语文天地_1

《语文天地1》综合练习（附答案）一、我是小小书法家。

(看拼音写词语)(6分)m ǎ t í zào xíng k ān ch ēn ɡji ān b èi k ǒng j ù y ōu jiǔ二、按查字典的要求填空。

(4分)1．“气魄”中的“魄”按音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )；按部首查字法，应先查部首( )，再查( )画。

在字典里的解释有：A.迷信的人指依附于人体而存在的精神。

B.魄力或精力。

在“气魄”一词中“魄”应选解释( )。

2．“罕见”中的“罕”按部首查字法，应先查部首( )，再查( )画，第3画是( )。

三、语境注音我能行。

(6分)1．大漠沙如雪，燕．( )山月似．( )钩。

2．我见到了，见过了，这世间罕见的奇．( )景。

3．这交响乐．( )伴奏下的复活的雕塑．( )群和油画长卷！ 4．它所给．( )予我的将使我终身受用不尽…… 四、火眼金睛，辨字组词。

(6分)⎩⎪⎨⎪⎧载（ ）栽（） ⎩⎪⎨⎪⎧淋（ ）林（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧疯（ ）讽（ ）⎩⎪⎨⎪⎧惧（ ）俱（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧浑（ ）挥（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧涌（ ）诵（ ） 五、把成语补充完整。

(4分)马( )( )( ) ( )马( )( )( )( )马( ) ( )( )( )马六、把加点词换成另外一个词，保持句意不变。

(4分)1．天马是我国悠久文化历史的代表性杰作．．。

()2．小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮．．、撒欢，一下子变得老练．．了许多。

()()3．马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集．．了。

()七、选词填空。

(4分)陆续继续1．放学了，同学们()走出教室。

2．下雨了，运动会不能()进行。

惊叹震惊3．上海小洋山码头的建立()全国。

4．这件工艺品，最令人()的是它的构思。

八、句子加工厂。

(按要求改写句子)(6分)1．小华读书。

《语文天地》教案教学目标一、知识与技能练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词。

二、过程与方法练习补充句子。

三、情感态度和价值观学习灵活运用词语，并能给词语分类。

教学重点养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。

教学难点训练学生的语言表达能力和审美情趣。

教学方法探究法、讲授法、讨论法。

课前准备小母鸡的头饰、劳动公约表、课件、挂图。

课时安排一课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

学写字。

1．指导学生读题，弄清要求。

2．出示“母”字，练习书空。

3．观察“母”在田字格里的位置，描一描。

4．学生练习写“母字。

二、新课学习（一）看一看。

1．指导学生读题，弄清要求。

2．出示“米”和“立”，读一读，想想它们和起来组成什么字？3．抽学生口头组词。

4．学生分小组自己学习其他几组。

5．学生在全班交流。

（二）读多音字，组成词语。

1．指导学生读题，弄清要求。

2．出示“种”字，想想读什么音？分别用两个读音组词。

3．再学习“着”，读读不同的音，再用不同的音组词。

4．做在书上，学生互相订正。

（三）照样子，说一说。

1．指导学生读题，弄清要求。

2．读例句，说说谁在干什么？3．指导完成补充句子，再读一读句子。

4．分小组将自己补充的句子读给同学听听。

（四）读一读。

1．指导学生读题，弄清要求。

2．老师范读短文，学生认真听。

3．学生自己读短文。

遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

4．同桌互相读读课文，正音。

5．全班齐读课文，说说你读懂了什么？6．复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。

6．分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。

（五）跟着老师读一读，唱一唱。

1．指导学生读题，弄清要求。

2．老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3．学生自己读读短文，读准字音。

4．全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？（六）和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。

