八年级道德与法治下册第1框公民权利的保障书第1课时国家权力属于人民学案新人教版含答案

第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。

2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。

2．对宪法基本内容的认识和了解。

3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。

情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。

2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

重点1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人权内涵的认识和理解。

教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。

2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。

学生准备：1.预习新课中探究问题。

2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。

一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。

经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。

其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。

国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。

在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。

人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第1课时）教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是八年级下册的第一课时的内容，主要介绍了宪法在保障公民权利方面的作用。

本课内容是学生对宪法的认识和理解的重要一环，旨在让学生了解宪法的基本性质和内容，认识到宪法是保障公民权利的基石。

教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，使学生能够理解和掌握宪法的基本知识，增强宪法意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的宪法知识，对公民权利有一定的了解。

但是，他们对宪法的深入理解和宪法在保障公民权利方面的具体作用还需要进一步的引导和讲解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，以生动案例和实际生活中的例子引导学生理解和掌握宪法的知识。

三. 教学目标1.让学生了解宪法的基本性质和内容，认识到宪法是保障公民权利的基石。

2.引导学生理解宪法在保障公民权利方面的具体作用，提高宪法意识。

3.培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。

四. 教学重难点1.宪法的基本性质和内容2.宪法在保障公民权利方面的具体作用五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解和掌握宪法的知识。

2.互动教学法：通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.启发式教学法：通过提问和思考，引导学生深入思考宪法的作用和意义。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，以便在课堂上进行讲解和讨论。

2.设计好课堂活动和问题，以便引导学生参与和思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的宪法知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）讲解宪法的基本性质和内容，通过生动的案例使学生理解和掌握宪法的知识。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，思考并回答宪法在保障公民权利方面的具体作用。

4.巩固（10分钟）通过小组分享和全班讨论，巩固学生对宪法知识的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中维护宪法的尊严，提高学生的法治观念。

人教版道德与法治八年级下册第1课第1框《公民权利的保障书》教案第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。

2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。

2．对宪法基本内容的认识和了解。

3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。

情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。

2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

重点1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人权内涵的认识和理解。

教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。

2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。

学生准备：1.预习新课中探究问题。

2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。

一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。

经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。

其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。

国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。

学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书（第1课时国家权力属于人民）教学设计（新人教版）一. 教材分析本课是新人教版道德与法治八年级下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威的第一框题公民权利的保障书。

本课的主要内容是国家权力属于人民，宪法确认公民权利，以及权利保障体制。

通过本课的学习，学生将了解国家权力的来源和归属，认识到宪法对公民权利的保障作用，提高维护宪法权威的意识和能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对宪法有初步的认识。

但部分学生可能对国家权力属于人民的概念理解不深，对宪法保障公民权利的具体内容了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识国家权力属于人民，理解宪法对公民权利的保障作用。

三. 教学目标1.让学生理解国家权力属于人民的原理，认识到宪法确认公民权利的重要性。

2.培养学生维护宪法权威的意识和能力。

3.提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：国家权力属于人民，宪法确认公民权利，权利保障体制。

2.教学难点：引导学生从实际生活出发，认识国家权力属于人民，理解宪法对公民权利的保障作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解国家权力属于人民，宪法确认公民权利的原理。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受国家权力属于人民，宪法确认公民权利的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。

2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备生活情境，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法宣誓制度，让学生了解宪法在国家治理中的地位和作用。

引导学生思考：宪法是如何确认公民权利的？国家权力属于谁？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析国家权力属于人民的原理。

第一框“公民权利的保障书”知识点梳理宪法核心价值：核心价值追求授予并规范国家权力运行以保障公民权利——宪法核心价值宪法地位：宪法是国家的根本大法,宪法为公民权利的保障书,宪法是治国安邦的总章程一、国家权利属于人民1、宪法的基本原则; 我国是人民民主专政的社会主义国家，一切国家权力属于人民2、我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，工农联盟为基础的，人民民主专政的社会主义国家。

