规律，有什么发现？二、实践活动（30分钟）1. 探究8的加法老师向幼儿展示一组卡片，每张卡片上写有0~10之间的数字。

随机抽一张卡片，把这个数字和8相加，告诉孩子们答案是多少。

孩子们用彩球代表这个数字，然后放入盒子中。

每加一个数，把球放一次，让孩子们数数看共放入了几个球，记录下来。

然后请孩子用计算器核对一下。

举例：抽到卡片上的数字是2，则8+2=10，孩子们将2个彩球放入盒子中，最后一起统计数量为10，核对无误后过渡到下一步活动。

2. 探究8的减法老师提示孩子们，将盒子中的小球全部取出。

然后提取出其中一些球，告诉孩子要减去的球的数量，问孩子减去这些球后，盒子里还剩下几个球，孩子们一起书写算式，进行减法练习。

举例：从盒子里取出6个彩球，告诉孩子们要减去2个，询问孩子们减去2个球之后还剩下几个球，一起书写算式8-2=6，验证无误后过渡到下一步活动。

三、巩固（10分钟）老师给幼儿出一些简单的8的加减法题目，让孩子们一个个解答出来。

随机抽一两个孩子回答问题，最后再让全班孩子们回答，鼓励幼儿通过简单的8的加法知识训练，检查掌握情况。

四、结尾（5分钟）活动结束后，老师总结本次活动的内容和过程，询问幼儿们对此次活动的感想和建议，激发孩子们自信和探究的兴趣。

大班数学教案《8的加法》教学目标1.学生能够通过游戏和实际生活情境，掌握8的加法运算。

2.培养学生的观察力、注意力和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作与交流能力。

教学准备1.打印好游戏素材。

2.准备足够的计数工具，如小石子、计数棒等。

3.准备黑板、粉笔或白板、马克笔。

教学步骤1. 导入新知•通过问题导入新知，如：“小明有8颗苹果，小华给了他3颗，你认为小明现在有多少颗苹果？请用计数工具表示出来。

”•引导学生讨论答案，并提醒他们8+3=11。

•教师重复这个过程，让学生熟悉8的加法。

2. 游戏活动一：找朋友•将学生分成几个小组，每个小组选出两名学生。

•教师给每对学生一个数字牌，要求他们找到与自己数字相加等于8的同伴，并站到一起。

•学生们站好之后，教师询问每对学生的数字是多少，帮助他们巩固8的加法。

3. 游戏活动二：数数比拼•教师将学生分成两个队伍，每个队伍排成一列。

•第一个学生说出一个数字（范围在0-5之间），然后第二个学生按照规则要求说出与前一个数字相加等于8的数，比如第一个学生说出2，第二个学生就说出6。

•学生们依此轮流进行，直到某一队伍无法说出正确的数字为止。

得到正确答案的队伍获胜。

4. 游戏活动三：8的组合•教师将学生分成小组，每个小组分发一些小石子或计数棒。

•教师告诉学生每组有8个小石子或计数棒，然后让他们尝试不同的组合方式来表示8，如4个和4个、5个和3个等等。

•学生们尝试不同的组合方式，并写下他们的组合结果。

5. 结束活动•教师与学生一起回顾整节课的内容，让学生总结8的加法运算的要点。

•教师鼓励学生互相表演和检验自己的学习成果。

教学延伸1.让学生设计自己的8的加法游戏，并与其他小组分享。

2.引导学生应用8的加法解决实际问题。

3.继续巩固8的加法，帮助学生提高计算速度和准确性。

总结通过本节课的游戏和实践活动，学生通过观察、思考和操作，掌握了8的加法运算。

学生们在合作和交流中培养了团队意识，提高了逻辑思维和注意力。

大班数学《8的加法》教案大班数学《8的加法》教案作为一名谨慎的国家教师，他总是要写教案，这样可以让教学更加科学。

那么你了解过教案吗？以下是边肖为大家收集的大班数学《8的加法》教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