《语文天地一》小学教案学会运用语言表达自我：
大家好！
我感到非常荣幸，能够为您们讲解关于《语文天地一》小学教案-学会运用语言表达自我的内容。

我们知道，语文是我们与外界沟通、交流的重要工具。

在学习语文的过程中，我们应该不仅仅是被动接受文字，更要学会用自己的语言表达自我。

那么，怎样才能学会运用语言表达自我呢？
我认为，首先是词汇的积累。

我们应该多记单词、词语，学会运用各种词汇表达自己的思想、感觉和观点。

与此同时，我们还应该学会词语搭配，用不同的词语组合出各种表达方式。

其次是语法的掌握。

语法是语言达的规则，正确的语法可以使我们的表达更加准确，更有逻辑性。

学会语法的同时也要注重语调、语气、声音和节奏的掌握，这样才能把我们的语言表达得轻松自如。

除此之外，我们还应该通过阅读来提高我们的语言表达能力。

阅读不仅能够拓宽我们的视野，还能够让我们学会别人成功的表达方式，总结别人的经验，提高我们自己的语言表达技巧。

我认为运用所学的语言知识和语言技巧，勇敢地表达自我是非常重要的。

我们应该积极参加各种演讲比赛、朗诵比赛等，将所学的语言知识和技巧运用到实践中去。

学会运用语言表达自我是我们学习语文的一个重要目标。

希望我们在学习语文的过程中，不断积累语言知识与技巧，坚持勇敢地表达自我，提高我们自己的语言表达能力。

谢谢大家！。

小学语文教案二：《语文天地一》课文学习方法在小学生学习中，语文是必修科目之一，其重要性不可忽视。

然而，由于语言本身的复杂性和抽象性，让许多小学生在学习语文时感到困难。

作为一名语文老师，我们应该寻找一些科学而有效的方法来帮助学生养成良好的语文学习习惯和方法。

本文将以《语文天地一》课文学习方法为例，介绍一些小学生在学习语文时应遵循的规律和技巧。

一、理解课文学好语文最基本的前提就是要理解课文，这需要学生对课文进行全面而深入的分析和理解。

在学习一篇课文时，学生应该首先仔细阅读全文，分析文中的内容、结构、语言、情感等。

在这个过程中，可以使用一些辅助工具，如画思维导图、标注关键词、总结每段的主题，以帮助自己更快更全面地理解课文。

同时，老师也应该多引导学生提出疑问，促进学生自主思考，探究课文背后的含义。

二、背诵课文背诵课文是学好语文的关键步骤之一。

通过背诵课文，学生可以更好地掌握词汇、理解课文，培养语感和感悟能力。

在背诵过程中，学生可以选择不同的策略来帮助自己更好地记忆，如分段背诵、整体背诵、分组互助等。

同时，老师也应该指导学生如何背诵，如利用重复和联想等方法。

三、词汇积累词汇是语文学习最基本的要素之一，也是学好语文的必备基础。

学生应该通过广泛的阅读、听力活动、课外读物等方式积累词汇。

记忆词汇时，学生可以用笔记本、卡片、字典等辅助工具进行总结和分类，以帮助自己更好地记忆和巩固。

四、练习写作写作是语文学习中最重要的技能之一。

语文教师在教授语文时，应该注重培养学生的写作能力。

在写作过程中，学生应该注重意义的表达，准确书写，严格遵守语言规范等。

同时，在写作时，可以借助模板和样板文章进行练习，逐步提高自己的写作水平。

五、巩固复习学好语文需要长期的积累和巩固。

学生应该养成定期复习和巩固的好习惯，以帮助自己更好地掌握和巩固所学习的知识。

定期复习和巩固不仅可以帮助学生更好地掌握所学知识，并且可以发现差距，进一步加强练习。

综合以上几点，我们可以总结出小学生学习语文的五个原则：理解课文、背诵课文、词汇积累、练习写作、巩固复习。

语文天地一