3、国家权利属于人民的经济基础：宪法规定的社会主义经济制度。

我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制4、生产资料的社会主义公有制重要作用：保证人民成为生产资料的有所有者，成为国家的主人5、宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权利的基本途径和形式，将一切权利属于人民的原则惯穿于国家生活的各个领域和方面。

6、一切权利属于人民的原则保障：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施：规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权，防止国内外敌对势力颠覆的使命，从而保障一切权利属于人民的原则得以实现。

7、宪法规定的公民基本权利有：（１）平等权。

（２）政治权利（３）人身自由。

（４）宗教信仰自由。

（５）社会经济权利（６）受教育权。

（７）监督权二、国家尊重和保障人权：1、人权的实质和目标：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展2、宪法的原则：尊重和保障人权3、尊重和保障人权宪法的原则要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。

4、我国政府向世界公布的第一份官方文件：1991年11月1日，中国国务院新闻办公室发表《中国的人权状况》白皮书5、中国的人权的显著特点：广泛性、公平性和真实性6、发展权的主体：人民7、人权的主体：既包括我国公民也包括外国人，不仅包括个人，也包括群体8、宪法保护的人权内容：既包括平等权和人身自由权、政治权利，又包括财产权、继承权等经济、社会、文化方面的权利。

第一单元坚持宪法至上第一课第1课时公民权利的保障书一、学习目标1.了解我国宪法的基本原则。

2. 识记宪法是如何保障一切权力属于人民的宪法基本原则得以实现的。

3. 知道我国是如何尊重和保障人权的。

二、自主预习1.广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理，管理和，管理社会事务。

2.我们要依法积极参与国家政治生活，担当起应尽的责任。

3. 和人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

4. 、要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

三、合作探究党的十八大和十八届三中、四中全会对深化司法体制改革作出重大部署，司法职权配置进一步优化。

逐步建立健全司法责任制，大力推进司法公开，全面推进以审判为中心的刑事诉讼制度改革。

不断完善律师执业权利保障制度，并为律师执业权利的实现提供便利和条件，律师维护当事人合法权益的作用得到更好发挥。

推出人民陪审员和人民监督员制度试点改革，进一步推进涉诉信访法治化，废止劳动教养，建立完善国家司法救助制度等举措。

（1）对司法体制的改革，体现了我国什么宪法原则？（2）深化司法改革对这一宪法原则有何作用？四、随堂演练1.在我国，国家的一切权力属于（）A.人民B.公民C.人大代表D.国家干部2.宪法所规定的内容是（）A.国家的法律制度B.国家的经济制度C.国家的重要任务D.国家的根本制度和根本任务3.我国人民行使国家权力的基本方式和途径是（）A.国务院B.中国人民政治协商会议C.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会D.居民委员会和村民委员会4.我国《宪法》规定，国家尊重和保障人权。

当代中国人权是多数人的和全国人民的人权，（）是首要的基本人权。

A．生命权和健康权B．政治权利和人生权利C．生存权和发展权D．生命权和平等权5.下列属于公民基本权利的是（）①平等权②政治权利和自由③人身自由权④受教育的义务⑤批评、建议权A. ①②④⑤B. ①②③⑤C. ①③④⑤D. ①②③④6.为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德，国家出台了《中华人民共和国老年人权益保障法》，并于2013年7月1日起正式施行。

人教版道德与法治八年级《公民权利的保障书》教学设计课题公民权利的保障书单元第一单元学科道德与法治年级八1、掌握我国宪法是公民权利的保障书的原因，明确我国的宪法规定是如何体现国家权力属学习于人民这一理念的；目标2、理解尊重和保障人权是我国的宪法原则，掌握我国为尊重和保障人权在立法、执法、行使审判权和检查权等方面的要求。

