部编人教版四年级上册语文第六单元

人教版（部编）四年级语文上册第六单元测试卷及答案一、看拼音，写字词。

（10分）1.我的新陀螺xuán zhuǎn（）得快速且稳定，战胜了许多人，我很zì h áo（）。

2.她直至hūn（）倒的时候，手里还紧紧地wò（）着那个玉坠。

3.我戴着这纸糊的老虎头简直太chǒu（）了，毫无shuài（）气可言。

4.我早上步行去上学，dà gài（）需要十五分钟的时间。

二、比一比，再组词。

（8分）尤（）仍（）摸（）败（）龙（）奶（）模（）改（）三、选词填空。

（6分）故意无意1.做事情要互相谅解，不要（）为难对方。

2.我（）间翻到一本书，上面有一句话：“只有下苦功，才能达到下笔如有神的境界。

”是啊，在学习上，我们也不是只有下苦功才能有收获吗？自信自豪3.他们感到特别（），因为他们第一次出于爱而做了一点事情。

4.在学习上，我们要尽力去帮助学习上有困难的同学，让他们拥有（）。

危险危机5.这篇文章精辟地论述了经济（）产生的原因。

6.这个山崖很（），如果一不小心跌下去，就会粉身碎骨！四、选择合适的词句填空。

（3分）挑大梁占上风碰钉子尺有所短，寸有所长比上不足，比下有余1.在秋季运动会上，我们班的王奇，参与了50米短跑、跳远等比赛。

2.每个人都有自己的长处和短处，正所谓，如果能取长补短，我们就会不断进步。

3.这次的乒乓球比赛中，李博在聚精会神地打球，可是张明却心不在焉，所以李博在比赛中，最后张明输了比赛。

五、请按照要求写句子。

（4分）1.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。

（用画横线的词语写一个句子）2.金奎叔把鹅摔进了池塘里。

（把句子改成“被”字句）3.今天起床晚了十分钟，我不得不跑着去学校。

（把句子换种说法，意思不变）4.泉水流着。

（扩写句子）泉水流着。

六、回忆课文内容，完成练习。

（4分）童年是梦中的真，是真中的梦。

《牛和鹅》中，金奎叔的话“我”一直记着，从此不再怕鹅了，因为；《一只窝囊的大老虎》中，“我”虽然被人嘲笑不会豁虎跳，但是“我”依然，没有中途退缩；《陀螺》中，“我”以一个小的陀螺出乎意料地战胜了大大的陀螺，这件事让“我”明白了“，”的道理。

第六单元核心考点清单18牛和鹅读准字音捶(chuí)胸拳(quán)头胳膊(bó)摔(shuāi)倒掐(qiā)住所谓(wèi)写对字形(写一写,并组词)多音字吁yū(—) yù(呼吁) xū(长吁短叹)形近字谓(所谓) 捶(捶打) 顽(顽皮)渭(渭河) 锤(锤子) 玩(玩耍)襟(衣襟) 脱(脱落) 掐(掐住)禁(禁止) 说(说话) 陷(沦陷)重点句段1.他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。

这句话把老公鹅比作酒瓶,写出了金奎叔的勇敢和强壮。

2.我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。

我吓得脚也软了,更跑不快。

在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。

这里是对“我们”的动作和心理描写,从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢,可见“我们”很害怕。

3.虽然它把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?最后一句是反问,这句话告诉我们不管别人怎么看待我们,只要我们自己能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。

感知课文《牛和鹅》按事情发展的顺序来写,记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶,金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。

作者借金奎叔的话告诉我们看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

19一只窝囊的大老虎读准字音咱俩(liǎ) 幸亏(kuī) 砸(zá)锅窝囊(náng) 羡(xiàn)慕殷(yīn)切撇(piě)嘴发霉(méi)写对字形(写一写,并组词)形近字囊(窝囊) 撤(撤退) 堂(课堂)嚷(叫嚷)撒(撒下) 棠(海棠)多音字词语搭配(窝囊)的大老虎(机灵)的小朋友(殷切期盼)的目光(通情达理)的好老师(紧张)地等候(唉声叹气)地说(垂头丧气)地踱来踱去重点句段1.我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。