教学内容：给生字换偏旁组成新字、仿说词语和句子的练习一级认识字典。

教学目标：完成语文天地当中的每一个教学练习。

教学重点：积累和运用本单元的字、词、句。

教学难点：阅读古诗和拓展阅读课文。

教学准备：生字部件卡片、字典。

课时安排：6课时
第一课时
教学内容：完成语文天地一中的前三个教学练习。

教学目标：口语表达，实践训练
教学重点：掌握“比，忙，秋〞的正确笔画顺序
教学难点：给生字灵活添减偏旁；收集有关秋天的词语
教学准备：汉字机部件卡片。

教学过程：
一．导入
谈话：今天是这学期第一次语文天地学习时间，里面有什么样的新奇的本领需要大家掌握呢？让我们一起去寻找吧！师板书课题。

二．新授
1.描一描，写一写
指导学生辨析：“己〞“已〞的区别，学生自由说说记忆的方法。

指导学生描红，抄写。

2.组字小魔术
举例：娃--- - 女 + 〔〕—〔〕完成填空
全班交流反响
小组讨论：你还能给哪些生字进行小魔术？
3.说你看到的秋天，仿照例子填一填。

教师出例如如，全班讨论：你发现了什么？
全班交流补充词语，师指导。

自己完成填空，并自读。

4.同桌互相检查完成情况
三．课堂小结
板书设计：。

三年级上册(北师大版)语文天地(1-12单元) 第一单元语文天地一、选字组成词语往注（）意（）目停（）查察观（）调（）（）看进近（）进（）去接（）（）口反返（）回往（）（）方向二、看拼音写词语bìlǜ wailán jiünglái ch?ngfyngp?làng ( )( ) ( ) ( ) bǎowai wyiwǚy?btnzhangj?ng fǎnhuí ( ) ( ) ( )( ) yǐnr?nzhùmù guünchá h?lǒng quántou ( ) ( ) ( )( ) 三、找一找描写颜色的词语红：（）（）（）（）黄：（）（）（）（）绿：（）（）（）（）蓝：（）（）（）（）黑：（）（）（）（）白：（）（）（）（）四、仿写1、第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地变成了金色。

2、它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

五、默写《晓出净慈寺送林子方》，并复述意思。

第二单元语文天地一、选字组成词语备背脊（）（）书（）课准（）拔拨（）动（）草（）电话极级北（）（）好高（）（）别冲充（）走（）分（）奶粉二、看拼音，写词语q?ngcuì shúx? zhújiàn guünbì jìjìng( )( )( ) ( )( ) fyngfù mtimiào zhàohuàn ju?wàng yuánzhù ( ) ( ) ( )( )( ) qíj? ch?ngqúnji?duì x?nshǎng yǎntrdàolíng ( )( ) ( )( ) lànyúchōngshùdàiyù yǎnz?u zhuüngqiüngzu?shì ( )( )( )( )füju? ( )三、填一填，说一说这是什么意思叮当叮叮当叮叮当当哗啦哗啦啦哗啦哗啦咔嚓（）（）（）（）( ) 四、默写（P17）五、读一读，抄一抄，注意加点的词语1、当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？2、当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？六、默写《赠花卿》、《竹里馆》，并复述意思第三单元语文天地一、选字组成词语。