重点宪法是公民权利的保障书；宪法尊重和保障人权。

难点国家权力属于人民。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放海拉尔司法局关于国家宪法日的宣传片。

1、观看视频。

让学生初步了提示学生：此片中有一处错误，关注一下是什么。

2、谈谈对列宁解宪法的重要导入：列宁说：“宪法是写满人民权利的一张纸。

”那句话的理性，激发学习兴你如何理解这句话？教师根据学生回答导入新课：解。

趣和求知欲。

为什么要设立国家宪法日？为什么要维护宪法权威？为什么说宪法是公民权利的保障书？今天我们来学习第一单元《坚持宪法至上》第一课《维护宪法权威》第一框《公民权利的保障书》。

讲授新课一、自主读文，探究问题根据导读问题初步感知教材内1、教师出示学习目标，出示导读问题。

自主读文，探容，了解教材内2、巡视，了解学生自主学习状况。

究问题，标记容，找出重要知知识点和问识点，理清脉络。

题。

二、汇报交流，提高认识1、活动一：释疑解惑出示小眉周记的内容。

【旁白】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机学生填写交联系生活，思考关和场所悬挂国徽？流。

感悟。

出示教材图片，引导、点播。

【旁白】为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？学生思考交初步思考：国徽教师引导、点播。

流。

与国家主权、尊出示结论：中华人民共和国国徽是中华人民共和国严的关系，初步的象征和标志，这些国家机关和场所悬挂国徽不仅感知国家的性表明我国人民民主专政的国家性质和威力，同时象质。

征着国家的主权和尊严。

【旁白】为什么我国很多国家机关的名称里有“人学生思考交进一步明确国家民”二字？流。

第一课维护宪法权威（一框）公民权利的保障书（一）国家权力属于人民1.我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦总章程。

2.我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

3.宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位。

4.宪法规定我国经济制度。

我国经济制度的基础是：生产资料的社会主义公有制。

5、宪法规定社会主义政治制度6.人民行使国家权力的途径和形式：广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

7、宪法规定广泛的公民基本权利8、宪法规定国家武装力量属于人民。

9、一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。

10、我们怎样当家作主？我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

（二）尊重和保障人权1.为什么要尊重和保障人权？①人权的实质内容和目标是：人自由、平等地生存和发展。

②2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

③尊重和保障人权成为我国的宪法原则。

2.尊重和保障人权的要求：它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施促进和保护人权。

3、中国的人权的特点：广泛性、公平性、真实性4.人权的主体：在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人，不仅保护个人，也保护群体。

5、人权的内容：宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

6.我国如何尊重和保障人权？①立法方面②执法方面③司法方面④宣传方面7.现代法治国家立法活动的基本要求：尊重和保障人权。

8.行政机关在执法过程中怎样做？应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格、规范、公正、文明，坚持依法施政、依法行政、简政放权。

9.审判机关、检察机关怎样做？要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

公民权利的保障书学习目标1. 认识宪法的基本原则。

2. 掌握宪法是如何保障国家的一切权力属于人民。

3. 认识人权，掌握我国尊重和保障人权的做法。

I 丨.丨丨教学重难点宪法保障国家的一切权力属于人民。

学习过程、情景导入 从拢欲a 事棒仪 泊殓耐上有二? b H 因宝机关，仔别 足布人民代蛊太区人民政陷・区 人厦畝乩包当 读小眉的周记回答问题 1. 除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽2. 为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽3. 为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字二、自主学习阅读课本，回答下列问题。

1. 我国宪法的基本原则是什么 ？2. 国家权力属于人民的法律依据、经济基础、基本途径、保障措施分别是什么函擔的国酬亠心型好主一科对祖国的議議扌也有■些不解的问翹…十3. 人权的实质内容和目标是什么？人权的主体和内容是什么？4. 国家如何尊重和保障人权三、合作探究探究一：国家权力属于人民活动一：我国宪法的基本原则材料一我国宪法第一条明确规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