部编版四年级语文上册第六单元教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第六单元的主题是“成长的故事”，通过五个篇目：《灰雀》、《小珊迪》、《手术台就是阵地》、《麻雀》、《茶馆》讲述了不同人物在成长过程中的经历和感悟。

本单元的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感，培养学生的朗读能力和写作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于故事性的课文比较感兴趣。

但是，对于一些深刻的道理和情感还需要引导和感悟。

因此，在教学过程中，需要注重学生的情感体验和思维训练。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：感悟课文中的道理，培养学生的情感态度和价值观。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：感悟课文中的道理，培养学生的情感态度和价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.写作指导法：通过写作，让学生表达自己的感悟和思考。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.写作素材：准备一些与课文相关的写作素材，帮助学生进行写作练习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本课的主题“成长的故事”，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，引导学生跟随课文的主人公一起经历成长的故事。

在此过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。

操练（10分钟）教师学生进行朗读练习，让学生感受课文的情感。

同时，教师引导学生进行生字词的认读和理解。

巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解课文内容，引导学生感悟课文中的人物和道理。

部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》知识归类【会认字】钉兵旋帅恨衅预溃彻誉豪丑【会写字】否况旋败兵尤仍恨预帅品溃豪丑【多音字】dìng（钉钉子）（钉死zhuàn（打转）（自转）xuán（旋转）（旋绕）钉转旋dīng（钉子）（图钉））zhuǎn（转告）（转身）xuàn（旋风）【重点词】听写词语：旋转否则金兵况且仍然一战即败尤其帅气恨不得预料自豪溃败奋勇重整旗鼓冰天雪地得心应手手舞足蹈不动声色摇头晃脑顽强四字词语：冰天雪地重整旗鼓顾名思义不甘人后手舞足蹈得心应手不伦不类一显身手一丝一毫不可预料士气大减不甘寂寞不动声色摇头晃脑兴致勃勃不败之地近义词：风姿——风采奋力——奋勇得心应手——随心所欲反义词：不动声色——大惊失色顽强——软弱兴致勃勃——百无聊赖词语搭配：恍惚的状态过冬的燕子英武的风姿胜利的滋味辉煌的时刻极大的欢乐幸运的甜头由衷的自豪【重点句】1. 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

解析：这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了大陀螺的优势和作者对“鸭蛋”的喜爱。

2. 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

解析：这句古话的意思是不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样。

作者通过游戏感悟到深刻的人生道理，明白了不能只根据外貌评估人的才能。

3. 于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。

解析：这句话幽默地表达了自己对冰尜儿的痴迷和喜爱程度。

4. 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

解析：形象地写出了作者得不到陀螺的郁闷心情。

【写法】作者以儿童的眼光和心理去观察事物，描写事物，运用拟人、比喻等修辞手法，字里行间充满了童真童趣。

【主题】本文以陀螺为线索，叙述了自己用一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理——“人不可貌相，海水不可斗量”，从中体会到了成长的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情和热爱生活的感情。