大班数学《8的加法》教案1教学目的：1.学习8的加法，看图或根据所列项目计算公式。

2.进一步理解加号和等号的含义。

3.体验普通游戏的乐趣。

4.培养孩子边操作边讲的习惯。

5.了解数字在日常生活中的运用，初步了解数字与人们生活的关系。

教学准备：1.教具：(1)图片：8只鸟，8只小猫，8只兔子，8只孔雀各一只。

(2)森林的照片2.学习工具：一些雪花。

教学过程：首先，老师带领孩子做《手指操》来集中孩子的注意力。

老师：‘孩子们！(嘿！)我们一起做《手指操》好吗？(好)伸出一双小手，一起做手指练习；张开拳头放松，一、二、三、四、五、六、七、八、二、三、四、五、六、七、八、二、三、四、五、六、七、八；张开你的手，摆动，三，二，三，四，五，六，七，八，四，二，三，四，五，六，七，八。

第二，放置小雪花，复习8以内数字的构成。

1.老师说数字在8以内，让孩子们拿出篮子里相应的雪花，分成两部分。

(儿童手术)2.叫几个小孩子起来，告诉大家是怎么分的，看他们是对是错，对的给予鼓励。

同时，老师在黑板上用构图的方式展示小伙伴的划分结果。

3.请给所有的孩子读这些作文。

4.老师告诉孩子，为了不漏分，在分分的时候要控制一个规律：左边少分一分，右边多分一分，这样不容易漏分。

比如把8分为1和7，左边多分一点，右边少分一点，也就是8可以分为2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1。

3.老师们在森林里聚集了许多小动物来庆祝六一儿童节，教孩子们学习8。

加法老师展示了森林的图片，告诉孩子们：‘孩子们，这是一片美丽的森林，今天森林可以温暖了！许多小动物聚集在这里庆祝六一儿童节。

他们想为他们的小朋友表演节目来庆祝他们的节日。

他们幸福吗？(开心)1.接下来请看小动物带给我们的第一期节目《小鸟在歌颂》。

幼儿园大班数学教案《8的加法》含反思教案主题：8的加法班级：幼儿园大班授课时间：40分钟教学目标：1.能够理解并把握8的加法运算方法；2.能够合理运用8的加法运算方法，解决实际问题；3.培育孩子对数学的喜好，提高孩子解决问题的本领。

教学过程：一、导入（5分钟）1.制作一个8个桶的盒子，里面装有8个完整的玩具，然后与孩子讨论容器中的物品数量是多少。

引导孩子找出答案是8，并大声一起说出来。

2.在黑板上写下公式“8+0=8”，让孩子推想答案，之后让孩子游戏，并尝试本身完成答案。

二、学习（20分钟）1.老师供应一系列的加法问题，例如“8+1=？”，“8+2=？”，“8+3=？”，并让孩子通过察看8的形象，推想出合适的答案。

2.利用学习卡片，玩游戏，让孩子分成两组对抗性探查，对家长与老师一起进行游戏、解题过程。

三、巩固（10分钟）1.通过不同的方式，反复练习加法运算，进一步提高孩子的实际操作本领。

2.让孩子本身老师1个8元数学练习，家里需要父母或温故知新。

四、总结（5分钟）1.通过双向梳理，回顾学习过程，巩固所学内容；2.总结8的加法的运算方法，以及运用8的加法方法解决实际问题的本领；3.引导孩子在数学学习中保持古怪心，擅长发觉、解决问题。

反思：1.教学过程中老师需要更好地利用教具和形象，加深孩子对8的理解，提高学习效果；2.老师带领孩子玩游戏攻克问题的过程中，需要更多地利用团队合作，不仅加添活动的趣味性，同时也能提高孩子的合作意识；3.老师在教学过程中需要适当地关注实在每位同学，适时发觉问题，帮忙同学解决难点；4.教学布置需要依据孩子的实际情况和水平，进行快捷的调整与变化。

结论：通过本次数学课程的学习，孩子们把握了8的加法的运算方法和解决实际问题的本领，同时也提高了孩子们对数学的喜好和探究问题的本领。

希望我们在接下来的学习中连续培育孩子们的思维、动手本领和沟通本领。

幼儿大班数学课教案《8的加法》教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字8的加法概念；2. 能够使用具体的物品进行8的加法运算；3. 提高幼儿的数学思维和逻辑能力。

教学重点：1. 让幼儿理解并掌握数字8的加法概念；2. 能够使用具体的物品进行8的加法运算。

教学准备：1. 教学PPT；2. 数字卡片；3. 盆子和小球等可视化教具；4. 彩色纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身小游戏：“打招呼游戏”。