宪法第二条明确规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

思考：1. 上述材料说明什么？2.国家权力属于人民这是我国宪法的活动二：国家权力属于人民的制度保障材料一材料二思考：我国现阶段的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

课本第4页“探究与分享”四幅图片1.为保障国家权力属于人民，宪法规定的什么奠定了国家权力属于人民的经济基础2. 我国经济制度的作用是什么？3. 公民通过什么途径和形式参与管理国家事务4. 为保障国家权力属于人民，宪法还做了哪些规定？探究二: 国家尊重和保障人权活动三: 走进生活依据《中国扶贫开发报告2016》数据,从1981年至2012年,中国贫困人口减少了7.9 亿,占全球减少贫困人口的71.82%。

由于中国的贡献, 全球人类发展指数提前2 年多达到2014 年的水平。

第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1 教学分析教学重点：国家权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：国家权力属于人民。

2 教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。

提问：宪法宣誓有何意义？(学生根据自己的理解回答)教师总结：宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威，促进宪法实施。

二、新课讲授目标导学一：宪法确认国家权力属于人民活动一：阅读周记设计意图：以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系的思考。

通过了解悬挂国徽的要求来理解我国的国家性质，增强爱国主义情感。

1．阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。

(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？提示：如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。

(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？2．引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容，明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。

3．小组讨论，展示成果。

教师小结：中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质，象征着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二：宪法规定知多少思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”教师小结：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

这是我国宪法的基本原则。

宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

目标导学二：国家权力属于人民的制度保障(一)经济制度(二)政治制度活动三：解读图片设计意图：四幅图片以我国公民参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的不同形式，来引导学生思考人民代表大会制度、基层民主制度等相应的政治制度，懂得我国是人民当家作主的国家。

第一单元坚持宪法至上第一课第一课 维护宪法权威维护宪法权威第一框第一框 公民权利的保障书公民权利的保障书第1课时 国家权力属于人民【教学目标】1．知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2．知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。

3．增强主人翁的责任感，依法积极参与国家政治生活。

【教学重点】国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则。

【教学难点】理解宪法关于国家一切权力属于人民的具体规定。

【教学方法】自主学习法、合作探究法、讲授法。

【教学过程】情境导入 生成问题在我国存在很多国家机关在我国存在很多国家机关，，如人民政府、人民法院、人民检察院、人民代表大会、人民代表大会常务委员会、人民政治协商会议……为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？师：这说明我国是人民当家作主的国家师：这说明我国是人民当家作主的国家，，国家的一切权力属于人民。

本节课我们就一起学习这方面的知识国家的一切权力属于人民。

本节课我们就一起学习这方面的知识，，体会国家的一切权力属于人民。

体会国家的一切权力属于人民。

自主学习 梳理新知1．我国是__人民民主专政__的社会主义国家的社会主义国家，，国家的一切权力属于__人民__，这是我国宪法的基本原则。

这是我国宪法的基本原则。

2．我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是__工人阶级__领导的、以__工农联盟__为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”3．宪法规定宪法规定，，我国经济制度的基础是__生产资料的社会主义公有制__。

4．广大人民通过__人民代表大会__行使国家权力行使国家权力，，通过各种途径和形式通过各种途径和形式，，管理国家事务管理国家事务，，管理经济和文化事业，管理社会事务。

管理社会事务。

5．一切权力属于人民的宪法原则一切权力属于人民的宪法原则，，归根结底就是要保证__人民当家作主__的权利。

的权利。

第1课维护宪法权威第1节公民权利的保障书一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：感受宪法的权威，认识到宪法是公民权利的保障书，增强热爱祖国的情感，用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。

