谈新课改下高考短文改错的解题策略

高考短文改错技巧高考短文改错是高考英语试卷中的一个重要题型，对考生的英语语法、词汇、拼写等方面的能力有很高的要求。

下面是一些高考短文改错的技巧，希望对你有所帮助。

首先，要注意短文改错题目出现在英语试卷中的位置。

通常情况下，短文改错题目会出现在试卷的后面部分，所以在做题之前一定要掌握好时间管理，确保能够有足够的时间来解答这一题型。

其次，熟悉短文改错题目的考查内容。

短文改错题目主要考查考生对于英语语法和词汇的掌握程度，因此在平时的学习中，应该重点关注这些方面的内容。

同时，在解答题目时要认真阅读短文，特别注意一些常见的错误类型，如主谓一致、时态错误、冠词错误等，确保能够在短时间内准确找出错误所在。

另外，读懂原文是解答短文改错题目的关键。

很多考生在解答题目时，往往只看到句子中的错误部分，而忽略了上下文的语境。

因此，在解答题目时应该注意将错误部分和上下文联系起来进行分析，确保改错后的句子在语法和意义上都是正确的。

此外，要注意一些常见的错误区别。

比如，动词的时态错误常常出现在题目中，所以在解答题目时要特别留意动词的时态，并结合语境确定正确的时态；另外，形容词和副词的用法也是一个容易出错的地方，要了解它们在句子中的不同作用。

最后，要注意时间的分配。

由于高考英语试卷的时间是有限的，所以在做短文改错题目时要合理分配时间，不要花费过多的时间在某一题目上，以免影响其他题目的完成。

总的来说，高考短文改错题目在考察考生的英语语法和词汇掌握程度的同时，也要求考生具备较强的阅读理解能力和对上下文的分析能力。

因此，在平时的学习中，要注重对英语语法和词汇的学习，同时要注重培养对句子结构和上下文的理解能力，以提高在高考英语试卷中的短文改错题目的解答能力。

希望上述技巧对你有所帮助，祝你在高考中取得好成绩！。

谈新课改下高考短文改错的解题策略摘要：高考短文改错考查考生的语言综合应用能力，短文文字本身难度不大，却是高考中得分较低的试题之一。

要做好短文改错需要扎实的基础知识、熟练正确的语感，同时要有较强的逻辑思维和语篇理解能力，了解改错题的命题规律及解题策略。

关键词：高考短文改错；解题策略高考短文改错考查考生的语言综合应用能力，短文改错不是单句改错，每句的语义表达、结构选择要受上下文制约。

短文改错不是单纯考查语法知识，而是考查考生写作能力中的校验能力。

它是专门针对考生平时英语学习过程中，尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计。

它考查面广，涉及到词法、句法、行文逻辑和习惯搭配等方面。

对于考生而言，该题又是拉开距离和档次的题型。

那么如何做好短文改错，结合近几年的备考经验，笔者认为做好此题需注意以下几点：一、熟知命题规律和错误类型1.正确理解做题要求，弄清楚要改什么和怎样改。

要改的只是单词，不是标点符号或其他东西，且文中仅有10处语言错误，每句中最多两处。

每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

改的方式有以下三种：删除、补缺和纠错。

注意：每处错误及其修改均仅限一词；只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。

此外，要正确使用修改符号。

2.知己知彼，百战不殆。

只有熟知命题规律和错误类型，解题时才能得心应手。

高考短文改错考点分布规律探究如下：真题再现：(1)(NMET2012) Meanwhile，I found out that with more patience I must make my toys to last. (could /might; to)(2)(NMET2012) I was happy when the toys worked, but when things did /wrong, t got angry and broke it.(^go/went)(3)(NMET2011) I was at the Shanghai Railway Station buy a ticket to Hangzhou. (buying).动词命题规律总结：1. 动词的时态及语态2. and前后动词形式不一致3. 非谓语动词误用4. 多助动词，少助动词真题再现：1. (NMET2012) From the time I was about four until I was about six, I destroyed each of my toy. (toys)2. (NMET2011) It felt very strange to travel without any luggages. (luggage)3. (NMET2011)When I finally arrived at my friend he lent to me lots of clothes.(friend’s)名词命题规律总结：1. 注意名词的单复数；可数与不可数2. 看名词的修饰限定成分及上下文的逻辑关系3. 抽象名词具体化真题再现：1.(NMET2012) I learned early in life that I had to be more patient and little aggressive. (less)2.(NMET2011) I was going to visit a friend here and after that I would go to Xiamen for long holiday.(there)形容词、副词命题规律总结：形容词、副词误用主要指该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。

高考短文改错解题技巧短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。

一、做短文改错题基本步骤1、改前通读，强化语篇意识。

在着手改错之前一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。

只有站在语篇的高度上，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通短文改错上下文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。

2、改中细读，注意语法、词汇错误。

在纠错时要仔细地读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。

由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。

3、改后复读，纠正失误，减少差错。

做完短文改错后将答案放回原文，再重读全文，其目的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。

改后复读，往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题或作出的误改。

二、出题规律以及解题关键1、名词短文改错的名词考点主要涉及名词的单复数问题，即在该用复数的地方误用其单数，或在该用单数的地方误用其复数。

另外还有名词的可数和不可数，名词作定语等情况。

（1）We stopped to rest for a while and to drink some waters from a stream.（2）There are branch library in many villages.（3）They were eager to know everything about China and asked me lots of question.2、代词短文改错对代词的考查主要涉及人称代词的前后一致性(包括指代的一致性和单复数的一致性)、人称代词的主格与宾语变化、各类代词的误加与漏用等。

(1) The Smiths did his best to make me feel at home.(2) When we walked to the car, Bill smiled and shook head.(3) We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe many times.(4) David pointed to a path which it he thought would probably lead to a village.3、冠词短文改错对冠词的考查主要涉及冠词的误加和漏用，有时也考查不定冠词与定冠词以及零冠词的用法区别(包括 a 与an 的区别)。

高考英语短文改错答题技巧总结高考英语短文改错答题技巧1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。

对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。

在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。

高考英语七选五的作答技巧做七选五题目的时候边读边做。

各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。

带入排除法也是一种很好的方法。

做完七选五后，通读全文。

将所选项放入空白处，通读一遍，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。

1、在七选五阅读过程中，重要要关注*的首段与末段。

尤其是*的这两段的末尾句，因为“开门见山”与“末尾点题”的写作方式是最为常见的，首段的末句一般是全文的主题所在，说明*将探讨哪些内容，并简要指出*的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。

七选五首段的末句对于快速掌握*的主题具有重要意义，如果它是*的主题句，就可以使读者迅速明确*情节将如何展开，并对*的写作主题有了整体的了解。

如果末句不是主题句，则需要继续寻找。

这时，可以考虑*的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在*中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。

2、做七选五题目的时候边读边做。

各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。

带入排除法也是一种很好的方法。