老师和幼儿打招呼并询问大家今天的心情如何。

二、呈现（10分钟）1. 通过PPT或手写数字8，让幼儿认识数字8，并重复几次。

2. 将数字卡片8贴在黑板上，请幼儿大声读出数字8。

三、讲解（10分钟）1. 通过示意图，讲解数字8的加法概念。

例如：8+0=8、8+1=9、8+2=10，依此类推。

2. 通过具体物品讲解数字8的加法概念。

例如：老师用盆子放入8个小球，然后再加入2个小球，一起数一共有多少个。

四、实践操作（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组发放一些彩色纸和笔。

2. 让幼儿在纸上画出8个小球的图形，然后再画上2个小球，算出一共有多少个小球，并写出计算过程。

五、游戏练习（10分钟）1. 数字卡片配对游戏。

将数字8的加法算式写在彩色纸上，然后将卡片分成两堆，一堆是数字8的加数，另一堆是和数。

幼儿可以分组，每个幼儿轮流配对。

2. 音乐活动：“跳跳乐”。

播放适合的音乐，让幼儿跳舞，老师停止音乐时，说出一个数字，幼儿需将数字和8相加并说出答案。

六、总结（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调数字8的加法概念。

2. 激励和表扬幼儿的学习成果。

七、拓展延伸1. 建议家长在家中与孩子进行数字8的加法练习，可以使用各种可视化教具和实物进行操作，并记录下孩子的进步。

2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现数字8的加法概念的应用。

教学反思：通过这堂课的教学，幼儿能够理解和掌握数字8的加法概念，并能够运用具体物品进行8的加法运算。

幼儿大班数学教案《8的加法》一、教学目标1. 学生能够认识并理解数字8，并能正确地书写数字8。

2. 学生能够通过拼图游戏和数独游戏加强对数字8的认识。

3. 学生能够进行加法运算，解决简单的加法题目。

二、教学准备1. 数字卡片（1-10）2. 拼图游戏3. 数独游戏板4. 加法练习题卡片三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示数字卡片（1-10），并呼唤学生读出每个数字。

然后，教师问学生们是否知道新的数字，数字8是什么样子的？是否能正确书写数字8？2. 学习数字8（10分钟）（1）教师以数字8的形状展示数字8，并指导学生们正确地书写数字8。