2、能力目标：准确地理解和掌握宪法是公民权利的保障书，国家尊重和保障人权，依法积极参与国家政治生活，捍卫宪法权威。

3、知识目标：理解我国人民能真正当家作主，一切权力属于人民；知道人权的实质内容和目标，国家从多方面尊重和保障人权。

二、教学重难点教学重点：国家尊重和保障人权教学难点：国家权力属于人民三、教学过程（一）情景导入素材国务院新闻办公室发表的《发展权：中国的理念、实践与贡献》白皮书指出，人权没有最好，只有更好。

人类实现更加充分的发展权，永远在路上。

白皮书说，中国立足基本国情，坚持走中国特色社会主义道路，坚持发展是硬道理，坚持将人权的普遍性原则与本国实际相结合，既努力通过发展增进人民福祉，实现人民的发展权，又努力通过保障人民的发展权，实现更高水平的发展。

新中国取得了举世瞩目的巨大成就，开创了人类文明发展史上人权保障的新道路。

（1）中国政府赋予中国公民哪些人权？（2）尊重和保障人权，中国政府作出了哪些努力？（二）构建知识网络1、我国宪法的基本原则是什么？我国是（国家性质），。

2、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是。

3、国家应如何做到尊重和保障人权？①尊重和保障人权是活动的。

②行政机关在过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到执法③机关依照法律规定独立行使监察权④机关、机关独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

⑤国家加强教育，努力将人权理想变成现实。

（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词）1、我国的国家性质是（）A、人民民主专政的社会主义国家B、社会主义性质C、中国特色社会主义国家D、“一国两制”2、一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要（）A、保证人们依法积极参与国家政治生活B、保证人民当家作主的权利C、保障人们担当起国家主人应尽的责任D、保障公民基本权利得以实现3、人权的实质内容和目标是（）①人的权利②人的自由③享有同等的权利④平等地生存和发展A、①③B、①②C、②③D、②④4、尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求（）①各级国家机关树立尊重和保障人权的理念②将“国家尊重和保障人权”写入宪法③采取各种措施积极保护和促进人权④立法、执法、司法活动中要尊重和保障人权A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④5、下列属于我国人权主体的是（）①我国公民②个人③群体④外国人A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③6、宪法规定，我国经济制度的基础是（）A、生产资料的资本主义私有制B、集体经济C、生产资料的社会主义公有制D、国有经济7、宪法规定的社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

公民权利的保障书【学习要求】1.知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

2.知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。

3.增强主人翁的责任感，依法积极参与国家政治生活。

【知识体系】【知识预习】一、国家权力属于人民1.我国是的社会主义国家，国家的一切权力属于，这是我国宪法的基本原则。

2.我国经济制度的基础是。

3.广大人民通过行使国家权力，通过各种途径和行使，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理。

4.一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证的权利。

二、国家尊重和保障人权5.人权的实质内容和目标是人的、地生存和发展。

6.宪法保护的人权内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、，也包括财产权、、等经济、社会、文化方面的权利。

7.尊重和保障是现代法治国家立法活动的基本要求。

8.行政机关在执法过程中应当树立的意识，做到严格规范公正文明执法，依法行政。

9.国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义，建设社会法治文化，增强全民。

第一课维护宪法权威课堂检测11.在我国，一切权力属于（）A.中共中央总书记B.全国人大委员长C.人民D.国务院总理2.我国宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”这规定了我国的（）A.国家性质B.根本制度C.基本国情D.国际地位3.我国社会主义经济制度的基础是（）A.非公有制B.国有经济C.公有制D.集体经济4.在我国，人权的主体包括（）①中国公民②外国公民③个人④群体A.①②B.②③C.①②③D.①③④5.尊重和保障人权，需要国家和全社会共同努力做到（）①加强法治宣传教育②.弘扬社会主义法治精神③建设社会主义法治文化④增强全民法治观念A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④6.读材料,回答问题1995年,聂树斌因犯故意杀人罪、强奸妇女罪被执行死刑,2016年12月,最高人民法院第二巡回法庭灾告撒消原审判决,改判聂树斌无罪。