北师大版四年级下《语文天地一》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词。

能够流利地朗读课文，背诵课文中的重点段落。

学会运用课文中的描写方法进行写作。

2.过程与方法：培养学生合作学习、探究学习的能力。

提高学生的观察力、想象力及表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感。

激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣。

二、教学重点、难点1.教学重点：课文生字词的学习与运用。

课文内容的理解与分析。

课文描写方法的借鉴与运用。

2.教学难点：课文中抽象词语的理解。

课文描写方法的内化与运用。

三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

（2）简要介绍课文背景，为学生学习课文做好铺垫。

2.自学课文（1）学生自主阅读课文，注意理解生字词。

（2）教师检查学生对生字词的掌握情况，对重点词语进行讲解。

3.课堂讨论（1）分组讨论课文内容，理解课文主题。

4.精讲课文（1）教师带领学生学习课文，分析课文结构，理解课文内容。

（2）讲解课文中的描写方法，引导学生进行借鉴。

5.实践活动（1）学生分组进行实践活动，运用课文中的描写方法进行写作。

（2）各小组展示实践活动成果，教师点评。

（2）学生分享学习心得，互相鼓励。

四、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师引导。

2.在讲解课文内容时，学生对抽象词语的理解仍有困难。

教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。

3.实践活动环节，学生的写作能力得到了一定程度的提高，但仍有部分学生写作水平较低。

教师应关注学生个体差异，因材施教。

4.课后作业布置适量，既能巩固所学知识，又不过量。

教师应及时批改作业，了解学生学习情况。

5.教学过程中，教师应加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

五、教学设计1.导入新课：通过板书课题，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

树宝宝的奇幻之旅一、教学目标1、以图画的方式，让学生在头脑中构建树的形象。

2、以音乐欣赏的方式，培养学生联想和想象水平，能够将为诗歌里的小动物和树发生的故事做铺垫。

3、以学科融合来情景设置，让学生写出关于树诗歌。

二、教学难点根据森林里其他小动物的到来，对诗歌实行创作。

三、教学重点听音乐，培养学生联想和想象水平，能够将为诗歌里的小动物和树发生的故事做铺垫。

四、教学铺垫（1）科创课时，老师已经给孩子讲了相关的树的生长规律、树的结构等科学知识。

小报制作展示。

（2）音乐课上，老师教孩子欣赏过了《森林狂想曲》。

（3）美术课上，老师教了孩子画出像人一样的树。

一、树宝宝来做客师：小朋友们，看到教室里有什么不同的吗？我们今天来玩游戏，那就是跟着树宝宝一起去奇幻漂流，看看我们会到哪些地方呢？首先得请出我们的客人吧，请我们的树宝宝上场。

你想通过什么样的方式把它带来呢？1、学生分享（科学小报）2、教师总结：看来小朋友们把我们的树宝宝都了解得很仔细，那我们一起来画出树宝宝吧。

3、学生分享（美术）①树冠——树叶②树干——表情二、树宝宝在干什么1、抽生问你的树宝宝在干什么。

（贴黑板）2、扮演树宝宝。

3、读诗歌树林一棵、两棵、三棵……好多棵树，有的在玩一二三木头人，有的在模仿电线杆，有的被妈妈罚站，有的摆好姿势在照相不动，不动，大家专心地——不动！4、小组创编师：谢谢你们把这些可爱的树宝宝请到这里来做客。

其实呀，我们的树宝宝并不孤单，不信，我们去魔法森林里听听，看看树宝宝有哪些好朋友？三、进入魔法森林1、听音乐感受魔法森林里的事物（上墙）……的……2、小组讨论___________和小树_________________。

（谁）（干什么）3、小组展示说一说演一演四、树宝宝找好朋友1、读第二首诗3、读第三首诗4、学生创编（结合墙上的画）写诗例子ppt表现5、展示个别孩子的作品，请别人评价6、教师总结今天真是有趣的一天，我们竟然学着通过画画来写有趣的诗歌，还能够听着音乐写我们的诗歌。

《语文天地1》西瓜
西瓜，属葫芦科，原产于非洲。

西瓜是一种双子叶开花植物，形状像藤蔓，叶子呈羽毛状。

它所结出的果实是假果，且属于植物学家称为假浆果的一类。

果实外皮光滑，呈绿色或黄色有花纹，果瓤多汁为红色或黄色（罕见白色）。

西瓜主根系，主根深度在1米以上，根群主要分布在20厘米～30厘米的根层内，根纤细易断，再生力弱，不耐移植。

幼苗茎直立，4～5节后间伸长，5～6叶后匍匐生长，分枝性强，可形成3～4级侧枝。

叶互生，有深裂、浅裂和全缘。

雌雄异花同株，主茎第3～5节现雄花，5～7节有雌花，开花盛期可出现少数两性花。

花冠黄色。

子房下位，侧膜胎座。

雌雄花均具蜜腺，虫媒花，花清晨开放下午闭合。

果实有圆球、卵形、椭圆球、圆筒形等。

果面平滑或具棱沟，表皮绿白、绿、深绿、墨绿、黑色，间有细网纹或条带。

果肉有乳白、淡黄、深黄、淡红、大红等色。

肉质分紧肉和沙瓤。

种子扁平、卵圆或长卵圆形，平滑或具裂纹。

种皮白、浅褐、褐、黑或棕色，单色或杂色。

种子千粒重大籽类型100克～150克、中籽类型40克～60克、小籽类型20克～25克。

子瓜类型145克～200克。

西瓜果实为夏季主要水果。

成熟果实除含有大量水分外，瓤肉含糖量一般为5～12%，包括葡萄糖、果糖和蔗糖。

甜度随成熟后期蔗糖的增加而增加。

不含淀粉，采后贮藏期间甜度会因双糖水解为单糖而降低。

瓜子可作茶食，瓜皮可加工制成西瓜酱。

在中医学上以瓜汁和瓜皮入药，功能清暑解热。

语文天地一一、看拼音写汉字。

jǐn shân shēn lín qí jìng bāo luó（）（）（）jiá rán ãr zhǐ yīn cái shī jiào（）（）二、比一比，组成词语。