人教版（部编）四年级语文上册第六单元测试卷及答案一、看拼音，写字词。

1.我觉得你这样做，shèn zhì（）是gù yì（）的。

2.依据目前的战kuàng（），男主人公很可能会kuì bài（）而归。

3.wán pí（）的狐狸rě（）怒了老虎，老虎纵身一跃qiā（）住了它的bó zi（），狐狸再也táo（）不掉了。

二、选词填空。

通情达理重整旗鼓得心应手不动声色1.输了没什么，总结一下这场比赛的经验教训，（），下一场接着打。

2.爷爷用钢笔写字不顺手，用毛笔反倒显得（）。

3.昨天，我不小心把油瓶弄翻，姐姐（）地帮我把地板擦得干干净净。

4.他是个（）的人，只要你向他认个错，他会原谅你的。

三、补充下面的词语，并选择其中的两个词语写一句话。

（），寸有所长病从口入，（）比上不足，（）（），谬以千里（）天荒（）边鼓（）钉子四、根据提示，完成句子练习。

1.我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

（1）用“”画出描写“我”的表演的词句。

（2）“”一词写出了观众的反应，“脸上一阵热”说明“我”此时的心情。

2.用加点词语再写一个句子。

可是老虎在笼子里不是．．打瞌睡，就是．．垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

五、回忆课文内容，判断下列说法的正（√）误（×）。

1.《牛和鹅》中，“我们”总是欺负鹅，而害怕牛。

（）2.《一只窝囊的大老虎》中，“我”因为不会豁虎跳而成为了“一只窝囊的大老虎”，老师和同学们都很嫌弃“我”。

（）3.《陀螺》中“我”用一个鸭蛋形的陀螺战胜了另一个小朋友的大陀螺，说明了“人不可貌相，海水不可斗量”。

（）六、口语交际。

李明：我真是难过，爸爸又失约了，。

张强：我能理解你的心情，。

李明：是的，爸爸工作确实很忙，。

张强：。

新部编人教版四年级上册语文第六单元试卷及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写汉字。

qīnɡ tínɡwèi jièbiān fújiàn kānɡménɡ lónɡyōu lǜmǐn jiézāo yānɡ二、给下列加点字注音，正确的打“✓”。

芍．药（sáo sháo）倘．若（tǎng shǎng）锄．头（cúchú）鸡冠．（guān guàn）篱．笆（líní）绮．丽（qǐqí）三、辨字组词。

秩（_______）慌（_______）嘶（_______）剖（_______）镇（_______）秋（_______）谎（_______）斯（_______）部（_______）填（_______）四、先把词语补充完整，再根据要求分类。

人声鼎（___）（___）雀无声志存（___）（___）精（___）报国视死如（___）慈眉（___）目浓（___）大（___）（___）耳欲聋形容声音大小：_______________________________________________形容人物品质：_______________________________________________形容人物外貌：_______________________________________________五、选词填空。

探测探索1．万户那种勇于实践的（____）精神极大地震撼和鼓舞着人们。

2．我国成功发射了第一颗月球（____）卫星——“嫦娥一号”。

承受承担3．为了孩子们能过上好日子，他（____）了太多的压力。

4．一百多个单位直接（____）了研制、建设和发射任务。

六、句子大练兵。

1．难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（改成陈述句）_____________________________________2．这粒豌豆说：“我胖得够美了！我胖得要爆裂开来了！”（改为转述句）_____________________________________3．人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

部编版四年级语文上册第六单元《《语文园地六》优秀说课稿一. 教材分析部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》的内容包括了一篇精读课文、两篇略读课文以及语文素养实践板块。

本单元的主题是“成长的故事”，通过讲述不同人物在成长过程中的经历和感悟，让学生感受到成长的快乐和成长的代价。

精读课文《荷叶母亲》是一篇描写荷叶保护小鱼的故事，通过荷叶母亲为了保护小鱼而牺牲自己的形象，教育学生要关爱他人，有牺牲精神。

略读课文《小草》是一篇描写小草在成长过程中经历各种困难，但依然坚强生长的故事，教育学生要有坚强的意志，不怕困难。

另一篇略读课文《我要的是葫芦》是一篇描写一个孩子为了追求葫芦而不断努力的故事，教育学生要有目标，有追求。

语文素养实践板块包括了对联、古诗文默写、阅读理解等不同类型的题目，旨在提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和学习动力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于故事性的课文内容比较感兴趣，同时也有较强的模仿能力和创造力。

但在阅读理解上还有一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，能够回答相关问题。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。

3.情感态度与价值观目标：通过课文的学习，培养学生的同情心，教育学生要关爱他人，有牺牲精神，要有坚强的意志，不怕困难，有目标，有追求。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，能够回答相关问题。