（2）教师出示几个数字卡片（1、2、3、5、6）并让学生观察，并找出其中的数字8，学生一起说出数字8所在的位置。

3. 拼图游戏（15分钟）教师将拼图游戏放在教室的一角，并邀请学生们一起参与。

教师指导学生们按照数字顺序将拼图正确地组合起来，其中包括数字8的拼图。

学生们在拼图游戏的过程中，加深对数字8的认识。

完成拼图后，教师让学生们喜欢的拼图并总结数字8的特点。

4. 数独游戏（15分钟）教师将数独游戏板分发给学生们，并将数字8填入数独游戏板中的不同位置。

教师指导学生们按照规则，将数字1-9填入每个方格，使每行、每列和每个小方块中的数字都不重复。

学生们在游戏中找到数字8，并填入正确的位置。

5. 加法练习（15分钟）教师出示一些简单的加法题目卡片，问题中的数字均小于8。

教师鼓励学生们一起读出题目，并指导学生们使用计算器或手指进行计算。

学生们在教师的指导下进行加法计算，并将结果告诉教师。

6. 拓展（5分钟）教师出示一些数字组合（如1+7、2+6、3+5），让学生们进行加法计算，并说出结果。

教师指导学生们将加法问题转化为对应的拼图游戏中的数字，以加深对加法运算的理解。

四、巩固与延伸1. 家庭作业：让学生在家用任意两个数字计算加法，并写下计算结果。

2. 延伸：让学生们用数字卡片进行加法练习，选择两个数字进行计算，并写下计算结果。

幼儿大班数学教案《8的加法》教学目标1.认识数8，了解数字8的意义和特点。

2.领会并掌握8的加法，建立8的加法口诀。

3.培养幼儿的数学思维能力，提高他们对数学的兴趣。

教学重点1.认识数8，并掌握8的加法规律。

2.培养幼儿的数学思维能力，提高他们对数学的兴趣。

教学难点1.建立8的加法口诀，帮助幼儿掌握8的加法。

2.激发幼儿学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。

教学准备1.ppt课件。

2.标签纸、颜色笔等教具。

3.与幼儿家长联络，征求家长支持。

4.美术、音乐等多元素结合，为幼儿营造良好的课堂氛围。

教学过程导入环节在教学前，老师可以通过卡通动画、儿歌等方式引导幼儿了解数字8的意义。

通过感知、观察、思考，感受数字8的奥妙，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，老师还可以和幼儿聊聊数字8的日常应用场景，如在钟表上经常见到的“8”数字。

学习环节1. 认识数8老师可以通过ppt课件，与幼儿一起欣赏数字8的各种样式，并介绍数字8的构成要素。

同时，老师还可以给幼儿发放标签纸，让孩子们自由涂鸦各种数字8，感受数字8的美丽。

2. 掌握8的加法在孩子们对数字8有了初步的认识后，老师可以启发幼儿思考“8的加法是什么？”、“8加什么数等于10呢？”等问题。

通过互动讨论和试算，帮助幼儿掌握8的加法规律。

同时，老师还可以给幼儿讲解8的加法口诀，如“八加一，九来见；八加二，十不变”，让孩子们更好的掌握8的加法。

3. 扩展巩固在掌握8的加法规律后，老师可以设计一些有趣的数学游戏，如“小熊拼数”、“数字接龙”等，让幼儿在游戏中巩固练习8的加法，同时激发他们对数学的兴趣和热爱。

归纳总结在教学结束前，老师可以与幼儿一起复习8的加法口诀，并让幼儿自主撰写一条学习心得，通过分享彼此的学习体验，加深对8的加法的理解和记忆。

教学反思通过本次课程，幼儿们在老师的帮助下，初步认识了数字8的意义和特点，并掌握了8的加法规律，建立了8的加法口诀。

通过多元素的引入，本次教学课堂氛围非常活跃，幼儿们的学习兴趣和参与度都很高。

幼儿园大班数学教案《8的加法》教学目标1.能够完成一个十位数加上个位数的运算2.能够应用加法运算解决简单实际问题3.发掘孩子们的数学兴趣，培养他们的数学思维教学重点1.培养孩子们的加法运算能力2.激发孩子们的数学兴趣教学难点1.能够应用加法解决实际问题2.培养孩子们的数学思维教学准备1.讲台2.教学用具（数码卡、手指模型等）3.音响设备4.班级板书5.学生课桌椅、教师桌椅教学过程1. 热身环节（5分钟）1.1 导入教师与学生打招呼，并问学生今天的数学课还记得学了什么内容。

### 1.2 数数游戏老师出示图片，数学课数点一下，款款唱出它的数字。

这种游戏可以让孩子们稍微放松心情，把注意力转移到学习数学上来。

2. 新课教学（20分钟）2.1 自主探究老师将“8的加法”这个问题放进学生的视野，让学生们先看一下这个问题，思考一下8的加法怎样进行，老师不要过早地介入学生的探究和思考。

等学生已经没有解决问题的思路时，老师再指引学生们理解这个问题，准确把握它的本质。

为此，需要老师仔细观察学生所表现出的智力心理活动，多采用启发式方法，让学生们能够自己探究出8的加法，从而体验学习乐趣。

### 2.2 分组讨论学生们分组讨论八个西瓜加上一个西瓜等于多少个西瓜。

让学生充分参与到讨论过程中，寻找解决问题的思路。

解决完问题后，让学生发言给出自己的答案，并让孩子归纳总结加法运算的规律。

### 2.3 综合运用让学生在日常生活中举一些例子，例如饭桌上有八份菜，爸爸再叫上一个小朋友，一共有了多少份菜，让他们用手指模型进行演示。

这种方式可以使学生初步应用加法解决实际问题。

3. 巩固练习（15分钟）3.1 数码卡检查拿出数码卡，让学生发挥想象力，用教室里的每一件物品模拟出八加上一个的求和过程。

接着，老师示范，让学生跟着做，一点一点地拉近教师和学生之间的距离。

### 3.2 学生练习让学生自己做出题目如： - 5 + 8 = ? - 2 + 8 = ? - 9 + 8 = ? 等等。

幼儿园大班数学教案8的加法教学目标：1.让幼儿理解并掌握数字8的加法；2.培养幼儿对数字8的认知和理解；3.培养幼儿加法计算的基本能力；4.培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1.幼儿园大班数学教材；2.数字卡片（1-10）；3.彩色纸条和画笔；4.幼儿园黑板和粉笔；5.数字8的模型或图片。