诵（）摹（）择（）桶（）慕（）泽（）谦（）窃（）畔（）廉（）窍（）伴（）三、把下面的词语补充完整，在句子中填上合适的成语身( )( )境 ( )材( )教戛( )而( ) ( )颜( )色引人（）( ) （）( )动听远( )( ) 驰( )柳之( ) 1、读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。

2、演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。

3、奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。

4、田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然记忆犹新。

四．请按课文内容填空。

1、孔子是时代的家，一生教过的学生有人。

孔子受到学生敬重的重要原因是、，对中国的教育事业产生了深远的影响，因此后人尊称孔子为“”。

2、颜回、子贡、子张和子路，他们都有自己独特的，但也有自己的，孔子仍说自己不及他们。

这样的观点，使得他能，培养出各种各样的人才。

3、十年，百年。

有心栽花花不发，无心插柳。

4、《师恩难忘》一课中，田老师和两个方面都很出色。

他将小诗“一去二三里，，，。

”编成一段有趣的小故事，使人犹如。

田老师的教学培育了我发达的和，使我在文学创作上有所造诣。

5、《孔子和学生》一文中，一共提到的孔子的学生有、、和子张。

很守信用，但不懂得变通；聪明，但不够谦虚；勇敢，但谦厚、忍让仍需学习；处事谨慎，但旁人不易接近。

五、口语交际。

当我想起一幕幕老师为我们而辛苦,不禁产生敬佩之情,晚上,台灯下老师认真批改的情景;早上,老师带着黑眼圈来到教室视察情况时;中午,所有人睡得香甜,老师却还在办公台上用红笔画勾找错与准备下一节课时, 我的思绪久久不能平静，有种不知名的感觉涌上心头，也有一句埋藏已久的话要说出来!老师我想对你说：六、阅读语段（一）读下面的两段话，再完成练习。

五年级第四单元语文天地（一）语文天地教学目标：1、继续练习写摘录笔记，进行仿写练笔，达到积累语言的目的。

2、读句子，体会句子意思。

3、读、背关于“真诚”的格言。

4、通过拓展阅读课文《九色鹿》，懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。

5、通过“初显身手”和“畅所欲言”两项活动引导学生联系实际，提高对真诚的认识。

教学重点：读、背关于“真诚”的格言。

教学难点：通过拓展阅读课文《九色鹿》，懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。

教法学法：自主学习、交流展示、变式训练教具：小黑板、多媒体课时安排：3课时第一课时教学目标：1、积累“我的摘录笔记”中的词语和成语。

2、读句子，理解句子意思。

3、读背第三题中“读一读”中的三个关于“真诚”的句子。

教学重点、难点：1、积累“我的摘录笔记”中的词语和成语。

2、读背第三题中“读一读”的三个句子。

教学过程：一、目标导学：1、直接导入新课，板书课题：语文天地2、出示学习目标。

二、自主学习：1、出示自学提纲：（1）自读“我的摘录笔记”中的词语，说说这些词句好在哪里？并会书写划线词语。

（2）你还从文中摘录了哪些词句？为什么摘录这些？和同学们交流一下。

（3）读第二题中的句子，说说还可以怎样表达这句话的意思。

（4）读句子，说说三句名言的意思。

2、学生按提纲自主学习。

三、合作探究：1、小组合作学习交流。

（1）说一说摘录笔记中划线词语哪些容易出错？交流这些词语好在哪里。

（2）说一说还积累了哪些词句？2、师生互探。

（1）引导学生体会句子意思。

（2）理解三句格言的含义。

四、拓展训练：抄写第一题中画线的词语和第三题的三句格言。

五、堂清检测：1、听写词语。

尽收眼底沁人心脾沉浸欢愉小心翼翼坦然漫天要价无地自容纳闷醒目怀疑寻觅2、背诵书上37页“读一读”中的句子。

教学反思：。