2.教学难点：对于课文中的深层次含义的理解，以及对于对联、古诗文默写等语文素养实践板块的解答。

五. 说教学方法与手段教学中采用的方法有：引导法、讨论法、问答法等。

教学手段有：课本、多媒体课件、黑板等。

六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学习的内容，引出本课的主题“成长的故事”。

2.课文学习：先让学生自读课文，然后教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文的大意。

新人教部编版小学四年级语文上册《第六单元》知识点归纳（一）“的”字短语：安全的地方顽皮的孩子结实的汉子全身的力量殷切期待的目光通情达理的好老师充分的自信笨拙的表演窝囊的老虎冰天雪地的冬季难听的绰号得心应手的陀螺堆满乌云的世界恍惚的状态英武的风姿各色帅气的陀螺不可预料的事不甘寂寞的小伙伴摇头晃脑的陀螺辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头好胜的孩子有力的证明极力大快乐由衷的自豪（二）“地”字短语：悄悄地走一摇一摆地走过来神气地走过来吁哩哩哩地叫吭吭地叫啪嗒啪嗒地跑飞快地走过来轻轻地提摇摇摆摆地走开无缘无故地欺负平白地欺负紧张地等候唉声叹气地说垂头丧气地踱来踱去轻轻地推接连不断地笑声毫无怨言地抽打奋力地抽转高兴地接受傲慢地挑衅不动声色地闪躲狠狠地撞兴致勃勃地写远远地站（三）“得”字短语：追得更快吓得脚软羡慕得要死长得不伦不类顽强得出奇（四）动词搭配：摸肚子触屁股扳牛角骑牛背捶牛背甩尾巴竖起头划小船摔酒瓶走过池塘靠近岸边贴着墙壁伸长脖子扑打翅膀扇动翅膀侧着眼睛咬住衣襟握住脖子掐住脖子张开翅膀拾起书包划小船跳进池塘掐住脖子分派角色引起注意扮老虎套上虎皮出现危机戴上头罩弯下身子脱下头罩改变主意嵌上滚珠钉上铁钉重整旗鼓寻找木头挨了责骂（五）三四字词语：眨眨眼捶捶背一摇一摆啪嗒啪嗒摇摇摆摆无缘无故光阴似箭日月如梭受益无穷富丽堂皇整整齐齐又哭又叫又唱又跳通情达理哄堂大笑接连不断满头满脸垂头丧气踱来踱去唉声叹气顾名思义冰天雪地毫无怨言不甘人后一战即败得心应手手舞足蹈一显身手不伦不类一丝一毫士气大减不可预料不甘寂寞摇头晃脑不动声色圆头圆脑不败之地小如微尘兴致勃勃人不可貌相，海水不可斗量打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子（六）多音字：煞：①shā（煞风景）②shà（凶神恶煞）露：①lòu（露脸）②lù（露水）角：①jiǎo（角度）②jué（角色）扇：①shān（扇风）②shàn（扇子）划：①huà（计划）②huá（划船）钉：①dīng（钉子）②dìng（钉鞋）旋：①xuán（旋转）②xuàn（旋风）（七）近义词：顽皮——调皮大概——大约结实——健壮恐怖——可怕窝囊——无能充分——充足殷切——热切撤换——更换奋力——努力懊恼——懊悔英武——威武傲慢——骄傲荣誉——傲慢陶醉——沉醉实在——确实大概——大约惹怒——激怒神气——得意结实——壮实机灵——聪明羡慕——钦慕危机——危险连忙——赶紧笨拙——愚笨在意——在乎责骂——责问预料——预计挑衅——挑战溃败——败北充分——充足注意——关注期待——期望无缘无故——平白无故通情达理——善解人意唉声叹气——长吁短叹垂头丧气——无精打采不动声色——泰然自若得心应手——称心如意（八）反义词：顽皮——老实故意——无意结实——脆弱痛快——难受窝囊——能干殷切——冷淡充分——缺乏笨拙——灵巧恍惚——清楚光滑——粗糙接受——拒绝寂寞——热闹傲慢——谦虚嘲笑——赞扬神气——丧气张开——合拢飞快——缓慢消失——出现相信——怀疑期待——失望危机——安全充分——缺乏顽强——怯弱光滑——粗糙漂亮——丑陋紧张——轻松溃败——凯旋结实——虚弱唉声叹气——喜笑颜开通情达理——蛮不讲理不伦不类——中规中矩（九）数量词：一只小船一个酒瓶一段情节一只老虎一颗滚珠一枚铁钉一段时间一只陀螺一枚鸭蛋一个顽皮的孩子三只鹅一件衣裤一阵热一阵哄堂大笑一位民警一整天一位木工一顿嘲笑一只丑鸭蛋一种有力的证明一个冬日一次次冲击一次次闪躲一句古话（十）句子：1.比喻句（1）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。