教学过程：引入活动：1.教师出示数字卡片1和7，让幼儿辨认并回答是什么数字。

2.教师出示数字卡片8，让幼儿回答这是什么数字，数字8有什么特点。

激发兴趣：1.教师出示数字卡片8的模型或图片，让幼儿观察并发表自己的看法和感受。

2.教师引导幼儿围绕数字8展开联想，如欢快的跳舞音乐、麦克风形状等。

3.教师出示彩色纸条和画笔，让幼儿用多种颜色和形状的纸条和画笔组合出数字8数学游戏：1.教师出示幼儿园黑板上的数字8，并在旁边写上加号和等于号。

2.教师分发小组任务卡片，让每个小组完成任务：用彩色纸条和画笔制作数字8和加法等号，并找到8个物品进行加法运算。

3.教师引导幼儿进行加法运算，如：2+6=?，5+3=?，让幼儿自主计算和回答。

探究活动：1.教师出示一些图片和物品，如花朵、苹果、饼干等，让幼儿观察并回答：如果有8个花朵和3个苹果，一共有多少个东西？2.教师引导幼儿一起思考并回答一些类似的问题，如：如果有4个小鸟和4个蛋，一共有多少个东西？3.教师鼓励幼儿利用创造力进行类似问题的探究，如树上有几只鸟、篮子里有几个苹果等。

巩固练习：1.教师出示加法练习题，让幼儿进行计算，并写出答案。

2.教师布置练习题，让幼儿个别或小组完成，然后进行互相核对答案。

作业布置：1.教师布置作业，让幼儿回家和父母一起进行类似的加法练习，并将答案写在作业本上。

教学总结：1.教师回顾本节课的内容和重点，强调数字8的加法运算和特点。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中运用加法，如帮助妈妈做家务、分配零食等。

拓展延伸：1.教师提供更多数字8的加法运算题目，让幼儿进行计算和回答。

大班数学课教案《8的加法》课程概述本课程以学习8的加法为主要内容，旨在帮助大班学生巩固数字概念和加法运算技能。

通过教学使学生能够掌握8的加法，并能够应用所学知识进行实际计算。

同时，本课程也注重培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。

教学目标•能够掌握8的加法的计算方法；•能够应用所学知识进行实际计算；•培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。

教学重点•8的加法的计算方法。

教学难点•大班学生的思维发展不成熟，容易出错；•大班学生口算能力较弱，需要多次重复练习。

教学过程第一步：引入引导学生认识加法符号“+”，复习加法的定义，并以实例讲解8的加法，如“8+1=9”、“8+2=10”等。

第二步：教学详细介绍8的加法的计算方法：先说出8，再说“加几”，最后说出答案。

通过举例子进行练习，如让学生算出“8+3”的答案：“先说出8，再说‘加3’，最后得到11，所以8+3=11。

”请学生跟着老师反复说出“先说出8，再说‘加几’，最后得到答案”的口诀，并自行练习。

第三步：练习让学生在教师的指导下完成加法计算练习，例如：•8+4=？•8+6=？•8+7=？第四步：拓展将题目增加难度，如：•小狗有8个骨头，又捡到了5个，现在一共有几个骨头？•花园里本来有8朵花，又开了3朵，现在有几朵花？教师可以引导学生通过图形化、实物化的方法进行解题，帮助他们更好地掌握8的加法运算。

第五步：结束课堂小结，回顾本节课所学内容，并鼓励学生在日常生活中多应用所学知识进行实践。

总结本节课以掌握8的加法为主题，通过口算练习等方式，帮助大班学生掌握了8的加法的计算方法，并能够应用所学知识进行实际计算。

同时，本节课也注重培养学生的思考能力、逻辑推理能力和口算能力。