第六单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字拳(quán) 捶(chuí) 怖(bù) 殷（yīn）撇（piě）霉（ｍéi）拙（zhuō）帅（shuài）溃（kuì）（2）易写错的字昏：上部是“氏”，不要加“丶”。

顽：左部的“元”末笔变成竖提。

练：右部不是“东”，注意右部第三笔是横折钩。

挖：穴字头的下面是“乙”，不要加撇。

仍：右部是“乃”，不要写成“及”。

帅：和“师”区分开，上面没有横。

（3）必须掌握的多音字ｙū（—）ｌòｕ（露脸） jué（角色）吁ｙù（呼吁）露角ｘū（长吁短叹）ｌù（露珠） jiǎo（角落）ā（—） hōng（哄闹）āｉ（唉声叹气） dīng（铁钉）á（—）哄 hǒng（哄骗）唉钉啊ǎ（—） hòng（起哄）àｉ（—） dìng（钉扣子）à（—）ɑ（—）2.词（1）必须掌握的词甚至顽皮脖子大概昏乱结实平白排练砸锅否则旋转况且溃败尤其恨不得自豪（2）四字词语满头满脸毫无怨言奋勇搏斗一战即败圆头圆脑（3）成语摇摇摆摆无缘无故事到临头通情达理哄堂大笑唉声叹气垂头丧气顾名思义冰天雪地重整旗鼓得心应手手舞足蹈一显身手不伦不类不甘寂寞摇头晃脑不动声色兴致勃勃（4）近义词顽皮～调皮恐怖～恐惧欺负～欺凌无缘无故～平白无故窝囊～怯懦轮流～轮番殷切～恳切期待～期望照实～如实危机～危险充分～充足提示～提醒撤换～更换将就～凑合等候～等待笨拙～粗笨通情达理～善解人意接连不断～持续不断唉声叹气～长吁短叹垂头丧气～灰心丧气妩媚～娇媚责骂～责备懊恼～苦恼嘲笑～讥笑傲慢～高傲挑衅～寻衅顽强～坚强陶醉～沉醉自豪～骄傲冰天雪地～天寒地冻重整旗鼓～卷土重来得心应手～游刃有余不伦不类～不三不四不动声色～不露声色兴致勃勃～兴高采烈（5）反义词顽皮→乖巧故意→无意消失→出现欺负→爱护答应→拒绝无缘无故→事出有因窝囊→威武羡慕→鄙视殷切→冷漠危机→转机充分→不足笨拙→灵活通情达理→蛮横无理唉声叹气→兴高采烈垂头丧气→神采飞扬傲慢→谦和顽强→软弱溃败→胜利辉煌→黯淡重整旗鼓→偃旗息鼓得心应手→力不从心手舞足蹈→闷闷不乐兴致勃勃→兴味索然（6）词语归类①“一×一×”式词语：一摇一摆一丝一毫类似的词语：一模一样一心一意一五一十一点一滴②AABB式词语：摇摇摆摆类似的词语：吞吞吐吐清清楚楚密密层层形形色色③拟声词：啪嗒啪嗒类似的词语：哗啦哗啦嘎吱嘎吱④ABCC式词语：兴致勃勃类似的词语：得意扬扬烈日炎炎生机勃勃金光闪闪⑤形容神情的词语：垂头丧气类似的词语：大惊失色目瞪口呆眉飞色舞喜笑颜开⑥形容动作的词语：手舞足蹈类似的词语：活蹦乱跳昂首挺胸张牙舞爪交头接耳⑦动词：拍背摸肚子触屁股扳牛角贴着墙壁竖起头伸长脖子握住脖子掐住脖子扑打翅膀张开嘴咬住衣襟扇动翅膀张开翅膀拾起书包划来小船套上老虎头穿上老虎皮改变主意⑧修饰词：安全的地方顽皮的孩子结实的汉子殷切期待的目光窝囊的老虎笨拙的表演英武的风姿辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头好胜的孩子二、佳句积累1.比喻句（1）它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！把老公鹅比作酒瓶子，形象地写出了老公鹅在金奎叔眼中的渺小。

人教部编版四年级语文上册第六单元主题阅读——成长故事建议时间：30分钟一、温暖童年的风筝小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。

爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。

我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。

孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。

风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。

在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。

爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不移，我修整一下。

”然后调整风筝长长的尾巴，我的感想：_ _______________ _______________ _____________重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家我的感想：_欢呼起来。

有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，_______________街上也买不到这样的风筝呢！”我和弟弟牵着线，_______________一脸的幸福、自豪。

_____________那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。

我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥（yè）。

现在我们长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。

1【概括情节】“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括情节。

做风筝→→→→忆风筝2.【品读句子】读句子，把表格填写完整。

①我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。

②我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。

3.【运用策略】读短文，完成下列任务。

（1）第1自然段中画线部分主要描写的是___________________________。

◆你从所描写的情景中体会到了什么？把你的感想写在右边空白处。

（2）读完短文后，你有没有不理解的地方？请在右侧空白处写出你的疑惑，并试着在下面的横线上写出自己的理解。

1. 《牛和鹅》一文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。

作者借金奎叔的话，告诉我们看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。

2. 虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。

别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。

所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。

3. “让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那赞美可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。

”“这点”指的是鹅把“我们”看得比它小，“掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。

” 是金奎叔告诉我们具体对付鹅的方法。

4.“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。

”这句话把老公鹅比作酒瓶，写出了金奎叔的勇敢和强壮。

5. 课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。

6. 批注的角度有：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注7. 顽皮、顽强玩耍、玩具；原因、草原、边缘、无缘无故8. 圈juàn 羊圈、圈养 quān 圆圈、圈套巧记：一群羊在羊圈 (juàn) 里围成了一个圆圈 (qu ān) ，真有趣。

9. 一词多义：痛快①舒畅，高兴。

例：这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来。

②尽兴。

例：这个澡洗得真痛快。

③爽快，直率。

例：班主任痛快地答应了我们的请求。

10.无．缘无故、无边无际、无拘无束、无忧无虑11.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从不同角度去看待同一事物往 往会得到不同的结论。

例：牛——每前进一步，都会有一个踏实的脚印。

——过分忍耐，终究要生活在皮鞭之下。

橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己 ——一心订正别人的错误，耗费了自己大好的青春。

部编版四年级语文上册第六单元教材分析及全部备课说课稿一. 教材分析部编版四年级语文上册第六单元的教材内容主要包括三篇课文：《麻雀》、《灰雀》和《爬天都峰》。

这一单元的主题是人与自然和谐相处，通过讲述不同动物的故事，引导学生热爱大自然，尊重生命，培养良好的道德品质。

在教材内容安排上，三篇课文难度逐渐加大，从《麻雀》到《灰雀》，再到《爬天都峰》，学生在阅读过程中可以感受到作者对于人与自然关系的深入思考。

同时，课文中的语言表达丰富多样，富有文学韵味，有利于提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事和动物故事比较感兴趣。

但在阅读过程中，部分学生可能会对一些生僻词语和复杂句子结构的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过阅读课文，了解课文内容，理解人与自然和谐相处的道理。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和语文素养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、尊重生命的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读课文，理解人与自然和谐相处的道理，提高学生的道德素养。

2.教学难点：理解课文中的生僻词语和复杂句子结构，提高学生的阅读理解能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，找出自己不理解的词语或句子。

3.合作学习：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。

4.探究学习：教师引导学生针对课文内容进行思考，探讨人与自然和谐相处的意义。

人教版（部编）四年级语文上册第六单元测试卷及答案一、读拼音，写词语。

（8分）dà gài（） wán qiáng（） fǒu zé（）zá guō（） kuàng qiě（） zhù wēi（）suí jí（） shèn zhì（）二、用“√”给加点字选择正确的读音。

（3分）芹．菜（qín jīn）哄．骗（hōng hǒng）他俩．（liǎng liǎ）钉．子（dìng dīng）旋．转（xuàn xuán）角．色（jué jiǎo）三、每一组都有两个错别字，先用“”画出错别字，再在括号内改正。

（3分）1.老虎馈败僧狠露面事到临头（）（）2.结实年极预料自毫冰天雪地（）（）3.排炼率倒紧张兴趣手舞足蹈（）（）四、选择题。

（10分）1.“真凭实据”中“凭”的意思是（）。

A.依靠B.证据C.根据D.无论2.下列词语和喻义搭配错误的一项是（）。

A.打头阵（冲在前面带头干）B.破天荒（从来没有出现过的事）C.敲边鼓（在一旁说闲话）D.挑大梁（承担重要的、起支柱作用的工作）3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。

A.表弟忽然无缘无故．．．．地哭起来了，无论我怎样哄都不听。

B.面对严厉的考官，他不动声色．．．．，神情镇定自若。

C.进入考场前要做好准备，但并不是说考试前才做重整旗鼓．．．．的最后练习。

D.小刚的故事逗得大家哄堂大笑．．．．。

4.下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（）。

A.虽然家境贫寒，但是她从来没有放弃改变命运的机会。

B.海底不但景色奇异，而且物产丰富。

C.因为天色已晚，所以老师仍在灯下伏案工作。

D.只要我们努力学习，成绩就会不断地提高。

5.下列句子中，描写了人们欢乐的心情的一项是（）。

A.人们脸上带着笑容，喜气洋洋。

最新部编人教版小学语文四年级上册第六单元《语文园地》教案及反思【教学目标】1. 能梳理、总结批注的方法和意义。

2．借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。

3．能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。

4．能仿照例子，用动作描写来表现人物的心情。

5．能积累6个八字成语。

【教学重难点】1．能梳理、总结批注的方法和意义。

2．能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。

3．能仿照例子，用动作描写来表现人物的心情。

【教学准备】准备资料：多媒体课件；交流平台学习单。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1．能梳理、总结批注的方法和意义。

2．借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。

3．能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。

【教学过程】语文要素一、交流平台——总结批注的方法1. 回顾批注的方法。

（1）教师引导：同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读，这节课我们来梳理、总结批注的角度和方法。

请同学们回忆一下，我们在读课文时，是从哪些角度进行批注的？批注的方法有哪些？（2）学生小组交流。

（3）展示优秀批注范例。

提问：你们读这位同学作的批注，有什么收获？（指名发言）预设：了解了这位同学对课文的想法，丰富了自己对课文的理解。

2．学习“交流平台”。

（1）读一读，明方法。

请读一读语文书第91页的“交流平台”，读完后想想你知道了些什么。

（2）学生自由发言。

（3）课件出示教材上的内容，师生共同梳理。

①请学生上台在白板上画出批注的方法。

②请另一名学生在白板上画出批注的内容。

③批注的方法和内容有哪些呢？请同学们在自己的书上批注。

老师巡视时发现学生做得好的方面：如，用不同的记号批注，还在旁边写出了批注的方法、批注的内容。

3．练一练，用方法。

（1）提出要求：读下面的文段，用以上方法作批注。

课件出示：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

部编人教版四年级语文上册《.盘古开天地》说课稿一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自部编人教版四年级语文上册第六单元。

这篇课文主要讲述了盘古开天辟地、演化万物的伟大事迹。

通过这篇课文，学生可以了解中国古代的神话传说，感受盘古的英勇和伟大，培养学生的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的接触和了解。

但在阅读过程中，学生可能会对一些生僻字词、古代文化背景等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过查阅资料、小组讨论等方式，深入理解课文内容。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，把握神话传说的特点；能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够主动获取知识，提高阅读理解能力；通过想象、创意表达等方式，培养学生的创造力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受盘古的英勇和伟大，培养对神话传说的兴趣，传承中华优秀传统文化。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，把握神话传说的特点。

2.教学难点：学生能够深入理解课文内容，感受盘古的英勇和伟大；能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学等方法，引导学生主动获取知识，提高阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图书等资源，为学生提供丰富的学习材料；运用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生谈论关于天地、宇宙的知识，引出盘古开天地的神话故事。

2.自主学习：学生自读课文，了解故事大意，感知盘古的英勇和伟大。

3.合作探讨：分组讨论，让学生通过查阅资料、分享观点，深入理解课文内容。

4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生心中的疑问。